SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Ajangale

Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Materi Penilaian Karakter siswa

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber yang
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar diharapkan
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
5.1 Mengident Gaya  Memetakan gaya-gaya  Melukiskan Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 x 40’ Buku siswa,  Disiplin
ifikasi yang ada pada suatu penjumlahan gaya dan 10 N dan B 20 N yang neraca (discipline)
jenis-jenis benda selisih gaya-gaya arahnya sama, Hitung lengan dan  Rasa hormat
gaya,  Menentukan jenis- segaris baik yang searah resultan gayanya ? neraca dan perhatian
penjumlah jenis gaya yang maupun berlawanan. pegas, (respect)
an gaya bekerja pada suatu  Membedakan besar Tes unjuk Uji petik kerja
Lakukan percobaan  Tekun
dan benda gaya gesekan pada kerja produk (diligence)
tentang gaya gesek
pengaruhn
 Menghitung resultan berbagai permukaan pada permukaan licin  Tanggung
ya pada yang berbeda jawab
gaya segaris yang dan permukaan kasar
suatu kekasarannya yaitu (responsibility)
searah lalu bandingkan hasil
benda  Ketelitian
 Menghitung resultan pada permukaan benda dari kedua percobaan
yang yang licin, agak kasar, (carefulness)
gaya segaris yang tsb.
dikenai dan kasar
berlawanan arah
gaya
 Melakukan percobaan  Menunjukkan beberapa Sebutkan contoh gaya
gaya gesek pada contoh adanya gaya Tes tulis Tes isian gesek yang
permukaan yang kasar gesekan yang menguntungkan dan
dan licin menguntungkan dan yang merugikan dalam
 Merumuskan adanya gaya gesekan yang kehidupan sehari-hari.
gaya gesek yang merugikan
menguntungkan dan  Membandingkan berat Tes tulis Tes uraian
merugikan dalam Apakah perbedaan
dan massa suatu benda
kehidupan sehari-hari berat dan massa suatu
 Mencari perbedaan benda?
berat dan masa
menggunakan alat
5.2 Menerapk Hukum Newton  Melakukan percobaan  Mendemonstrasikan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 8x40’ Buku siswa,,  Disiplin
an hukum hukum I, II, III hukum I Newton secara kerja prosedur tentang Hukum I buku (discipline)
Newton Newton dengan sederhana dan Newton referensi  Rasa hormat
untuk menggunakan alat- penerapannya dalam dan perhatian
menjelask alat. kehidupan sehari-hari (respect)
Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan
an  Mendemonstrasikan tentang hukum II  Tekun
berbagai kerja prosedur (diligence)
 Mengaplikasikan hukum II Newton dan Newton.
peristiwa
hukum newton dalam penerapannya dalam  Tanggung
dalam kehidupan sehari-hari jawab
kehidupan kehidupan sehari-hari Berikan contoh (responsibility)
sehari-hari  Mendemonstrasikan Tes tulis Tes uraian
hukum III Newton dan
penerapan hukum  Ketelitian
Newton dalam (carefulness)
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari

