SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN MANGKUKUSUMAN 5

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas : IV
Semester : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Nilai Budaya Penilaian

Kompetensi Materi Pokok / KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa instrument instrument
1.1. Menjela Seni rupa  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Melakukan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni
skan terapan, cirri-  Kerja keras tugas dan hasil gambar pengamatan makna seni menit dan Kerajinan
makna ciri berbagai  Berani rumah adat seni rupa rupa terapan Tangan Kls
seni jenis objek.  Kreatif di nusantara. terapan IV hal….
mengambil
rupa  Demokratif resiko  mengenal  Menyimak
terapan. cirri-ciri penjelasan
 Rasa Ingin  Percaya diri
tahu rumah adat tentang makna
 Keorisinilan tertentu. seni rupa
 Cinta tanah air
 Berorientasi  menyebutkan terapan.
 Bersahabat ke masa depan cirri-ciri  Melakukan
 Menghargai hasil karya: diskusi untuk
prestasi gerabah, mencari contoh
 Gemar patung seni rupa
membaca dayak, terapan.
konde.  Menyebutkan
 Peduli
lingkungan  mencari contoh-contoh
gambar karya seni rupa
 Peduli sosial
karya seni di terapan yang
 Tanggung daerah siswa dapat
jawab atau daerah ditemukan
lain pada kehidupan
 menyebutkan sehari-hari.
cirri-cirinya.  Melalui
pengamatan
model dan
diskusi, siswa
menjelaskan
cirri-ciri seni
rupa terapan
yang ada di
 daerahnya
masing-
masing.
1.2. mengid Jenis-jenis  Disiplin  Berorientasi  mempelajari  Melalui Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni
entifika objek, tema,  Kerja keras tugas dan hasil persamaan Pengamatan jenis karya menit dan Kerajinan
si jenis dan symbol  Berani dan pada model, seni rupa Tangan Kls
karya dalam karya  Kreatif perbedaan siswa terapan yang IV hal….
mengambil
seni seni rupa.  Demokratif resiko dua karya menjelaskan ada di
rupa seni beberapa jenis daerah
 Rasa Ingin  Percaya diri
terapan nusantara. seni rupa setempat.
tahu
yang  Keorisinilan  mencari terapan yang
ada di  Cinta tanah air pernah diamati.
 Berorientasi persamaan
daerah  Bersahabat dan  Menjelaskan
ke masa depan
setempa perbedaan seni rupa
 Menghargai
t. dari karya terapan dengan
prestasi
seni kain bentuk 2
 Gemar
batik. dimensi.
membaca
 mencari  Melalui
 Peduli
persamaan pengamatan,
lingkungan
dan diskusi dan
 Peduli sosial perbedaan penjelasan guru
 Tanggung dari karya siswa
jawab seni keris menjelaskan
dan clurit. jenis seni rupa
 mencari 3 dimensi.
persamaan  Melalui tugas
dan individu dan
perbedaan kelompok,
dari karya siswa
seni wayang mendokumenta
golek dan sikan contoh-
wayang contoh seni
kulit. rupa 2 dimensi
 mencari dan 3 dimensi
persamaan
dan
perbedaan
dari karya
seni kalung
kalimantan
dan kalung
maluku.
1.3. menunj Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 X 35 Kreasi Seni
ukkan terhadap karya  Kerja keras tugas dan hasil karya seni fungsi seni fungsi seni menit dan Kerajinan
sikap seni rupa  Berani terapan rupa terapan rupa Tangan Kls
apresiat terapan.  Kreatif daerah yang ada di terapan
 if  Demokratif mengambil setempat. Indonesia yang ada di IV hal….
terhada  Rasa Ingin resiko  menunjukka  Menjelaskan Indonesia
p tahu  Percaya diri n sikap fungsi seni
kesesua apresiatif rupa terapan
ian  Cinta tanah air  Keorisinilan
dengan cara dari manca
fungsi  Bersahabat  Berorientasi menghargai, Negara.
karya ke masa depan merawat dan
 Menghargai
seni melestarikan.
prestasi
rupa
terapan.  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1.4. menunj Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Menyampaikan praktek praktek buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
ukkan terhadap  Kerja keras tugas dan hasil karya seni pendapat gambar menit dan Kerajinan
sikap keindahan  Berani terapan tentang dengan Tangan Kls
apresiat karya seni rupa  Kreatif nusantara keartistikan motif batik IV hal….
mengambil
if terapan.  Demokratif resiko  menunjukka sebuah karya dengan
terhada n sikap seni rupa memperhat
 Rasa Ingin  Percaya diri
p apresiatif terapan. ikan sisi
tahu
keartisti  Keorisinilan dengan cara  Menanggapi artistiknya.
kan  Cinta tanah air
 Berorientasi menghargai, kesesuaian
karya  Bersahabat merawat dan bentuk , dan
ke masa depan
seni melestarikan. keserasian
 Menghargai
rupa dalam seni rupa
prestasi
terapan. terapan.
 Gemar
membaca  Membuat
gambar dengan
 Peduli
motif batik
lingkungan
dengan
 Peduli sosial memperhatikan
 Tanggung sisi artistiknya.
jawab  Memberi
tanggapan pada
hasil karya
sendiri maupun
orang lain.
 Memajang
hasil karya
seni rupa
terapan pada
tempat yang
 tepat

