SILABUS SENI BUDAYA DAN

KETERAMPILAN KELAS IV

SEKOLAH : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Karya Seni Rupa Terapan
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Teknik Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Waktu
instrument instrument
1.1. Menjelaskan makna Seni rupa terapan, • mengamati gambar • Melakukan pengamatan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna 2 X 25’ Kreasi Seni dan
seni rupa terapan. cirri-ciri berbagai rumah adat di seni rupa terapan seni rupa Kerajinan Tangan
jenis objek. nusantara. • Menyimak penjelasan terapan Kls IV hal 2-4
• mengenal cirri-ciri tentang makna seni
rumah adat tertentu. rupa terapan.
• menyebutkan cirri-ciri • Melakukan diskusi
hasil karya: gerabah, untuk mencari contoh
patung dayak, konde. seni rupa terapan.
• mencari gambar • Menyebutkan contoh-
karya seni di daerah contoh karya seni rupa
siswa atau daerah terapan yang dapat
lain ditemukan pada
• menyebutkan cirri- kehidupan sehari-hari.
cirinya. • Melalui pengamatan
model dan diskusi,
siswa menjelaskan cirri-
ciri seni rupa terapan
yang ada di daerahnya
masing-masing.
1.2. mengidentifikasi jenis Jenis-jenis objek, • mempelajari • Melalui Pengamatan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis 2 X 25’ Kreasi Seni dan
karya seni rupa tema, dan symbol persamaan dan pada model, siswa karya seni rupa Kerajinan Tangan
terapan yang ada di dalam karya seni perbedaan dua karya menjelaskan beberapa terapan yang Kls IV hal 6-8
daerah setempat. rupa. seni nusantara. jenis seni rupa terapan ada di daerah
• mencari persamaan yang pernah diamati. setempat.
dan perbedaan dari • Menjelaskan seni rupa
karya seni kain batik. terapan dengan bentuk
• mencari persamaan 2 dimensi.
dan perbedaan dari • Melalui pengamatan,
 karya seni keris dan diskusi dan penjelasan
clurit. guru siswa menjelaskan
• mencari persamaan jenis seni rupa 3
dan perbedaan dari dimensi.
karya seni wayang • Melalui tugas individu
golek dan wayang dan kelompok, siswa
kulit. mendokumentasikan
• mencari persamaan contoh-contoh seni rupa
dan perbedaan dari 2 dimensi dan 3 dimensi
karya seni kalung
kalimantan dan
kalung maluku.
1.3. menunjukkan sikap Sikap apresiatif • mengamati karya seni • Menjelaskan fungsi seni Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi 4 X 25’ Kreasi Seni dan
apresiatif terhadap terhadap karya seni terapan daerah rupa terapan yang ada seni rupa Kerajinan Tangan
kesesuaian fungsi rupa terapan. setempat. di Indonesia terapan yang Kls IV hal 8-9
karya seni rupa • Menjelaskan fungsi ada di
terapan. • menunjukkan sikap Indonesia
apresiatif dengan seni rupa terapan dari
cara menghargai, manca Negara.
merawat dan
melestarikan.
1.4. menunjukkan sikap Sikap apresiatif • mengamati karya seni • Menyampaikan praktek praktek buatkan 2 X 25’ Kreasi Seni dan
apresiatif terhadap terhadap keindahan terapan nusantara pendapat tentang gambar dengan Kerajinan Tangan
keartistikan karya karya seni rupa • menunjukkan sikap keartistikan sebuah motif batik Kls IV hal 7-8
seni rupa terapan. terapan. apresiatif dengan karya seni rupa terapan. dengan
cara menghargai, • Menanggapi memperhatikan
merawat dan kesesuaian bentuk , sisi artistiknya.
melestarikan. dan keserasian dalam
seni rupa terapan.
• Membuat gambar
dengan motif batik
dengan memperhatikan
sisi artistiknya.
• Memberi tanggapan
pada hasil karya sendiri
maupun orang lain.
• Memajang hasil karya
seni rupa terapan pada
tempat yang tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui Batam. 12 Juli 2021

Kepala Sekolah,
Guru Kelas

Anne Shinta Murti,S.S

NUPTK. 9857756658300082 Rusmawati Nurhaida,S.Pd
NUPTK. 2255749651300073
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV

SEKOLAH : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Membuat Gambar Ilustrasi
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran K ompetensi Waktu Belajar
instrument instrument
2.1. Mengekspresikan diri Gambar ilustrasi • membaca cerita ‘Malin • Menjelaskan bentuk dasar Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 6 X 25’ Kreasi Seni
melalui gambar Kundang’. dalam menggambar. bentuk dasar dan
ilustrasi dengan tema • mengamati gambar • Menjelaskan factor-faktor dalam Kerajinan
benda alam: buah- ilustrasi yang menyertai dalam menggambar menggamb-ar. Tangan Kls
buahan, tangkai, cerita. ilustrasi.alam IV Hal 10-
kerang, dsb. 12
• mengemukakan
pendapatnya tentang
cerita yang dibacanya.
• membaca cerita ‘Patin’
• mengemukakan pendapat
tentang cerita ‘Patin’.
• mengungkapkan ekspresi
manusia menurut gambar
ilustrasi yang tersedia.
• membuat gambar ilustrasi
binatang, tumbuhan dan
rumah.
• membuat gambar ilustrasi
dalam cerita ‘Bawang
Merah Bawang Putih’
2.2. Memamerkan hasil Pameran, gambar • membuat koleksi tentang • Membuat gambar dengan praktek praktek Buat kan 4 X 25’ Kreasi Seni
gambar ilustrasi ilustrasi. berbagai gambar ilustrasi. motif manusia. gambar dan
dengan tema benda • memamerkan gambar- • Membuat gambar dengan dengan motif Kerajinan
alam: buah-buahan, gambar ilustrasi milik motif binatang. manusia Tangan kls
tangkai, kerang, dsb sendiri dan milik teman- IV Hal 13-
• Membuat gambar dengan
di depan kelas. temannya. 16
motif tumbuhan ( bunga dan
buah).

Karakter siswa yang diharapkan :
• Mendokumentasikan hasil
karya sendiri dengan baik.
• Mengumpulkan hasil karya
setiap individu untuk diberi
tanggapan secara tertulis
maupun lisan.
• Memajangkan/
memamerkan hasil karya
gambar ilustrasi dengan
tema alam di depan kelas/
majalah dinding.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV

SEKOLAH : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Berbagai Ragam Lagu
SEMESTER : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Penilaian Aloka Sumber/

Materi Pokok dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh si Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen Waktu Alat
3.1 Mengidentifi-kasi Lagu dan alat musik • mengelompokkan alat • Menjelaskan dan Tes tertulis; Isian dan Jelaskan dan 4 x 25’ Buku paket
berbagai ragam ritmis. musik berdasarkan menyebutkansejarah uraian menyebutkanse SBK
lagu dan alat jenisnya musik dan alat musik. jarah musik dan Saya Ingin
musik ritmis • menjelaskan sejarah • Mengelompokkan alat alat musik. Terampil dan
musik dan alat musik. musik ritmis dan Kreatif, KTK
melodis. SD Kls IV
• menyebutkan nama dan
jenis alat musik • Menunujukkan cara Standar Isi
memainkan alat musik 2006
• menyebutkan fungsi dari
ritmis Kaset/ alat-
berbagai alat musik ritmis
alat musik
• Mengenal lagu daerah
VCD/tape
yang dikenal dari
recorder
tempat asalnya.
• Mengenal lagu daerah
yang terkenal dari
Nusantara.
• Menyanyikan lagu
daerah yang dikuasai.
• Mengenal lagu wajib
dan penciptanya.
3.2 Menunjukkan sikap Irama, tempo serta • menjelaskan perbedaan • Menyanyikan 2 buah Tes tertulis; Isian dan Jelaskan 4 x 25’ Buku paket
apresiatif dinamik lagu bunyi dari berbagai alat lagu wajib dengan uraian berbagai irama SBK
terhadap musik ritmis lanatang. dalam lagu Saya Ingin
berbagai ragam • memperagakan cara • Menjelaskan berbagai ( cepat, sedang, Terampil dan
lagu dan alat memainkan alat musik irama dalam lagu lambat ) Kreatif, KTK
musik ritmis ritmis dengan tempo ( cepat, sedang, lambat SD Kls IV
cepat, sedang, dan lambat ) Standar Isi
• menyanyikan lagu wajib • Menyebutkan contoh 2006
dengan penuh semangat lagu yang mempunyai Kaset/ alat-
 Penilaian Aloka Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh si Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen Waktu Alat
dan percaya diri pola irama cepat, alat musik
• menyebutkan beberapa sedang, dan lambat. VCD/tape
judul lagu daerah yang • Menyanyikan contoh recorder
terkenal di Nusantara lagu berirama cepat,
sedang, dan lambat.
• Membedakan bunyi
berbagai alat musik
ritmis.
• Menyebutkan fungsi
alat musik ritmis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Batam, 12 Juli 2020