5.3 Menjelask  Studi pustaka untuk  Menunjukkan bentuk- Tes lisan Daftar Apakah yang kamu 7x40 ‘ Buku siswa,  Disiplin
an mendeskripsikan bentuk energi dan pertanyaan ketahui tentang bentuk- buku (discipline)
hubungan pengertian energi dan contohnya dalam bentuk energi ? referensi  Rasa hormat
bentuk bentuk-bentuk energi kehidupan sehari-hari dan perhatian
energi dan  Mengaplikasikan (respect)
Tes uraian Dalam rangkaian listrik
perubahan Tes tulis  Tekun
nya,  Studi referensi untuk konsep energi dan tertutup dengan sebuah
perubahannya dalam lampu terjadi (diligence)
membadingkan
prinsip
pengertia energi kehidupan sehari-hari perubahan energi ....  Tanggung
“usaha dan jawab
energi” kinetik dan energi  Membedakan konsep
pitensial (responsibility)
serta energi kinetik dan Tes uraian
energi potensial pada
Tes tulis Jelaskan perbedaan  Ketelitian
penerapan antara energi kinetik (carefulness)
suatu benda yang
nya dalam  Mencari informasi dan energi potensial.
kehidupan bergerak
tentang hukum
sehari-hari kekekalan energi  Mengenalkan hukum
Tes uraian Jelaskan hukum
kekekalan energi Tes tulis
kekekalan energi dan
melalui contoh dalam
 Melakukan percobaan kehidupan sehari-hari
berikan contohnya
untuk menemukan dalam kehidupan
hubungan antara sehari-hari.
daya, usaha dan
kecepatan  Menjelaskan kaitan Tes uraian Apakah perbedaan
Tes tulis
antara energi dan usaha antara energi dan usaha
?
 Tes tulis Isian Daya merupakan
 Menunjukkan kecepatan dalam
penerapan daya dalam melakukan ......
kehidupan sehari-hari

5.4 Melakuka  Melakukan percobaan  Menunjukkan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 5x40’ Buku siswa,  Disiplin
n tentang pesawat penggunaan beberapa kerja prosedur dan dengan menggunakan LKS, Alat- (discipline)
percobaan sederhana (Tuas, pesawat sederhana yang produk alat-alat untuk alat praktek  Rasa hormat
tentang Katrol, bidang sering dijumpai dalam menemukan konsep dan perhatian
pesawat miring) kehidupan sehari-hari pesawat sederhana (respect)
sederhana misalnya tuas  Tekun
dan (pengungkit), katrol (diligence)
 Diskusi untuk
penerapan
memecahkan masalah
tunggal baik yang tetap  Tanggung
nya dalam maupun yang bergerak, jawab
kehidupan yang berhubunan bidang miring, dan roda
dengan pesawat (responsibility)
sehari-hari gigi (gear)  Ketelitian
sederhana
(carefulness)
Tes tulis Isian
 Menyelesaikan masalah Untuk memudahkan
secara kuantitatif melakukan pekerjaan
sederhana yang digunakan ....
berhubungan dengan
pesawat sederhana
5.5 Menyelidi  Melakukan percobaan  Menemukan hubungan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 10x 40’ Buku siswa,  Disiplin
ki tekanan tentang tekanan antara gaya, tekanan, kerja prosedur dan untuk menemukan LKS, Alat- (discipline)
pada sampai menemukan dan luas daerah yang produk konsep tekanan ! alat  Rasa hormat
benda konsep tekanan dikenai gaya melalui Tes isian praktikum dan perhatian
padat, cair,  Melakukan percobaan percobaan (respect)
dan gas bejana berhubungan  Tekun
serta Tes tulis Uji petik kerja Sebutkan contoh (diligence)
 Melakukan percobaan  Mengaplikasikan prosedur peristiwa dalam
penerapan
prinsip bejana  Tanggung
nya dalam tentang hukum kehidupan sehari-hari
berhubungan dalam jawab
kehidupan pascal, hukum berdasarkan prinsip
kehidupan sehari-hari (responsibility)
sehari-hari Archimides Tes unjuk bejana berhubungan.
Tes Uraian  Ketelitian
 Mencari informasi kerja Lakukan percobaan (carefulness)
melalui lingkungan  Mendeskripsikan untuk menemukan
alat-alat yang prinsip hukum Pascal dan konsep hukum Pascal
kerjanya berdasarkan Hukum Archimedes dan Hukum
hukum Pascal dan melalui percobaan archimides.
Hukum Archimides sederhana serta Tes tulis
 Studi lapangan untuk penerapannya dalam Tes isian
menemukan konsep kehidupan sehari-hari Kelompokkan alat-alat
tekanan  Menunjukkan beberapa yang prinsip kerjanya
produk teknologi dalam berdasarkan hukum
kehidupan sehari-hari Pascal ?
sehubungan dengan
konsep benda terapung, Tes tulis Tes uraian
Mengapa tanggul di
melayang dan
tepi sungai pada bagian
tenggelam
bawah dibuat agak
 Mengaplikasikan lebih kuat dari pada
konsep tekanan benda bagian atas ?
padat, cair, dan gas
pada peristiwa alam
yang relevan (dalam
penyelesaian masalah
sehari- hari)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