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/
Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar / Dan Karakter Ekonomi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran* K ompetensi instrumen instrument Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kreatif
t
2.1. Mengekspresikan Gambar  Disiplin  Berorientasi  membaca cerita  Menjelaskan bentuk Tes Unjuk Jelaskan 6 X 35 Kreasi
diri melalui ilustrasi  Kerja keras tugas dan ‘Malin dasar dalam tulis kerja bentuk menit Seni dan
gambar ilustrasi hasil Kundang’. menggambar. dasar Kerajinan
dengan tema  Kreatif dalam Tangan
 Berani  mengamati  Menjelaskan factor-
benda alam:  Demokratif mengambil gambar ilustrasi faktor dalam menggamb- Kls IV
buah-buahan, resiko yang menyertai menggambar ar. Hal…..
 Rasa Ingin
tangkai, kerang, tahu cerita. ilustrasi.alam
dsb.  Percaya diri
 Cinta tanah  Keorisinilan  mengemukakan
air pendapatnya
 Berorientasi tentang cerita
 Bersahabat ke masa yang dibacanya.
 Menghargai depan
 membaca cerita
prestasi
‘Patin’
 Gemar
 mengemukakan
membaca
pendapat tentang
 Peduli cerita ‘Patin’.
lingkungan
 mengungkapkan
 Peduli ekspresi manusia
sosial menurut gambar
 Tanggung ilustrasi yang
jawab tersedia.
 membuat gambar
ilustrasi
binatang,
tumbuhan dan
rumah.
 membuat gambar
ilustrasi dalam
cerita ‘Bawang
Merah Bawang
Putih’
2.2. Memamerkan Pameran,  Disiplin  Berorientasi  membuat koleksi  Membuat gambar praktek praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi
gambar gambar Seni dan
 hasil gambar ilustrasi.  Kerja keras tugas dan tentang berbagai dengan motif dengan menit Kerajinan
ilustrasi dengan  Kreatif hasil gambar ilustrasi. manusia. motif Tangan
tema benda alam:  Berani  memamerkan  Membuat gambar manusia kls IV
buah-buahan,  Demokratif Hal…..
mengambil gambar-gambar dengan motif
tangkai, kerang,  Rasa Ingin resiko ilustrasi milik binatang.
dsb di depan tahu sendiri dan milik
kelas.  Percaya diri  Membuat gambar
 Cinta tanah teman-temannya. dengan motif
 Keorisinilan
air tumbuhan ( bunga
 Bersahabat  Berorientasi dan buah).
ke masa
 Menghargai depan  Mendokumentasikan
prestasi hasil karya sendiri
dengan baik.
 Gemar
membaca  Mengumpulkan hasil
karya setiap individu
 Peduli
untuk diberi
lingkungan
tanggapan secara
 Peduli tertulis maupun lisan.
sosial
 Memajangkan/
 Tanggung memamerkan hasil
jawab karya gambar
ilustrasi dengan tema
alam di depan kelas/
majalah dinding.

Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik.

Materi Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Materi
3.1 Mengidentifi- Lagu dan alat  Disiplin  Berorientasi  mengelompok  Menjelaska Tes Isian dan Jelaskan dan 4 x 35’ Buku paket
kasi berbagai musik ritmis.  Kerja keras tugas dan hasil kan alat musik n dan tertulis; uraian menyebutkan SBK
ragam lagu  Berani berdasarkan menyebutka sejarah musik Saya Ingin
dan alat musik  Kreatif jenisnya nsejarah dan alat
mengambil Terampil
ritmis  Demokratif resiko  menjelaskan musik dan musik. dan Kreatif,
 Rasa Ingin sejarah musik alat musik. KTK SD
 Percaya diri
tahu dan alat  Mengelomp Kls IV
 Keorisinilan musik. okkan alat
 Cinta tanah
 Berorientasi  menyebutkan musik ritmis
air Kaset/ alat-
ke masa depan nama dan dan
 Bersahabat alat musik
jenis alat melodis.
 Menghargai VCD/tape
musik  Menunujuk
 Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Pokok dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Materi
prestasi  menyebutkan kan cara recorder
 Gemar fungsi dari memainkan
membaca berbagai alat alat musik
musik ritmis ritmis
 Peduli
lingkungan  Mengenal
lagu daerah
 Peduli sosial yang
 Tanggung dikenal dari
jawab tempat
asalnya.
 Mengenal
lagu daerah
yang
terkenal dari
Nusantara.
 Menyanyika
n lagu
daerah yang
dikuasai.
 Mengenal
lagu wajib
dan
penciptanya.
3.2 Menunjukkan Irama, tempo  Disiplin  Berorientasi  menjelaskan  Menyanyika Tes Isian dan Jelaskan 4 x 35’ Buku paket
sikap serta dinamik  Kerja keras tugas dan hasil perbedaan n 2 buah tertulis; uraian berbagai SBK
apresiatif lagu  Berani bunyi dari lagu wajib irama dalam Saya Ingin
terhadap  Kreatif berbagai alat dengan lagu ( cepat,
mengambil Terampil
berbagai  Demokratif resiko musik ritmis lanatang. sedang, dan Kreatif,
ragam lagu  memperagaka  Menjelaska lambat ) KTK SD
 Rasa Ingin  Percaya diri
dan alat musik n cara n berbagai Kls IV
tahu
ritmis  Keorisinilan memainkan irama
 Cinta tanah
air  Berorientasi alat musik dalam lagu (
Kaset/ alat-
ke masa depan ritmis dengan cepat,
 Bersahabat alat musik
tempo cepat, sedang,
 Menghargai sedang, dan lambat ) VCD/tape
prestasi lambat recorder
 Menyebutka
 Gemar  menyanyikan n contoh
membaca lagu wajib lagu yang
dengan penuh mempunyai
 Peduli
semangat dan pola irama
lingkungan
percaya diri cepat,
 Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Pokok dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Materi
 Peduli sosial  menyebutkan sedang, dan
 Tanggung beberapa lambat.
jawab judul lagu  Menyanyika
daerah yang n contoh
terkenal di lagu
Nusantara berirama
cepat,
sedang, dan
lambat.
 Membedaka
n bunyi
berbagai
alat musik
ritmis.
 Menyebutka
n fungsi alat
musik ritmis

Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Gagasan Kegiatan Penilaian Sumber/
Dan Karakter Pencapaian Pembelajaran* Penilaian Bahan/
Ekonomi
Bangsa Kreatif K Ompetensi Alat
Teknik Bentuk Contoh
 Instrumen Instrumen
4.1Menyiapkan Bernyanyi  Disiplin  Berorientasi  Pembagian  alat musik Tes melakukan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
permainan alat diiringi alat  Kerja keras tugas dan kelompok ritmis yang tertulis; kegiatan cara SBK
musik ritmis musik ritmis hasil memainkan dikuasai dan soal-soal diskusi dan Membaca Saya Ingin
 Kreatif alat musik disenanginya. uji pengamatan not angka
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil ritmis.  Membaca not kompetens yang dan
resiko  Memainkan angka yang i dalam terpampang Kreatif,
 Rasa Ingin
alat musik terpampang di bentuk di papan KTK SD
tahu  Percaya diri
ritmis secara papan tulis uraian atau tulis sebuah Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan pilihan lagu anak-
individu. sebuah lagu
air berganda anak
 Berorientasi  Memainkan anak-anak
 Bersahabat dan lisan Kaset/ alat-
ke masa alat musik alat musik
 Menghargai depan ritmis secara
prestasi VCD/tape
kelompok. recorder
 Gemar  Membaca
membaca not angka
 Peduli dalam lagu
lingkungan anak-anak .
 Peduli sosial  Memainkan
alat musik
 Tanggung
ritmis pada
jawab
lagu anak-
anak
4.2Memainkan alat Pertunjukkan  Disiplin  Berorientasi  Menampilka  Mempertunjuk Tes melakukan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
musik ritmis di alat musik ritmis  Kerja keras tugas dan n/ kan permainan tertulis; kegiatan cara SBK
depan hasil mempertunju alat musik soal-soal diskusi dan Memainkan Saya Ingin
penonton  Kreatif kkan lagu ritmis dengan uji pengamatan alat musik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil anak-anak penuh percaya kompetens ritmis dan
resiko diiringi alat diri i dalam Kreatif,
 Rasa Ingin
musik ritmis  menggunakan bentuk KTK SD
tahu  Percaya diri di depan alat musik uraian atau Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan penonton. pilihan
ritmis yang
air berganda
 Berorientasi  Memainkan disediakan,
 Bersahabat dan lisan Kaset/ alat-
ke masa alat musik siswa dapat
alat musik
 Menghargai depan ritmis memainkan /
prestasi dengan irama mengiringi VCD/tape
dan tempo sebuah lagu recorder
 Gemar
yang tepat.  permainan alat
membaca
 Menampilka musik ritmis
 Peduli
n/ dengan penuh
lingkungan
mempertunju percaya diri
 Peduli sosial kkan lagu
 Tanggung anak-anak
jawab diiringi alat
musik ritmis
 di depan
penonton

Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari

Nilai Penilaian
Materi KewirauSahaan/ Indikator Gagasan Alokasi
Budaya Dan Sarana Dan
Kompetensi Dasar Pembel Pencapaian Kegiatan Teknik Bentuk Contoh waktu
Karakter Ekonomi Kreatif Sumber
ajaran Kompetensi Pembelajaran* instrument instrument (menit)
Bangsa
5.1. Mengidentifik- Tari  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan ciri-  menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja test praktik 4 x 45 Buku kreasi
asi gerak, Nusantar  Kerja tugas dan hasil ciri gerak dalam cirri-ciri melalukan tarian menit seni dan
busana, dan a keras  Berani seni tari dalam gerak Nusantara kerajinan
perlengkapa mengambil Nusantara. tari soal-soal uji jilid 4,
n tari  Kreatif Nusantara.
resiko  Menjelaskan kompetensi Ruang tari
Nusantara  Demokr contoh busana  menjelaskan dalam bentuk
daerah  Percaya diri Perlengkapa
atif yang dikenakan keragaman uraian atau
setempat n tari
 Rasa  Keorisinilan penari dalam seni busana tari pilihan berganda (proper ty,
Ingin  Berorientasi ke tari Nusantara. Nusantara. dan lisan tata rias )
tahu masa depan  Menjelaskan  menjelaskan mengumpulkan Gambar /
 Cinta perbedaan gerak perbedaan tugas yang video tari
tanah air tari dari daerah gerakan yang diberikan oleh daerah.
satu dengan khas dalam guru secara
 Bersaha kelompok
daerah yang lain. tari daerah di
bat
5.2. Menunjukkan Nusantara
sikap  Menghar
 Menyebutkan  menyebutka
apresiatif gai
prestasi nama-nama n nama
terhadap tarian dan
keunikan tarian yang
 Gemar nama daerah
gerak, terkenal dari
membac asalnya.
busana, dan Nusantara.
a
perlengkapa  Mengumpulkan  pementasan
 Peduli seni tari
n seni tari data dan
lingkung daerah
Nusantara informasi tentang
an Nusantara
daerah gaya busana
setempat  Peduli penari dalam seni siswa
sosial tari Nusantara. menyebutka
n keunikan
 Tanggun  Menyebutkan gerak dan
g jawab keunikan gerak kekhasan
dalam tari daerah busana serta
Nusantara. perlenglkapa
 Menjelaskan n tari daerah
Kekhasan busana Nusantara,
dan
 perlengkapan tari  Membedaka
dalam tari daerah n/
Nusantara. mengelompo
 Membedakan kkan
keunikan gerak, keunikan
busana, dan gerak,
perlengkapan tari busana dan
daerah di perlengkapa
Nusantara n tari daerah
Nusantara
menurut
suku di
Indonesia

Standar Kompetensi: 6. Mengapresiasi karya seni tari

Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian Alokasi Sarana

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Dan
Dan Karakter Pencapaian Kegiatan Teknik Bentuk Contoh waktu
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Sumber
Bangsa Kompetensi Pembelajaran* instrument instrument (menit)

6.1. Menyiapkan Memperegakan  Disiplin  Berorientasi  Membentuk  mempersiapk Ulangan Unjuk kerja test praktik 4 x 45 Buku
peragaan tari tarian Nusantara  Kerja keras tugas dan kelompok an harian melalukan menit kreasi seni
Nusantara hasil penampilan penampilan tarian Nusantara dan
daerah  Kreatif tari daerah tari daerah kerajinan
 Berani soal-soal uji
setempat  Demokratif mengambil Nusantara. Nusantara kompetensi jilid 4,
 Rasa Ingin resiko  Menjelaskan  Pembentukka dalam bentuk Ruang tari
tahu hal-hal yang n kelompok uraian atau Perlengkap
 Percaya diri
harus pementasan pilihan an tari
 Cinta tanah  Keorisinilan dipersiapkan tari daerah berganda dan (proper ty,
air
 Berorientasi dalam sebuah nusantara lisan tata rias )
 Bersahabat ke masa pementasan. mengumpulkan
 Menyiapkan Gambar /
 Menghargai depan  Menyiapkan materi tugas yang video tari
prestasi sajian pementasan, diberikan oleh daerah.
 Gemar pementasan latihan guru secara
membaca dengan materi busana, musik kelompok
tari daerhan pengiring dan
 Peduli
Nusantara. perlengkapan
lingkungan
 Melakukan tari lainnya.
 Peduli sosial
6.2. Memeraga- latihan dengan  Melakukan
 Tanggung intensif agar latihan
kan tari
jawab memberikan gerakan tari
Nusantara
daerah penampilan daerah
Pementasan yang prima. Nusantara.
setempat
sederhana
sesuai  Menyiapkan  Menyiapkan
dengan busana dan busana dan
 iringan di perlengkapan perlengkapan
depan tari lainnya. lainnya.
penonton  Mempersiapk  Melakukan
an materi latihan
pementasan. gerakan tari
 Melakukan daerah
pementasan dengan serius.
tari daerah di  Menyelaraska
depan n gerakan dan
penonton. iringan tari
 Mengevaluasi daerah
seluruh materi Nusantara.
pementasan  Meningkatka
tari daerah n
Nusantara kekompakan
agar tercipta
harmoni tari
yang indah

Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

Nilai Budaya Gagasan Penilaian Sarana
Materi KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Bentuk Contoh Dan
Pokok Ekonomi Kreatif Kompetensi Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Instrumen Instrumen Sumber

7.1 Mengidentifikasi Karya  Disiplin  Berorientasi  Melalui  Menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
jenis karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil penjelasan berbagai jenis berbagai SBK
kerajinan Nusantara  Berani guru siswa kerajinan jenis Buku Saya
Nusantara  Kreatif menjelaskan Nusantara kerajinan
mengambil Ingin
 Demokratif resiko berbagai  Menyebutkan Nusantara Terampil
 Rasa Ingin jenis kerajinan dari kain dan Kreatif,
 Percaya diri kerajinan
tahu Grafindo
 Keorisinilan dari  Menyebutkan
 Cinta tanah kerajinan dari Kaset/CD
 Berorientasi Nusantara.
air kertas. musik/lagu
ke masa depan  Melalui wajib dan
 Bersahabat pengamatan  Menjelaskan
daerah
 Menghargai model, perbedaan antara
Nusantara
prestasi siswa kerajinan dari
menyebutka kertas dan kain
 Gemar
n macam-
membaca
macam
 Peduli kerajinan
lingkungan dari kertas
 Peduli dan kain.
sosial  Melalui
 Tanggung diskusi,
siswa
 jawab mencari
perbedaan
antara
kerajinan
kertas dan
kain yang
terdapat di
daerah-
daerah di
Nusantara.
 Mengelomp
okan
berbagai
jenis
kerajinan
menurut
nama,
bahan, dan
fungsinya.
 Memberika
n penilaian/
tanggapan
terhadap
hasil karya
kerajinan
buatan
sendiri.
7 .2 Menampilkan Karya  Disiplin  Berorientasi  Mempersiap  Mendokumentasik Tes tulis Unjuk kerja  Buatkan 2 x 35’ Buku paket
perilaku kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil kan pameran an berbagai contoh berbagai SBK
apresiatif Nusantara  Berani sederhana karaya kerajinan contoh Buku Saya
terhadap karya  Kreatif dengan dari kain dan karaya
mengambil Ingin
kerajinan  Demokratif resiko materi hasil kertas. kerajinan Terampil
Nusantara karya  Memberikan dari kain dan Kreatif,
 Rasa Ingin  Percaya diri kerajian tanggapan dan Grafindo
tahu
 Keorisinilan khas daerah terhadap hasil kertas.
 Cinta tanah Kaset/CD
 Berorientasi tempat karya sendiri
air musik/lagu
ke masa depan tinggalnya.d kerajinan daerah wajib dan
 Bersahabat engan bahan Nusantara. daerah
daur ulang
 Menghargai  Mengadakan Nusantara
kertas dan
prestasi pameran sederhan
kain.
 Gemar dengan materi
 Memberikan hasil karya
membaca
apresiasi kerajinan
 Peduli yang tinggi Nusantara
lingkungan terhadap buatan sendiri.
 Peduli hasil karya
kerajiann  Memberi
 sosial buatan tanggapan/
 Tanggung sendiri apresiasi terhadap
jawab maupun karya kerajinan
karya orang orang lain
lain

Standar Kompetensi : 8. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Konstruksi

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Bentuk Contoh Waktu Sumber
Bangsa K ompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
8.1 Merancang karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Merancang Tes tulis Unjuk kerja Buatkan 4 x 35’  Buku paket
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil membuat sketa karya karya SBK
kerajinan dengan  Berani karya kerajina kerajinan kerajinan  Saya Ingin
dengan memanfaat  Kreatif dengan motif dengan teknik dengan
mengambil Terampil
memanfaatka kan teknik  Demokratif resiko Nusantara aplikasi memanfaatk dan Kreatif,
n teknik atau atau motif dengan cara an teknik KTK SD
 Rasa Ingin  Percaya diri
motif hias hias aplikasi. atau motif Kls IV
tahu
Nusantara Nusantara  Keorisinilan  Siswa dapat hias
 Cinta tanah Nusantara 
air  Berorientasi mempersiapkan
ke masa depan alat dan bahan  Majalah Art
 Bersahabat untuk karya and Decor
 Menghargai kerajinan motif  Berbagai
prestasi Nusantara sumber
dengan teknik tentang
 Gemar
aplikasi. kerajinan
membaca
Nusantara.
 Peduli
 Bahan
lingkungan
alam,
 Peduli sosial seperti:
 Tanggung batu, daun
jawab
8 .2 Membuat karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Menentukan Tes tulis Unjuk kerja  Buatkan 4 x 35’  Buku paket
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil membuat karya bahan yang karya SBK
kerajinan berdasarka  Berani kerajinan akan dibuat kerajinan  Saya Ingin
berdasarkan n  Kreatif aplikasi dengan kerajinan berdasar
mengambil Terampil
rancangan rancangan  Demokratif resiko motif Nusantara. tangan kan dan Kreatif,
yang telah yang telah  Siswa dapat dengan teknik rancanga KTK SD
 Rasa Ingin  Percaya diri
dibuat dibuat mempersiapkan aplikasi. n yang Kls IV
tahu
 Keorisinilan alat dan bahan  Mnyebutkan telah
 Cinta tanah dibuat.  Majalah Art
air  Berorientasi untuk membuat langkah- and Decor
ke masa depan karya kerajinan langkah
 Bersahabat pembuatan  Berbagai
 Menghargai karya sumber
 Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Danprestasi
Karakter Pencapaian
kerajinan tentang
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Waktu Sumber
Bangsa
 Gemar K ompetensi kerajinan
membaca Nusantara.
 Peduli Bahan alam,
lingkungan seperti:
batu, daun
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
8.3. Merancang benda  Disiplin  Berorientasi  Mmelalui  Membuat Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 x 35’  Buku paket
benda dengan  Kerja keras tugas dan hasil demontrasi, karya benda SBK
dengan teknik  Berani siswa membuat kerajinan dengan  Saya Ingin
teknik konstruksi  Kreatif karya kerajinan sesuai dengan teknik
mengambil Terampil
konstruksi  Demokratif resiko yang rapid an rancangan konstruksi dan Kreatif,
 Rasa Ingin artistic. yang telah KTK SD
 Percaya diri dibuat.
tahu  Siswa dapat Kls IV
 Keorisinilan membuat karya  Membuat
 Cinta tanah  Majalah Art
 Berorientasi kerajinan karya and Decor
air
ke masa depan dengan bahan kerajinan
 Bersahabat kertas dengan  Berbagai
 Menghargai menggunakan sumber
prestasi bahan kertas tentang
kerajinan
 Gemar Nusantara.
membaca
Bahan alam,
 Peduli seperti:
lingkungan batu, daun
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
8.4. Membuat Memb  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Merancang Tes tulis Unjuk kerja  Buat kan 4 x 35’  Buku paket
benda uat  Kerja keras tugas dan hasil mendokumentas karya benda SBK
dengan Karya  Berani ikan karya kerajinan dengan  Saya Ingin
teknik kerajin  Kreatif kerajinan yang dengan teknik teknik
mengambil Terampil
konstruksi an dan  Demokratif resiko sudah selesai. kontruksi konstruk dan Kreatif,
benda  Siswa dapat si KTK SD
 Rasa Ingin  Percaya diri
kontru merancang Kls IV
tahu
ksi  Keorisinilan karya kerajinan
 Cinta tanah 
 Berorientasi dengan teknik
air  Majalah Art
ke masa depan kontruksi.
 Bersahabat and Decor
 Menghargai  Berbagai
prestasi sumber
tentang
 Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pokok  Gemar Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Waktu kerajinan
Sumber
Bangsa K ompetensi Nusantara.
membaca
 Peduli Bahan alam,
lingkungan seperti:
batu, daun
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Mengetahui, ....................., ............

