RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KONSEP DASAR KEPERAWATAN I

SEMESTER I

KOORDINATOR MATA KULIAH:

NS. SUCI RATNA ESTRIA, S.KEP., M.KEP

DOSEN PENGAMPU:
NS. SUCI RATNA ESTRIA, S.KEP., M.KEP
NS. ETLIDAWATI, M.KEP
NS. ULFA AZIZAH, M.KEP
KRISLINGGARDINI, M.KEP
NS. WAHYU RIYANINGRUM, M.KEP

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN S1

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TA. 2019/2020
Visi Prodi SI Keperawatan-NERS

Menjadi Program Studi Pendidikan S1-Ners yang unggul dalam keperawatan gawat darurat, modern
dan islami peringkat 10 besar nasional tahun 2031

Misi Prodi SI Keperawatan-NERS

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, pengabdian dalam rangka menghasilkan lulusan

yang memiliki keunggulan kegawatdaruratan dan mampu berkompetisi di era globalisasi.
2. Menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi terbaru di bidang keperawatan
3. Menerapkan prinsip dan nilai islami yang universal dalam ilmu keperawatan yang bermanfaat
bagi masyarakat.

Tujuan Program Studi SI Keperawatan-NERS

1. Menghasilkan perawat profesional yang memiliki kemampuan dalam penanganan

kegawatdaruratan dan mempunyai kemampuan beradaptasi sesuai tuntutan zaman.
2. Menghasilkan penelitian untuk meningkatkan ilmu keperawatan dan kualitas layanan kepada
masyarakat.
3. Menghasilkan perawat yang mengaktualisasikan nilai islami dalam kehidupan dan pelayanan
kesehatan masyarakat
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI NERS (TAHAP AKADEMIK)
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER D

1911023103 MKB T=3 L= 0 P =0 I

MATA KULIAH
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRA
EPERAWATAN JIWA
Ns. Suci Ratna Estria, M.Kep Ns. Suci Ratna Estria, M.Kep NS. SRI SUPART

Capaian CPL – Prodi

Pembelajaran
(CPL)
SA Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius;
SB Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
SC menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
SD berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
SE Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
SF Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila;
SG Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;
SH taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
SI menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan;
SJ Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
SK Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi
kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
SL Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan
peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
SM memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut
dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang
diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam
kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
PC Menguasai konsep nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);
PD Menguasai teknik dan prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan-
keperawatan berbasis bukti yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar
PE Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan
keperawatan;
PF Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
 KUA Mekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang
spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan
standar kompetensi kerja profesinya;
KUB Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan
pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan kreatif;
KUC Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain
di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur
baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh
masyarakat akademik;
KUF Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai
dengan kode etik profesinya;
KUG Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan
yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri
dan oleh sejawat;
KKC Mampu merencanakan prosedur penanganan trauma dasar dan
jantung (basic trauma and cardiac life support/BTCLS) pada situasi
gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;
KKD Mampu merencanakan (administering) obat oral, topical, nasal,
parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan;
CPL –Mata Kuliah

1 Menerapkan konsep ‘caring’ dalam kehidupan sehari-hari

2 Menerapkan standar profesional dalam pelayanan keperawatan
yang merupakan bagian integral dalam sistem pelayanan kesehatan
3 Menerapkan prinsip-prinsip legal etis pada pengambilan
keputusan dalam konteks keperawatan
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep caring sepanjang daur kehidupan
MK manusia, konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia, standar
profesional dalam praktik keperawatan termasuk etika keperawatan dan
aspek legal dalam praktik keperawatan dan pendokumentasian asuhan
keperawatan. Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di kelas.
Daftar Pustaka Utama
Dossey, B.M., Keegan, L., Guzzeta, C. (2005). Holistic Nursing A Handbook for
Practice.4th edition. United States of America
Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of
Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.H
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi
Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Pendukung
Meidiana Dwidiyanti.(2008). Keperawatan dasar. Semarang;Hasani
Paula J. Christensen & Janet W Kenny.(2009). Proses Keperawatan: Aplikasi
Model Konseptual. Jakarta; EGC
Intansari Nurjannah. (2010). Proses keperawatan: Nanda, NOC & NIC.
Jakarta. EGC
Nanda Internasional.(2010). Diagnosis Keperawatan Defenisi dan Klasifikasi
2009 – 2011. Jakarta; EGC
Abdul Nasir. A Muhith & M Sajidin.(2011). Komunikasi Dalam Keperawatan :
Teori dan Aplikasi . Jakarta; Selemba Medika
Hidayat,A. Aziz Alimul.(2008). Pengantar Konsep dasar Keperawatan.(edisi 2).
Selemba Medica : Jakarta
Artikel Jurnal Nasional & Internasional
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran
SOFTWARE: LCD, Proyektor, Strategi
Power Point pelaksanaan Tindakan, Format
Pengkajian Asuhan Keperawatan
Team Teaching 1. Ns. Suci Ratna Estria, M.Kep (081390672245)
 2. Ns. Etlidawati, M.Kep (08126719224)
3. Ns. Ulfa Azizah, M.Kep (085740455686)
4. Ns. Kris Linggardini, M.Kep (08164280485)
5. Ns. Wahyu Riyaningrum, M.Kep (082137794352)

