NASKAH PUBLIKASI
Disusun Oleh :
RINI RIANA
A 410 090 227
NIP : 130811582
Telah membaca dan mencermati naskah artikel pubilkasi ilmiah, yang merupakan
ringkasan skripsi dari mahasiswa :
NIM : A410090227
Pembimbing,
NIP : 130811582
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN JENIS KELAMIN
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA
SISWA SMP NEGERI 1 PUCAKWANGI PATI
TAHUN AJARAN 2012/2013
ABSTRAK
perempuan lebih baik dari hasil belajar siswa laki-laki. Hal ini juga
bahwa siswa perempuan kasus sekolah dasar materi operasi hitung siswa
Tabel 1
Distribusi Frekuensi Skor Kedisiplinan Belajar
Interval Xi fi Persentase
56 – 61 58,5 2 3,85 %
62 – 67 64,5 6 11,54%
68 – 73 70,5 17 32,69%
74 – 79 76,5 9 17,31%
80 – 85 82,5 15 28,84%
86 – 91 88,5 2 3,85%
92 – 97 92,5 1 1,92%
Jumlah 52 100%
Tabel 3
Hasil Uji Normalitas Liliefors
Variabel Lmaks Ltabel Keputusan
Kedisiplinan Belajar Siswa 0,518762 0,886 Berdistribusi Normal
Hasil Belajar Matematika 0,603323 0,886 Berdistribusi Normal
Dari Tabel 3 dapat dilihat bahwa Jadi kedisiplinan belajar dan hasil
belajar matematika berdistribusi normal, karena Lhitung < Ltabel.
Sedangkan untuk uji homogenitas dengan taraf signifikasi 5%. Data
akan dinyatakan homogen jika χ2obs < χ2tabel. Berikut adalah rangkuman
untuk uji homogenitas:
Tabel 4
Hasil Uji Homogenitas
Variabel χ2obs χ2tabel Keputusan
Kedisiplinan Belajar Siswa 0,156 5,991 Homogen
Jenis Kelamin 0,677 3,841 Homogen
Dari Tabel dapat dilihat bahwa kedisiplinan belajar dan jenis kelamin
merupakan data yang homogen, karena χ2obs < χ2tabel.
Setelah uji prasyarat analisis terpenuhi, maka dilanjutkan dengan uji
hipotesis penelitian yaitu dengan menggunakan uji analisis dua jalur sel tak
sama. Berikut adalah rangkuman hasilnya:
Tabel 5
Rangkuman Hasil Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama
Sumber JK dk RK Fobs Fα H0
Jenis Kelamin (A) 6,46 1 6,46 2,175 4,05 Diterima
Kedisiplinan Belajar (B) 168,33 2 84,165 28,338 3,20 Ditolak
Interaksi (AB) 1,29 2 0,645 0,217 3,20 Diterima
Galat 135,817 46 2,97
Total 312,397 51
IV. Pembahasan
Pada hipotesis pertama menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan
hasil belajar matematika antara siswa laki-laki dan siswa perempuan di kelas
VIII SMP Negeri 1 Pucakwangi. Hal ini ditunjukkan oleh besarnya besarnya
Fhitung = 2,175 < Ftabel = 4,05. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa tidak selalu siswa perempuan memiliki hasil belajar yang lebih baik
perempuan memiliki hasil belajar yang lebih baik daripada siswa laki-laki
seperti yang diungkapkan oleh Budiyono (2002) yang diuraikan dalam latar
belakang masalah.
yang diungkapkan oleh Ali Imron (2011) bahwa orang-orang yang berhasil
yaitu diantara salah satu tips meraih prestasi yang tidak kalah penting untuk
belajar siswa.
Hipotesis ketiga menyatakan bahwa tidak terdapat interaksi antara
jenis kelamin dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika. Hal
ini ditunjukkan oleh besarnya Fhitung = 0,217 < Ftabel = 3,20. Pernyataan ini
juga dapat dilihat dengan tidak adanya perpotongan antara profil masing-
Profil Interaksi
84,00
82,67
82,00
81,20
80,00
78,56 Laki-laki
78,00 77,68
76,00 76,44 Perempuan
76,00
74,00
72,00
Tinggi Sedang Rendah
V. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah, analisis variansi, dan pembahasan
yang telah dikemukakan sebelumnya, maka dapat diambil beberapa
kesimpulan sebagai berikut:
1. Tidak terdapat pengaruh jenis kelamin terhadap hasil belajar matematika.
Hal ini ditunjukkan oleh besarnya Fhitung = 2,175 < Ftabel = 4,05.
2. Terdapat pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika.
Hal ini ditunjukkan oleh besarnya Fhitung = 28,338 > Ftabel = 3,20.
3. Tidak terdapat interaksi antara jenis kelamin dan kedisiplinan belajar
terhadap hasil belajar matematika. Hal ini ditunjukkan oleh besarnya Fhitung
= 0,217 < Ftabel = 3,20.
DAFTAR PUSTAKA
Hoang, Thienhuong. 2008. “The Effects of Grade Level, Gender, and Ethniccity
on Attitude and Learning Environment in Mathematics in High School”.
International Elektronic Journal of Mathematics Education. Volume 3,
Number 1, February 2008.
Imron, Ali. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta : Bumi
Aksara.
Isnawati, Nurlaela dan Rushdie. 2009. Tips Membuat Anak Anda Jadi Murid
Berprestasi. Yogyakarta : Garailmu.
Sari, Watik Purnomo. 2012. “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA
Semester II SMA Negeri 1 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2011/2012”.
Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.