SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga
, teman, guru dan tetangga
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
, makhluk ciptaan Tuhan da kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
a nak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1  Simbol  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya Meneri dan sila simbol dan  Jujur, siswa
dan bintang, ma Pancasila bunyi sila ke- Disiplin,  Buku
Kewarganeg rantai, pohon gambar 4 Pancasila tanggung guru
araan beringin, bintang,  Mendeklamas jawab, santun,  PPT
kepala rantai, ikan bunyi peduli, Media
banteng, dan pohon sila ke-4 percaya diri,
padi kapas beringin, Pancasila kerja sama
sebagai kepala  Mengurutkan
gambar pada benteng, kata sehingga Pengetahuan
lambang dan padi sesuai dengan Tertulis:
negara sebagai bunyi sila ke-  Menyebutkan
“Garuda lambang 4 Pancasila Bunyi dan
Pancasila negara “  Menggambar simbol sila ke
2.1 Bersikap Garuda lambang sila 4 Pancasila
santun, rukun, Pancasil ke 4 pancasila  Tes tulis
mandiri, dan a” . memahami
percaya diri 1.1.2 Meyakini dan
sesuai dengan gambar menunjukan
sila-sila bintang, Gambar sila
Pancasila rantai, ke-4 Pancasila
dalam pohon  Memahami
lambang beringin, Perbedaan
negara kepala benda hidup
“Garuda benteng, dan tak hidup
Pancasila” dan padi  Menjelaskan
dalam sebagai dan
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.6 Menguraikan 3.6.1  Benda  Membedakan sampai
Indonesia kosakata Menjela hidup dan benda hidup dengan 99
tentang skan dan benda tak dan benda tak  Menentukan
berbagai mengeta hidup hidup nilai tempat
jenis benda hui  Mengenal bilangan
di kosakata ciri-ciri benda  Menentukan
lingkungan tentang hidup nilai tempat
sekitar berbagai  Membedakan bilangan
melalui teks jenis benda hidup  Bernyanyi
pendek benda dan tak hidup lagu Topi
(berupa yang ada berdasarkan Saya Bundar
gambar, di ciri-ciri yang  Menentukan
slogan lingkung dimiliki panjang
sederhana, an.  Berlatih pendek bunyi
tulisan, 3.6.2 menulis  Berjalan dan
dan/atau Mengide  Mengidentifi berlari sesuai
syair lagu) ntifikasi kasi benda irama
dan/atau benda hidup dan tak  Melakukan
eksplorasi mati dan hidup, benda- gerak berlari
lingkungan benda benda yang dan berjalan
4.6 hiduyp ada pada sesuai irama
Menggunaka dengan ambang
n kosakata menggu negara Portofolio
bahasa nakan Pancasila
Indonesia kosakata  Mengenal ciri  Menilai
dengan ejaan . benda hidup hasil belajar
yang tepat 3.6.3 memerlukan peserta didik
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan  Mengenal
bilangan Mengide dua angka nama dan
sampai dua ntifikasi dan nilai lambang
angka dan bilangan tempat bilangan 40-
nilai tempat dua 99
penyusun angka  Menentukan
lambang pada banyaknya
bilangan kumpula benda
menggunaka n benda  Menentukan
n kumpulan konkret. nilai tempat
benda 3.2.2 suatu benda
konkret serta Menjela  Menentukan
cara skan dan nilai tempat
membacanya menyem suatu bilangan
4.2 Menuliskan butkan
lambang bilangan
bilangan dua
sampai dua angka
angka yang dan nilai
menyatakan tempat
banyak penyusu
anggota nnya
suatu dengan
kumpulan tepat.
objek dengan 4.2.1
ide nilai Mennye
tempat butkan
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1  Gerak  Berlatih gerak
Jasmani gerak dasar Menjela berjalan berjalan dan
Olahraga dan lokomotor skan dan berlari sesuai
Kesehatan dan non- gerak berlari irama
lokomotor dasar sesuai  Praktik gerak
sesuai lokomot irama berjalan
dengan irama or dan
(ketukan) non-
tanpa/dengan lokomot
musik dalam or.
aktivitas 3.6.2
gerak Mengeta
berirama hui
4.6 gerak
Mempraktik dasar
kan gerak lokomot
dasar or dan
lokomotor non-
dan non- lokomot
lokomotor or.
