Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TEMON

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : XI /GENAP
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Inti :
Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Ketrampilan :
1. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
kerja.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 pada Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran
Dimensi Bentuk Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami musik kreasi 4.1Menampilkan kreasi Tingkat dimensi Memahami (C2) Menampilkan KD-3 Memahami
berdasarkan jenis dan musik berdasarkan pilihan kognitif sesuai adalah (C2) setara dengan KD-3 dari KD-KD
fungsi sendiri memahami (C2) dipasangkan keterampilan Meniru (P1) pengetahuan mata
dan musik dengan musik konkret, tingkat sedangkan KD-4 pelajaran Seni budaya
kreasi kreasi Manipulasi (P2) Menampilkan (P2), sudah memenuhi
berdasarkan berdasarkan jenis Hal ini masih dalam Dimensi Kognitif
jenis dan fungsi dan fungsi adalah batas kesetaraan, tuntutan KI-3 yaitu
adalah bentuk bentuk sesuai dengan KD-3 memahami, menerapkan,
pengetahuan pengetahuan menganalisis, dan
konseptual (konseptual) mengevaluasi.
Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga sudah
3.2Menganalisis musik kreasi 4.2.Menampilkan kreasi Tingkat dimensi Menampilkan/Me Menampilkan/m KD-3 Menganalisis terpenuhi yaitu
berdasarkan makna , simbol, musik dengan membaca kognitif ndemostrasikan endemonstrasika (C4) setara dengan konseptual, prosedural,
dan nilai estetis partitur lagu menganalisis (P3) sesuai n adalah Manipulasi (P2) dan metakognitif.
(C4) musik dipasangkan keterampilan sedangkan KD-4
kreasi dengan kreasi konkret, tingkat Menampilkan (P3), Tingkat taksonomi
berdasarkan musik dengan Presisi (P3) Hal ini masih dalam (KKO) tertinggi sesuai
makna, simbol membaca partitur batas kesetaraan, tuntutan KI-3, ada pada
dan nilai estetis lagu adalah sesuai dengan KD-3 KD 3.4 Menganalisis
adalah bentuk bentuk pagelaran musik
pengetahuan
 pengetahuan (metakognitif) berdasarkan hasil kreasi
metakognitif sendiri.
3.3 Menganalisis penulisan 4.3Menampilkan kreasi Tingkat dimensi Menganalisis ( Menampilkan KD-3 Menganalisis
partitur musik sesuai makna, musik dengan partitur lagu kognitif C4) sesuai adalah (C4) setara dengan Tuntutan KI-4 pada
simbol, dan nilai estetis karya sendiri menganalisis ( dengan penulisan keterampilan Manipulasi (P2) ranah abstrak yaitu
partitur musik konkret, tingkat sedangkan KD-4 menalar, mengolah, dan
C4) penulisan
sesuai makna, Presisi (P3) Menampilkan (P3), menyaji, dan ranah
partitur musik symbol, dan nilai Hal ini masih dalam konkret yaitu
sesuai makna, estetis adalah batas kesetaraan. mempersepsi, kesiapan,
symbol, dan nilai bentuk meniru (P1),
estetis adalah pengetahuan membiasakan (P2), gerak
bentuk (kognitif) mahir (P3), dan gerak
pengetahuan alami (P4)
metakognitif
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Seni budaya
3.4 Menganalisis pergelaran 4.4.Mempergelarkan kreasi Tingkat dimensi Menganalisis ( Mempergelarka KD-3 Menganalisis
sudah memenuhi Tingkat
musik berdasarkan hasil musik hasil kreasi sendiri kognitif C4) sesuai n adalah (C4) setara dengan
Taksonomi tuntutan KI-4
kreasi sendiri menganalisis ( dengan keterampilan Manipulasi (P2),
pada ranah konkret yaitu
C4) pagelaran pergelaran musik konkret, tingkat sedangkan KD-4
Memilih (P2),
musik kreasi kreasi Manipulasi (P2) Mempergelar kan
Melakukan (P2),
berdasarkan hasil berdasarkan hasil (P4), Hal ini masih
Menggunakan (P2),
kreasi sendiri kreasi sendiri dalam batas
Menunjukan (P3), dan
adalah bentuk adalah bentuk kesetaraan, sesuai
Mengadaptasi (P4)
pengetahuan pengetahuan dengan KD-3
metakognitif (metakognitif)
Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi sesuai
tuntutan KI-4, ada pada
KD 4.4 Mempergelarkan
kreasi musik hasil kreasi
sendiri.