Kepala Sekolah
Guru Kelas

Rusmawati Nurhaida,S.Pd
Anne Shinta Murti,S.S
NIP-
NIP-
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV

SEKOLAH : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Alat Musik Ritmis
SEMESTE : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Penilaian
Sumber/
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Contoh Penilaian Bahan/
K Ompetensi Bentuk
Teknik Instrume Alat
Instrumen
n
4.1Menyiapkan permainan Bernyanyi diiringi alat • Pembagian • alat musik ritmis Tes tertulis; melakukan Bagaimana 4 x 25’ Buku paket
alat musik ritmis musik ritmis kelompok yang dikuasai dan soal-soal uji kegiatan cara SBK
memainkan alat disenanginya. kompetensi diskusi dan Membaca not Saya Ingin
musik ritmis. • Membaca not angka dalam bentuk pengamatan angka yang Terampil dan
• Memainkan alat yang terpampang di uraian atau terpampang Kreatif, KTK SD
musik ritmis papan tulis sebuah pilihan di papan tulis Kls IV
secara individu. lagu anak-anak berganda dan sebuah lagu Standar Isi
lisan anak-anak 2006
• Memainkan alat
musik ritmis Kaset/ alat-alat
secara kelompok. musik
VCD/tape
• Membaca not
recorder
angka dalam lagu
anak-anak .
• Memainkan alat
musik ritmis pada
lagu anak-anak

4.2Memainkan alat musik Pertunjukkan alat musik • Menampilkan/ • Mempertunjukkan Tes tertulis; melakukan Bagaimana 4 x 25’ Buku paket
ritmis di depan ritmis mempertunjukkan permainan alat musik soal-soal uji kegiatan cara SBK
penonton lagu anak-anak ritmis dengan penuh kompetensi diskusi dan Memainkan Saya Ingin
diiringi alat musik percaya diri dalam bentuk pengamatan alat musik Terampil dan
ritmis di depan • menggunakan alat uraian atau ritmis Kreatif, KTK SD
penonton. musik ritmis yang pilihan Kls IV
• Memainkan alat disediakan, siswa berganda dan Standar Isi
musik ritmis dapat memainkan / lisan 2006
 dengan irama dan mengiringi sebuah Kaset/ alat-alat
tempo yang tepat. lagu musik
• Menampilkan/ • permainan alat musik VCD/tape
mempertunjukkan ritmis dengan penuh recorder
lagu anak-anak percaya diri
diiringi alat musik
ritmis di depan
penonton
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui Batam, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Anne Shinta Murti,S.S Rusmawati Nurhaida,S.Pd

NIP- NIP-
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV

Nama sekolah : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Unsur Tari
SEMESTER : 1 ( Ganjil )
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Penilaian Alokasi SARANA DAN

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan SUMBER
Kompetensi Dasar Teknik Bentuk Contoh instrument waktu
Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran*
instrument (menit)
5.1. Mengidentifik-asi Tari Nusantara • Menjelaskan ciri-ciri • menjelaskan cirri- Tes tulis Unjuk kerja test praktik melalukan 4 x 25’ Buku kreasi seni
gerak, busana, gerak dalam seni tari ciri dalam gerak tarian Nusantara dan kerajinan jilid
dan Nusantara. tari Nusantara. soal-soal uji 4,
perlengkapan tari • Menjelaskan contoh • menjelaskan kompetensi dalam Ruang tari
Nusantara busana yang keragaman bentuk uraian atau Perlengkapan
daerah setempat dikenakan penari busana tari pilihan berganda dan tari (proper ty,
dalam seni tari Nusantara. lisan tata rias )
Nusantara. • menjelaskan mengumpulkan tugas Gambar / video
• Menjelaskan perbedaan yang diberikan oleh tari daerah.
perbedaan gerak tari gerakan yang guru secara kelompok
dari daerah satu khas dalam tari
dengan daerah yang daerah di
lain. Nusantara
5.2. Menunjukkan sikap • menyebutkan
apresiatif • Menyebutkan nama- nama tarian dan
terhadap nama tarian yang nama daerah
keunikan gerak, terkenal dari asalnya.
busana, dan Nusantara. • pementasan seni
perlengkapan • Mengumpulkan data tari daerah
seni tari dan informasi tentang Nusantara siswa
Nusantara gaya busana penari menyebutkan
daerah setempat dalam seni tari keunikan gerak
Nusantara. dan kekhasan
• Menyebutkan keunikan busana serta
gerak dalam tari perlenglkapan tari
daerah
daerah Nusantara.
Nusantara,
• Menjelaskan Kekhasan
• Membedakan/
busana dan
 perlengkapan tari mengelompokkan
dalam tari daerah keunikan gerak,
Nusantara. busana dan
• Membedakan keunikan perlengkapan tari
gerak, busana, dan daerah
perlengkapan tari Nusantara
daerah di Nusantara menurut suku di
Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui Batam, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Anne Shinta Murti,S.S Rusmawati Nurhaida,S.Pd

