PROGRAM TAHUNAN

SMP ISLAM TERPADU AL-HALIMIYAH

TAHUN PELAJARAN 2018 -2019

Bidang Studi : Matematika

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Guru Bidang Studi : Lidya Mardalinda, S.Pd

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Alokasi
Semester Indikator Keterangan
Dasar Waktu
3.1 Menjelaskan dan  Mengidentifikasi urutan pada bilangan bulat
1
menentukan (positif maupun negatif)
urutan pada  Mengidentifikasi urutan pada bilalngan
bilangan bulat pecahan (biasa, campuran, decimal, maupun 1
(positif dan persen)
negatif) dan  Membandingkan nilai dari dua atau
bilangan pecahan lebih antara bilangan bulat (positif dan
(biasa, campuran, negatif) yang memuat banyak angka dan 1
decimal, persen) bilangan pecahan (biasa, campuran, decimal,
maupun persen)
4.1 Menyelesaikan  Menyajikan urutan pada bilangan bulat (positif
1
masalah yang maupun negatif)

1
berkaitan dengan  Menyajikan urutan pada bilangan pecahan
urutan pada 1
(biasa, campuran, decimal, maupun persen)
bilangan bulat  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
(positif dan dengan urutan pada bilangan bulat (positif
negatif) dan dan negatif) dan bilangan pecahan (biasa, 1
bilangan pecahan campuran, decimal, persen)
(biasa, campuran,
decimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan  Menjelaskan operasi hitung bilangan bulat
1
melakukan dengan memanfaatkan garis bilangan
operasi hitung  Menjelaskan operasi hitung bilangan bulat
bilangan bulat 1
dengan berbagai sifat operasi
dan pecahan  Melakukan operasi hitung bilangan
dengan pecahan dengan memanfaatkan garis 1
memanfaatkan bilangan
 berbagai sifat  Melakukan operasi hitung bilangan
operasi pecahan dengan memanfaatkan berbagai 1
sifat operasi
 Memberikan contoh bilangan bulat
1
dalam soal cerita kehidupan
 Memberikan contoh bilangan pecahan
1
dalam soal cerita kehidupan
4.2 Menyelesaikan  Menerapkan operasi hitung bilangan
masalah yang bulat dengan memanfaatkan berbagai 1
berkaitan dengan sifat operasi dalam kehidupan sehari- hari
operasi hitung  Menerapkan operasi hitung bilangan
bilangan bulat pecahan dengan memanfaatkan berbagai 1
dan pecahan sifat operasi dalam kehidupan sehari- hari
3.3 Menjelaskan dan  Mengidentifikasikan bentuk bilangan
menentukan berpangkat bulat positif sebagai perkalian 1
representasi berulang secara lisan
bilangan bulat  Menyatakan bilangan desimal menjadi
besar sebagai 1
bilangan berpangkat bulat positif
bilangan  Menentukan notasi penulisan
berpangkat bulat bilangan bulat besar sebagai bilangan 1
positif berpangkat bulat positif secara tertulis
 Memberikan contoh bilangan bulat
1
berpangkat minimal 3
 Menentukan faktor suatu bilangan 1
 Menentukan perbandingan bilangan
1
berpangkat besar
 Menentukan Kelipatan Persekutuan
1
Terkecil (KPK) dari dua bilangan
 Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar
1
(FPB) dari dua bilangan
4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan soal tentang operasi
masalah yang bilangan berpangkat bulat positif yang 1
berkaitan dengan berkenaan dengan kehidupan sehari-hari.
bilangan bulat  Menyelesaikan soal tentang KPK yang
besar sebagai 1
berkenaan dengan kehidupan sehari-hari
bilangan  Menyelesaikan soal tentang FPB yang
berpangkat bulat berkenaan dengan kehidupan sehari-hari 1
positif
3.4Menjelaskan  Menyatakan masalah sehari-hari dalam
himpunan, bentuk himpunan dan mendata 1
himpunan anggotanya
bagian,  Menyebutkan anggota dan bukan anggota
himpunan 1
himpunan
semesta,  Menyajikan himpunan dengan notasi
himpunan 1
pembentuk himpunan
kosong,  Menyatakan himpunan kosong 1
komplemen  Menyatakan himpunan semesta dari
himpunan, dan 1
suatu himpunan
melakukan
 Membaca diagram Venn dari suatu
operasi biner 1
himpunan
pada himpunan
 Menyelesaikan masalah kontekstual 2
 menggunakan yang berkaitan dengan diagram Venn
masalah  Menyatakan kardinalitas dari suatu
kontekstual. himpunan 1