Kepala Sekolah Guru Kelas

SITI KHOLIDAH, S.Pd ARSI PRAHESTI, S.Pd

NIP 19620423 198201 2 008 NIP 19860408 200903 2 005
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN MANGKUKUSUMAN 5

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas : IV
Semester : 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pengalaman Belajar Teknik Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif K ompetensi instrumen instrument Waktu Belajar
t
9.1 Menjelas- Karya  Menulis nama-  Disiplin  Berorientasi  Melakukan Tes Unjuk Jelaskan 4 X 35 Kreasi
kan makna seni rupa nama karya seni.  Kerja keras tugas dan hasil pengamatan seni rupa tulis kerja makna seni mnt Seni dan
seni rupa murni,  Mengelompokkan  Berani murni rupa murni Kerejinan
murni. objek,  Kreatif tangan
karya seni dilihat mengambil  Menjelaskan makna
tema, dari bahan,  Demokratif resiko seni rupa murni Kls. IV.
symbol. manfaat, Hal…..
 Rasa Ingin  Percaya diri  Menyebutkan contoh
kegunaan. tahu seni rupa murni
 Keorisinilan
 Cinta tanah air  Mengungkapkan
 Berorientasi ke
 Bersahabat masa depan karya seni rupa dan
 Menghargai kegunaannya.
prestasi  Menyebutkan ciri-ciri
 Gemar dari seni rupa murni
yang ada di daerah
membaca
tempat tinggal sisw
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
9.2 Mengiden- Jenis  Mengamati jenis  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan jenis Tes Unjuk Jelaskan jenis 4 X 35 Kreasi
tifikasi objek objek dalam karya  Kerja keras tugas dan hasil seni rupa murni yang tulis kerja seni rupa mnt Seni dan
jenis karya karya seni rupa seperti  Berani merupakan dua dan murni yang Kerejinan
seni rupa seni rupa manusia, hewan,  Kreatif tiga dimensi. merupakan dua tangan
mengambil
murni atau tumbuhan.  Demokratif resiko  Menjelaskan jenis seni dan tiga Kls. IV.
yang ada  Menyebutkan jenis rupa terapan yang dimensi Hal…..
 Rasa Ingin  Percaya diri
di daerah objek yang merupakan 3 dimensi.
tahu
setempat. digunakan dalam  Keorisinilan
 Cinta tanah air  Mendokumentasikan)
karya seni rupa  Berorientasi ke contoh-contoh seni
 Penilaian
Kompetensi KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian
Materi nusantara. Belajar
Pengalaman NilaiBersahabat
Budaya Dan masa depan rupa terapan 2 dimensi Alokasi Sumber
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif K ompetensi Waktu Belajar
 Menentukan objek  Menghargai  Mendokumentasikan
yang terdapat pada prestasi contoh-contoh seni
karya seni tertentu.  Gemar rupa 3 dimensi
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
9.3 Menampil- Sikap  MencarI karya  Disiplin  Berorientasi  Menyampaikan Praktek Praktek buatkan 2 X 35 Kreasi
kan sikap apresiatif seni rupa yang  Kerja keras tugas dan hasil pendapat tentang gambar dengan mnt Seni dan
apresiatif berobjek manusa.  Berani keartistikan sebuah motif batik Kerejinan
terhadap  Kreatif karya seni rupa murni dengan tangan
 Mencari karya seni mengambil
karya seni rpa yang berobjek  Demokratif resiko  Menanggapi memperhatikan Kls. IV.
rupa hewan. kesesuaian bentuk , sisi artistiknya Hal…..
 Rasa Ingin  Percaya diri
murni. dan keserasian dalam
 Mencari karya seni tahu
 Keorisinilan seni rupa murni
rupa yang  Cinta tanah air
berobjek  Berorientasi ke  Membuat gambar
 Bersahabat masa depan
tumbuhan. dengan motif batik
 Menghargai dengan
prestasi memperhatikan sisi
 Gemar artistiknya.
membaca  Memberi tanggapan
 Peduli pada hasil karya
lingkungan sendiri maupun orang
lain.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Sen Rupa