sesuai 3.6.3
dengan irama Membed
(ketukan) akan
tanpa/dengan gerak
musik dalam dasar
aktivitas lokomot
gerak or dan
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan merawat aturan merawat  Jujur, siswa
dan aturan agama dalam hewan hewan Disiplin,  Buku
Kewarganeg yang dianut keberagaman dirumah  Menulis aturan tanggung guru
araan dalam kehidupan di lingkungan merawat hewan jawab,  PPT
sehari-hari di rumah dan  Mengenal santun, Media
rumah sekolah. aturan tentang peduli,
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut hewan percaya
aturan yang kebersamaan  Menulis diri, kerja
berlaku dalam dalam peraturan sama
kehidupan keberagaman  Membuat
sehari-hari di di lingkungan contoh gambar Pengetahua
rumah rumah dan kemasan pakan n
3.2 Mengidentifikasi sekolah. hewan Tertulis:
aturan yang 2.2.1 Menerapkan  Memaha
berlaku dalam aturan yang mi Aturan
kehidupan berlaku dalam merawat
sehari-hari di kehidupan hewan
rumah sehari-hari di  Menjelas
4.2 Menceritakan rumah. kan
kegiatan sesuai 2.2.2 Peraturan
dengan aturan Mempertahan tentang
yang berlaku kan aturan hewan
dalam kehidupan yang berlaku  Memaha
sehari-hari di dalam mi
rumah kehidupan Ungkapa
sehari- hari di n
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Menyebutkan  Membuat
Indonesia penyampaian ungkapan Pemberita ungkapan dan
terima kasih, pemberitahua huan pemberitahuan memband
permintaan maaf, n secara lisan secara tertulis ingkan
tolong, dan dengan tepat.  Menulis kalimat
pemberian 3.8.2 Menunjukan informasi Pemberita
pujian, kalimat tentang cara huan
ajakan,pemberita pemberitahua merawat hewan  Bermain
huan, perintah, n yang  Mengenal peran
dan petunjuk terdapat pada tempat tinggal  Menghitu
kepada orang sebuah teks. hewan ng dan
lain dengan 3.8.3  Membuat memband
menggunakan Mengidentifik ungkapan ingkan
bahasa yang asi ungkapan pemberitahuan banyak
santun secara pemberitahua secara tertulis benda
lisan dan tulisan n yang  Menanggapi  Menghitu
yang dapat terdapat pada ungkapan ng dan
dibantu dengan sebuah teks. pemberitahuan memband
kosa kata bahasa 4.8.1 secara tertulis ingkan
daerah. Mengemukak  Bermain peran  Menari
4.8 Mempraktikkan an contoh  Meniruka
 Menulis
ungkapan terima ungkapan n gerak
ungkapan
kasih, pemberitahua hewan
pemberitahuan
permintaan n secara lisan dalam
 Mengenal
maaf, tolong, dan dengan tepat. sebuah
hewan buas dan
pemberian 4.8.2 Menggunakan tarian
jinak
pujian, dengan Bahasa lisan
 Membuat  Melakuka
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Menjelaskan  Menghitun  Menghitung tertentu
dua bilangan dua bilangan g dan banyak benda dari
sampai dua dengan membandin  Membandingka tahap
angka dengan menggunakan gkan benda n banyak benda awal
menggunakan benda-benda  Membandingka sampai
kumpulan konkret. n banyaknya tahap
benda-benda 3.3.2 Mengurutkan benda akhir
konkret benda yang  Menghitung dalam
4.2 Mengurutkan bernilai dua dan memaha
bilangan- bilangan dari membandingka mi
bilangan bilangan yang n banyak benda materi
sampai dua terkecil ke atau
angka dari bilangan yang praktik
bilangan terbesar. yang
terkecil ke 4.3.1 Menjelaskan terkait
bilangan urutan sub
terbesar atau bilangan dari tema
sebaliknya bilangan
dengan terkecil ke
menggunakan bilangan
kumpulan terbesar atau
benda-benda sebaliknya
konkret dengan
menggunakan
kumpulan
benda-benda
konkret.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikkan
Jasmani gerak dasar gerak dasar Melompat gerak
Olahraga dan lokomotor dan lokomotor dan melompat dan
Kesehatan non-lokomotor dan non- berputar berputar
sesuai dengan lokomotor.  Menirukan
irama (ketukan) 3.6.2 Mengetahui gerak
tanpa/dengan gerak dasar melompat dan
musik dalam lokomotor berputar
aktivitas gerak dan non-
berirama lokomotor.
4.6 Mempraktikkan 3.6.3 Membedakan
gerak dasar gerak dasar
lokomotor dan lokomotor
non-lokomotor dan non-
sesuai dengan lokomotor.
irama (ketukan) 4.6.1 Mencontohkan
tanpa/dengan gerak dasar
musik dalam lokomotor
aktivitas gerak dan non-
berirama lokomotor
dengan benar.
4.6.2Mendemonstras
ikan gerak
dasar
melompat dan
memutar
sesuai irama
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti kebersamaan  Merawat  Membaca teks Sikap
Pancasila dan patuh aturanagama yang dalam keberagaman di Tanaman tentang cara Jujur, Disiplin,
Kewarganegaraan dianut dalam kehidupan lingkungan rumah dan merawat tanggung jawab,
sehari-hari di rumah sekolah. tanaman santun, peduli,
2.2 Melaksanakan aturan 1.2.2 Menganut kebersamaan  Tata cara percaya diri, kerja
yang berlaku dalam dalam keberagaman di merawat sama
kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah dan tanaman
rumah sekolah.  Mewawancarai Pengetahuan
3.2 Mengidentifikasi aturan 1.2.3 Meminati kebersamaan teman tentang Tertulis
yang berlaku dalam dalam keberagaman di cara merawat  Menjelaskan Tata
kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah dan tanaman cara merawat
rumah sekolah.  Praktik merawat tanaman
4.2 Menceritakan kegiatan 2.2.1 Menerapkan aturan tanaman  Mengetahui Alat-
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam  Mengenal buah alat untuk
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dan pohon merawat tanaman
kehidupan sehari-hari di di rumah.  Mengenal cara  Tes kemampuan
rumah 2.2.2Mempertahankan aturan merawat memahami
yang berlaku dalam tanaman Ungkapan pujian
kehidupan sehari- hari  Memahami
 Mengenal cara
di rumah. Bagian-bagian
merawat
3.2.1 Memahami aturan yang tanaman
tanaman
berlaku dalam  Menjelaskan
kehidupan sehari- hari Jenis-jenis daun
di rumah.  Membuat Kalimat
3.2.2 Menjelaskan aturan pujian
yang berlaku dalam
 Mengenal
kehidupan sehari- hari.
berbagai manfaat
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan ungkapan  Ungkapan  Bermain peran cara membuat
penyampaian terima pemberian pujian Pujian  Berlatih karya tiga dimensi
kasih, permintaan maaf, secara lisan dengan menyampaikan  Memahami Gerak
tolong, dan pemberian tepat. ungkapanpujian pertumbuhan
pujian, 3.8.2 Menunjukan kalimat  Mengenal tanaman
ajakan,pemberitahuan, pemberian pujian yang bagian-bagian
perintah, dan petunjuk terdapat pada sebuah tanaman
kepada orang lain teks.  Mengenal
dengan menggunakan 3.8.3Mengidentifikasi berbagai macam
bahasa yang santun ungkapan pemberian daun
secara lisan dan tulisan pujian yang terdapat  Mewawancarai Keterampilan
yang dapat dibantu pada sebuah teks. teman Praktik/Kinerja
dengan kosa kata bahasa 4.8.1Mengemukakan contoh  Berlatih  Bermain peran
daerah. ungkapan pemberian menyampaikan  Mewawancarai
4.8 Mempraktikkan ungkapan pujian secara lisan ungkapan teman
terima kasih, permintaan dengan tepat. pujian  Menghitung
maaf, tolong, dan 4.8.2 Menggunakan Bahasa banyak benda
 Mengenal
pemberian pujian, lisan yang tepat dalam  Membuat karya
berbagai jenis
dengan menggunakan unkapan pemberian tiga dimensi
pohon buah
bahasa yang santun pujian.  Menirukan gerak
 Membuat
kepada orang lain secara tumbuh tanaman
kalimat pujian
lisan dan tulis.