Jadwal Mengajar:
Senin (Kelas IA)  jam 13.00 s/d 15.30 WIB
Selasa (Kelas IB)  jam 13.00 s/d 15.30 WIB
Selasa (Kelas ID)  jam 08.40 s/d 11.10 WIB
Kamis (Kelas IC))  jam 08.40 s/d 11.10 WIB
Mata Kuliah Pra -
Syarat
Metode Penilaian 1. UTS dan UAS (penguasaan pengetahuan) : tes tulis (40%: 40%) : SOAL UAS
& Pembobotan MCQ: 75 SOAL
2. Penugasan dan presentasi (pengetahuan dan sikap) : ceklist dan kuis (20 %)
3. Absensi Kehadiran Perkuliahan 80 % (prasyarat Ujian UTS , UAS dan
Praktikum)

JADWAL KELAS CAPAIAN

PEMBELAJARAN METODE
(LEARNING
BAHAN KAJIAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAK
MG OUTCOME)
KE-
A B C D
KULIAH TUGAS

1 2/9 3/9 5/9 3/9 Caring di Penjelasan Silabus - Kuliah 3x50 3x60
sepanjang retang Kesehatan dan interaktif
kehidupan kesejahteraan - Self-Directed
1. Dokumen healthy Learning
people
2. Definisi kesehatan
3. Model kesehatan &
penyakit
4. Variable yang
mempengaruhi
kesehatan
5. Anggapan
kesehatan &
praktiknya
6. Promosi kesehatan,
kesejahteraan &
pencegahan
penyakit
7. Factor risiko
8. Modifikasi factor
risiko dan
mengubah tingkah
laku kesehatan
9. Sakit
10. Dampak sakit
terhadap klien &
keluarga
Caring pada penderita
kanker
 JADWAL KELAS CAPAIAN
PEMBELAJARAN METODE
(LEARNING
BAHAN KAJIAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAK
MG OUTCOME)
KE-
A B C D
KULIAH TUGAS

2 9/9 10/9 12/9 10/9 Caring di Caring pada praktek Kuliah interaktif 3x50 3x60
sepanjang retang keperawatan Self-Directed
kehidupan 1. Tinjauan teori pada Learning
caring Small group
2. Persepsi klien discussion
tentang caring
3. Etika pelayanan
4. Caring dalam
praktek
keperawatan
3 16/9 17/9 19/9 17/9 Caring di Budaya & Etnik Kuliah interaktif 3x50 3x60
sepanjang retang 1. Keberagaman Case study
kehidupan populasi Small group
2. Pemahaman konsep discussion
budaya
3. Konteks budaya
kesehatan & caring
4. Budaya & transisi
kehidupan
5. Pengkajian budaya
6. Kepercayaan &
praktik caring
7. Keputusan perawat

4 23/9 24/9 26/9 24/9 Caring di Caring dalam Kuliah interaktif 3x5 3x60
sepanjang retang keperawatan keluarga Case study 0
kehidupan 1. Keluarga Small group
2. Kecenderungan discussion
terkini & bentuk
keluarga baru
3. Pendekatan
teoritis: Suatu
tinjauan
4. Atribut dalam
keluarga
5. Keperawatan
keluarga
6. Proses
keperawatan bagi
keluarga
5 30/9 1/9 3/10 1/9 Caring di Masa konsepsi sampai Kuliah interaktif 3x50 3x60
sepanjang retang masa remaja Case study
kehidupan 1. Tingkat Small group
pertumbuhan dan discussion
perkembangan
2. Transisi kehidupan
intrauterine ke
ekstrauterin
3. Neonatus
4. Masa infantil
5. Masa usia 1-3 tahun
(todler)
6. Anak usia pra
sekolah
7. Anak usia sekolah
dan remaja
8. Anak usia sekolah
9. Masa remaja
(asolesescent)
 JADWAL KELAS CAPAIAN
PEMBELAJARAN METODE
(LEARNING
BAHAN KAJIAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAK
MG OUTCOME)
KE-
A B C D
KULIAH TUGAS

6 7/10 8/10 10/10 8/10 Caring di 1. Masa dewasa awal Kuliah interaktif 3x50 3x60
sepanjang retang sampai dewasa Case study
kehidupan menengah Collaborative
2. Lanjut usia (lansia) learning
Small group
discussion

7 14/10 15/10 17/10 15/10 Berpikir kritis Berpikir kritis dalam Kuliah interaktif 3x50 3x60
dalam praktek praktek keperawatan Case study
keperawatan 1. Keputusan klinis Collaborative
dalam praktik learning
keperawatan Small group
2. Definisi berpikir discussion
klinis
3. Berpikir dan
belajar
4. Tingkatan
pemikiran kritis
dalam keperawatan
5. Kompetensi
pemikiran kritis
6. Model pemikiran
kritis untuk
pengambilan
keputusan klinis
7. Mengembangkan
keterampilan
berpikir kritis
8. Sistesis pemikiran
kritis
UTS 28 Oktober – 7 November 2019

8 11/11 12/11 14/11 12/11 Berpikir kritis Pengkajian, diagnosis, Kuliah interaktif 3x50 3x60
dalam praktek perencanaan, Case study
keperawatan implementasi & Collaborative
evaluasi keperawatan learning
Small group
discussion
9 18/11 19/11 21/11 19/11 Berpikir kritis Pengelolaan perawatan Kuliah interaktif 3x50 3x60
dalam praktek klien Case study
keperawatan 1. Membangun tim Collaborative
keperawatan learning
2. Kemampuan Small group
kepemimpinan discussion
untuk mahasiswa
keperawatan
10 25/11 26/11 28/11 26/11 Standar-standar Etika dan Nilai Kuliah interaktif 3x50 3x60
Profesional 1. Istilah2 dasar Case study
dalam Praktek dalam etika Collaborative
Keperawatan kesehatan learning
2. Kode etik Small group
keperawatan discussion
profesional
3. Nilai
4. Etika dan filosofi
5. Sudut pandang
keperawatan
 JADWAL KELAS CAPAIAN
PEMBELAJARAN METODE
(LEARNING
BAHAN KAJIAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAK
MG OUTCOME)
KE-
A B C D
KULIAH TUGAS

6. Masalah dalam
bioetik
11 2/12 3/12 5/12 3/12 Standar-standar Aspek Legal dalam Kuliah interaktif 3x50 3x60
Profesional Praktik Keperawatan Case study
dalam Praktek 1. Batas hokum Collaborative
Keperawatan keperawatan learning
2. Masalah Small group
perundang- discussion
undangan federal
dalam praktek
keperawatan
3. Hukum negara
bagian tentang
praktek
keperawatan
4. Masalah hokum
perdata dan hokum
umum dalam
praktik
keperawatan
5. Manajemen risiko
12 9/12 10/12 12/12 10/12 Standar-standar Komunikasi Kuliah interaktif 3x50 3x60
Profesional 1. Komunikasi & Case study
dalam Praktek praktek Collaborative
Keperawatan keperawatan learning
2. Tingkatan Role play
komunikasi Small group
3. Unsur dasar dalam
discussion
proses komunikasi
4. Bentuk komunikasi
5. Hubungan
keperawatan
professional
6. Unsur komunikasi
profesional
7. Komunikasi dalam
proses
keperawatan
13 16/12 17/12 19/12 17/12 Standar-standar Edukasi klien Kuliah interaktif 3x50 3x60
Profesional 1. Standar edukasi Case study
dalam Praktek klien Collaborative
Keperawatan 2. Tujuan edukasi learning
klien
3. Pengajaran &
pembelajaran
4. Bidang
pembelajaran
5. Prinsip
pembelajaran dasar
6. Mengintegrasikan
proses
keperawatan &
pengajaran
14 23/12 24/12 26/12 24/12 Standar-standar Dokumentasi & Kuliah interaktif 3x50 3x60
Profesional Informasi Case study
dalam Praktek 1. Kerahasiaan Collaborative
Keperawatan 2. Standar learning
3. Komunikasi
 JADWAL KELAS CAPAIAN
PEMBELAJARAN METODE
(LEARNING
BAHAN KAJIAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAK
MG OUTCOME)
KE-
A B C D
KULIAH TUGAS

multidisiplin dalam
tim pelayanan
kesehatan
4. Tujuan rekaman
5. Pedoman untuk
dokumentasi dan
pelaporan yang
berkualitas
6. Metode perekaman
7. Bentuk formulir
penyimpanan
rekaman
8. Dokumentasi
perawatan di
rumah
9. Dokumentasi
pelayanan
kesehatan jangka
Panjang
10. Pelaporan
11. Informasi
keperawatan
12. Rekaman
kesehatan
elektronik
UAS 2-11 Januari 2020

Purwokerto,
22 Agustus 2017
MENGETAHUI
KA. PRODI Kep S1 KOORDINATOR

Ns. Sri Suparti., S.Kep., M. Kep Ns. Suci Ratna Estria, M.Kep
NIK: 2160531 NIK 2160536