Indikator Penilaian
Kompetensi Pengalaman Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Materi Pencapaian
Dasar Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
K ompetensi instrument instrument
 Penilaian
10.1 Membuat Relief, pola  Tanya jawab  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan Tes Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni
relief dari motif hias. tentang relief.  Kerja keras tugas dan hasil bentuk dasar tulis bentuk mnt dan
bahan  mengamati  Berani relief dasar relief Kerejinan
plastis  Kreatif tangan Kls.
gambar relief. mengambil  Menjelaskan
dengan  Demokratif resiko faktor-faktor IV. Hal…..
pola motif  berdiskusi
tentang relief  Rasa Ingin  Percaya diri dalam relief
hias.
dengan tahu
 Keorisinilan
beberapa  Cinta tanah air Indikator
Kompetensi Pengalaman
pertanyaan. Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/
Berorientasi ke Alokasi Sumber
Materi  Bersahabat Pencapaian
Dasar Belajar Karakter Bangsa masa depan
Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
 Menghargai K ompetensi
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Pola ragam  mengamati  Disiplin  Berorientasi  Membuat relief
hias pola ragam  Kerja keras tugas dan hasil dengan pola
hias  Berani motif hias
sederhana  Kreatif
mengambil
dari Jawa,  Demokratif resiko
Bengkulu,  Rasa Ingin
Toraja,  Percaya diri
tahu
Flores, Batak,  Keorisinilan
Bali.  Cinta tanah air
 Berorientasi ke
 Membuat  Bersahabat masa depan
pola ragam  Menghargai
hias. prestasi
 Membuat  Gemar
relief dengan membaca
menggunakan
 Peduli
pola ragam
lingkungan
hias buatan
sendiri dari  Peduli sosial
bahan lunak.  Tanggung
 membuat jawab
relief dengan
teknik pilin.
 membuat
relief dengan
 Indikator Penilaian
Kompetensi Pengalaman Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Materi Pencapaian
Dasar teknik
Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
cungkil. K ompetensi
 mengemukak
an pendapat
tentang relief.
10.2 Menyiapkan Persiapan  Tanya jawab  Disiplin  Berorientasi  Mendokument Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
karya sen pelaksanaan tentang  Kerja keras tugas dan hasil asikan hasil untuk mnt dan
rupa yang pameran. persiapan  Berani karya sendiri pameran Kerejinan
dibuat pameran.  Kreatif dengan baik. kelas. tangan Kls.
mengambil
untuk  mempelajari  Demokratif resiko IV. Hal…..
pameran hal-hal yang  Rasa Ingin  Percaya diri
kelas. perlu tahu
diperhatikan  Keorisinilan
 Cinta tanah air
sebelum  Berorientasi ke
pameran.  Bersahabat masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
10.3 Menata Menata karya  membuat  Disiplin  Berorientasi  Mengumpulka Praktek Praktek Membuat 2 X 35 Kreasi Seni
karya seni seni rupa. dekorasi  Kerja keras tugas dan hasil n hasil karya /memamerk mnt dan
rupa yang panggung  Berani setiap individu an hasil Kerejinan
dibuat  Kreatif untuk diberi karya tangan Kls.
 membuat mengambil
dalam hiasan dengan  Demokratif resiko tanggapan gambar IV. Hal…..
bentuk kertas secara tertulis ilustrasi
 Rasa Ingin  Percaya diri
pameran marmer. maupun lisan. dengan tema
tahu
kelas.  Keorisinilan  Memajangkan/ alam di
 Membuat  Cinta tanah air depan kelas/
laporan  Berorientasi ke memamerkan
 Bersahabat hasil karya majalah
pameran. masa depan
gambar dinding
 Menghargai
prestasi ilustrasi
dengan tema
 Gemar
alam di depan
membaca
kelas/ majalah
 Peduli dinding
lingkungan
 Peduli sosial
 Indikator Penilaian
Kompetensi Pengalaman Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Materi Pencapaian
Dasar Belajar Karakter
Tanggung
Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
jawab K ompetensi

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik.

Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian

Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Kegiatan
Pokok Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Bangsa K Ompetensi Pembelajaran* Teknik
Instrumen Instrumen
11.1. Menjelaskan makna  Disiplin  Berorientasi  Mengetahui  mengetahui soal-soal Melaku-kan Apa arti 4 x 35’  Buku
makna dinamika dinamika  Kerja keras tugas dan arti arti uji kegiatan dinamika paket SBK
dalam seni dalam seni hasil dinamika dinamika kompeten diskusi dan dalam  Saya Ingin
musik musik  Kreatif dalam dalam musik si dalam pengamatan musik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil musik bentuk dan
resiko uraian Kreatif,
 Rasa Ingin
atau KTK SD
tahu  Percaya diri pilihan Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan berganda
air dan 
 Berorientasi
 Bersahabat lisan.  Kaset/
ke masa depan
 Menghargai alat-alat
prestasi musik

 Gemar  VCD/tape
membaca recorder

 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
11.2. Mengidentifikasi perbedaan  Disiplin  Berorientasi  Membedaka  membedaka soal-soal Melaku-kan Bedakan 4 x 35’  Buku
perbedaan dinamika  Kerja keras tugas dan n tanda- n tanda- uji kegiatan tanda- paket SBK
dinamika hasil tanda tanda kompeten diskusi dan tanda  Saya Ingin
 Kreatif dinamik dinamik si dalam pengamatan dinamik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil dalam dalam musik bentuk dalam dan
resiko musik dan dan uraian musik dan Kreatif,
 Rasa Ingin
penggunaan penggunaan atau penggunaa
 tahu  Percaya diri nya nya pilihan nnya KTK SD
 Cinta tanah  Keorisinilan berganda Kls IV
air dan 
 Berorientasi lisan.
 Bersahabat ke masa depan  Kaset/
 Menghargai alat-alat
prestasi musik
 Gemar  VCD/tape
membaca recorder
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
11.3. Mengidentifikasi alat musik  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  mengenal soal-soal Melaku-kan Sebutkan 4 x 35’  Buku
alat musik melodis  Kerja keras tugas dan berbagai berbagai uji kegiatan berbagai paket SBK
melodis hasil macam alat macam alat kompeten diskusi dan macam alat  Saya Ingin
 Kreatif musik musik si dalam pengamatan musik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil melodis dan melodis dan bentuk melodis dan
resiko penggunaan penggunaann uraian dan Kreatif,
 Rasa Ingin
nya ya atau penggunaa KTK SD
tahu  Percaya diri pilihan nnya Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan berganda
air dan 
 Berorientasi
 Bersahabat lisan.  Kaset/
ke masa depan
 Menghargai alat-alat
musik
prestasi
 VCD/tape
 Gemar
recorder
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
11.4. Menampilkan sikap  Disiplin  Berorientasi  Mengetahui  mengetahui soal-soal Melaku-kan Bagaimana 4 x 35’  Buku
sikap apresiatif  Kerja keras tugas dan tanda tanda uji kegiatan mengetahu paket SBK
apresiatif terhadap hasil dinamik dinamik kompeten diskusi dan i tanda  Saya Ingin
terhadap dinamika  Kreatif dalam dalam si dalam pengamatan dinamik
 Berani Terampil
dinamika dalam seni  Demokratif mengambil penggunaan penggunaan bentuk dalam dan
dalam seni musik resiko alat musik alat musik uraian penggunaa Kreatif,
 Rasa Ingin
musik melodis melodis atau n alat KTK SD
tahu  Percaya diri pilihan musik
  Cinta tanah  Keorisinilan berganda melodis Kls IV
air  Berorientasi dan 
 Bersahabat ke masa depan lisan.
 Kaset/
 Menghargai alat-alat
prestasi musik
 Gemar  VCD/tape
membaca recorder
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab

Standar Kompetensi: 12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik.

Indikator Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Sarana
Materi Pencapaian Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Bentuk Contoh Dan
Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Teknik Waktu
Bangsa K Ompetensi Instrumen Instrumen Sumber

12.1. Memainkan alat alat musik  Disiplin  Berorientasi  Memainkan  mampu soal-soal Melaku- Bagaimana 4 x 35’  Buku
musik melodis  Kerja keras tugas dan hasil berbagai memainkan uji kan cara paket
melodis sederhana  Berani macam alat berbagai macam kompetensi kegiatan memainkan SBK
sederhana  Kreatif musik alat musik dalam diskusi dan berbagai
mengambil  Saya
 Demokratif resiko melodis melodis bentuk pengamata macam alat Ingin
sederhana sederhana uraian atau n musik Teramp
 Rasa Ingin  Percaya diri pilihan melodis il dan
tahu
 Keorisinilan berganda sederhana Kreatif,
 Cinta tanah dan lisan.
 Berorientasi KTK
air
ke masa depan SD Kls
 Bersahabat IV
 Mengharga 
i prestasi
 Kaset/
 Gemar alat-alat
membaca musik
 Peduli  VCD/
lingkungan tape
 Peduli recorde
sosial r
 Tanggung
jawab
12.2. Menyiapkan penyajian  Disiplin  Berorientasi  Menyajikan  menyajikan lagu soal-soal Melaku- Sebutkan lagu 4 x 35’  Buku
penyajian lagu  Kerja keras tugas dan hasil lagu daerah daerah dan lagu uji kan daerah dan paket
lagu daerah daerah dan  Berani dan lagu wajib dengan kompetensi kegiatan lagu wajib SBK
dan lagu lagu wajib  Kreatif wajib iringan musik dalam diskusi dan dengan
mengambil  Saya
wajib dengan dengan  Demokratif resiko dengan sederhana bentuk pengamata iringan musik Ingin
iringan iringan iringan uraian atau n sederhana Teramp
 Rasa Ingin  Percaya diri
sederhana sederhana musik pilihan il dan
tahu
 Keorisinilan sederhana berganda Kreatif,
 Cinta tanah dan lisan.
air  Berorientasi KTK
ke masa depan SD Kls
 Bersahabat IV
 Mengharga 
i prestasi
 Kaset/
 Gemar alat-alat
membaca musik
 Peduli  VCD/
lingkungan tape
 Peduli recorde
sosial r
 Tanggung
jawab
12.3. Menyanyikan alat lagu  Disiplin  Berorientasi  Menunjukk  menunjukkan soal-soal Melaku- nyanyikan 4 x 35’  Buku
lagu daerah daerah dan  Kerja keras tugas dan hasil an kemampuan uji kan lagu daerah paket
dan lagu lagu wajib  Berani kemampua menyanyikan kompetensi kegiatan dan lagu SBK
wajib dengan dengan  Kreatif n lagu daerah dan dalam diskusi dan wajib dengan
mengambil  Saya
iringan iringan  Demokratif resiko menyanyik lagu wajib bentuk pengamata iringan alat Ingin
sederhana sederhana an lagu dengan iringan uraian atau n musik Teramp
 Rasa Ingin  Percaya diri daerah dan alat musik pilihan melodis il dan
tahu
 Keorisinilan lagu wajib melodis berganda Kreatif,
 Cinta tanah dengan dan lisan.
 Berorientasi KTK
air iringan alat
ke masa depan SD Kls
 Bersahabat musik IV
melodis
 Mengharga 
i prestasi
 Kaset/
 Gemar alat-alat
membaca musik
 Peduli  VCD/
lingkungan tape
 Peduli recorde
sosial r
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya seni tari.
Penilaian
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sarana
Materi Nilai Budaya Dan Alokasi
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Pembelajaran* Kompetensi Sumber
nstrumen Instrumen
13. 1.  Macam-  Disiplin  Berorientasi  Mendengarka  Mengenal Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkange 4 jam ☺ Buku
Mengidentif macam  Kerja keras tugas dan hasil n penjelasan gerak, rak, kreasi
ik-asi gerak, gerak tari  Berani guru tentang busana, dan busana, seni dan
busana, dan daerah lain.  Kreatif Macam – perlengkapa dan kerajinan
mengambil
perlengkapa  Demokratif resiko macam gerak n tari perlengkap jilid 3,
n tari  Apresiasi an tari
 Rasa Ingin tahu tari daerah Nusantara ☺ Ruang
nusantara terhadap  Percaya diri nusantara
lain. daerah lain tari
daerah lain. tari  Cinta tanah air daerah lain.
 Keorisinilan
tradisional  Mendengarka  Memahami ☺Iringan
13.2.  Bersahabat  Berorientasi ke  Bagaimana tari
daerah lain. n penjelasan gerak,
Menampilk  Menghargai masa depan guru tentang busana, dan sikap daerah.
an sikap prestasi unsur gerak perlengkapa apresiatif
apresiatif ☺ Tape
tari daerah n tari terhadap
terhadap  Gemar recorder,
lain. Nusantara symbol dan
symbol dan membaca , atau alat
daerah lain keunikan
keunikan  Peduli  Menuliskan musik
gerak,
gerak, lingkungan apresiasi  Menyebutka daerah.
busana dan
busana dan terhadap tari n keunikan serta
 Peduli sosial
serta daerah lain. gerak, perlengka
perlengka  Tanggung busana, dan pan seni
pan seni tari jawab perlengkapa tari
nusantara n tari nusantara
lain. Nusantara lain
dari berbagai
daerah

Standar Kompetensi: 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Gagasan Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Sarana
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Dan
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi instrument instrument Sumber
*
14.1 Menyiapkan tari  Macam-  Disiplin  Berorientasi  Siswa  Melakukan Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkan 6 jam ☺ Buku
Nusantara macam tari  Kerja keras tugas dan hasil mampu persiapan tari kreasi
daerah lain daerah.  Berani melakuka untuk Nusantara seni dan
sesuai dengan  Kreatif n memperagak daerah kerajinan
mengambil
iringan  Demokratif resiko persiapan an tari lain sesuai jilid 3,
untuk Nusantara dengan Erlangga
 Rasa Ingin  Percaya diri memperag iringan Jakarta.
tahu  Mengetahui
 Keorisinilan akan tari ☺
  Cinta tanah  Berorientasi ke Nusantara salah satu Ruang
air masa depan gerakan tari tari
 Siswa
 Bersahabat Nusantara ☺
14.2 Memeragakan tari  Menarikan dapat  praktikan
dari daerah Iringan
Nusantara tari daerah  Menghargai mengetah tari
lain tari
daerah lain lain. prestasi ui salah Nusantara
sesuai dengan satu  Mengenal daerah.
 Gemar daerah
iringan di gerakan alat musik lain sesuai ☺ Tape
membaca tari untuk
depan dengan recorder,
penonton.  Peduli Nusantara mengiringi iringan di , atau
lingkungan dari gerakan tari depan alat
 Peduli daerah Nusantara penonton. musik
lain daerah.
sosial  Menunjukka
 Tanggung  Siswa n gerakan
jawab dapat tari
mengenal Nusantara
alat musik daerah
untuk setempat
mengiring sesuai
i gerakan dengan
tari iringan di
Nusantara depan
penonton
 Siswa
mampu
menunjuk
kan
gerakan
tari
Nusantara
daerah
setempat
sesuai
dengan
iringan di
depan
penonton

Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan

Indikator Penilaian Sarana

Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Dan
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Bentuk Contoh Waktu
K Ompetensi Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
15.1 Mengidentifik- Karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengenal Tes tulis Unjuk kerja  Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
asi jenis karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil mengenal berbagai jenis SBK
kerajinan Nusantara Nusantara  Kreatif  Berani berbagai macam hasil karya Buku Saya
daerah setempat  Demokratif mengambil macam hasil kerajinan kerajinan Ingin
resiko kerajinan daerah Nusantar Terampil
 Rasa Ingin daerah setempat a daerah dan
tahu  Percaya diri
setempat  Membedakana setempat Kreatif,
 Cinta tanah air  Keorisinilan Grafindo
 Siswa dapat n berbagai
 Bersahabat  Berorientasi membedakanan macam hasil Kaset/CD
ke masa depan berbagai kerajinan musik/lagu
 Menghargai
macam hasil daerah wajib dan
prestasi
kerajinan setempat daerah
 Gemar daerah Nusantara
membaca setempat
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
15 .2 Menampilkan Aneka  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengetahui Tes Isian dan  Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
sikap apresiatif Kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil mengetahui aneka lisan uraian sikap SBK
terhadap karya Daerah  Berani aneka kerajinan yang dan apresiatif Buku Saya
kerajinan Setempat  Kreatif kerajinan yang dihasilkan dari tulisan terhadap
mengambil Ingin
Nusantara  Demokratif resiko dihasilkan dari daerah karya Terampil
daerah setempat daerah setempat kerajinan dan
 Rasa Ingin  Percaya diri setempat Nusantar Kreatif,
tahu
 Keorisinilan a daerah Grafindo
 Cinta tanah air setempat
 Berorientasi Kaset/CD
 Bersahabat ke masa depan musik/lagu
 Menghargai wajib dan
prestasi daerah
 Gemar Nusantara
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi: 16. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Konstruksi

Gagasan Indikator Penilaian

Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Pembelajaran* K Ompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
16.1 Merancang memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Siswa  Merancang Tes tulis Unjuk kerja Buatkan 4 x 35’  Buku
karya n teknik atau  Kerja keras tugas dan mampu aneka kerajinan karya paket
kerajinan motif hias hasil merancang dengan motif kerajinan SBK
dengan Nusantara  Kreatif aneka natural dengan
 Berani  Saya
memanfaatka  Demokratif mengambil kerajinan memanfaat Ingin
n teknik atau resiko dengan kan teknik Terampil
 Rasa Ingin tahu
motif hias motif atau motif dan
Nusantara  Cinta tanah air  Percaya diri natural hias Kreatif,
 Bersahabat  Keorisinilan Nusantara KTK SD
 Menghargai  Berorientasi Kls IV
prestasi ke masa 
 Gemar depan
 Majalah
membaca Art and
 Peduli Decor
lingkungan  Berbagai
 Peduli sosial sumber
tentang
 Tanggung
kerajinan
jawab
Nusantara
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun
16 .2 Membuat karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Menentukan Tes tulis Unjuk kerja  Buatka 4 x 35’  Buku
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan menentukan bahan yang akan n karya paket
kerajinan berdasarkan hasil bahan yang dibuat kerajin SBK
berdasarkan rancangan  Kreatif akan dibuat kerajinandengan an
 Berani  Saya
rancangan sendiri  Demokratif mengambil kerajinande teknikmenempel berdasa Ingin
 Penilaian
sendiri  Rasa Ingin tahu resiko ngan
Gagasan Indikator rkan Terampil
Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sarana
Kompetensi Dasar Karakter
Cinta tanah air  Percaya diri teknikmene
Kegiatan Pencapaian rancang dan Dan
Pokok Bangsa Ekonomi Kreatif mpel an yang Waktu Sumber
Kreatif,
Pembelajaran* K Ompetensi
 Bersahabat  Keorisinilan telah KTK SD
 Menghargai  Berorientasi dibuat. Kls IV
prestasi ke masa 
 Gemar depan
 Majalah
membaca Art and
 Peduli Decor
lingkungan  Berbagai
 Peduli sosial sumber
tentang
 Tanggung
kerajinan
jawab
Nusantara
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun
16.3. Merancang teknik  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengetahui Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 x 35’  Buku
pembuatan konstruksi  Kerja keras tugas dan mengetahui langkah-langkah benda paket
benda hasil langkah- membuat karya dengan SBK
dengan  Kreatif langkah kerajinan teknik
 Berani  Saya
teknik  Demokratif mengambil membuat konstruksi Ingin
konstruksi resiko karya Terampil
 Rasa Ingin tahu
kerajinan dan
 Cinta tanah air  Percaya diri
Kreatif,
 Bersahabat  Keorisinilan KTK SD
 Menghargai  Berorientasi Kls IV
prestasi ke masa 
 Gemar depan
 Majalah
membaca Art and
 Peduli Decor
lingkungan  Berbagai
 Peduli sosial sumber
tentang
 Tanggung
kerajinan
jawab
Nusantara
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun
16.4. Membuat teknik    Siswa  Membuat karya Tes tulis Unjuk kerja  Buat 4 x 35’  Buku
 Penilaian
benda konstruksi mampu kerajinan sesuai kan paket
dengan membuat dengan benda SBK
teknik karya
Gagasan rancangan
Indikatoryang dengan Sarana
Saya Dan
Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
konstruksi
Kompetensi Dasar kerajinan
Kegiatan telah dibuat
Pencapaian teknik Ingin
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif sesuai konstru Waktu Sumber
Pembelajaran* K Ompetensi Terampil
dengan ksi dan
rancangan Kreatif,
yang telah KTK SD
dibuat Kls IV

 Majalah
Art and
Decor
 Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun