KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMK AN – NAHL Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40
Kelas/Semester : XII / I Penulis : Rita Rahmawati, S. Pd
Kurikulum acuan : KTSP

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk No Soal Paket
Urut Soal A B
1 Berkomunikasi dengan READING a. Reading  Peserta didik dapat menentukan pikiran utama PG 1 1
bahasa Inggris setara Level Memahami dan merespon makna Comprehension paragraf/gambaran umum atau informasi 2 2
Intermediate dalam wacana tulis interpersonal dan tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau 3 3

transaksional, esai/monolog pendek makna kata/frasa dalam surat/memo/pesan/e-

dan teks fungsional pendek berkaitan mail bersifat bisnis.
dengan kehidupan sehari-hari,  Peserta didik dapat menentukan pikiran utama
4 4
pekerjaan dan keprofesian paragraf/gambaran umum atau informasi
5 5
tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau
makna kata/frasa dari deskripsi
perusahaan/profil perusahaan.
 Peserta didik dapat menentukan pikiran utama 6 6
paragraf/gambaran umum atau informasi 7 7
rinci/informasi tersirat, atau makna kata/frasa 8 8

dalam sebuah teks procedure dalam bentuk a.l.

manual/ resep/ petunjuk/instruksi atau iklan.
  Peserta didik dapat menentukan pikiran utama 9 9
paragraf/gambaran umum atau informasi 10 10

tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau

makna kata/frasa pada deskripsi pekerjaan
seseorang di waktu lampau/job descriptions.

b. Error Recognition  Peserta didik dapat menentukan kata/frasa 13 11

yang salah yang terdapat dalam kalimat yang 18

menyatakan perbandingan benda/peraturan

atau penolakan.
 Peserta didik dapat menentukan kata/frasa
16 13
yang salah yang terdapat dalam kalimat yang
17 18
menyatakan deskripsi benda/tempat wh-
21
questions.
 Peserta didik dapat menentukan kata/frasa 14 12
yang salah yang terdapat dalam kalimat yang 15 22
menyatakan deskripsi fisik seseorang (physical
appearance)/benda atau profesi seseorang.
 Peserta didik dapat menentukan kata/frasa 12 14

yang salah yang terdapat dalam kalimat yang 20 17

22 19
menyatakan pengandaian/pilihan tindakan.
 Peserta didik dapat menentukan kata/frasa
11 15
yang salah yang terdapat dalam kalimat yang
19 16
menyatakan perasaan seseorang terhadap
20
 sesuatu/pendapat seseorang. 21
2 WRITING a. Incomplete  Peserta didik dapat menentukan ungkapan 31 23
Mengungkapkan dan merespon makna Reading untuk melengkapi dialog yang berisi uraian 34
dalam teks tulis fungsional pendek dan tentang suatu kemungkinan/ pemberian
esai sederhana bentuk recount/news pendapat.
item/procedure secara akurat dan  Peserta didik dapat menentukan ungkapan
26
berterima dalam konteks kehidupan untuk melengkapi dialog yang berisi
30 26
sehari-hari, pekerjaan dan keprofesian. penawaran sesuatu/perintah.
29
 Peserta didik dapat menentukan ungkapan 23 31
untuk melengkapi dialog yang berisi 30
permohonan/pemberian saran.
 Peserta didik dapat menentukan ungkapan 27
untuk melengkapi dialog yang berisi uraian 29 27
tentang kegiatan rutin/gerund.
 Peserta didik dapat menentukan ungkapan
34
untuk melengkapi dialog yang berisi suatu
pilihan atau pemesanan barang/jasa.
 Peserta didik dapat menentukan ungkapan
25
untuk melengkapi dialog yang berisi
32
pengandaian/penggunaan used to (kebiasaan
waktu lampau).
 Peserta didik dapat menentukan ungkapan 33
untuk melengkapi dialog yang berisi 28
rencana/janji yang akan datang/question tag. 33
  Peserta didik dapat menentukan ungkapan 32
untuk melengkapi dialog yang berisi kegiatan 24

waktu lampau/passive voice. 25

 Peserta didik dapat menentukan ungkapan

24
untuk melengkapi dialog yang terkait dengan
28 32
kegiatan yang sedang berlangsung/present
perfect tense.
b. Cloze Test  Peserta didik dapat menentukan kosa kata (kata 35
kerja/kata depan/kata sifat) yang tepat untuk 36

melengkapi teks rumpang tidak lengkap pada 37

surat bisnis berbentuk surat lamaran

kerja/memo.
 Peserta didik dapat menentukan kosa kata (kata
38 35
kerja/kata depan/kata sifat) yang tepat untuk
39 36
melengkapi teks rumpang tidak lengkap pada 40 37
sebuah pengumuman/pemberitahuan.
 Peserta didik dapat menentukan kosa kata (kata 38
kerja/kata depan/kata sifat) yang tepat untuk 39
melengkapi teks rumpang tidak lengkap pada 40
iklan/brosur singkat.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
UJIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMK AN – NAHL Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40
Kelas/Semester :X/I Penulis : Rita Rahmawati, S. Pd
Kurikulum acuan : Kurikulum 2013

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk No Tingkat Kesukaran

Urut Soal Soal MD SD SK
1 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Introducing oneself  Peserta didik dapat menentukan pikiran PG 1 √
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai To be & have/has utama dari sebuah dialog 2 √

dengan konteks penggunaannya

 Peserta didik dapat menentukan ungkapan 18 √
tentang perkenalan diri 19 √
20 √

 Peserta didik dapat menyusun sebuah 3 √

dialog tentang perkenalan diri

 Peserta didik dapat menentukan 27 √

penggunaan ungkapan tentang perkenalan 37 √
diri dalam sebuah dialog sederhana
  Peserta didik dapat menentukan 8 √
penggunakan To be (present tense) & 9 √
have/has dalam sebuah paragraf sederhana 10 √
13 √
22 √
33 √
40 √
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Expressing Compliment  Peserta didik dapat menentukan 6 √
kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap serta penggunaan ungkapan memuji 7 √

responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 12 √

30 √
35 √
39 √

 Peserta didik dapat merespon ungkapan 29 √

memuji dalam sebuah dialog sederhana 31 √
2 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Expressing showing  Peserta didik dapat menentukan 5 √
kebahasaan pada ungkapan menunjukan perhatian care/sympathy penggunaan ungkapan menunjukkan 11 √

(care), serta responnya, sesuai dengan konteks perhatian 24 √

25 √
penggunaannya.
34 √
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Expressing Intention  Peserta didik dapat menentukan ungkapan 4 √
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan Will, would rather.... niat dalam sebuah dialog sederhana 28 √

tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan than....., be going to, 36 √

would like to
konteks penggunaannya
  Peserta didik dapat menentukan 23 √
penggunaan dari will, would rather..... 26 √
than...., be going to, dan would like to 38 √
dalam sebuah kalimat
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan Expressing  Peserta didik dapat menentukan ungkapan 14 √
unsure kebahasaan dari ungkapan ucapan Congratulation ucapan selamat 15 √

selamat bersayap sesuai dengan konteks 32 √

penggunaaannya
 Peserta didik dapat merespon ungkapan 16 √
ucapan selamat dalam sebuah dialog 17 √
sederhana

 Peserta didik dapat menyusun sebuah 21 √

dialog sederhana tentang ungkapan ucapan
selamat
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
UJIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMK AN – NAHL Alokasi Waktu : 60 Menit

Mata Pelajaran : Mulok Mengetik Jumlah Soal : 2 Naskah
Kelas/Semester :X/I Penulis : Rita Rahmawati, S. Pd
Kurikulum acuan : KTSP

No. Sub. Kompetensi Materi Indikator Bentuk No Tingkat Kesukaran

Urut Soal Soal MD SD SK
1 Sistem 10 jari (semua Peserta didik dapat menggunakan sistem 10 Naskah 1&2 √

Menekan Tuts dengan sistem 10 Jari tombol) jari dengan baik

 KISI-KISI PENULISAN SOAL
UJIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Satuan Pendidikan : SMK AN – NAHL Alokasi Waktu : .......... Menit

Mata Pelajaran : ................................... Jumlah Soal : .............
Kelas/Semester : .................................. Penulis : ....................................
Kurikulum acuan : Kurikulum 2006

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal No Soal Tingkat Kesukaran
Urut MD SD SK