KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Satuan Pendidikan :
SMA / MA
Kelas/Semester :
XI / 2

Nama Guru :
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
SENI BUDAYA

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : XI / 2
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

Seni Rupa 9.1. Mengidentifikasi  Menjelaskan  Keunika

9. Mengapresi- keunikan kecenderungan n gagasan
asi karya seni gagasan dan karakteristik dan dalam karya
kriya teknik dalam contoh seni kriya seni kriya
karya seni kriya mancane-gara mancanegara
mancanegara  Menjelaskan
kecenderungan  Keunika
karakteristik dan n teknik dalam
contoh seni kriya karya seni kriya
mancanegara mancanegara
9..2 . Menampilkan  Menjelaskan  Cara
sikap apresiatif perkembangan dan contoh
terhadap gagasan dalam karya mengapresiasi
keunikan seni kriya keunikan
gagasan dan mancanegara gagasan dalam
teknik dalam  Mampu karya seni kriya
karya seni kriya memberikan apresiasi mancanegara
mancanegara terhadap karya seni  Cara
kriya mancanegara dan contoh
mengapresiasi
teknik dalam
karya seni kriya

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

mancanegara
Seni Rupa 10.1 Merancang  Mampu  Konsep
10. Mengekspre- karya seni kriya merancang karya seni dan definisi
sikan diri dengan kriya dengan teknik “teknik” dalam
melalui karya memanfaat-kan yang khas perancangan
seni kriya teknik dan corak mancanegara seni kriya
di mancanegara  Mampu mancanegara
merancang karya seni  Konsep
kriya dengan corak dan definisi
yang khas “corak” dalam
mancanegara perancangan
seni kriya
mancanegara
10.2 Membuat karya  Menjelaskan  Konsep
seni kriya teknik dan corak “teknik dan
dengan mancanegara yang corak” karya
memanfaatkan akan diterapkan dalam seni kriya
teknik dan corak pembuatan karya mancanegara
di mancanegara  Membuat  Pembua
sebuah karya seni kriya tan karya seni
berdasarkan teknik dan kriya dengan
corak seni kriya teknik dan
mancanegara corak
mancanegara
10.3 Menyiapkan  Menjelaskan  Konsep
karya seni kriya apa yang disebut pameran karya
buatan sendiri dengan “pameran”, seni kriya
untuk pameran serta makna dan  Cara
di kelas atau di manfaat yanng dapat menyiapkan
sekolah mereka peroleh karya seni kriya
dengan untuk
menyelenggarakan dipamerkan
pameran
 Menyiapkan

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

karya seni rupa untuk

dipamerkan
10.4 Menata karya  Mengatur dan  Konsep
seni kriya menata karya seni rupa pameran dan
buatan sendiri dalam pameran cara penataan
dalam bentuk karya sesuai
pameran di konsep
kelas atau di pameran
sekolah
Seni Rupa 11.1 Mengidentifikasi  Siswa mampu  Gagasa
11. Mengapresi- gagasan, teknik, mendeskripsikan ciri n dan teknik
asi karya seni dan bahan khas gagasan dan dalam karya
rupa dalam karya teknik dalam karya seni seni rupa
seni rupa rupa terapan terapan
terapan mancanegara mancanegara
mancanegara  Siswa mampu  Bahan
menyebutkan bahan dalam karya
yang biasa digunakan seni rupa
dalam karya seni rupa terapan
terapan mancanegara mancanegara
11.2 Menampilkan  Membuat  Keunika
sikap apresiatif komentar n gagasan dan
atas keunikan ilmiah/apresiasi teknik dalam
gagasan dan terhadap gagasan dan karya seni rupa
teknik dalam teknik yang terapan
karya seni rupa digunakan / terdapat mancanegara
terapan dalam karya seni rupa
mancanegara terapan mancanegara
Seni Rupa 12.1. Menggambar  Membuat  Gambar
12. Membuat teknik atau gambar menggunakan teknik
karya seni proyeksi mistar dengan
rupa ketepatan melalui
konstruksi matematis.
 Mengerti fungsi

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

dan tujuan
menggambar mistar.
 Mengetahui
media-media yang
digunakan dalam
menggambar
menggunakan mistar.
 Mendeskripsi-
kan gambar proyeksi
12.2 Merancang  Mampu  Konsep
karya seni rupa merancang fungsi dan fungsi dan
dengan corak seni rupa corak dalam
mempertimbagk terapan. seni rupa
an fungsi dan  Mampu terapan
corak seni rupa merancang hasil karya  Peranca
terapan seni rupa terapan ngan karya
dengan fungsi dan seni rupa
corak tertentu terapan
12.3 Membuat karya  Mampu  Pembua
seni rupa membuat hasil karya tan karya seni
dengan seni rupa terapan rupa terapan
mempertimbang dengan fungsi dan
kan fungsi dan corak tertentu
corak seni rupa
terapan
12.4 Menyiapkan  Menyiapkan  Cara
karya seni rupa karya seni rupa untuk mempersiapka
hasil karya dipamerkan n karya seni
sendiri untuk rupa untuk
pameran kelas pameran
atau sekolah
12.5 Menata karya  Menjelaskan  Konsep
seni rupa hasil berbagai tema/konsep pameran seni