4.4Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah kontekstual yang

2
masalah berkaitan dengan selisih dari dua himpunan
kontekstual yang  Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan
berkaitan dengan
himpunan,
himpunan bagian,
himpunan
1
semesta,
himpunan kosong,
komplemen
himpunan

3.5 Menjelaskan dan  Meyebutkan himpunan bagian dari suatu

1
melakukan himpunan
operasi biner  Menyatakan himpunan kuasa dari suatu
pada himpunan 1
himpunan
menggunakan  Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan 1
masalah  Menyatakan irisan dari dua himpunan 1
kontekstual  Menyatakan gabungan dari dua himpunan 1
 Menyatakan komplemen dari suatu
1
himpunan
 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan komplemen dari 2
suatu himpunan
 Menyatakan selisih dari dua himpunan 1
4.5 Menyelesaikan  Penggunaan himpunan dalam masalah
masalah kontekstual 2
kontekstual yang
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
operasi biner pada berkaitan dengan operasi himpunan 2
himpunan
3.6 Menjelaskan  Mengenal bentuk aljabar 1
bentuk aljabar dan  Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar
unsur-unsurnya
menggunakan 2
masalah
kontekstual
4.6 Menyelesaikan  Menyajikan permasalahan nyata dalam
4
masalah yang bentuk aljabarr
berkaitan dengan  Menyelesaikan bentuk aljabar dalam
bentuk aljabar masalah nyata 4

3.7 Menjelaskan dan  Menyelesaikan operasi penjumlahan dan

2
melakukan pengurangan bentuk aljabar
operasi pada  Menyelesaikan operasi perkalian bentuk 2
bentuk aljabar aljabar
 (penjumlahan,  Menyelesaikan operasi pembagian bentuk
pengurangan, aljabar
perkalian, dan 4
pembagian)

4.7 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah kontekstual pada

2
masalah yang operasi bentuk aljabar
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah nyata pada operasi
operasi pada bentuk aljabar 4
bentuk aljabar
3.8 Menjelaskan  Menentukan kalimat tertutup (pernyataan)
2
persamaan dan dan kalimat terbuka
pertidaksamaan  Menjelaskan konsep/pengertian
linear satu 2
persamaan linear satu variabel
variabel dan  Menentukan himpunan penyelesaian dari
penyelesaiannya suatu persamaan linear satu variabel
2
dengan mengurangi atau menambah
dengan bilangan yang sama
 Menentukan himpunan penyelesaian dari
suatu persamaan linear satu variabel
2
dengan mengalikan atau membagi
dengan bilangan yang sama
 Menentukan himpunan penyelesaian dari
suatu pertidaksamaan linier satu variabel 4

4.8 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan

4
masalah yang dengan persamaan linear satu variable
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
persamaan dan dengan pertidaksamaan linear satu
pertidaksamaan variabel 4
linear satu
variabel
Jumlah Jam Cadangan 0

Jakarta, … Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah IT Al Halimiyah Guru Mata Pelajaran

Abdul Manan, S.Pd Lidya Mardalinda, S.Pd

NIP. NIP.
 PROGRAM TAHUNAN
SMP ISLAM TERPADU AL-HALIMIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019

Bidang Studi : Matematika

Kelas / Semester : VII / Genap
Guru Bidang Studi : Lidya Mardalinda, S.Pd

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Indikator Keterangan
Waktu
3.9 Menjelaskan  Membedakan masalah yang berkaitan
2 rasio dua
besaran
(satuannya
dengan perbandingan (rasio) dan yang
bukan.
2

 Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs dari

sama dan 2
satuan yang berbeda.
berbeda).  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
2
dengan perbandingan (rasio).
3.10 Menganalisis  Menentukan perbandingan yang ekuivalen. 2
perbandingan
senilai dan  Menjelaskan perbandingan senilai
berbalik nilai (proporsi) sebagai suatu pernyataan dari
dengan dua perbandingan yang ekuivalen 5 : 2 = 2
menggunakan 10 : 4.
tabel data, grafik,
dan persamaan.
4.9 Menyelesaikan  Membuat suatu perbandingan senilai untuk 2
masalah yang menentukan nilai x dalam 5 : 2 = 10 : x.
 berkaitan  Membedakan masalah perbandingan
dengan rasio senilai dan berbalik nilai dengan
dua besaran menggunakan tabel, grafik dan persamaan.
(satuannya 4
sama dan
berbeda).

4.10 Menyelesaikan  Menggunakan berbagai macam strategi

masalah yang termasuk tabel dan grafik untuk
berkaitan dengan menyelesaikan masalah perbandingan
4
perbandingan senilai dan berbalik nilai.
senilai dan
berbalik nilai.
3.11 Menganalisis  Menentukan harga penjualan dan harga
aritmetika sosial pembelian suatu barang dari soal cerita 1
(penjualan, dengan tepat.
pembelian,  Menentukan nilai keuntungan jika diketahui
potongan, 1
harga pembelian dan penjualan dengan
keuntungan,
benar.
kerugian, bunga
 Menentukan nilai kerugian jika diketahui harga 1
tunggal,
pembelian dan penjualan dengan benar.
persentase,
bruto, neto, tara).  Menentukan persentase keuntungan jika 1
diketahui harga pembelian dengan benar.
 Menentukan persentase kerugian jika
1
diketahui harga pembelian dengan benar.
 Menentukan besar diskon dari suatu
barang jika diketahui harga awal dengan 1
benar.
 Menentukan neto dari suatu barang
1
dengan benar.
 Menentukan bruto dari suatu barang
1
dengan benar.
 Menentukan tara dari suatu barang dengan
1
benar.
 Menentukan bunga tunggal dari suatu
1
tabungan/pinjaman/ modal dengan benar.
 Menentukan besar pajak dari suatu barang
jika diketahui harga awal dengan benar. 1

4.11 Menyelesaikan  Mengumpukan informasi tentang cara

masalah melakukan manipulasi aljabar terhadap
1
berkaitan dengan permasalahan sehari-hari yang berkaitan
aritmetika sosial dengan aritmetika sosial.
(penjualan,  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
pembelian, 1
aritmetika sosial.
potongan,  Memecahkan masalah yang berkaitan 2
keuntungan, dengan aritmetika sosial.
kerugian, bunga
tunggal,
persentase,
bruto, neto, tara).
3.12 Menganalisis  Menjelaskan hubungan titik dan garis melalui
1
hubungan antar gambar yang diberikan
sudut sebagai  Menjelaskan hubungan titik dan bidang
akibat dari dua 1
melalui gambar yang diberikan
garis sejajar  Menjelaskan hubungan garis dan bidang
yang dipotong 1
melalui gambar yang diberikan
oleh garis  Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar,
transversal 1
berimpit, berpotongan)
 Membagi ruas garis menjadi beberapa
bagian sama panjang melalui gambar garis 1
yang diberikan
 Mengidentifikasi objek/kejadian sehari-hari
1
yang berkaitan dengan konsep sudut
 Menjelaskan hubungan antara sudut 1
 Menjelaskan hubungan sudut pada dua
1
garis sejajar
 Menjelaskan cara melukis sudut
1
istimewa
 Menjelaskan cara membagi sudut menjadi
1
dua sama besar
4.12 Menyelesaikan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
masalah yang hubungan antar garis serta kedudukan dua 1
berkaitan dengan garis
hubungan antar  Menyelesaikan masalah dengan
sudut sebagai menggunakan konsep membagi ruas garis 1
akibat dari dua menjadi beberapa bagian
garis sejajar yang  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
dipotong oleh konsep membagi ruas garis menjadi 1
garis transversal beberapa bagian
 Menyelesaikan masalah dengan
1
menggunakan konsep sudut
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
1
sudut dan jenis-jenis sudut
3.13 Manganalisis  Mengenal dan memahami bangun datar
berbagai bangun 1
segiempat dan segitiga
datar segiempat
 Memahami jenis dan sifat persegi, persegi
(persegi,
panjang, trapezium, jajargenjang,
persegipanjang, 2
belahketupat dan layang-layang menurut
belahketupat,
sifatnya
jajargenjang,
trapesium, dan
 Menjelaskan sifat-sifat persegi
panjang, persegi, trapesium, jajargenjang,
layang-layang) 2
belahketupat dan layang-layang ditinjau
dan segitiga
dari sisi, sudut dan diagonalnya
berdasarkan sisi,
sudut, dan  Menjelaskan jenis-jenis segitiga
2
hubungan antar berdasarkan sisi dan sudutnya
sisi dan antar  Menemukan jenis segitiga berdasarkan
2
sudut sifat-sifatnya
 Melukis garis-garis istimewa pada segitiga 2
 3. 14 Menurunkan  Menjelaskan menurunkan rumus keliling
rumus untuk persegi, persegi panjang, trapesium,
menentukan jajargenjang, belahketupat dan layang-
keliling dan 2
layang
luas segiempat
(persegi,
persegipanjang  Menjelaskan menurunkan rumus luas
, belahketupat, persegi, persegi panjang, trapesium,
jajargenjang, jajargenjang, belahketupat dan layang-
trapesium, 2
layang
danlayang-
layang) dan
segitiga.
4.13 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
masalah yang sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat
berkaitan dengan segiempat dan segitiga 2
bangun datar
segiempat
(persegi, persegi  Menerapkan konsep keliling dan luas
panjang, belah segiempat dan segitiga untuk
ketupat, jajar menyelesaikan masalah
genjang, 2
trapesium, dan
layang-layang)
dan segitiga
4.14 Menyelesaikan  Menyelesaikan soal penerapan bangun
masalah datar segi empat
kontekstual yang
2
berkaitan dengan
luas dan keliling
segiempat
(persegi, persegi  Menaksir Luas Bangun Datar tidak
panjang,belah Beraturan
ketupat, jajar 4
genjang,
trapesium, dan
layang-layang)
3.15 Menganalisis  Mengenal data dalam kehidupan sehari-hari
hubungan antara maupun data dari sumber (koran, majalah, 1
data dengan cara atau televisi)
penyajiannya  Memahami cara mengumpulkan data dari
(tabel, diagram kehidupan sekitarnya atau dari sumber (koran, 2
garis, digram majalah, atau televisi)
batang, dan  Menjelaskan proses pengolahan data
diagram lingkaran) 2
4.15 Menyajikan dan  Menyajikan data dalam bentuk diagram garis 2
menafsirkan data  Menyajikan data dalam bentuk diagram
dalam bentuk tabel, batang 2
diagram garis,  Menyajikan data dalam bentuk diagram
diagram batang, 2
lingkaran
dan diagram  Membaca diagram batang, diagram
lingkaran 2
garis, dan diagram lingkaran
  Menafsirkan diagram batang, diagram
2
garis, dan diagram lingkaran
Jumlah Jam Cadangan 0

Jakarta, ... Juli 2017

Jakarta, … Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah IT Al Halimiyah Guru Mata Pelajaran

Abdul Manan, S.Pd Lidya Mardalinda, S.Pd

NIP. NIP.