INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN KEGIATAN PPL

Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar

NPM : 166610891
Program Studi : Penjaskesrek
Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru

Petunjuk
Berilah skor lapangan PPL dengan cara melingkari pada kolom Skor sesuai dengan penilaian
Bapak/Ibu
Skor 1 = Sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.

No. Komponen yang dinilai Skor

1. Sistematika Laporan 1 2 3 4 5
2. Kebenaran Isi Laporan Kegiatan PPL 1 2 3 4 5
3. Kelengkapan Diskripsi, mencakup : 1 2 3 4 5
Kegiatan mengajar dan non mengajar
4. Kemampuan Refleksi Diri 1 2 3 4 5
5. Tata Tulis/Ejaan, penggunaan bahasa 1 2 3 4 5
6. Kelengkapan Tampilan Lampiran Pendukung 1 2 3 4 5
Jumlah

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟑𝟎

Keterangan :
Pekanbaru, 01 Oktober 2019
1 : sangat kurang
2 : kurang Guru Pamong

3 : cukup/sedang
4 : baik
5 : sangat baik FRENGKI MARTHA, S.Pd
NIP.1982031320110011023

Catatan :
Nilai pada isntrumen ini bersumber dari Dokumen Laporan PPL
 INSTRUMEN PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
1. Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar
2. Nomor Pokok Mahasiswa : 166610891
3. Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru
4. Kelas/Semester : IX/Ganjil
5. Mata Pelajaran : PJOK
6. Hari/Tanggal : Selasa, 01 Oktober 2019
7. Jenis : Latihan terbimbing, mandiri, Ujian * (coret yang tidak perlu)
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari pada kolom
Skor sesuai dengan kemampuan mahasiswa.

Skor 1 = Sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.

No. Komponen yang dinilai Skor

1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak 1 2 3 4 5
menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung
perilaku hasil belajar)
2. Kejelasan perumusan indikator pembelajaran (tidak 1 2 3 4 5
menimbulkan penafsiran ganda)
3. Kesesuaian antara tujuan dan indikator dengan 1 2 3 4 5
kompetensi dasar
4. Pemilihan materi pembelajaran (kesesuaian dengan 1 2 3 4 5
dan tingkat perkembangan siswa)
5. Perngorganisasian materi pembelajaran (keruntutan, 1 2 3 4 5
sistematika materi)
6. Kesesuaian materi pembelajaran dengan alokasi waktu 1 2 3 4 5
7. Pemilihan sumber/media/alat pembelajaran 1 2 3 4 5
(kesesuaian dengan tujuan dan indikator)
8. Kesesuaian sumber belajar dan media pembelajaran 1 2 3 4 5
dengan materi pembelajaran
9. Kesesuian sumber belajar dan media pembelajaran 1 2 3 4 5
dengan karakteristik siswa
10. Kejelasan skenario pembelajaran (tercantum langkah- 1 2 3 4 5
langkah pembelajaran: awal, inti, dan penutup)
11. Kesesuaian model, strategi dan metode pembelajaran 1 2 3 4 5
dengan tujuan dan indikator pembelajaran
12. Kesesuaian model, strategi dan metode pembelajaran 1 2 3 4 5
dengan materi pembelajaran
13. Kesesuaian model, strategi dan metode pembelajaran 1 2 3 4 5
dengan karakteristik siswa
14. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah 1 2 3 4 5
tercermin strategi/metode dan alokasi waktu setiap
tahap)
15. Kesesuaian teknik penilaian hasil belajar dengan 1 2 3 4 5
tujuan dan indikator pembelajaran
16. Kejelasan prosedur penilaian hasil belajar 1 2 3 4 5
17. Kelengkapan instrumen penilaian hasil belajar (soal, 1 2 3 4 5
kunci, pedoman penskoran)
Jumlah

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟖𝟓

Pekanbaru, 01 Oktober 2019

Guru Pamong

FRENGKI MARTHA, S.Pd

NIP.1982031320110011023
 INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN
1. Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar
2. Nomor Pokok Mahasiswa : 166610891
3. Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru
4. Kelas/Semester : IX/Ganjil
5. Mata Pelajaran : PJOK
6. Hari/Tanggal : Selasa, 01 Oktober 2019
7. Jenis : Latihan terbimbing, mandiri, Ujian * (coret yang tidak perlu)
Petunjuk
1. Amati aktivitas praktikan di kelas dalam melaksanakan interaksi belajar-mengajar!
2. Tuliskan tanda lingkaran pada skor yang sesuai dengan keadaan yang diamati!
3. Skor 1 = Sangat Kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.

No. Komponen yang dinilai skor

I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan 1 2 3 4 5
media
2. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4 5
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan 1 2 3 4 5
rencana kegiatannya
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1 2 3 4 5
relevan
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 1 2 3 4 5
4. Mengaitkan materi dengan realistis kehidupan 1 2 3 4 5
B. Pendekatan/model/strategi/metode pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5
yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat 1 2 3 4 5
perkembangan dan kebutuhan siswa
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
4. Melaksanakan pembelajaran yang terkordinasi 1 2 3 4 5
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual 1 2 3 4 5
6. Mengakomodasikan adanya keragaman budaya 1 2 3 4 5
nusantara
7. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 1 2 3 4 5
 tumbuhnya kebiasaan positif

8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang 1 2 3 4 5

telah dialokasikan
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media 1 2 3 4 5
2. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4 5
pembelajaran
2. Merespons positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan 1 2 3 4 5
siswa-siswa
4. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5
5. Menunjukan hubungan antarpribadi yang kondusif 1 2 3 4 5
6. Menumbuhkan kecerian dan antusiasme siswa dalam 1 2 3 4 5
belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian awal 1 2 3 4 5
2. Memantau kemajuan belajar 1 2 3 4 5
3. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5
F. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
IV PENUTUP
A. Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan 1 2 3 4 5
siswa
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 1 2 3 4 5
B. Pelaksanaan tindak lanjut
1. Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai 1 2 3 4 5
bagian remedi
2. Memberikan arahan, kegiatan atau tugas sebagai 1 2 3 4 5
pengayaan
Skor Total
 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟏𝟖𝟓

Pekanbaru, 01 Oktober 2019

Guru Pamong

FRENGKI MARTHA, S.Pd

NIP.1982031320110011023

Catatan : Instrumen ini digunakan untuk latihan dan ujian

 INSTRUMEN PENILAIAN PENAMPILAN DAN SOSIAL

(Oleh Guru Pamong)

Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar
NPM : 166610891
Program Studi : Penjaskesrek
Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari pada kolom
skor sesuai dengan kemampuan mahasiswa
Skor 1 = Sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.

No. Komponen yang dinilai skor

1. Kedisiplinan 1 2 3 4 5
2. Rasa tanggung jawab 1 2 3 4 5
3. Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan 1 2 3 4 5
sekolah
4. Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah 1 2 3 4 5
5. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5
6. Kemampuan bekerja sama dengan guru-guru/dosen 1 2 3 4 5
pembimbing, staf administrasi sekolah, siswa, dan
sesama praktikan
7. Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5
8. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan 1 2 3 4 5
selama melaksanakan PPL
Jumlah

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟒𝟎

Pekanbaru, 01 Oktober 2019

Guru Pamong

FRENGKI MARTHA, S.Pd

NIP.1982031320110011023
 INSTRUMEN PENILAIAN PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL
(Oleh Wakil Kepala Kurikulum)
Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar
NPM : 166610891
Progrram Studi : Penjaskesrek
Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari pada kolom
skor sesuai dengan kemampuan mahasiswa
Skor 1 = Sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.
No. Komponen yang dinilai Skor
1. Kedisiplinan 1 2 3 4 5
2. Rasa tanggung jawab 1 2 3 4 5
3. Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan 1 2 3 4 5
sekolah
4. Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah 1 2 3 4 5
5. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5
6. Kemampuan bekerja sama dengan guru-guru/dosen 1 2 3 4 5
pembimbing, staf administrasi sekolah, siswa, dan
sesama praktikan
7. Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5
8. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan 1 2 3 4 5
selama melaksanakna PPL
Jumlah

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟒𝟎

Pekanbaru, 01 Oktober 2019

Wakil Kepala Kurikulum SMPN 35
Pekanbaru

SYARIFAH NURAFIDAH, S.Pd

NIP. 19730610 200312 2 008
 INSTRUMEN PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI SEKOLAH

Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar

NPM : 166610891
Program Studi : Penjaskesrek
Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir tugas Administrasi Sekolah dengan cara melingkari pada kolom
skor sesuai dengan kemampuan mahasiswa

Skor 1 = Sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.

No. Komponen yang dinilai skor

1. Membantu melaksanakan tugas ADMINISTRASI 1 2 3 4 5
STANDAR ISI (Dokumen Kurikulum, Tim
Pengembang Kurikulum, Penetapan, KKM, Peraturan,
BK dan Ekstrakurikuler, Kalender Pendidikan,
Pemetaan SK – KD – Indikator)
2. Membantu melaksanakan tugas ADMINISTRASI 1 2 3 4 5
STANDAR PROSES (silabus, program tahunan,
program semester, rincian minggu/hari efektif, RPP,
jadwal mengajar, dokumen penilaian, lembar
penilaian sikap, program & pelaksanaan remedial dan
pengayaan, analisis penilaian, daya serap, agenda
guru, daftar buku teks, panduan guru, program dan
pelaksanaan supervisi, serta tindak lanjut, buku
kemajuan kelas)
3. Membantu melaksanakan tugas ADMINISTRASI 1 2 3 4 5
STANDAR SARANA DAN PRASARANA (Luas
lahan dan bangunan, kebutuhan, buku guru/buku
siswa, laboratorium, perpustakaan, dll)
4. Membantu melaksanakan tugas ADMINISTRASI 1 2 3 4 5
STANDAR PENILAIAN (kriteria penilaian, KKM
dan daya serap, penilaian sikap dan kepribadian, UH,
UTS dan UAS, UN
5. Membantu melaksanakan tugas piket, pendisiplinan 1 2 3 4 5
siswa, upacara, dll
Jumlah
 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟐𝟓

Pekanbaru, 01 Oktober 2019

Guru Pamong

FRENGKI MARTHA, S.Pd

NIP.1982031320110011023
 INSTRUMEN PENILAIAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar

NPM : 166610891
Program Studi : Penjaskesrek
Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir Tugas Kokurikuler dan Ekstrakurikuler dengan cara melingkari
pada kolom skor sesuai dengan kemampuan mahasiswa
Skor 1 = Sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup, skor 4 = baik, dan skor 5 =
sangat baik.

No. Komponen yang dinilai skor

1. Membantu melaksanakan tugas kokurikuler yang 1 2 3 4 5
terkait langsung dengan KBM Mata Pelajaran
(membantu pemberian pengayaan, remedial, dll)
2. Membantu melaksanakan tugas kokurikuler yang 1 2 3 4 5
berkaitan dengan; (pembuatan media pembelajaran,
pengayaan materi pembelajaran, pengembangan
perangkat pembelajaran, dll)
3. Membantu melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler 1 2 3 4 5
yang terkait dengan KBM Mata Pelajaran
(ekstrakurikuler bidang sains dan matematika, bidang
seni dan budaya, dll)
4. Membantu melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler 1 2 3 4 5
yang terkait dengan KBM Mata Pelajaran
(ekstrakurikuler bidang olahraga dan prestasi, bidang
keagamaan, bidang pramuka, PMR dll)
Jumlah

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Nilai = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 =
𝟐𝟎

Pekanbaru, 01 Oktober 2019

Guru Pamong

FRENGKI MARTHA, S.Pd

NIP.1982031320110011023
 NILAI AKHIR PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : Tabarani Munandar Siregar

NPM : 166610891
Program Studi : Penjaskesrek
Sekolah PPL : SMP Negeri 35 Pekanbaru

No KOMPONEN BOBOT (B) NILAI (N) BxN

1. Laporan PPL 15 %
2. Rata-Rata Nilai RPP 10 %
3. Rata-Rata Latihan Mengajar 20%
4. Ujian Mengajar 30%
5. Penampilan Personal da Social 10%
6. Tugas Administrasi Sekolah 10%
7. Kokurikuler dan Ekstrakurikuler 5%
Jumlah B x N = Nilai PPL
Pekanbaru, 01 Oktober 2019
Guru Pamong Dosen Pembimbing

FRENGKI MARTHA, S.Pd ENDANG ISTIQOMAH, M.Ed

Mengetahui
NIP. 198203132010011023 NIDN. 1012068702
Kepala Sekolah,

INDRAWATI, S.Pd
NIP. 196508121988032005

Konversi Nilai Akhir PPL

Huruf Mutu Golongan Kemampuan Nilai Angka

A Sangat Baik 86 - 100
A- 81 - 85
B+ Baik 76 - 80
B 71 - 75
B- 66 - 70
C+ Cukup 61 - 65
56 – 60
C- 51 – 55
D+ Kurang 46 – 50
D 0 - 45