NAMA : TUTIQ AYUNEM

NIM:18101175
JUDUL ARTIKEL:PERAN PENDIDIK PAUD DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK DAN PENGEMBANGAN ANAK
USIA DINI (PAUD).
PENULIS:Widya Ayu Puspita
PENDAHULUAN
Pendidik PAUD memiliki peran strategis dalam kancah pendidikan. Peran strategis ini menuntut bagai kecakapan, baik pribadi
sosial, akademik, mau-pun profesional. Berbagai peran yang diharapkan dapat dijalankan oleh pendidik PAUD antara lain sebagai motivator,
pemantau, mentor, fasilitator dan inovator.
Jika peran-peran ini dapat dilakukan dengan optimal diharapkan dapat dihasilkan
pendidikan untuk anak usia dini yang kondusif juga meningkatkan jaringan kemitraan yang sangat Bermanfaat bagi Peningkatan
kualitas pendidikan.
Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan Upaya pembinaan dan perawatan yang diarahkan Untuk anak sejak lahir hingga usia
6 tahun, meski akan lebih optimal lagi Untuk anak-anak dalam koleksi hingga usia 8 tahun. Pendidikan untuk anak usia dini dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam-
masuki pendidikan lebih lanjut. Tujuannya adalah membantu mengembangkan semua potensi dan mampuan fisik, intelektual, Sebagai
inovator, pendidik PAUD harus mampu Membuat berbagai inovasi (dalam bentuk materi Atau tidak berwujud ) yang memiliki nilai yang
berarti (signifikan). Inovasi yang dapat dirancang oleh pendidik PAUD.
Pendidik PAUD memiliki peran strategis dalam kancah pendidikan. Peran strategis ini menuntut bagai kecakapan, baik pribadi
sosial, akademik, mau-pun profesional. Berbagai peran yang diharapkan dapat dijalankan oleh pendidik PAUD antara lain sebagai motivator,
pemantau, mentor, fasilitator dan inovator.
PEMBAHASAN
A. KAJIAN TEORI
Peran sebagai PemantauBerfungsi sebagai pemantau berarti berkontribusi enentukan Arah dan jalannya sebuah lembaga atau
organisasi, sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan bersama. Quinn (1988)
Peran sebagai mentor Peran sebagai mentor dapat diberikan sebagai peran yang melibatkan manusia. Peran ini mencermin-
kanempatik. Iklim yang ditekankan adalah kerja tim dan mempertahankan hubungan yang efektif. Dalam peran ini, yang diharapkan untuk
membantu, penuh perhatian, peka, dapat didekati,
Peran Pendidik PAUD dalam informasi, mengkoordinasikan dan memotivasi

manusia. Sayangnya menjadi komunikator yangbaik pembicaraan mudah. Keahlian komunikasi yang Buruk dapat menghasilkan masalah
antarpribadi dan organisasional. Ketika masalah antarpribadi muncul, manusia mulai mulai konflik
nolak perubahan dan menghindari kontak dengan orang lain. Secara organisasional, komunikasi yang buruk sering menghasilkan moral dan
produktivitas yang rendah. Sisa, pengelolan organisasi menuntur agar manusia
berkomunikasi guna mengembangkan target, menyalurkan energi, implementasi dan menyelesaikan masalah.
Peran Pendidik PAUD dalam pengembangan ini memegang peran penting, sehingga pengembangan sesuai dengan minat, bakat dan
kebutuhan organisasi
sesuai dengan kapasitas yang dimiliki oleh organisasi yang diklaim. Oleh karena itu, harus terjadi proses umpan balik yang efektif, sehingga
dapat meminta juga memberi umpan balik dalam Meningkatkan pengembangan individu dan organisasi. Peran sebagai fasilitator Dalam peran
ini, seorang individu engembang-kan bersama, membangun kohesi dan moral, dan mengelola konflik antarpribadi. Ada tiga kecakapan kunci
yang diperlukan oleh individu
HASIL
Pendidik PAUD memiliki peran strategis dalam kancah pendidikan. Peran strategis ini menuntut bagai kecakapan, baik pribadi sosial,
akademik, mau-pun profesional. Berbagai peran yang diharapkan dapat dijalankan oleh pendidik PAUD antara lain sebagai motivator,
pemantau, mentor, fasilitator dan innovator Jika peran-peran ini dapat dilakukan dengan optimal diharapkan dapat dihasilkan
pendidikan untuk anak usia dini yang kondusif juga meningkatkan jaringan kemitraan yang sangat Bermanfaat bagi Peningkatan
kualitas pendidikan.