 Manfaat tanaman
 Mengenal
berbagai macam Portofolio
makanan yang
 Menilai hasil
berasal dari
belajar peserta
tanaman
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1Mengidentifikasi  Menghitung  Berlatih memahami materi
melakukan penjumlahan masalah- masalah banyak benda penjumlahan atau praktik yang
dan pengurangan dalam kehidupan  Menghitung terkait sub tema
bilangan yang sehari- hari yang banyak benda
melibatkan bilangan melibtkan bilangan  Menghitung
cacah sampai dengan 99 cacah. banyak
dalam kehidupan sehari- 3.4.2 Memahami dan penjumlahan
hari serta mengaitkan mengetahui masalah-
penjumlahan dan masalah dalam
pengurangan kehidupan sehari-hari
4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kehidupan sehari-hari bilangan cacah sampai
yang berkaitan dengan dengan 40 dengan
penjumlahan dan tepat.
pengurangan bilangan 4.4.1 Mendiskusikan masalah
yang melibatkan dalam kehidupan
bilangan cacah sampai sehari-hari yang
dengan 99 berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan yang
melibatkan bilangan
cacah.
4.4.2Mempraktikkan
penjumlahan dan
pengurangan dalam
kehidupan sehari-hari.

Mapel Kompetensi Dasar
Seni Budaya dan 3.1 Mengenal karya ekspresi
Prakarya dua dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi
dua dan tiga dimensi.
Materi Kegiatan
Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri  Karya Tiga  Membuat karya
karya ekspresi dua dan Dimensi tiga dimensi
tiga dimensi.  Menirukan gerak
3.1.2 Menujukkan karya tumbuhan
ekspresi dua dan tiga
dimensi.
4.1.1 Menyebutkan alat dan
bahan pembuatan karya
dua dan tiga dimensi.
4.1.2Mempraktikkan
pembuatan karya dua
dan tiga dimensi dari
bahan tertentu.
4.1.3 Membuat karya seni
cetak dua dan tiga
dimensi sederhana.
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Jasmani 3.6 Memahami gerak dasar 3.6.1 Menjelaskan gerak  Menirukan  Menirukan gerak
Olahraga dan lokomotor dan non- dasar lokomotor dan gerak pertumbuhan
Kesehatan lokomotor sesuai dengan non-lokomotor. tumbuhan tanaman
irama 3.6.2 Mengetahui dan  Menirukan gerak
(ketukan)tanpa/dengan menyebutkan gerak tumbuhan
musik dalam aktivitas dasar lokomotor dan
gerak berirama non-lokomotor.
4.6 Mempraktikkan gerak 3.6.3 Membedakan gerak
dasar lokomotor dan dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai non-lokomotor.
dengan irama 4.6.1 Menjelaskan gerak
(ketukan)tanpa/dengan dasar menekuk dan
musik dalam aktivitas meliuk dengan benar.
gerak berirama 4.6.2 Mencontohkan gerak
dasar menekuk dan
meliuk sesuai irama
yang benar.
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti kebersamaan  Aturan  Mengenal aturan Sikap
Pancasila dan patuh aturan agama dalam keberagaman di Pengunaan menyusun benda Jujur, Disiplin,
Kewarganegaraan yang dianut dalam lingkungan rumah dan Benda  Bermain peran tanggung jawab,
kehidupan sehari-hari sekolah. tentang aturan santun, peduli,
di rumah 1.2.2 Menganut kebersamaan menggunakan percaya diri, kerja
2.2 Melaksanakan aturan dalam keberagaman di benda sama
yang berlaku dalam lingkungan rumah dan  Mengenal aturan
kehidupan sehari-hari sekolah. penggunaan Pengetahuan
di rumah 1.2.3 Meminati kebersamaan benda-benda Tertulis:
3.2 Mengidentifikasi aturan dalam keberagaman di  Tes tulis Aturan
yang berlaku dalam lingkungan rumah dan menyusun benda
kehidupan sehari-hari sekolah.  Memahami Aturan
di rumah 2.2.1 Menerapkan aturan menggunakan
4.2 Menceritakan kegiatan yang berlaku dalam benda
sesuai dengan aturan kehidupan sehari-hari  Menilai
yang berlaku dalam di rumah. kemampuan
kehidupan sehari-hari 2.2.2 Mempertahankan aturan Berbagai bentuk,
di rumah yang berlaku dalam warna, dan ukuran
kehidupan sehari- hari benda
di rumah.  Menyebutkan
3.2.1 Memahami aturan yang Kosa kata tentang
berlaku dalam benda
kehidupan sehari- hari  Mengidentifikasi
di rumah. kegunaan benda
3.2.2 Menjelaskan aturan  Mneunjukan
yang berlaku dalam Kosakata benda-
kehidupan sehari- hari. benda yang ada di
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Bahasa Indonesia 3.6 Menguraikan kosakata 3.6.1 Menjelaskan makna  Berbagai jenis  Mengelompok  Menilai Hasil
tentang berbagai jenis kosakata tentang benda di kan benda karya
benda di lingkungan berbagai jenis benda di lingkungan berdasarkan menggunakan
sekitar melalui teks lingkungan sekitar. sekitar warna, bentuk, pasir
pendek (berupa 3.6.2Mengidentifikasi dan ukuran
gambar, slogan kosakata tentang  Mengidentifik
sederhana, tulisan, berbagai jenis benda asi benda dan Keterampilan
dan/atau syair lagu) lingkungan sekitar. kegunaannya Praktik/ Kinerja
dan/atau eksplorasi 4.6.1 Menyebutkan benda  Membuat  Mewawancarai
lingkungan. yang ada di lingkungan kalimat teman
4.6 Menggunakan kosakata dengan kosakata yang berdasarkan  Menyelesaikan
bahasa Indonesia tepat. kosakata soal-soal
dengan ejaan yang 4.6.2 Menuliskan kosakata tentang benda pengurangan
tepat dan dibantu mengenai berbagai  Mendeskripsik  Menyelesaikan
dengan bahasa daerah jenis benda dengan an benda soal Matematika
mengenai berbagai ejaan yang tepat.  Mengenal yang melibatkan
jenis benda di jenis-jenis hubungan antara
lingkungan sekitar permukaan penjumlahan dan
dalam teks tulis benda pengurangan
sederhana  Bermain  Membuat karya
tebak-tebakan dari tanah liat
benda  Membuat karya
 Mengenal menggunakan
berbagai pasir
bentuk benda  Mempraktikkan
 Berlatih gerak meliuk
menulis  Mempraktikkan
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Seni Budaya dan 3.4 Mengenal bahan alam 3.4.1 Menjelaskan bahan-  Karya seni  Membuat  Menilai hasil
Prakarya dalam berkarya. bahan alam dalam bahan alam karya belajar peserta
4.4 Membuat karya dari berkarya. mengunakan didik pada aspek
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui bahan- tanah liat tertentu dari tahap
bahan yang di butuhkan  Mewarnai awal sampai tahap
dalam berkarya. gambar dengan akhir dalam
3.4.3Mengidentifikasi bahan pasir memahami materi
alam yang di gunakan atau praktik yang
dalam berkarya. terkait sub tema
4.4.1Mebngidentifikasi
bahan-bahan yang ada
dalam sebuah karya.
4.4.2 Menujukkkan salah satu
karya yang terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat karya dengan
menggunakan bahan-
bahan dari alam.
 Materi Kegiatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Jasmani 3.6 Memahami gerak dasar 3.6.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Mempraktikka
Olahraga dan lokomotor dan non- dasar lokomotor dan meliukan n gerak
Kesehatan lokomotor sesuai non-lokomotor. badan meliukan
dengan irama (ketukan) 3.6.2 Mengetahui gerak dasar badan
tanpa /dengan musik lokomotor dan non-
dalam aktivitas gerak lokomotor.
berirama 3.6.3 Membedakan gerak
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan
dasar lokomotor dan non-lokomotor.
non-lokomotor sesuai 4.6.1 Menjelaskan gerak
dengan irama (ketukan) dasar menekuk dan
tanpa/dengan musik meliuk dengan benar.
dalam aktivitas gerak 4.6.2 Mencontohkan gerak
berirama dasar menekuk dan
meliuk sesuai irama
yang benar.

Mengetahui, ……………………………….,
…………………………………. 2019
Kepala MI NW KWangwai
Guru Kelas

ABDULLAH, QH, S.Pd.I

NIP. ............................... IDI AMIN, S.Pd.I
NIP. ...............................