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

karya sendiri pameran seni rupa rupa

dalam bentuk  Mengatur dan  Cara
pameran kelas menata karya seni rupa menata karya
atau sekolah dalam pameran seni rupa
sesuai konsep
pameran
Seni Musik 13.1. Mengidentifikasi  Mengenal  Makna
13. Mengapresi- makna dan berbagai jenis aliran dan Peranan
asi karya seni peranan musik musik non tradisional musik
musik non tradisional yang berkembang di nontradisional
Nusantara Nusantara. Nusantara
dalam konteks  Mengidentifikasi  Nilai
kehidupan persamaan dan yang
budaya perbedaan dari setiap terkandung
masyarakat jenisnya. dalam musik
13.2. Menunjukkan  Mengklasifikasik nontradisional
nilai-nilai dari an makna dan peranan Nusantara
pengalaman dari keunikannya.
musikal yang
 Menganalisa
terkandung
keunikan nilai estetika
pada musik non
dari setiap jenisnya
tradisional
Nusantara
Seni Musik 14.1.Mengembangka  Mengaransir  Berkary
14. Mengekspre- n gagasan lagu (kelompok) a Seni Musik
sikan diri kreatif serta  Memainkan / Paduan Suara
melalui karya mengaransir/me menyanyikan lagu hasil dan Vokal Grup
seni musik rancang karya aransemen.
musik dengan
 Menyiapkan
menggali
pertunjukan musik di
beragam
kelas / sekolah.
proses, teknik,
prosedur,  Menggelar
media, dan pertunjukan musik di
materi musik kelas / sekolah

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

non tradisional
Nusantara
14.2. Menyiapkan
pertunjukan
musik di kelas
14.3. Menggelar
pertunjukan
musik di kelas
Seni Tari 15.1.Mengidentifikasi  Mendeskripsika  Menggel
15. Mengapresi- jenis,peran, dan n fungsi tari ar pertunjukan
asi Karya perkembangan berpasangan/ seni tari nontra-
Seni Tari tari kelompok kelompok Nusantara disional
Nusantara  Mengielompoka Nusantara
sesuai konteks n tari berpasangan/
budaya kelompok putra dan
Masyarakat tariberpasangan/
 kelompok putri
15.2.Mendeskripsikan Nusantara
unsure estetis  berdasarkan
tari kelompok pengamatan
Nusantara dari pertunjukan
hasil
 Mengidentifikasi
pengamatan
unsur pendukung tari
pertunjukan
tunggal Nusantara
berdasarkan
pengamatan
 Mendeskripsika
n sikap.alur gerak, dan
pola lantai tari
berpasangan/kelompok
Nusantara
 Mengidetifikasi
keunikan kostum dan
iringan yang

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

dugunakan dalam tari

berpasangan/kelompok
Nusantara
 Membuat
laporan unsusr estetis
tari tungal Nusantara
15.3. Menunjukan  menganalisisi  Menggel
sikap sikap alur gerak dan ar pertunjukan
apresiatif pola lantai yang seni tari nontra-
terhadap digunakan dalam tari disional
keunikan tari kelompok Nusantara Nusantara
kelompok 
Nusantara Mengidentifikasi
dalam keunikan
Konteks kostum,iringan,gerak,d
Budaya an pola lantai tari
masyarakat kelompok Nusantara
 Menjelaskan
secara lisan dan tertulis
terhadap keunikan tari
kelompok Nusantara
Seni Tari 16.1 Menyusun  Menceriterakan  tari
16. Mengekspre- sinopsis tema-tema tari kreasi kreasi bentuk
sikan Diri kreasi bentuk bentuk tunggal
Melalui Karya kelompok berpasangan/kelompok Nusantara
Seni Tari berdasarkan tari Nusantara
Nusantara  Menunjukan
gerak
16.2 Mempertunjukan tari,polalntai,level,
karya seni tari iringan tari kreasi
kelompok dan bentuk
kreasi orang lain berpasangan/kelompok
di sekolah Nusantara
 Menunjukan