Materi Penilaian Karakter siswa

Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber yang
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar diharapkan
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
6.1 Getaran dan  Mencari informasi  Mengidentifikasi getaran Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian 8 x 40’ Buku siswa,  Disiplin
Mendeskrips gelombang melalui referensi pada kehidupan sehari- getaran ! LKS, alat- (discipline)
i-kan konsep tentang pengertian hari alat  Rasa hormat
getaran dan getaran praktikum dan perhatian
gelombang  Melakukan percobaan  (respect)
Mengukur perioda dan Hitunglah frekuensi suat
serta untuk mencari Tes tulis Tes uraian  Tekun
parameter- frekuensi suatu getaran getaran bila periodnya 25
perbedaan periode dan (diligence)
sekon.
parameterny frekwensi suatu getaran  Tanggung
a jawab
 Menentukan besarnya
periode dari hasil  Membedakan Disediakan data (responsibility
karakteristik gelombang Tes unjuk Tes percobaan, carilah )
percobaan
longitudinal dan kerja identifikasi perbedaan ciri  Ketelitian
 Melakukan percobaan gelombang longitudinal (carefulnes s)
gelombang transversal
untuk mencari dan gelombang
perbedaan periode dan transversal.
frekwensi suatu getaran  Mendeskripsikan
 Menentukan besarnya hubungan antara Tes tulis Tes uraian
kecepatan rambat Bila panjang gelombang
periode dari hasil
gelombang, frekuensi 60 meter dan cepat
percobaan
dan panjang gelombang rambat gelombang
 Mencari informasi 100m/s. Hitunglah
melalui referensi frekuensi gelombang?
tentang pengertian
gelombang
 Melakukan percobaan
untuk mencari
perbedaan karakteristik
gelombang longitudinal
dan gelombang
transversal
 Menggali informasi dari
nara sumber untuk
menemukan hubungan
antara kecepatan rambat
 gelombang, frekwensi
dan panjang gelombang

