RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Negeri 2 Mojokerto

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI / I
Materi Pokok : Sistem Pencernaan pada Manusia
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1 Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilau jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dn alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kalainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada
manusia.
4.10 Melakukan wawacara pada penderita penyakit maag untuk mengetahui
gejalanya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1. Menjelaskan kelainan / penyakit pada sistem pencernaan.
4.10.1. Mewawancarai penderita maag untuk mengetahui gejalanya
4.10.2. Menyusun laporan hasil wawancara dan memberikan solusi
D. Tujuan Pembelajaran
3.7.1.1. Peserta didik dapat menyebutkan gangguan atau penyakit yang terjadi pada
sistem pencernaan dengan benar melalui kajian literatur
 4.10.1.1. Peserta didik dapat mengetahui gejala pada penderita maag melalui
wawancara kemudian disesuakan dengan gejala macam – macam maag
melalui kajian literatur
4.10.1.2. Peserta didik dapat menyusun laporan hasil wawancara dan memberikan
solusi melalui diskusi
E. Materi Pembelajaran

Gangguan Pencernaan dan Usaha Menjaga Kesehatan

Beberapa kelainan dan penyakit yang dapat terjadi pada alat-alat sistem pencernaan
antara lain:
1. Maag adalah gejala penyakit yang menyerang lambung dikarenakan terjadi luka
atau peradangan pada lambung yang menyebabkan sakit, mulas, dan perih
pada perut.

Gejala maag yang umum dialami, antara lain:

 Nyeri perut pada bagian atas.

 Rasa tidak nyaman pada saluran cerna.

 Perut terasa kembung.

 Perasaan penuh atau begah pada perut bagian atas, setelah makan.

 Mual dan muntah.

 Berkurangnya nafsu makan.

 Penurunan berat badan.

2. GERD atau dikenal dengan refluks asam lambung merupakan kondisi di mana
asam lambung dan isinya naik ke esophagus, sehingga menyebabkan iritasi pada
dinding esophagus, pun rasa nyeri di ulu hati.

Penyebab GERD atau refluks asam lambung adalah:

 Kebiasaan mengonsumsi alkohol

 Merokok

 Konsumsi teh dan kopi yang berlebihan

 Obesitas

 Tidur setelah makan

GERD ditandai dengan gejala-gejala sebagai berikut:

  Perut kembung

 Rongga mulut terasa asam

 Nyeri dada dan tenggorokan

 Sendawa

 Cegukan

 Batuk kering

 Sulit menelan makanan

Dinding esofagus atau kerongkongan yang teriritasi oleh asam lambung bisa
berakibat fatal. Akibat GERD meliputi:

 Perdarahan

 Peradangan

 Penyempitan esofagus akibat timbulnya jaringan parut

 Risiko kanker esofagus

3. Tukak lambung, terjadi karena adanya luka pada dinding lambung bagian dalam.
Makan secara teratur sangat dianjurkan untuk mengurangi risiko timbulnya tukak
lambung.

Beberapa faktor penyebab tukak lambung di antaranya:

 Infeksi bakteri helicobacter pylori

 Penggunaan obat-obatan anti-inflamasi nonsteroid (contoh: aspirin) yang

berkepanjangan

 Makan makanan pedas

 Merokok

 Minum minuman beralkohol

Sementara itu, gejala yang menandai penyakit tukak lambung terdiri dari:

 Perut kembung

 Nyeri ulu hati

 Berat badan berkurang

  Feses berdarah

 Nafsu makan turun

 Mudah kenyang

 Mual

 Muntah-muntah

 Sendawa

 Perut tidak nyaman pasca makan makanan berlemak

4. Gastritis atau peradangan lambung ini terjadi karena rusaknya lapisan pelindung
dinding lambung.

Penyebab terjadinya gastritis atau radang lambung adalah:

 Konsumsi minuman beralkohol yang berlebihan

 Infeksi autoimun tubuh

 Stres

 Bertambahnya usia

 Infeksi bakteri

 Efek samping obat-obatan seperti ibuprofen dan aspirin

 Refluks empedu

 Konsumsi kokain

Sayangnya, gastritis tidak memiliki gejala khusus. Sejumlah gejala umum bisa
jadi pertanda bahwa sebenarnya Anda tengah mengalami gastritis, seperti:

 Mual

 Muntah-muntah

 Sakit perut

 Perut kembung

 Mudah kenyang

 Tinja berwarna hitam

  Muntah darah

5. Diare atau “mencret”, adalah penyakit yang disebabkan oleh inveksi bakteri
maupun protozoa pada usus besar. Karena inveksi tersebut, proses penyerapan air
di usus besar terganggu, akibatnya feses menjadi encer.

F. Materi Prosedural

 Mewawancarai penderita maag mengenai gejalanya dan mengaitkannya dengan

gejala macam-macam penyakit maag

G. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Probem Based Learning
Metode : Pegamatan, diskusi, observasi (wawancara), presentasi.

H. Media Pembelajaran

 Media Belajar : Komputer, LCD, ppt

 Alat dan Bahan : spidol, white board
 Sumber belajar
1. Internet
2. Buku paket Biologi Erlangga untuk SMA/MA kelas XI
3. Purnomo, dkk. Biologi Kelas XI untuk SMA dan MA. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

I. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
Pendahuluan
Melakukan pembukaan Menjawab salam dari guru. 15 menit
dengan salam pembuka.
Meminta kepada ketua kelas Ketua kelas memimpin
untuk memimpin berdoa berdoa.
untuk memulai
pembelajaran.
Memeriksa kehadiran peserta Mengangkat tangan dan
didik sebagai sikap disiplin. mengucapkan “hadir” jika
namanya disebut oleh guru
 Menyampaikan tujuan Mendengarkan dan
pembelajaran dan hasil menyimak ketika guru
belajar yang diharapkan akan menyampaikan tujuan
dicapai oleh setiap siswa. pembelajaran dan hasil
belajar yang diharapkan.

Kegiatan Inti
Mengorientasikan Guru menampilkan vidio Siswa memperhatikan vidio 60 menit
yang berkaitan dengan data yang diputar
yang diperoleh dari
wawancara
Pengorganisasian Guru menyuruh siswa untuk Siswa duduk sesua dengan
untuk meneliti
duduk berdasarkan kelompok kelompok
Guru memberikan LKS ke Setiap siswa menerima LKS
masing-masing siswa dalam
kelompok
Guru mengajak siswa untuk Siswa mananggapi atau
merumuskan masalah dari merespon guru
vidio yang telah ditampilkan
Investigasi Guru meminta peserta didik Siswa berdiskusi secara
individu dan
untuk berdiskusi mengerjakan kelompok untuk
kelompok
LKS secara berkelompok. mengidentifikasi masalah

Guru memantau jalannya Siswa mengkondisikan diri

diskusi. dengan kelompok dan
menyiapkan kegiatan
presentasi.
Penyajian hasil Meminta peserta didik untuk Kelompok yang terpilih
diskusi dan
mempresentasikan hasil berdasarkan undian
presentasi
diskusi kelompok. mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dan
peserta didik melakukan
diskusi kelas dengan
memberikan pertanyaan dan
tanggapan
Guru menjadi fasilitator Siswa memperhatikan
jalannya diskusi. penjelasan guru.
Analisis dan Guru melaksanakan Siswa memperhatikan
evaluasi proses
klarifikasi atas beberapa penjelasan guru.
mengatasi
masalah miskonsepsi selama kegiatan.
Guru mengajak peserta didik Siswa membuat kesimpulan
untuk membuat kesimpulan. dari kegiatan yang telah
dilakukan.

Penutup
Guru meminta kepada ketua Ketua kelas memimpin 15 menit
kelas untuk memimpin berdoa berdoa sebelum
untuk mengakhiri pembelajaran di akhiri.
pembelajaran.

Guru menutup pembelajaran Siswa menjawab salam dari

dengan mengucapkan salam. guru.

J. Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrument

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap
Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja dalam percobaan Uji bahan
makanan
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda

2. Contoh Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap

Lembar Penilaian Sikap pada Kegiatan Praktekum

Nama
Hati- Jumlah
No Peserta Disiplin Teliti Kreatif Inovatif
hati Skor
didik
1.
2.
3.

Lembar Penilaian Sikap/Perilaku pada saat Diskusi

Nama Kerja Santun Toleran Proakti Bikjaksan Jumla

No Peserta sama f a h
 didik Skor
1.
2.
3.

Keterangan : Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan

Skor 2, jika kadang-kadang berprilaku dalam kegiatan

Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan

Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Penilaian sikap untuk peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat
berikut :

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Penilaian keterampilan metode model saluran pencernaan

Kegiatan
Persiapan Pelaksanaan Jumlah
No Nama Akhir
Percobaan Percobaan Skor
Percobaan
1
2
3
4

Malang, 2 September 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

........................................ ........................................
NIP. NIP