Rancangan Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh Nomor

Pembelajaran Register
Semester (RPS) Dokumen
Koordinator Ketua Prodi Waket I

Ns. Yerry Ira Sandi Tunny, AI

STIKes Maluku Soumokil.S.Kep.M.Kes S.Si., M.Kes
Husada
Revisi Tgl. Kairatu
Prodi Keperawatan Mulai
Berlaku
Tgl.

Mata Ajaran Keperawatan Gerontik

Program Studi Ilmu Keperawatan
Kode Mata Ajaran Kep
Beban Studi IV SKS
Semester VII (Tujuh)
Tahun Akademik 2019/2020
Dosen Pengampu 1. Ns. Yerry Soumokil.S.Kep.M.Kes
2. Ns.Supriyanto.S.Kep
3. F.S Tuhumena,S,si.M.Kes
A. IDENTITAS MATA AJARAN
4. Dr.N.B. Marasabessy,M.Kes
B.
Deskripsi Mata Kuliah Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik,
berbagai teori keperawatan gerontik dan asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasar
lansia. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik melingkupi pembahasan mengenai
kebutuhan bio, psiko, sosial dan spiritual pada lanjut usia dengan sasaran individu, keluarga dan
kelompok/ komunitas.
1
 Pembahasan mata ajar ini meliputi teori dan praktikum laboratorium dalam pemenuhan kebutuhan
klien lanjut usia dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual. Proses pembelajaran mata kuliah
gerontik ini diarahkan agar mahasiswa memperoleh kemampuan dalam melakukan asuhan
keperawatan yang meliputi melakukan pengkajian, menentukan diagnosa yang sesuai,
merencanakan intervensi keperawatan, melakukan tindakan keperawatan di laboratorium dan
melakukan evaluasi dan dokumentasi pada berbagai contoh kasus gangguan kebutuhan dasar
lansia. Proses pembelajaran pada mata ajar ini dilakukan melalui teori dengan pendekatan Student
Center Learning (SCL) dan praktikum laboratorium kampus.

CP Mata Kuliah Bila diberi contoh kasus keperawatan lanjut usia di rumah sakit, panti wredha dan keluarga
dengan gangguan bio, psiko, social dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan individu, keluarga, dan kelompok/ komunitas sesuai dengan konsep dan prinsip
keperawatan gerontik :
1. Bila diberi pertanyaan pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan
teori menua yang digunakan dalam keperawatan gerontik dengan tepat
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik sesuai dengan masalah
dan kondisi perkembangan lanjut usia, Bila diberi data kasus lansia (individu, keluarga, kelompok)
dengan masalah bio, psiko, sosial dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan
keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan dua diagnosis dan merencanakan intervensi
keperawata) sesuai dengan standar NANDA.

RENCANA PEMBELAJARAN 1 SEMESTER

B. PROGRAM PEMBELAJARAN

Metode
Kemampuan Model Penga Dosen
M Alokasi Indikator Bo Refe
Akhir Bahan Kajian Pembel laman
Waktu Penilaian bot rensi
(Sub CPMK) a Belajar
Jaran
Ns. Yerry

2
 Metode
Kemampuan Model Penga Dosen
M Alokasi Indikator Bo Refe
Akhir Bahan Kajian Pembel laman
Waktu Penilaian bot rensi
(Sub CPMK) a Belajar
Jaran
I Kontrak Perkuliahan / Penjelasan Silabus Soumokil
S.Kep
M.Kes
II Setelah mengikuti Konsep dasar Mini Kuliah 1x55’ Ketepatan dan Ns. Yerry
perkuliahan keperawatan gerontik Lecture, Litera- penguasaan Konsep Soumokil
mahasiswa mampu Case ture keperawatan gerontik S.Kep
menjelaskan M.Kes
studi, review
konsep dasar
keperawatan SGD,
gerontik Project
Based
learning
(PjBL)
III Setelah mengikuti Teori-teori penuaan Mini Kuliah 1x55’ Ketepatan dan
perkuliahan Lecture, Litera- penguasaan Teori- Dr. N.B.
mahasiswa Case ture teori penuaan Marasab
mampu studi, review essy,
menjelaskan
SGD, M.Kes
Teori-teori
penuaan Project
Based
learning
(PjBL)
IV Setelah mengikuti Perubahan bio-psiko- Lecture, Kuliah 2x55 Ketepatan dan Dr. N.B.
& SGD, Litera- penguasaan Marasab
perkuliahan sosial- spiritual-kultural
V Perubahan bio-psiko-
mahasiswa mampu yang lazim terjadi pada Project ture essy,
sosial- spiritual-kultural
menjelaskan proses menua Based review M.Kes
yang lazim terjadi pada
Perubahan bio- learning proses menua
psiko-sosial- (PjBL)

3
 Metode
Kemampuan Model Penga Dosen
M Alokasi Indikator Bo Refe
Akhir Bahan Kajian Pembel laman
Waktu Penilaian bot rensi
(Sub CPMK) a Belajar
Jaran
spiritual-kultural
yang lazim terjadi
pada proses menua

VI Setelah mengikuti Isu-isu, strategi dan Lecture, Kuliah 1x55 Ketepatan dan F.S
perkuliahan kegiatan untuk promosi Case Litera- penguasaan Konsep Tuhumena,
mahasiswa mampu kesehatan dan study, ture Isu-isu, strategi dan S,si.M.Kes
menjelaskan Isu- kegiatan untuk promosi
kesejahteraan lansia SGD, review
isu, strategi dan kesehatan dan
serta dukungan Project kesejahteraan lansia
kegiatan untuk terhadap orang yang Based serta dukungan
promosi kesehatan terlibat merawat lansia Learning terhadap orang yang
dan kesejahteraan (PjBL) terlibat merawat lansia
lansia serta
dukungan terhadap
orang yang terlibat
merawat lansia.
VIII Setelah mengikuti 1. Komunikasi dengan Lecture, Kuliah 2x55 Ketepatan dan F.S
kegiatan lansia Case Litera- penguasaan Tuhumena,
pembelajaran 2. Komunikasi dengan Study, ture Komunikasi dengan S,si.M.Kes
mahasiswa kelompok keluarga lansia & Komunikasi
SGD, review
mampu dengan lansia dengan kelompok
menjelaskan Project keluarga dengan
Komunikasi Based lansia
dengan lansia dan learning
Komunikasi (PjBL)
dengan kelompok
keluarga dengan
4
 Metode
Kemampuan Model Penga Dosen
M Alokasi Indikator Bo Refe
Akhir Bahan Kajian Pembel laman
Waktu Penilaian bot rensi
(Sub CPMK) a Belajar
Jaran
lansia

IX UTS ( UJIAN TENGAH SEMESTER )

X Setelah mengikuti Masalah yang umum Mini Kuliah 1x55’ Ketepatan dan F.S
kegiatan terjadi pada lansia Lecture, Litera- penguasaan Tuhumena,
pembelajaran dengan masalah SGD, ture Masalah yang S,si.M.Kes
mahasiswa komunikasi Project umum terjadi pada
review
Based
menjelaskan lansia dengan
learning
Masalah yang (PjBL) masalah komunikasi
umum terjadi pada
lansia dengan
masalah komunikas

5
 Metode
Kemampuan Model Penga Dosen
M Alokasi Indikator Bo Refe
Akhir Bahan Kajian Pembel laman
Waktu Penilaian bot rensi
(Sub CPMK) a Belajar
Jaran
Setelah mengikuti Perumusan diagnosis Mini Kuliah 1x55’ Ketepatan dan Ns.Supri
kegiatan keperawatan pada Lecture, Litera- penguasaan yanto.
pembelajaran lansia dengan masalah SGD, ture Perumusan S.Kep
Project
mahasiswa komunikasi review diagnosis
Based
menjelaskan learning keperawatan pada
Perumusan (PjBL) lansia dengan
diagnosis masalah komunikasi
keperawatan pada
lansia dengan
masalah
komunikasi

Setelah mengikuti Perencanaan tindakan Mini Kuliah 1x55’ Ketepatan dan Ns.Supri
kegiatan keperawatan pada lansia Lecture, Litera- penguasaan yanto.
mahasiswa dengan masalah SGD, ture Perencanaan tindakan S.Kep
menjelaskan komunikasi Project keperawatan pada
review
Perencanaan Based lansia dengan masalah
tindakan learning komunikasi
keperawatan pada (PjBL)
lansia dengan
masalah
komunikasi
Setelah mengikuti 1. Asuhan Keperawatan Mini Kuliah 2x55’ Ketepatan dan Ns. Yerry
XIII kegiatan (pengkajian, analisis Lecture,C Litera- penguasaan asuhan Soumokil
XIV pembelajaran data, diagnosis ase ture keperawatan pada S.Kep
Mahasiswa mampu keperawatan, study, lansia (pengkajian, M.Kes
review
melakukan asuhan SGD, analisis data, diagnosis
intervensi,implemntasi,
keperawatan Bila Project keperawatan,
diberi data kasus evaluasi) Based intervensi,implemntasi,
6
 Metode
Kemampuan Model Penga Dosen
M Alokasi Indikator Bo Refe
Akhir Bahan Kajian Pembel laman
Waktu Penilaian bot rensi
(Sub CPMK) a Belajar
Jaran
lansia (individu, learning evaluasi) dan
keluarga, 2. Asuhan keperawatan (PjBL) masalah-masalah
kelompok) dengan pada lansia dengan Lab skills keperawatan yang
bio, psiko, sosial masalah perubahan muncul pada lansia
dan spiritual, dengan perubahan
fisiologis
mahasiswa mampu fisiologi
menyusun asuhan
keperawatan
XV Setelah mengikuti Asuhan keperawatan Lecture, Kuliah 2x55 Ketepatan dan Ns.Supri
kegiatan pada lansia dengan Case Litera- penguasaan Asuhan yanto.
pembelajaran masalah perubahan study, ture Keperawatan pada S.Kep
mahasiswa mampu psiko, sosial, dan SGD, review lansia dengan masalah
menjelaskan spiritual pada lansia Project kesehatan perubahan
Asuhan Based psiko, sosial, dan
Keperawatan Learning spiritual pada lansia
(pengkajian, analisis (PjBL)
data, diagnosis Lab skills
keperawatan,
intervensi) pada
lansia dengan
perubahan psiko,
sosial, dan spiritual
pada lansia )
XVI UJIAN AKHIR SEMESTER

C. PERSIAPAN PESERTA DIDIK

1. Izin ketidakhadiran yang diperbolehkan bila telah melalui bagian akademik
2. Selama mengikuti mata kuliah ini peserta didik harus mematuhi segala peraturan dan kewajiban pada mata kuliah

7
 3. Setiap mahasiswa dapat mengikuti ujian semester jika :
a. Telah menyelesaikan administrasi akademik
b. Kehadiran 75% - 90% akan dikenakan sanksi akademik (akan ditentukan oleh bidang akademik)
c. Kehadiran < 75% maka mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian semester
d. Telah menyerahkan penugasan selama kegiatan belajar mengajar baik penugasan individu maupun kelompok
D. SISTEM PENILAIAN
Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai
berikut:
A = 80- 100
B = 69 – 79,9
C = 55 – 68,9
D = 44 – 54,9
E = 0- 43,9

E. Referensi
Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing: Concepts, process, and practice.
Seventh edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.

Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept and practice. Philadelphia: WB
Saunders. (dianjurkan).

Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin. (wajib)
Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice.

Philadelphia: JB. Lippincot.

Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia7. Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd.

Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot. Sherwood, L. (2004). Human
physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp
8
 459-509. California: Thomson Learning.
Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community: Community-Oriented Practice,
4th edition. Mosby: Elsevier Inc.

Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.

Stanley, M. & Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/ protection approch. 2nd ed.
Philadephia: F. A. Davis Company

Nanda International. (2009). Nursing diagnoses: definition & classification 2009- 2011. United Kingdom:
Blackwell Publishing.

Koordinator Mata Kuliah

Ns.Yerry Soumokil.S.Kep.M.Kes

F. Referensi