6.2 Bunyi  Mencari informasi dari  Membedakan infrasonik, Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan 5x40’ Buku  Disiplin
Mendeskr nara sumber untuk ultrasonik dan antara infrasonik, sumber, (discipline)
ipsi-kan membedakan audiosonik ultrasonik, audiosonik. buku  Rasa hormat
konsep pengertian infrasonik, Lakukan percobaan referensi, dan perhatian
bunyi ultrasonik dan Tes unjuk Uji petik kerja alat praktek (respect)
 Memaparkan tentang resonansi dan
dalam audiosonik kerja prosedur  Tekun
karakteristik gelombang buatlah kesimpulannya.
kehidupan  Mencari informasi (diligence)
bunyi
sehari- tentang pengertian  Tanggung
hari bunyi jawab
 Menunjukkan gejala (responsibility
 Melakukan percobaan
resonansi dalam )
tentang resonansi.
kehidupan sehari-hari.  Ketelitian
 Mengaplikasikan (carefulness)
pemantulan bunyi Sebutkan contoh dalam
dalam kehidupan  Merencanakan Tes tulis Tes uraian kehidupan sehari-hari
sehari-hari percobaan untuk tentang pemanfaatan
mengukur laju bunyi *) pemantulan bunyi.
 Memberikan contoh
pemanfaatan dan
dampak pemantulan
bunyi dalam dalam
kehidupan sehari-hari
dan teknologi
 Penilaian Karakter siswa
Materi
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber yang
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran diharapkan
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
6.3 Menyelidiki Cahaya  Melakukan pengamatan  Merancang dan Penugasan Tugas proyek Rancanglah percobaan 7x40’ Buku siswa,  Disiplin
sifat-sifat tentang jalannya sinar melakukan percobaan untuk menunjukkan buku (discipline)
cahaya untuk menentukan sifat untuk menunjukikan sifat perambatan referensi,  Rasa hormat
dan perambatan cahaya. sifat-sifat perambatan cahaya. dan perhatian
hubungan  Melakukan percobaan cahaya (respect)
nya tentang pemantulan cahaya  Menjelaskan hukum  Tekun
dengan dan pembiasan cahaya pemantulan yang Tes tulis Tes uraian (diligence)
Bagaimanakah bunyi
berbagai diperoleh melalui  Tanggung
bentuk  Menggali informasi dari hukum pemantulan
percobaan jawab
cermin nara sumber untuk cahaya ?
(responsibility
dan lensa mengenal sifatsifat  Menjelaskan hukum
)
bayangan pada cermin dan pembiasan yang
lensa diperoleh berdasarkan Tes tulis Tes uraian  Ketelitian
percobaan Bagaimanakah bunyi (carefulness)
hukum pembiasan
 Mendeskripsikan proses
cahaya?
pembentukan dan sifat- Tes tulis Tes uraian
sifat bayangan pada
cermin datar, cermin Lukiskan pembentukan
cekung dan cermin bayanagan pada cermin
cembung. cekung bila benda
 Mendeskripsikan proses terletak antara F dan R,
pembentukan dan sifat- dan sebutkan sifat
sifat bayangan pada bayangannya?
Tes tulis Tes uraian
lensa cekung dan lensa
cembung Lukiskan pembentukan
bayanga pada lensa
cembung bila benda
terletak di 2 F, dan
sebutkan sifat
bayangannya?
6.4 Alat-alat Optik  Menggali informasi dari  Menjelaskan fungsi Tes tulis Tes isian Apakah funsi mata ?... 5x40’ Buku siswa,  Disiplin
Mendeskr nara sumber untuk mata sebagai alat optik buku (discipline)
ipsi-kan memperoleh penjelasan  Menggambarkan Tes tulis Tes uraian Gambarkan
referensi,  Rasa hormat
alat-alat tentang fungsi mata pembentukan bayangan alat-alat spt; dan perhatian
pembentukan bayangan
optik dan sebagai alat optik dan benda pada retina mikroskop, (respect)
pada retina ?
penerapan tentang cacat mata lop, kamera  Tekun
nya dalam  Menjelaskan beberapa
(diligence)
cacat mata dan
kehidupan
 Studi pustaka untuk  Tanggung
sehari- penggunaan kaca mata
membedakan ciri-ciri jawab
hari  Menyelidiki ciri-ciri Tes tulis Tes uraian (responsibility
kamera dan lup sebagai Apakah perbedaan
kamera sebagai alat )
alat optik antara mata dan kamera
optik  Ketelitian
sebagai alat optik?
 Menjelaskan konsep (carefulness)
lup sebagai alat optik
Tes tulis Tes uraian
 Melalui diskusi kelompok  Menjelaskan cara kerja
dapat dijelaskan cara kerja beberapa produk Jelaskan cara kerja
alat-alat optik yang teknologi yang relevan, mikroskop dan
terdapat dalam kehidupan seperti : mikroskop, gambarkan jalannya
sehari-hari berbagai jenis teropong, sinar hingga terbentuk
periskop dan bayangan.
sebagainya *)

Amali, 9 Januari 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Rosmawati, M. Pd Djumari Anisah, S. Pd

Nip: 19681201 199002 2 001 Nip: 19860302 201001 2 043