NIP- NIP-
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV

Nama sekolah : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Menampilkan Karya Seni Tari
SEMESTER : 1 ( Ganjil )
Standar Kompetensi : 6. Mengapresiasi karya seni tari

Penilaian Alokasi SARANA DAN

Indikator Pencapaian Kegiatan SUMBER
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrument waktu
Kompetensi Pembelajaran*
instrument (menit)
6.1. Menyiapkan Memperegakan tarian • Membentuk • mempersiapkan Ulangan harian Unjuk kerja test praktik melalukan 4 x 25’ Buku kreasi
peragaan tari Nusantara kelompok penampilan tari tarian Nusantara seni dan
Nusantara penampilan tari daerah Nusantara soal-soal uji kerajinan jilid 4,
daerah daerah Nusantara. • Pembentukkan kompetensi dalam Ruang tari
setempat • Menjelaskan hal-hal kelompok bentuk uraian atau Perlengkapan
yang harus pementasan tari pilihan berganda dan tari (proper ty,
dipersiapkan dalam daerah nusantara lisan tata rias )
sebuah • Menyiapkan materi mengumpulkan tugas Gambar / video
pementasan. pementasan, latihan yang diberikan oleh tari daerah.
• Menyiapkan sajian busana, musik guru secara kelompok
pementasan pengiring dan
dengan materi tari perlengkapan tari
daerhan Nusantara. lainnya.
• Melakukan latihan • Melakukan latihan
dengan intensif agar gerakan tari daerah
memberikan Nusantara.
penampilan yang • Menyiapkan busana
prima. dan perlengkapan
• Menyiapkan busana lainnya.
Pementasan dan perlengkapan
6.2. Memeraga-kan sederhana • Melakukan latihan
tari Nusantara tari lainnya. gerakan tari daerah
daerah • Mempersiapkan dengan serius.
setempat materi pementasan. • Menyelaraskan
sesuai dengan • Melakukan gerakan dan iringan
iringan di depan pementasan tari tari daerah
penonton daerah di depan Nusantara.
penonton. • Meningkatkan
• Mengevaluasi kekompakan agar

Karakter siswa yang diharapkan :
seluruh materi tercipta harmoni tari
pementasan tari yang indah
daerah Nusantara
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui Batam, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Anne Shinta Murti,S.S

Rusmawati Nurhaida,S.Pd
NIP-
NIP-
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV
SEKOLAH : SDS PELITA UTAMA
TEMA : Seni Kerajinan Nusantara
SEMESTER : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya kerajinan

Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
K Ompetensi Teknik Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
7.1 Mengidentifikasi jenis Karya kerajinan • Melalui penjelasan • Menjelaskan berbagai Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 x 25’ Buku paket SBK
karya kerajinan Nusantara guru siswa jenis kerajinan berbagai jenis standar isi 2006
Nusantara menjelaskan berbagai Nusantara kerajinan Buku Saya Ingin
jenis kerajinan dari • Menyebutkan Nusantara Terampil dan
Nusantara. kerajinan dari kain Kreatif, Grafindo
• Melalui pengamatan Kaset/CD
• Menyebutkan
model, siswa musik/lagu wajib
kerajinan dari kertas.
menyebutkan macam- dan daerah
• Menjelaskan Nusantara
macam kerajinan dari perbedaan antara
kertas dan kain. kerajinan dari kertas
• Melalui diskusi, siswa dan kain
mencari perbedaan
antara kerajinan kertas
dan kain yang terdapat
di daerah-daerah di
Nusantara.
• Mengelompokan
berbagai jenis
kerajinan menurut
nama, bahan, dan
fungsinya.
• Memberikan penilaian/
tanggapan terhadap
hasil karya kerajinan
buatan sendiri.
7 .2 Menampilkan perilaku Karya kerajinan • Mempersiapkan • Mendokumentasikan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan 2 x 25’ Buku paket SBK
apresiatif terhadap Nusantara pameran sederhana berbagai contoh karaya berbagai standar isi 2006
karya kerajinan dengan materi hasil kerajinan dari kain dan contoh Buku Saya Ingin
Nusantara karya kerajian khas kertas. karaya Terampil dan
daerah tempat • Memberikan tanggapan kerajinan Kreatif, Grafindo
tinggalnya.dengan terhadap hasil karya dari kain Kaset/CD
bahan daur ulang sendiri kerajinan dan kertas. musik/lagu wajib
kertas dan kain. daerah Nusantara. dan daerah
• Memberikan apresiasi • Mengadakan pameran Nusantara
yang tinggi terhadap sederhan dengan
hasil karya kerajiann materi hasil karya
buatan sendiri maupun kerajinan Nusantara
karya orang lain buatan sendiri.
• Memberi tanggapan/
apresiasi terhadap
karya kerajinan orang
lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui Batam, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Rusmawati Nurhaida,S.Pd
Anne Shinta Murti,S.S NIP-
NIP-
 SILABUS SENI BUDAYA DAN
KETERAMPILAN KELAS IV

SEKOLAH : SDS PELITA UTAMA

TEMA : Membuat Karya Kerajinan
SEMESTER : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
K Ompetensi Teknik Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
8.1 Merancang karya karya kerajinan • Siswa dapat membuat • Merancang karya Tes tulis Unjuk kerja Buatkan karya 4 x 25’ • Buku paket
kerajinan dengan dengan sketa karya kerajina kerajinan dengan kerajinan SBK
memanfaatkan memanfaatkan dengan motif teknik aplikasi dengan • Saya Ingin
teknik atau motif teknik atau motif Nusantara dengan memanfaatkan Terampil dan
hias Nusantara hias Nusantara cara aplikasi. teknik atau Kreatif, KTK
• Siswa dapat motif hias SD Kls IV
mempersiapkan alat Nusantara
• Standar Isi
dan bahan untuk karya 2006
kerajinan motif • Majalah Art
Nusantara dengan and Decor
teknik aplikasi.
• Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
• Bahan alam,
seperti: batu,
daun
8 .2 Membuat karya karya kerajinan • Siswa dapat membuat • Menentukan bahan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan 4 x 25’ • Buku paket
kerajinan berdasarkan karya kerajinan aplikasi yang akan dibuat karya SBK
berdasarkan rancangan yang dengan motif kerajinan tangan kerajinan • Saya Ingin
rancangan yang telah dibuat Nusantara. dengan teknik aplikasi. berdasarka Terampil dan
telah dibuat • Siswa dapat • Mnyebutkan langkah- n Kreatif, KTK
mempersiapkan alat langkah pembuatan rancangan SD Kls IV
dan bahan untuk karya kerajinan yang telah • Standar Isi
membuat karya dibuat.
2006
kerajinan • Majalah Art
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sarana Dan
K Ompetensi Waktu anSduDmebcoe
rr
• Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
8.3. Merancang benda benda dengan • Mmelalui demontrasi, • Membuat karya Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda 4 x 25’ • Buku paket
dengan teknik teknik konstruksi siswa membuat karya kerajinan sesuai dengan teknik SBK
konstruksi kerajinan yang rapid an dengan rancangan konstruksi • Saya Ingin
artistic. yang telah dibuat. Terampil dan
• Siswa dapat membuat • Membuat karya Kreatif, KTK
karya kerajinan dengan kerajinan dengan SD Kls IV
bahan kertas menggunakan bahan • Standar Isi
kertas 2006
• Majalah Art
and Decor
• Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
8.4. Membuat benda Membuat • Siswa dapat • Merancang karya Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan 4 x 25’ • Buku paket
dengan teknik Karya mendokumentasikan kerajinan dengan benda SBK
konstruksi kerajinan dan karya kerajinan yang teknik kontruksi dengan • Saya Ingin
benda sudah selesai. teknik Terampil dan
kontruksi • Siswa dapat konstruksi Kreatif, KTK
merancang karya SD Kls IV
kerajinan dengan • Standar Isi
teknik kontruksi. 2006
• Majalah Art
and Decor
• Berbagai
 Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi sSuamrabnea
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* r Dan
K Ompetensi Waktu
tenStuanmgb
er kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui Batam, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Anne Shinta Murti,S.S Rusmawati Nurhaida,S.Pd

NIP- NIP-