RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MAN KOTA SURABAYA

Kelas/Semester : XII IPS&KEAGAMAAN /1
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Topik : Geometri
Waktu : 4 × 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas XII:

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Komptensi

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang ( 3.1.1
antar titik, titik ke garis, dan titik ke
3.1.2
bidang )
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar 3.1.3
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Menggambar dan menghitung sudut
antara garis dan garis
Menggambar dan menghitung sudut
antara garis dan bidang.
Menggambar dan menghitung sudut
antara dua bidang.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Melalui pembelajaran langsung, peserta didik dapat menggambar dan menghitung
sudut antara garis dan garis.
b. Melalui pembelajaran langsung, peserta didik dapat menggambar dan menghitung
sudut antara garis dan bidang.
c. Melalui pembelajaran langsung, peserta didik dapat menggambar dan menghitung
sudut antara dua bidang

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

D. Materi Matematika

SUDUT

1. Pengertian Sudut antara Garis dan Bidang

Definisi dari sudut antara garis dan bidang yang berpotongan

Sudut antara garis g dan bidang  adalah sudut lancip yang dibentuk oleh
garis g dengan proyeksinya pada bidang 

2. Sudut antara Garis dan Garis

a. Sudut antara dua garis berpotongan

Jika garis g dan garis h berpotongan, maka sudut antara garis g dan garis h
adalah sudut lancipnya,  .

Notasi : g, h  
g

 h

b. Sudut antara dua garis bersilangan

Besar sudut antara dua garis yang bersilangan dapat ditentukan dengan
menggunakan pertolongan sifat sudut dalam geometri bidang datar. Sifat
tersebut adalah

Dua buah sudut dikatakan sama besar, jika kaki-kaki

kedua sudut itu sejajar dan searah

Misalkan diketahui garis g dan garis h bersilangan. Garis g menembus

bidang  di P dan garis h terletak pada bidang  . Sudut antara garis g dan

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 garis h yang bersilangan itu dapat digambarkan melalui langkah-langkah
sebagai berikut :

1) Ambil sebarang titik O pada bidang 

2) Melalui titik O, buatlah garis g’ sejajar dengan garis g dan garis h’ sejajar
dengan garis h
3) Sudut yang dibentuk oleh garis g’ dan dan garis h’ ditetapkan sebagi

ukuran besar sudut antara garis g dan garis h yang bersilangan.

3. Sudut antara Garis dan Bidang

Misalnya diberikan garis l dan bidang V. Untuk mencari besar sudut antara
garis l dan bidang V tersebut dapat dilakukan dengan cara berikut.
garis l diperpanjang sedemikian sehingga memotong (menembus) bidang V di
titik P. Kemudian proyeksikan garis l pada bidang V sedemikian sehingga
diperoleh garis l’. Sudut antara garis l dan bidang V adalah sudut yang terbentuk
antara (perpanjangan) garis l dengan garis l’, yaitu  .

 l’
P
V

4. Sudut antara Bidang dan Bidang

a. Sudut antara dua bidang yang berimpit atau sejajar

Jika dua bidang V dan W berimpit atau sejajar, maka sudut antara kedua bidang
tersebut adalah V , W   0  .
b. Sudut antara dua bidang yang berpotongan atau bersilangan
Jika dua buah bidang V dan W berpotongan di garis V , W  , maka sudut antara
bidang V dan W dapat ditentukan sebagai berikut.
1. Tentukan titik P pada garis V , W 
2. Buat garis g pada bidang V melalui P dan tegak lurus garis V , W 
3. Buat garis g pada bidang W melalui P dan tegak lurus garis V , W 

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 4. Terbentuklah sudut antara bidang V dan W yaitu 
Sudut antara dua bidang dapat ditentukan oleh dua garis pada bidang
tersebut yang saling tegak lurus pada garis potong dua bidang tersebut.
E. Model/Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran :
-Tanya Jawab
- Ceramah
- Pembelajaran Kooperatif menggunakan kelompok diskusi yang
berbasis masalah
- Penugasan

F. Media dan Bahan

Alat :
1. Laptop
2. LCD proyektor
3. Media Power Point
4. Penggaris
5. Busur
Bahan :
1. Spidol

G. Sumber Belajar
a. B.K Noormandiri,2018, Matematika untuk SMA/MA kelas XII kelompok Wajib,
Jakarta
b. LAS
c. Power point
d. Lembar penilaian

H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Memberi salam. 20 menit

2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
( buku siswa dan alat tulis).
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami geometri dalam kehidupan sehari-hari.
4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diberikan contoh beberapa

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan

sudut.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu, menggambar dan menghitung sudut antara
garis dan bidang, menggambar dan menghitung sudut
antara dua bidang.
Inti 1. Guru menampilkan sebuah permasalahan nyata pada 130 menit
sebuah slide power point.
2. Guru bertanya tentang jawaban yang mungkin dari
permasalahan yang ada pada slide.
3. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan siswa pada
konsep sudut pada benda ruang.
4. Guru membagi kelas ke dalam beberapa kelompok
belajar yang beranggotakan 6-7 orang setiap
kelompoknya.
5. Guru meminta siswa untuk berkumpul dengan anggota
kelompoknya masing-masing.
6. Guru membagikan LAS1, pada setiap kelompok.
7. Guru meminta membaca dan memahami permasalahan
yang ada pada LAS 1.
8. Guru memberikesempatan bertanya kepada siswa yang
belum mengerti permasalahan yang ada pada LAS 1.
9. Guru meminta siswa berdiskusi menyelesaikan
permasalahan yang ada pada LAS 1.
10. Selama diskusi berlangsung, guru berkeliling
mencermati siswa bekerja, mencermati dan menemukan
berbagai kesulitan yang dialami siswa, serta
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang belum dipahami.
11. Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan
yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

klasikal.
12. Selama diskusi berlangsung, guru berkeliling
mencermati siswa bekerja, mencermati dan menemukan
berbagai kesulitan yang dialami siswa, serta
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
hal-hal yang belum dipahami.
13. Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan
yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau
klasikal.
14. Guru meminta siswa menyiapkan hasil diskusi
kelompok yang akan dipresentasikan oleh kelompok di
depan kelas.
15. Guru memilih empat kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, dengan
musyawarah.
16. Guru meminta siswa dari kelompok lain untuk
mengajukan pertanyaan, saran dan sebagainya dalam
rangka penyempurnaan.
17. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok.
18. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan mengenai permasalahan tersebut.
19. Guru memberikan penghargaan dan apresiasi kepada
kelompok atau individu yang telah berpartisipasi aktif
dalam proses diskusi dan presentasi.
20. Guru memberikan contoh soal tentang konsep sudut
pada banggun ruang.
21. Guru memberikan soal tentang konsep sudut pada
benda ruang.

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang konsep sudut 20 menit

pada bangun ruang.

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

2. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai

konsep sudut pada bangun ruang. (uji kompetensi 9.2
,buku wajib siswa).
3. Guru meninformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pembelajaran selanjutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi
a. Terlibat aktif, disiplin,
kelompok.
jujur dan bertanggung
jawab dalam
pembelajaran sudut.
b. Bekerjasama dengan
perilaku yang santun
dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menghitung sudut antara Pengamatandan tes Penyelesaian tugas

garis dan garis. individu.
b. Menghitung sudut antara

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

garis dan bidang.

c. Menghhitung sudut
antara dua bidang.

3. Keterampilan

a. Menggambar sudut antara Pengamatan Penyelesaian tugas

garis dan garis. (baik individu maupun
b. Menggambar sudut antara kelompok) dan saat
garis dan bidang. diskusi
c. Menggambar sudut antara
dua bidang.

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis

1. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 4 Titik T pada perpanjangan CG,

sehingga CG = GT. Jika sudut antara TC dan bidang BDT adalah 𝛼, maka
tentukan tan 𝛼!
2. Pada limas tegak T.ABCD alasnya berbentuk persegi panjang. Sudut antara
bidang TAD dan TBC adalah 𝛼 . Tentukan nilai tan 𝛼 !

Surabaya, 1 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala MAN Kota Surabaya Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Fathorrakhman,M.Pd Nurul Aini, S.Pd

NIP. 19661228 199303 1 001 NIP. 19780121 200501 2 002

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII IPA& KEAGAMAAN/1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Waktu Pengamatan :

BENTUK
NO. INSTRUMEN ALTERNATIF JAWABAN SKOR
INSTRUMEN

1. Uraian Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 4

Titik T pada perpanjangan CG, sehingga CG =
GT. Jika sudut antara TC dan bidang BDT adalah
𝛼, maka tentukan tan 𝛼!

50

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

2. Uraian Limas beraturan T.ABC dengan panjang rusuk
alas 6 cm dan panjang rusuk tegak 9 cm.Tentukan
nilai sinus sudut antara bidang TAB dan bidang
ABC !

50

Jumlah Skor 100

RPP_Mat Wajib_XII IPS & KEAGAMAAN

 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS KELOMPOK

Materi Pokok : Geometri

Hari, tanggal :

Kelas/Semester : XII IPS&KEAGAMAAN / 1

PETUNJUK PENGISIAN :

1. Pengamatan dimulai sejak siswa berada dalam kelompoknya.

2. Pengamat dapat memberikan skor pada baris aktivitas yang terjadi selama
pembelajaran berlangsung.

Strategi
Ketepatan Pemecahan
Kelompok Keaktifan Kerjasama Toleransi
Waktu Masalah

Kelompok 1
Nama anggota
kelompok :
1. ....................
2. ....................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
6. ...................
7. ...................

Kelompok 2

Nama anggota
kelompok :

1. ....................
2. ...................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
6. ...................
7. ...................

RPP_Mat Wajib_X
Kelompok 3
Nama anggota
kelompok :
1. ....................
2. ....................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
6. ...................
7. ...................

Kelompok 4
Nama anggota
kelompok :
1. ....................
2. ....................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
6. ...................
7. ...................

Kelompok 5
Nama anggota
kelompok :
1. ....................
2. ....................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
6. ...................
7. ...................

Keterangan :
Penilaian Sikap : 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang

RPP_Mat Wajib_X
 LEMBAR KERJA PROYEK

Satuan Pendidikan :MAN KOTA SURABAYA

Kelas/Semester :XII IPS& KEAGAMAAN / 1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik : Geometri
Waktu : 4 × 45 menit
Kelompok : ..............................................................
Tugas Kelompok :...............................................................
Nama Kelompok : ..............................................................

Langkah-langkah penyelesaian proyek:

1. Siapkan alat/bahan untuk penyelesaian proyek

2. Tentukan objek yang akan diamati
3. Lakukan pengukuran berdasarkan jenis tugas yang diberikan
4. Menyajikan hasil pengukuran dalam Lembar Kerja Proyek
5. Diskusikan dan simpulkan hasil pengukuran
6. Sajikan hasil diskusi dalam diskusi kelas

Sajikan hasil pengukuran ke dalam Tabel dibawah ini

No. Hasil pengukuran jarak Besar sudut yang terbentuk Keterangan

Jarak terpendek : .................... Besar Sudut : ..............................

Jarak Terpanjang : .................... Besar Sudut : ..............................

Kesimpulan :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................

RPP_Mat Wajib_X