R E N C A N A PELAKSANAANLAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

SMPN 1 PRINGGABAYA HOT

SEMESTER GASAL (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2019-2020

A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
Layana Dasar
Sosial
Dampak penyalah gunaan narkoba pada remaja
Pemahaman dan pencegahan
Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta
dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi
pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat
1. Menjelaskan pengertian narkoba
2. Menjelaskan sebab sebab penggunan napza
3. Dampak – dampak penggunan napza
4. Cara – cara menghindari napza

Sasaran layanan Siswa kelas VIII

G
H Materi layanan 1. Pengertian napza
2. Sebab – sebab penggunaan napza
3. Dampak penggunaan napz
4. Cara menghindari napza

I Waktu 1 jam pembelajaran (40 menit)

Buletin jendela data dan informasi :Penggunaan norkoba
J Sumber
dapat dicegah dan direhabilitasi, kemenkes 2014
Layanan Klasikal dengan pendekatan HOTS dengan teknik
K Metode/Teknik
Eksperiantial Learning
1. Kertas HVS
L Media/Alat
2. Kertas Posit
3. Proyektor
N Pelaksanaan
1.TahapAwal/Pendahuluan
1. Pembukaan dan apersepsi.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proseses
3. Guru Bimbingan dan Konselinga tau konselor
a.PernyataanTujuan
menyampaikan tentang tujuan khusus yang akan
dicapai
b.Penjelasan tentang Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
langkah-langkah Menjelaskan langkah-langkah kegiatan,tugasdan
kegiatan tanggung jawab peserta didik.
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
c. Mengarahkan kegiatan
Memberikan penjelasan tentang topik yang akan
(konsolidasi)
dibicarakan
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
d.Tahap Peralihan
menanyakan kesiapan pesertadidik melaksanakan
(Transisi)
kgeiatan,dan memulai ke tahap inti
 2. Tahap Inti
a. Pengalaman konkrit Siswa menceritakan dampak pemakian napza.

b. Observasi 1. Guru BK menampilkan dokumentasi fenomena dampak

bahaya penggunaan narkoba
2. Siswa memberikan komentar dan analisis terhadap
dokumen yang ditapilkan
c. Refleksi analitik isi 1. Siswa tersusun dalam kelompok kecil
2. Siswa melakukan diskusi refleksi tentang dampak
penggunaan napza pada remaja
3. Siswa menulis hasil diskusi di kertas plano

d. Refleksi analitik diri 1. Siswa tersusun dalam kelompok kecil

2. Siswa mengutarakan mengenai informasi tentang dampak
penggunaan napza pada remaja
3. Siswa menulis hasil diskusi di kertas plano

e. Konseptualisasi 1. Siswa melakukan kunjungan ke tempat rehabilitasi.

2. Siswa menyusun kesimpulan dari hasil kunjungannya
3. Siswa mengutarakan hasil kesimpulan yang disusun

f. Rencana tindakan 1. Siswa menuliskan dampak penggunan napza bagi remaja

2. Siswa menempelkan rencananya di majalah dinding

g. Penguatan 1. Guru melakukan penguatan dari diskusi siswa

2. Guru melakukan penguatan dari rencana siswa
3. Tahap Penutup
1. Guru BK memberikan penguatan atau
2. merencanakan tindak lanjut.
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses yangterjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang semangat/ tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai
dengantopik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan
terhadappertanyaan Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami

2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:

1. Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit
dipahami
 Bogor, Desember 2019
Mengetahui : Kepala Sekolah,
GuruBK/Konselor

DODI RODIMAN.,SPd.,S.Kep.,Ners .........................................