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

kostum,properti tari
kreasi bentuk
berpasangan/kelompok
Nusantara
 Mengidentifikasi
materi pertunjukan
 Menunjukan
susunan acara
 Menyajikan tari
kelompok
Seni Teater 17.1. Mengidentifikasi  Menjelaskan  Makna
17. Mengekspre- makna, makna simbolik/filosofi simbol/filosofi
sikan karya simbol/filosofi, dalam teater non teater non
seni Teater serta peran tradisional tradisional
teater non  Mendeskrepsika dalam
tradisional n fungsi teater non  Konteks
dalam konteks tradisional dalam kehidupan
kehidupan kehidupan budaya budaya
budaya masyarakat masyarakat.
masyarakat
 Mendiskripsikan  Peranan
makna simbol dalam teater non
teater non tradisional tradisional
dalam konteks
kehidupan
budaya
masyarakat
17.2. Menunjukkan  Mendiskripsikan  Sikap
sikap apresiatif sikap apresiatif apresiatif
terhadap terhadap pertunjukan terhadap
kualitas estetis teater non tradisional kualitas estetis
teater non  Mendiskripsikan teater non
tradisional laporan pengamatan  Tradisio
Nusantara tentang pertunjukan nal Nusantara
berdasarkan teater non tradisional

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

pengamatan daerah setempat.

terhadap  Mengklasifikasik
pertunjukan an unsur-unsur estetis
yang terdapat dalam
pertunukan teater non
tradisional daerah
setempat.
 Menunjukan
perbedaan unsur-unsur
estetis yang terdapat
dalam pertunjukan
teater non tradisional
17.3. Menunjukkan  Menjelaskan  Pesan
sikap apresiatif tentang nilai-nilai luhur moral
terhadap pesan dari pesan teater non  (Kearifa
moral (kearifan tradisional Nusantara n local):
lokal) teater non  Mengidentifikasi 1.Nilai luhur
tradisional tentang nilai-nilai
Nusantara 2.Religius
perjuangan dari pesan
teater non tradisional 3.Kejujuran
Nusantara 4.Perjuangan
 Mengidentifikasi
tema teater dengan
pesan moral yang
dipaparkan
Seni Teater 18.1. Mengeksplorasi  Mendemonstrasi Teknik olah
18. Mengekspre- teknik kan gerakan beraturan tubuh, ikiran
sikan diri olahtubuh, sesuai dengan teknik dan suara
melalui karya pikiran, dan olah tubuh yang
seni teater suara mempunyai irama/
0LAH TUBUH:
ritmis
Gerakan tubuh
 Mendeskripsika Yang berirama.
n ungkapan rasa dan
imajinasi sebagai

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

teknik olah pikir. OLAH PIKIR:

 Mendemonstrasi Ungkapan
kan olah suara dengan pikiran
mengucapkan Melalui
vokal,kata dan kalimat imajinasi

OLAH SUARA
Ekspresi bunyi
Melalui bunyi
18.2. Merancang  Mengidentifikasi  Rancan
teater kreatif program teater kreatif gan teater
berdasarkan berdasarkan teater non Kreatif yaitu
teater non tradisi Nusantara. yang digali dan
tradisional  Mengklasifikasik disesuaikan
Nusantara an jenis kebutuhan dengan daerah
pergelaran teater masing-masing
Non Nusantara.
 Mendefinisikan
rancangan kegiatan
pergelaran seni teater
kreatif sesuai dengan
teater non tradisional
Nusantara
18.3. Menerapkan  Mengklasifikasik  Prinsi-
prinsip an prinsip kerja sama prinsip kerja
kerjasama dalam pergelaran sama dalam
dalam berteater berteater berteater, yaitu
 Mendemontrasik 1. Disiplin
an peran dalam 2. Tanggung
pertunjukan teater jawab
 Mendeskripsika 3. Kekompa-
n fungsi peran dalam kan
pertunjukan teater
4. Tujuan

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

 Mendeskripsika yang
n kepanitiaan untuk sama
pergelaran berteater
18.4. Menyiapkan  Mengidentifikasi  Persiap
pertunjukan kepanitiaan an pertunjukan
teater tradisional pertunjukan teater teater
dan non sesuai dengan tradisional,
tradisional yang kebutuhan dan yaitu
telah dirancang pembagian tugasnya  Perenca
 Mendiskripsikan naan
perencanaan dan pertunjukan
penjadualan teater
pertunjukan  Tradisio
 Mengidentifikasi nal daerah
susunan acara yang setempat
disesuaikan dengan 1. Pengama-
tema tan/ kaji
ilmu
2. Pemilihan
tema
3. Penulisan
naskah
4. Pemilihan
pemain
5.. Latihan
intensif
6. Bentuk
pementasa
n
7. Publikasi
8. Akomodasi
/ alat-alat
9. Pertunju-

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

kan
produksi
18.5. Menggelar  Mendemonstrasi  Mengad
pertunjukan kan penataan ruang akan
teater tradisional dekorasi panggung pergelaran
dan non pertunjukan teater teater,yaitu
tradisional yang tradisional melaksanakan
telah dirancang  Mendemonstrasi sesuai rencana
kan penataan pakaian, masing-masing
rias wajah para pemain
dalam pertunjukan
teater tradisional
 Medemontrasika
n pergelaran
 Teater
tradisional

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya