KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH GENAP 2019/2020

Jenis Sekolah : SMPN Satap Waitama Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa ) Jumlah Soal : 50 Butir
Kelas : IX ( Sembilan ) Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Nama Guru : Rambu Raya K. Eha
No.
Kompetensi Dasar Bahan Kelas / Smt Materi Indikator Bentuk Tes No. Soal
Urut
1 2 3 4 5 6 7

1. 1. Mengindentifikasi VII / I  Pengertian seni , cabang-cabang seni, 1. Siswa dapat mengidentifikasi

jenis karya seni rupa unsur-unsur seni, sifat dasar seni
terapan daerah secara umum.
setempat  Beragam jenis, bentuk, teknik
pembuatan dan fungsi karya seni rupa
terapan daerah setempat
karya seni rupa terapan daerah Tertulis
setempat
2. Siswa dapat mengidentifikasi
beragam jenis, bentuk, teknik
pembuatan, fungsi dan makna
pada karya seni rupa terapan
daerah setempat.

2. Menampilkan sikap  Teknik penulisan hasil diskusi. 1. Siswa dapat mendeskripsikan

apresiatif terhadap  Teknik presentasi beragam fungsi bentuk dan makna
keunikan gagasan pada keunikan karya seni rupa
teknik karya seni terapan daerah setempat
rupa terapan daerah VII / I 2. Siswa dapat membuat
setempat tanggapan tertulis tentang keunikan
karya seni rupa terapan daerah
setempat

3. Menjelaskan VII / I  Gambar bentuk benda kubistis 1. Siswa dapat membuat sketsa Tertulis
 Menggambar dan silindris (teknik perspektif, gambar benda silindris dan kubistis
bentuk dengan teknik arsir, komposisi, gelap
obyek karya seni terang) penggunaan media dalam 2. Siswa dapat membuat gambar benda
rupa terapan tiga menggambar bentuk karya seni kubistis dan silindris dari karya seni
dimensi dari daerah rupa daerah setempat rupa terapan daerah setempat
setempat

4. Merancang karya  Karya seni rupa daerah setempat 1. Siswa dapat membuat disain benda
seni kriya dengan meliputi: pengertian benda pakai dengan teknik dan corak
memanfaatkan pakai,benda hias antara lain dari daerah setempat
teknik dan corak VII / I segi motif, corak, teknik dan 2. Siswa dapat menentukan ukuran, Tertulis
daerah setempat sebagainya bahan dan teknik pembuatan benda
pakai

5. Membuat karya seni  Teknik-teknik pembuatan benda 1. Siswa dapat membuat benda pakai
kriya dengan pakai dengan memanfaatkan teknik seni
memanfaatkan  Corak-corak ragam hias daerah kriya daerah setempat.
teknik dan corak VII / I setempat 2. Siswa dapat membuat hiasan pada Tertulis
daerah setempat benda pakai dengan corak seni rupa
daerah setempat

2. 1. Mengindetifikasi 1. Siswa dapat mengidentifikasi karya

jenis karya seni rupa  Karya seni rupa terapan daerah seni rupa terapan daerah setempat
terapan daerah setempat 2. Siswa dapat mendiskripsikan karya
setempat VII / II seni rupa terapan daerah setempat Tertulis
berdasarkan teknik pembuatannya

2. Menampilkan sikap  Apresiasi karya seni rupa terapan 1. Siswa dapat membuat tanggapan
apresiatif terhadap daerah setempat tertulis dalam bentuk kliping tentang
keunikan gagasan keunikan gagasan dan teknik karya
teknik karya seni VII / II seni rupa terapan daerah setempat Tertulis
rupa terapan daerah
setempat
 3. Menggambar bentuk  Macam-macam jenis, bentuk, dan 1. Siswa dapat membuat sketsa gambar
dengan obyek karya karakter hasil karya seni rupa karya seni rupa terapan tiga dimensi
seni rupa terapan terapan tiga dimensi daerah daerah setempat
tiga dimensi dari VII / II setempat 2. Siswa dapat menggambar bentuk t Tertulis
daerah setempat karya seni rupa terapan tiga dimensi
daerah setempat
4. Membuat karya seni  Teknik pembuatan topeng / 1. Siswa dapat membuat topeng /
kriya dengan teknik anyaman anyaman dengan teknik dan corak
dan corak daerah  Corak ragam hias topeng / daerah setempat
setempat VII / II anyaman dari daerah setempat Tertulis

5. Menyiapkan karya  Pameran dan kreasi karya seni 1. Siswa dapat merancang pameran
seni rupa hasil rupa daerah setempat, meliputi: karya seni rupa buatan sendiri di
buatan sendiri untuk tujuan,membentuk panitia, waktu, kelas
pameran kelas atau VII / II tempat, lingkup pameran Tertulis
sekolah

6. Menata karya seni  Melaksanakan pameran karya 1. Siswa dapat melaksanakan pameran
rupa hasil buatan seni rupa buatan sendiri di kelas, karya seni rupa dua dan tiga dimensi
sendiri dalam meliputi: persiapan pameran, buatan sendiri maupun orang lain di
bentuk pameran VII / II menyusun program, mengatur tata kelas atau sekolah Tertulis
kelas atau sekolah letak

3. 1. Mengidentifikasi  Tekstil dalam kehidupan manusia 1. Siswa dapat menunjukkan

jenis karya seni rupa  Bahan dasar Tekstil nusantara keanekaragaman jenis, bahan dan
terapan Nusantara  Jenis-jenis Tekstil di nusantara teknik pembuatan tekstil nusantara,
VIII / I 2. Siswa dapat mendeskripsikan makna Tertulis
dan fungsi Tekstils nusantara

2. Menampilkan sikap VIII / I  Keunikan gagasan/ konsep 1. Siswa dapat membuat kliping Tertulis
apresiatif terhadap terwujudnya tekstil nusantara tentang karya seni tekstil Nusantara
keunikan gagasan  Keunikan corak ragam hias tekstil 2. Siswa dapat membuat tanggapan
dan teknik dalam nusantara tertulis tentang keunikan gagasan,
 karya seni rupa  Keunikan bahan dasar, alat dan corak ragam hias, bahan dasar dan
terapan Nusantara Teknik, tekstil nusantara teknik karya seni Tekstil nusantara

3. Merancang karya  Merancang pola ragam hias tekstil 1. Siswa dapat membuat rancangan
seni kriya tekstil karya seni kriya tekstil dengan corak
dengan teknik dan ragam hias Nusantara
corak seni rupa VIII / I Tertulis
terapan Nusantara

4. Membuat karya seni  Membuat Tekstil dengan Teknik 1. Siswa dapat menghayati proses
kriya tekstil dengan Reka latar dengan corak seni rupa penataan pola ragam hias tekstil
teknik dan corak terapan Nusantara 2. Siswa dapat berkreasi dalam menata
seni rupa terapan VIII / I pola ragam hias tekstil pada Tertulis
Nusantara permukaan kain.

5. Mengekspresikan  Teknik melukis/menggambar 1. Siswa dapat membuat gambar

diri melalui karya ilustrasi ilustrasi
seni lukis/gambar  Media untuk melukis
VIII / I Tertulis

4. 1. Mengidentifikasi  Beragam karya seni rupa terapan 1. Siswa dapat mengidentifikasi

jenis karya seni rupa Nusantara beragam jenis karya seni rupa
terapan Nusantara terapan Nusantara.
VIII / II  Ragam hias Nusantara 2. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk Tertulis
dan teknik pembuatan beragam karya
seni rupa terapan Nusantara.

2. Menampilkan sikap  Beragam karya seni rupa terapan 1. Siswa dapat mendiskripsikan
apresiatif terhadap Nusantara beragam jenis,bentuk, teknik
keunikan gagasan pembuatan, fungsi dan makna karya
dan teknik dalam VIII / II seni rupa terapan Nusantara dalam Tertulis
karya seni rupa bentuk kliping
terapan Nusantara
 3. Membuat karya  Teknik pembuatan benda pakai 1. Siswa dapat membuat benda pakai
seni kriya tekstil dari bahan tekstil dan dengan teknik celup- rintang
dengan teknik dan ( batik jumputan atau tutup celup)
corak seni rupa VIII / II dengan mengambil unsur-unsur seni Tertulis
terapan Nusantara rupa Nusantara

4. Mengekspresikan  Pengetahuan tentang teknik 1. Siswa dapat Membuat benda pakai

diri melalui karya pembuatan karya grafis dan atau benda hias dengan teknik
seni grafis  Teknik cetak tinggi sablon mengambil corak seni rupa
VIII / II
 Teknik cetak saring/ sablon terapan Nusantara Tertulis

5. Menyiapkan karya  Membuat proposal 1. Siswa dapat Membuat rancangan

seni rupa hasil karya pameran meliputi jadwal, tempat,
sendiri untuk perlengkapan dan jumlah karya hasil
pameran kelas atau VIII / II karya sendiri Tertulis
sekolah.

6. Menata karya seni  Melaksanakan pameran karya Siswa dapat memamerkan hasil
rupa hasil karya seni rupa buatan sendiri di kelas, karya sendiri di kelas
sendiri dalam meliputi: persiapan pameran,
bentuk pameran VIII / II menyusun program, mengatur tata Tertulis
kelas atau sekolah letak

5. 1. Memilih unsur seni  Unsur-unsur seni rupa murni 1. Siswa dapat membuat rancangan/
rupa Nusantara Nusantara gambar desain karya seni rupa
untuk murni yang dikembangkan dari unsur
dikembangkan seni rupa Nusantara.
menjadi karya seni
murni
IX / I Tertulis
 2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa murni
yang dikembang kan IX / I
dari unsur seni rupa
Nusantara.
3. Mengidentifikasi
seni rupa murni
yang diciptakan di
daerah setempat IX / I
 Karya seni rupa murni Nusantara
 Membaca referensi tentang seni
rupa murni daerah setempat
 Mendiskusikan perkembangan
seni rupa murni daerah setempat
1. Membuat karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari unsur seni
rupa Nusantara
Tertulis
1. Siswa dapat mengidentifikasi
beragam karya seni rupa murni
daerah setempat
2. Siswa dapat mengkaji perkembangan Tertulis
seni rupa murni daerah setempat

 Mengamati karya seni rupa 1. Siswa dapat mendeskripsikan

4. Menampilkan sikap muirni daerah sempat keunikan gagasan dan teknik karya
apresiatif terhadap  Membuat kliping tentang hasil seni rupa murni daerah setempat
keunikan gagasan karya seni rupa murni daerah 2. Siswa dapat membuat tanggap an
dan teknik seni rupa IX / I setempat tentang karya seni rupa murni Tertulis
murni daerah  Membuat tanggapan tentang daerah setempat
setempat keunikan seni rupa murni daerah
setempat

6. 1. Mengidentifikasi  Karya seni rupa murni Indonesia 1. Siswa dapat mengidentifikasi

karya seni rupa  Pelukis/Pematung Indonesia beragam karya seni rupa murni dua
murni yang dicipta- dan tiga dimensi Indonesia
kan di Indonesia IX / II Tertulis

2. Menampilkan sikap IX / II  Keunikan gagasan dan teknik seni 1. Siswa dapat mendeskripsikan karya Tertulis
apresiatif terhadap rupa murni Indonesia seni rupa murni Indonesia dari segi
keunikan gagasan bahan, teknik dan latar belakang
dan teknik dalam pembuatan, seniman penciptanya dan
karya seni rupa sebagainya
murni Indonesia 2. Siswa dapat menanggapi keunikan
gagasan dan teknik seni rupa murni
Indonesia
 3. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa murni
yang dikembangkan
dari beragam unsur
IX / II
seni rupa Nusantara
dan mancanegara di
luar Asia
4. Menyiapkan karya
seni rupa yang
diciptakan untuk
pameran di sekolah IX / II
atau di luar sekolah
5. Menata karya seni
rupa yang
diciptakan dalam
bentuk pameran di IX / II
sekolah atau diluar
sekolah
Mengetahui,
Kepala SMPN Satap Waitama
Yetmy Arianto Seo, SE
NIP. 19751005 200604 1 008
 Karya seni rupa murni Nusantara 1. Siswa dapat membuat karya seni
dan mancanegara di luar Asia rupa murni dengan mengembangkan
unsur seni rupa Nusantra dan
mancanegara di luar Asia
Tertulis
 Karya seni rupa murni dua 1. Siswa dapat menyiapkan karya seni
dimensi atau tiga dimensi rupa untuk pameran
Tertulis
 Organisasi pameran 1. Siswa dapat mengorganisir
 Penataan ruang pameran pelaksanaan pameran karya seni
rupa
2. Siswa dapat membuat laporan Tertulis
pelaksanaan pameran
Tandula Jangga, 11 Februari 2020
Guru Mata Pelajaran
Rambu Raya K.Eha
NIP. -