ANALISIS SK/KD DENGAN PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KARAKTER

BANGSA, EKONOMI KREATIF DAN PAIKEM GEMBROT

Nama Sekolah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Program : AK, AP, PM
Kelas/Semester : XI/3
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya

Penilaian Sumber
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Belajar/Bah
Kompetensi Materi Kegiatan Aloka
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh an/
Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Pembelajaran Teknik si
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat

 Buku
1.1. Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Gagasan  Mencari  Menjelaskan  Tugas  Tertulis  Gagasan 1 x 45 sumber
keunikan dalam definisi dan kecenderungan kelom apa yang menit Seni
 Kerja keras  Berorientasi Rupa
gagasan dan tugas dan hasil karya seni kecenderun gagasan dalam pok terkandung
teknik dalam  Kreatif kriya di gan proses dalam SMK–
karya seni  Rasa ingin  Berani wilayah gagasan penciptaan karya seni ESIS
kriya di tahu mengambil Nusantara dalam berbagai karya kriya  Peta
wilayah resiko proses seni kriya di berikut ini? konsep
 Cinta Tanah
Nusantara  Berorientasi ke penciptaan Nusantara
air  LCD
masa depan berbagai
 Menghargai karya seni  Buku-
prestasi kriya di buku
 Bersahabat Nusantara penunjan
g
 Cinta damai
 Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi  Mencari  Mampu  Tugas  Tertulis  Uraikan 1 x 45  Buku
sikap aprsiatif  Kerja keras  Berorientasi terhadap kecenderun mengapresiasi Indivi komentarmu menit sumber
terhadap tugas dan hasil gagasan gan khas karya seni kriya du tentang karya Seni
keunikan  Kreatif dalam dan unik Nusantara sei kriya Rupa
gagasan dan  Rasa ingin  Berani karya seni seni kriya berikut ini! SMK –
mengambil  Mendeskripsikan
teknik dalam tahu kriya di Nusantara, teknik membuat ESIS
karya seni resiko wilayah lalu
 Cinta Tanah karya seni kriya  Peta
kriya di  Berorientasi ke Nusantara mengoment Nusantara konsep
air
wilayah masa depan  Apresiasi arinya
Nusantara  Menghargai  LCD
terhadap
prestasi
teknik
 Mencari  Tugas  Tertulis  Jelaskan 1 x 45
 Buku-
tahu cara Indivi cara menit
 Bersahabat dalam membuat membuat
buku
du penunjan
 Cinta damai karya seni suatu karya karya seni
kriya di g
 Gemar seni kriya kriya berikut
wilayah yang ada di ini!  Internet
membaca
Nusantara Nusantara
 Tanggung
jawab
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA
Nama Sekolah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/3
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Penilaian
Nilai Budaya Kewirausahaan Indikator Sumber
Kompetensi Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter / Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Belajar/Bahan
Dasar Pembelajaran Instrumen Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen / Alat

2.1 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Jenis-jenis  Mendata jenis  Mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi dan contoh karya seni menjelaskan sebuah menit sumber
kriya dengan tugas dan hasil kriya teknik membuat rancangan Seni Rupa
memanfatkan  Kreatif rancangan Nusantara suatu karya konsep karya SMK–
hasil
teknik dan  Rasa ingin karya seni dan seni kriya seni kriya ESIS (
corak di tahu  Berani kriya dengan mendeskripsi Nusantara dan berdasarkan  Peta
wilayah mengambil teknik khas kan teknik merancangnya unsur seni
 Cinta Tanah resiko konsep
Nusantara Nusantara pembuatanny rupa
air  LCD
 Berorientasi a Nusantara!
 Menghargai ke masa  Buku-buku
prestasi depan penunjang
 Bersahabat  Jenis-jenis  Mencari tahu  Menciptakan Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45
sebuah menit  Internet
dan contoh ragam corak sebuh
 Cinta damai hasil seni kriya rancangan rancangan
 Gemar rancangan Nusantara karya seni kriya konsep karya
membaca karya seni lalu membuat dengan seni kriya
kriya dengan karyanya kandungan dengan corak
 Tanggung
corak khas unsur corak seni rupa
jawab
Nusantara seni Nusantara Nusantara!

2.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit sumber
kriya dengan tugas dan karya seni kriya seni kriya seni kriya Seni Rupa
memanfaatka  Kreatif kriya dengan berdasarkan berdasarkan SMK –
hasil
n teknik dan  Rasa ingin teknik khas teknik yang teknik khas ESIS
corak di tahu Nusantara telah dirancang seni rupa
Nusantara!
 wilayah  Cinta Tanah  Berani  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 2 x 45  Peta
Nusantara air mengambil pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit konsep
 Menghargai resiko karya seni rupa terapan seni kriya seni kriya  LCD
prestasi  Berorientasi kriya dengan berdasarkan berdasarkan
corak khas corak yang corak khas  Buku-buku
 Bersahabat ke masa penunjang
depan Nusantara telah seni rupa
 Cinta damai direncanakan Nusantara!  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab

2.3 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menyiapkan,  Menyiapkan Unjuk Proyek Siapkanlah 1 x 45 a. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi menyiapkan memberi karya seni Kerja sejumlah karya menit sumber
kriya buatan tugas dan karya seni label, dan rkriya untuk seni kriya Seni Rupa
sendiri untuk  Kreatif kriya menyimpan dipamerkan untuk SMK kelas
hasil
pameran di  Rasa ingin karya seni dipamerkan! XI – ESIS
kelas atau di tahu  Berani kriya untuk  Peta
sekolah mengambil dipamerkan
 Cinta Tanah resiko konsep
air  LCD
 Berorientasi
 Menghargai ke masa  Buku-buku
prestasi depan penunjang
 Bersahabat  Internet
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab

2.4 Menata karya  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menata,  Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 1. Buku
seni kriya  Kerja keras  Berorientasi menata menentukan menata karya Kerja sejumlah karya menit sumber
buatan sendiri tugas dan karya seni letak dan seni kriya seni kriya Seni Rupa
dalam bentuk  Kreatif kriya ruang dalam pameran dalam ruang SMK
hasil
pameran di  Rasa ingin pameran pameran untuk kelas XI –
kelas atau di tahu  Berani yang sesuai dipamerkan ESIS
sekolah mengambil untuk karya
 Cinta Tanah  Peta
resiko seni kriya
air konsep
 Menghargai  Berorientasi  LCD
prestasi ke masa  Buku-buku
 Bersahabat depan penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA
Nama Sekolah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : 3. Mengekspresikan karya seni musik

Nilai Budaya Kewirausahaan/

KOMPETENSI Kegiatan Indikator Pencapaian SUMBER
Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok PENILAIAN Waktu
DASAR Pembelajaran Kompetensi BELAJAR
Bangsa Kreatif
3.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri Makna dan Dengan ceramah siswa Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
makna dan  Kerja keras  Berorientasi peranan musik dapat menerangkan musik tradisional Kuis Buku
peranan musik tugas dan tradisional makna dan peranan Menyebutkan peranan
tradisional  Kreatif musik tradisional Tugas Paket
hasil musik tradisional Individu Seni
Nusantara  Rasa ingin
dalam konteks tahu  Berani Tugas Budaya XI
kehidupan mengambil Kelompok Buku lain
 Cinta Tanah resiko
budaya Ulangan yang
air
masyarakat  Berorientasi relevan
 Menghargai Bentuk
ke masa Instrumen:
prestasi depan
Tes Tertulis
 Bersahabat
PG
 Cinta damai
Tes Tertulis
 Gemar Uraian
membaca
 Tanggung
jawab
3.2. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Nilai-nilai musik Dengan diskusi siswa Menyebutkan nilai- Jenis:
nilai-nilai dari  Kerja keras  Berorientasi tradisional dapat mengetahui nilai- nilai musik tradisional Kuis
pengalaman tugas dan Nusantara nilai musik tradisional Menjelaskan nilai-nilai
musikal yang  Kreatif Nusantara Tugas
hasil musik tradisional Individu
terkandung  Rasa ingin
pada musik  Berani Menyebutkan contoh Tugas
tahu
tradisional mengambil lagu-lagu yang Kelompok
 Cinta Tanah resiko mempunyai nilai-nilai
Nusantara Ulangan
air budi pekerti luhur, nilai
 Berorientasi Bentuk
 Menghargai seni tinggi
ke masa Instrumen:
prestasi depan
Tes Tertulis
 Bersahabat
PG
 Cinta damai
Tes Tertulis
 Gemar Uraian
membaca
 Tanggung
jawab
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA

Nama Sekolah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
4.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri Cara mengaransir Dengan tanya jawab Mempraktikkan Jenis: 4 JP Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi dan merancang siswa dapat memahami mengaransir lagu  Kuis Buku
serta tugas dan karya musik cara mengaransir dan Menjelaskan tentang
mengaransir/meran  Kreatif tradisional merancang karya  Tugas Paket
hasil akor Individu Seni
cang karya musik  Rasa ingin musik tradisional
 Berani Menyebutkan dan Budaya
dengan menggali tahu  Tugas
beragam proses, mengambil menjelaskan warna XI
 Cinta Tanah Kelompo
teknik, prosedur, resiko suara manusia
air k Buku lain
media, dan materi  Berorientasi Menyebutkan hal-hal yang
 Menghargai  Ulangan
musik tradisional ke masa yang diperhatikan relevan
Nusantara prestasi depan dalam penulisan Bentuk
aransemen Instrumen:
 Bersahabat
Menyebutkan media  Tes
4.2. Menampilkan karya  Cinta damai
mengaransemen lagu Tertulis
musik yang telah  Gemar
Menyebutkan contoh- PG
diaransir di kelas membaca
contoh musik  Tes
 Tanggung tradisional Tertulis
jawab
Menyebutkan contoh-  Uraian
contoh lagu
daerah/tradisional
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA
Nama Madrasah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas /Semester : XI/3
Standar Kompetensi : 5.Mengapresiasi Karya Seni Tari
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
5.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Jenis dan unsur  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 4 JP Sumber:
jenis,peran, dan  Kerja keras  Berorientasi estetis tari siswa dapat menyebutkan jenis  Kuis Buku
perkembangan tugas dan tunggal menjelaskan jenis tari tunggal
tari tunggal  Kreatif  Tugas Paket
hasil  Perkembangan dan unsur estetis tari  Menyebutkan dan
Nusantara Individu Seni
 Rasa ingin tari tunggal tunggal menjelaskan peran
sesuai konteks tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil Nusantara  Dengan ceramah tari tunggal
budaya Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko siswa dapat  Menguraikan
masyarakat menerangkan  Ulangan Buku lain
air perkembangan tari
5.2. Mendeskripsika  Berorientasi perkembangan tari yang
 Menghargai ke masa tunggal (zaman Bentuk
n unsur estetis tunggal Nusantara relevan
prestasi depan primitif, feodal, Instrumen:
tari tunggal
 Bersahabat modern)  Tes
Nusantara dari
hasil  Menyebutkan Tertulis
 Cinta damai
pengamatan tokoh-tokoh tari PG
pertunjukan  Gemar beserta hasil  Tes
membaca karyanya
5.3. Mengidentifikasi Tertulis
keunikan tari  Tanggung  Menyebutkan Uraian
tunggal jawab unsur-unsur tari
Nusantara tunggal
dalam konteks  Menyebutkan
budaya keunikan tari
masyarakat tunggal (kostum,
iringan, gerak)
 Menyebutkan fungsi
kostum, iringan,
gerak
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA
Nama Madrasah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas /Semester : XI/3
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari
Nilai Kewirausahaan/
Kegiatan Indikator
Kompetensi Dasar
Akhlaq,Budaya Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Sumber
Dan Karakter Ekonomi Belajar
Pembelajaran Kompetensi
Bangsa Kreatif

6.1. Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Cara menyusun  Dengan diskusi siswa  Menjelaskan Jenis: 4 JP Sumber:
sinopsis kreasi  Kerja keras  Berorientasi sinopsis tari dapat mengetahui pengertian sinopsis  Kuis Buku
bentuk tari tugas dan cara menyusun tari
tunggal  Kreatif  Tugas Paket
hasil sinopsis tari  Menyebutkan
berdasarkan Individu Seni
 Rasa ingin tahapantahapan
tari Nusantara tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil menyusun sinopsis
6.2. Menampilkan Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko tari
kreasi bentuk air  Ulangan Buku lain
 Berorientasi  Menyebutkan yang
tari tunggal
 Menghargai ke masa contoh sinopsis tari Bentuk
berdasarkan tari relevan
prestasi depan  Menuliskan contoh Instrumen:
Nusantara
 Bersahabat kreasi bentuk tari  Tes
tunggal Tertulis
 Cinta damai
PG
 Gemar
 Tes
membaca
Tertulis
 Tanggung
Uraian
jawab
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA
Nama Sekolah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : 7. Mengekspresikan karya seni teater
Nilai
Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Dasar
Akhlaq,Budaya Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu
Sumber
Dan Karakter Belajar
Kreatif Kompetensi
Bangsa
7.1.  Disiplin  Percaya diri  Makna dan  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
Mengidentifika  Kerja keras  Berorientasi peran teater siswa dapat simbol/filosofi  Kuis Buku
si makna, tugas dan tradisional memahami makna  Menjelaskan
simbol/filosofi,  Kreatif  Tugas Paket
hasil dan peran teater pengertian teater
serta peran Individu Seni
 Rasa ingin tradisional tradisional
teater tahu  Berani  Tugas Budaya
tradisional mengambil  Menyebutkan peran Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko teater tradi-sional
dalam konteks  Ulangan Buku lain
air
kehidupan  Berorientasi  Menjelaskan dan yang
budaya  Menghargai ke masa menyebutkan Bentuk relevan
masyarakat prestasi depan kualitas/bobot Instrumen:
7.2. Menunjukkan  Bersahabat teater tradisional  Tes
kualitas  Menunjukkan pesan Tertulis
 Cinta damai
estetis teater moral/kearifan lokal PG
tradisional  Gemar
teater tradisional  Tes
Nusantara membaca
(kisah Baratayuda Tertulis
berdasarkan  Tanggung dan Ramayana) Uraian
pengamatan jawab
 Menyebutkan
terhadap
unsur-unsur estetis
pertunjukan
teater tradisional
7.3. Menunjukkan
pesan moral  Menyebutkan
(kearifan nama-nama teater
lokal) teater tradisional pada
tradisional zaman Belanda,
Nusantara Jepang
 SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER BANGSA
Nama Sekolah : SMK MAKARYA 1 JAKARTA
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Kelas/Semester : XI / 3
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Nilai
Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Dasar
Akhlaq,Budaya Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu
Sumber
Dan Karakter Belajar
Kreatif Kompetensi
Bangsa
8.1. Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Objek yang  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 12 JP Sumber:
teknik  Kerja keras  Berorientasi menjadi sasaran siswa dapat memberikan contoh  Kuis Buku
olahtubuh, tugas dan dalam kegiatan menjelaskan objek tentang eksplorasi
pikiran, dan  Kreatif  Tugas Paket Seni
hasil eksplorasi yang menjadi teknik olah tubuh,
suara  Rasa ingin sasaran dalam pikiran, dan suara Individu Budaya XI
 Berani  Persiapkan
8.2. Merancang tahu dalam kegiatan eksplorasi  Menyebutkan  Tugas Buku lain
mengambil Kelompok yang
karya seni  Cinta Tanah pembuatan karya  Dengan ceramah contoh latihan
resiko relevan
teater kreatif air teater siswa dapat eksplorasi olah  Ulangan
yang  Berorientasi menerangkan tubuh
 Menghargai ke masa Bentuk
dikembangkan persiapkan dalam
prestasi depan  Menyebutkan Instrumen:
dari seni teater pembuatan karya
 Bersahabat contoh latihan  Tes
tradisional teater eksplorasi olah Tertulis
Nusantara  Cinta damai pikiran PG
8.3. Menerapkan  Gemar  Menyebutkan  Tes
prinsip kerja membaca contoh latihan Tertulis
sama dalam
 Tanggung eksplorasi olah
berteater Uraian
jawab suara
 Menjelaskan
tahapan dalam olah
pikiran
 Menjelaskan dan
menyebutkan
persiapan
rancangan karya
teater
 Menyebutkan
bagianbagian staf
 produksi dan tata
artistik yang
merupakan bagian
dalam kerja sama
berteater

Mengetahui Jakarta,....................................
Kepala SMK Makarya 1 Guru Bidang Studi

Drs. Yanurianto, MM Dwi Ratna Yulianti, S.Pd

NIP/NIK: NIP/NIK: