YAYASAN PENDIDIKAN AN-NAHL

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AN-NAHL

TERAKREDITASI A
Izin Nomor : 421.1/948.a/DIKMENKAB/2006
Alamat : Jl. Cisalak – Desa Cipetir Kecamatan Cibeber Cianjur 43262
Tlp. ( 0263) 2330110 E-mail : smkannahl@yahoo.com

KISI-KISI
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Satuan Pendidikan : SMK Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Jumlah Soal : 30
Kelas / Semester : XI / 1 Bentuk Soal : PG dan Essay
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Revisi 2018
Penyusun : Rani Lathifah, SS

LEVEL BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF SOAL

1 3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan I think, I suppose)
1. Menjelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan 1. Adjectives 2. 1. Peserta didik dapat menjelaskan
ungkapan asking and giving opinion sederhana terkait Generic structure teks deskriptif struktur teks dan unsur kebahasaan
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks 3. beberapa ungkapan asking and giving opinion C2 PG 1
penggunaanya. contoh teks deskriptif sederhana terkait orang, benda dan tempat
2. Mengilustrasikan asking and giving opinionterkait 4. Noun Phrases ungkapan sesuai dengan konteks penggunaanya
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks asking and giving opinion. dengan baik
penggunaanya. 2. Peserta didik dapat mengilustrasikan C2 PG 2
3. Mengkritisi struktur teks dan unsur kebahasaan asking and giving opinion terkait orang,
asking and giving opinion terkait orang, benda dan benda dan tempat sesuai dengan konteks
tempat sesuai dengan konteks penggunaanya. penggunaanya dengan baik
3. Peserta didik dapat mengkritisi C3 PG 3
struktur teks dan unsur kebahasaan asking
and giving opinion terkait orang, benda
dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan baik
C3 PG 4

C3 PG 5

2 3.15 Menerapkan fungsi social, struktur teks 1. Mengimplementasikan ungkapan yang berhubungan 1. Telephone Handling 2. 1. Peserta Didik dapat
dan unsur kebahasaan teks interaksi dengan percakapan di telepon sesuai dengan konteks Reported Speech (menyampaikan mengimplementasikan ungkapan yang C3 PG 6
transaksional yang melibatkan tindakan penggunaannya di dunia kerja pesan telephone) berhubungan dengan percakapan di
memberi dan meminta informasi terkait pesan 2. Mentransfer ungkapan yang telepon sesuai dengan konteks
sederhana lewat telephone (taking simple berhubungan dengan penanganan pesan di telepon sesuai penggunaannya di dunia kerja dengan C3 PG 7
telephone message) dengan konteks penggunaannya di dunia kerja benar. 2.
Peserta didik dapat mentransfer ungkapan
yang berhubungan dengan penanganan C3 PG 8
pesan di telepon sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja dengan
benar C4 PG 9

C4 PG 10

3 3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, struktur teks, 1. Membedakan struktur teks,fungsi sosial dan unsur 1. Surat Pribadi sederhana 2. 1. Peserta didik dapat membedakan
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus kebahasaan teks khusus undangan resmi sesuai dengan Generic struktur formal invitation struktur teks,fungsi sosial dan unsur C2 PG 11
dalam bentuk undangan resmi dengan konteks penggunaanya. 2. 3. beberapa kebahasaan teks khusus undangan resmi
memberi dan meminta informasi terkait Menganalisis struktur teks fungsi sosial dan unsur contoh formal invitation sesuai dengan konteks penggunaanya
C2 PG 12
kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan kebahasaan teks undangan resmi sesuai dengan konteks 4. Noun Phrase dengan cermat.
konteks penggunaannya penggunaanya 2. Peserta didik dapat
menganalisis struktur teks fungsi sosial
 kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan kebahasaan teks undangan resmi sesuai dengan konteks 4. Noun Phrase dengan cermat.
konteks penggunaannya penggunaanya 2. Peserta didik dapat
menganalisis struktur teks fungsi sosial C2 PG 13
dan unsur kebahasaan teks undangan resmi
sesuai dengan konteks penggunaanya
dengan cermat C4 PG 14

C4 PG 15

4 3.17 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
1. Menjelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan teks 1. Surat Pribadi sederhana 2. 1. Peserta didik dapat menjelaskan
khususdalambentuksuratpribadisesuai dengan konteks Generic struktur surat pribadi struktur teks dan unsur kebahasaan teks
penggunaanya. 3. beberapa khusus dalam bentuk surat pribadisesuai C2 PG 16
2. Mengilustrasikan teks khusus dalam bentuk surat contoh surat pribadi dengan konteks penggunaanya dengan
pribadi sesuai dengan konteks penggunaanya. 4. Noun Phrase baik 2. Peserta
3. Mengkritisi struktur teks didik dapat mengilustrasikan teks khusus
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat dalam bentuk surat Mengilustrasikan teks
C2 PG 17
pribadi sesuai dengan konteks penggunaanya. khusus dalam bentuk surat pribadi sesuai
dengan konteks penggunaanya dengan
baik.pribadi sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan baik.
3. Peserta didik dapat C3 PG 18
mengkritisi struktur teks dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
surat pribadi sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan baik
C3 PG 19

C3 PG 20

5 3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan I think, I suppose,
1. Menjelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan 1. Adjectives 2. 1. Peserta didik dapat menjelaskan
ungkapan asking and giving opinion sederhana terkait Generic structure teks deskriptif struktur teks dan unsur kebahasaan
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks 3. beberapa ungkapan asking and giving opinion C2 Essay 1
penggunaanya. contoh teks deskriptif sederhana terkait orang, benda dan tempat
2. Mengilustrasikan asking and giving opinionterkait 4. Noun Phrases ungkapan sesuai dengan konteks penggunaanya
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks asking and giving opinion. dengan baik
penggunaanya. 2. Peserta didik dapat mengilustrasikan C2 Essay 2
3. Mengkritisi struktur teks dan unsur kebahasaan asking and giving opinion terkait orang,
asking and giving opinion terkait orang, benda dan benda dan tempat sesuai dengan konteks
tempat sesuai dengan konteks penggunaanya. penggunaanya dengan baik
3. Peserta C3 Essay 3
didik dapat mengkritisi struktur teks dan
unsur kebahasaan asking and giving
opinion terkait orang, benda dan tempat
sesuai dengan konteks penggunaanya
dengan baik C3 Essay 4

C5 Essay 5
6 3.15 Menerapkan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone (taking simple
7 3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan
konteks penggunaannya
8 3.17 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
1. Mengimplementasikan ungkapan yang berhubungan 1. Telephone Handling 2. 1. Peserta didik dapat
dengan percakapan di telepon sesuai dengan konteks Reported Speech (menyampaikan mengimplementasikan ungkapan yang
penggunaannya di dunia kerja pesan telephone) berhubungan dengan percakapan di
2. Mentransfer ungkapan yang telepon sesuai dengan konteks
berhubungan dengan penanganan pesan di telepon sesuai penggunaannya di dunia kerja dengan
dengan konteks penggunaannya di dunia kerja benar. 2.
Peserta didik dapat mentransfer ungkapan
yang berhubungan dengan penanganan C3 Essay 6 dan 7
pesan di telepon sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja dengan
benar
1. Membedakan struktur teks,fungsi sosial dan unsur 1. Surat Pribadi sederhana 2. 1. Peserta didik dapat membedakan
kebahasaan teks khusus undangan resmi sesuai dengan Generic struktur formal invitation struktur teks,fungsi sosial dan unsur
konteks penggunaanya. 2. 3. beberapa kebahasaan teks khusus undangan resmi
Menganalisis struktur teks fungsi sosial dan unsur contoh formal invitation sesuai dengan konteks penggunaanya C2 Essay 8
kebahasaan teks undangan resmi sesuai dengan konteks 4. Noun Phrase dengan cermat.
penggunaanya 2. Peserta didik dapat menganalisis
struktur teks fungsi sosial dan unsur
kebahasaan teks undangan resmi sesuai
dengan konteks penggunaanya dengan
cermat
C2 Essay 9
1. Menjelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan teks 1. Surat Pribadi sederhana 2. 1. Peserta didik dapat menjelaskan
khusus dalam bentuk surat pribadi sesuai dengan konteks Generic struktur surat pribadi struktur teks dan unsur kebahasaan teks
penggunaanya. 3. beberapa khusus dalam bentuk surat pribadi sesuai
2. Mengilustrasikan teks khusus dalam bentuk surat contoh surat pribadi dengan konteks penggunaanya dengan
pribadi sesuai dengan konteks penggunaanya. 4. Noun Phrase baik 2. Peserta
3. Mengkritisi struktur teks didik dapat mengilustrasikan teks khusus
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat dalam bentuk surat pribadi sesuai dengan
pribadi sesuai dengan konteks penggunaanya. konteks penggunaanya dengan
baik.pribadi sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan baik.
3. Peserta didik dapat C3 Essay 10
mengkritisi struktur teks dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
surat pribadi sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan baik
Diketahui oleh, Cianjur, September 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Imailda Rosa, ST. M.Si. Rani Lathifah, SS
 YAYASAN PENDIDIKAN AN-NAHL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AN-NAHL
TERAKREDITASI A
Izin Nomor : 421.1/948.a/DIKMENKAB/2006
Alamat : Jl. Cisalak – Desa Cipetir Kecamatan Cibeber Cianjur 43262
Tlp. ( 0263) 2330110 E-mail : smkannahl@yahoo.com

PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK AN NAHL

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN
NO KOMPETENSI INTI MATERI
BENTUK TEKNIK TEMPAT WAKTU
1 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.14 Menganalisis fungsi 1. Adjectives Test Tulis PG dan Siswa mempelajari SMK An Nahl disesuaikan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, sosial, struktur teks, dan unsur 2. Generic structure teks Essay kembali materi tersebut (kelas masing- dengan jadwal
prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan kebahasaan teks interaksi deskriptif masing) pelajaran
bidang dan lingkup kajian Bahasa transaksional lisan dan tulis 3. beberapa contoh teks
Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan yang melibatkan tindakan deskriptif
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, memberi dan meminta 4. Noun Phrases
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks informasi terkait pendapat dan ungkapan asking and giving
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari pikiran, sesuai dengan konteks opinion
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat penggunaannya. (Perhatikan
nasional, regional, dan internasional. unsur kebahasaan I think, I
suppose)

3.15 Menerapkan fungsi social, 1. Telephone Handling Test Tulis PG dan Siswa mempelajari SMK An Nahl disesuaikan
struktur teks dan unsur 2. Reported Speech Essay kembali materi tersebut (kelas masing- dengan jadwal
kebahasaan teks interaksi (menyampaikan pesan masing) pelajaran
transaksional yang melibatkan telephone)
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pesan
sederhana lewat telephone
(taking simple telephone
message)
 3.16 Menganalisis fungsi 1. Surat Pribadi sederhana Test Tulis PG dan Siswa mempelajari SMK An Nahl disesuaikan
sosial, struktur teks, dan unsur 2. Generic struktur formal Essay kembali materi tersebut (kelas masing- dengan jadwal
kebahasaan beberapa teks invitation masing) pelajaran
khusus dalam bentuk undangan 3. beberapa contoh
resmi dengan memberi dan formal invitation
meminta informasi terkait 4. Noun Phrase
kegiatan sekolah/tempat kerja
sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.17 Membedakan fungsi 1. Surat Pribadi sederhana Test Tulis PG dan Siswa mempelajari SMK An Nahl disesuaikan
sosial, struktur teks, dan unsur 2. Generic struktur surat Essay kembali materi tersebut (kelas masing- dengan jadwal
kebahasaan beberapa teks pribadi masing) pelajaran
khusus dalam bentuk surat 3. beberapa contoh surat
pribadi dengan memberi dan pribadi
menerima informasi terkait 4. Noun Phrase
kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Diketahui oleh, Cianjur, September 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Imailda Rosa, ST., M.Si Rani Lathifah, S.S.