SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK 17 Agustus Bangsri

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Durasi (Waktu) : 144 JP (@ 45 Menit)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
1.1 Mengidentifi-  Keunikan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4x  Modul
kasi gagasan dan  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas pengertian seni Kuis 45’  Buku
keunikan teknik seni rupa tugas dan hasil keunikan gagasan rupa terapan paket/LKS
 Kreatif Tugas
gagasan dan terapan daerah dan teknik seni Menyebutkan dan
 Rasa ingin tahu  Berani  individu  Referensi
teknik dalam Sikap apresiatif rupa terapan menjelaskan
 mengambil Tugas yang terkait
karya seni terhadap  Cinta tanah air daerah Madura keunikan karya
resiko kelompok dengan
rupa terapan keunikan  Menghargai Praktik seni rupa terapan
 Berorientasi ke
 materi
daerah gagasan dan prestasi menggambar motif (ukiran) daerah Ulangan
masa depan (Internet,
setempat teknik seni rupa Bersahabat cakra Madura Bentuk
 jobsheet,
1.2 Menampil- terapan daerah  Cinta damai  Diskusi tentang  Menyebutkan dan instrumen: buku, dll).
kan sikap Madura sikap apresiatif menjelaskan Tes
apresiatif  Gemar
terhadap keunikan keunikan teknik tertulis
terhadap membaca
gagasan dan teknik seni rupa ukiran PG
keunikan  Tanggung seni rupa terapan daerah Madura Tes
gagasan dan jawab daerah Madura  Menyebutkan tertulis
teknik dalam uraian
model /corak
karya seni
ukiran Madura
rupa terapan
daerah  Menggambar
setempat motif-motif ukiran
Madura
 Menyebutkan si-
kap apresiatif mas-
yarakat Madura
terhadap karya seni
rupa terapan
2.1 Merancang  Merancang  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan ten- Jenis: 4x  Modul
karya seni karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi jawab tentang cara tang merancang Kuis 45’  Buku
rupa terapan terapan daerah  Kreatif tugas dan hasil merancang karya karya seni rupa Tugas paket/LKS
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
dengan Jepara  Rasa ingin tahu  Berani seni rupa terapan terapan individu  Refer
memanfaatk  Membuat karya  Cinta tanah air mengambil daerah Jepara  Menyebutkan per- Tugas ensi yang
an teknik seni rupa terapan  Menghargai resiko  Praktik siapan persiapan kelompok terkait
dan corak prestasi  Berorientasi ke menggambar pola merancang karya Ulangan dengan
daerah  Bersahabat masa depan ukiran seni rupa dengan Bentuk materi
setempat  Cinta damai  Tanya jawab teknik dan corak instrumen: (Internet,
2.2 Membuat  Gemar tentang cara daerah Jepara Tes jobsheet,
karya seni membaca membuat karya  Mempraktikkan tertulis buku, dll).
rupa terapan  Tanggung seni rupa terapan teknik-teknik PG
dengan jawab pembuatan ukiran Tes
memanfaatk  Menyebutkan dan tertulis
an teknik menggambar uraian
dan corak macam macam
daerah pola ukiran
setempat  Menyebutkan alat-
alat yang diguna-
kan dalam
pembuatan ukiran
 Membuat karya
seni rupa terapan
secara sederhana,
dengan
berkelompok.
3.1  Fungsi musik  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4x  Modul
tradisional  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas fungsi-fungsi Kuis 45’  Buku
Mengidentifi  Latar belakang tugas dan hasil fungsi musik musik tradisional paket/LKS
 Kreatif Tugas
-kasi fungsi musik tradisional tradisional Menjelaskan latar
 Rasa ingin tahu  Berani  individu  Referensi
dan latar Tanya jawab belakang musik
 Pengalaman mengambil 
Tugas yang terkait
belakang  Cinta tanah air tentang latar tradisional
musikal dari resiko kelompok dengan
musik  Menghargai belakang musik
pengamatan  Menyebutkan materi
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
tradisional pertunjukan prestasi  Berorientasi ke tradisional jenis-jenis musik Ulangan (Internet,
dalam  Nilai-nilai  Bersahabat masa depan  Diskusi tentang tradisional Riau, Bentuk jobsheet,
konteks musikal melalui gamelan sekaten Sulawesi Selatan instrumen: buku, dll).
 Cinta damai
budaya pertunjukan  Menyebutkan dan
 Gemar  Tanya jawab Tes
masyarakat musik menjelaskan nilai- tertulis
membaca tentang nilai-nilai
setempat nilai musik
musikal PG
3.2 Mengung-  Tanggung tradisional
jawab Tes
kapkan
tertulis
pengalaman
uraian
musikal dari
hasil
pengamatan
terhadap
pertunjukan
musik
tradisional
setempat
3.3 Menunjuk-
kan
nilainilai
musikal dari
hasil
pengalaman
musikal
yang
didapatkan
melalui
pertunjukan
musik
tradisional
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
setempat
4.1 Mengem-  Gagasan kreatif  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 4x  Modul
bangkan serta  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas menjelaskan teknik Kuis 45’  Buku
gagasan mengaransir lagu tugas dan hasil gagasan kreatif mengaransir lagu paket/LKS
 Kreatif Tugas
kreatif serta dengan beragam mengaransir lagu Menyebutkan dan
 Rasa ingin tahu  Berani  individu  Refer
mengaransir teknik, media, Tanya jawab menjelaskan media
mengambil 
Tugas ensi yang
lagu dengan dan materi musik  Cinta tanah air tentang teknik musik/lagu
resiko kelompok terkait
beragam tradisional  Menghargai mengaransir lagu tradisional
 Berorientasi ke dengan
teknik, prestasi Ulangan
masa depan  Diskusi Membahas  Mengaransir lagu materi
media, dan  Bersahabat media engaransir tradisional secara Bentuk (Internet,
materi instrumen:
 Cinta damai lagu berkelompok jobsheet,
musik/lagu Tes
Praktik menulis buku, dll)
tradisional  Gemar 
aransemen lagu tertulis
daerah membaca
PG
setempat  Tanggung
Tes
4.2 Menampil- jawab
tertulis
kan lagu uraian
yang telah
diaransir di
kelas
5.1  Jenis peran dan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan Jenis: 4x  Modul
perkembangan  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas jenis-jenis tari Kuis 45’  Buku
Mengidentifi tari daerah tugas dan hasil jenis peran dan daerah Yogyakarta paket/LKS
 Kreatif Tugas
-kasi jenis, Yogyakarta perkembangan tari Menyebutkan
 Rasa ingin tahu  Berani  individu  Referensi
peran, dan Keunikan gerak, daerah Yogyakarta peran tari daerah
 mengambil Tugas yang terkait
perkembang kostum, iringan  Cinta tanah air Tanya jawab Yogyakarta
resiko 
kelompok dengan
an tari Nus- tari Yogyakarta  Menghargai tentang keunikan
 Berorientasi ke  Menjelaskan dan materi
antara da- bentuk tari prestasi gerak, kostum, Ulangan
masa depan menguraikan (Internet,
lam konteks tunggal Bersahabat iringan tari Bentuk
 secara singkat jobsheet,
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
budaya  Cinta damai Yogyakarta bentuk perkembangan tari instrumen: buku, dll)
masyarakat  Gemar tari tunggal daerah Tes
daerah membaca Yogyakarta. tertulis
setempat  Menyebutkan PG
 Tanggung
5.2 jawab keunikan gerak tari Tes
klasik Yogyakarta tertulis
Mengidentifi  Menyebutkan uraian
-kasi keuni- keunikan iringan
kan gerak, tari Yogyakarta
kostum, iri-
 Menyebutkan
ngan tari
contoh
Nusantara
gendinggending
dalam kon-
Jawa untuk
teks budaya
mengiringi tarian
masyarakat
Yogyakarta
daerah se-
tempat
dalam
bentuk tari
tunggal
6.1 Mengidentifi-  Gagasan tari  Disiplin  Percaya diri 1. Diskusi dan  Menyebutkan Jenis: 4x  Modul
kasi gagasan kreasi daerah  Kerja keras  Berorientasi tanya jawab urutan gagasan/ ide Kuis 45’  Buku
untuk Yogyakarta tugas dan hasil dalam penyusunan paket/LKS
 Kreatif membahas Tugas
disusun ke  Materi seni tari tari kreasi daerah
 Rasa ingin tahu  Berani gagasan tari individu  Referensi
dalam tari kreasi Nusantara Yogyakarta
mengambil Tugas yang terkait
kreasi daerah  Cinta tanah air kreasi daerah  Menyebutkan dan
resiko kelompok dengan
Nusantara  Menghargai Yogyakarta menjelaskan
 Berorientasi ke materi
daerah prestasi landasan sebagai Ulangan
masa depan 2. Tanya jawab (Internet,
setempat Bersahabat sumber Bentuk
 tentang materi jobsheet,
dalam penyusunan tari
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
bentuk tari  Cinta damai seni tari kreasi  Menyebutkan instrumen: buku, dll)
tunggal  Gemar Nusantara contoh materi Tes
6.2 Menampil- membaca gerak tari kreasi tertulis
daerah
kan seni tari daerah Yogyakarta PG
 Tanggung
kreasi jawab  Menyebutkan Tes
Nusantara keunikan tari tertulis
daerah kreasi daerah uraian
setempat Yogyakarta
dalam  Menampilkan
bentuk tari contoh tari kreasi
tunggal daerah Yogyakarta
7.1 Mendeskrip-  Perkembangan  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 6x  Modul
sikan per- teater tradisional  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas menjelaskan Kuis 45’  Buku
kembangan daerah Jawa tugas dan hasil perkembangan perkembangan paket/LKS
 Kreatif Tugas
teater Barat teater tradisional teater tradisional
 Rasa ingin tahu  Berani individu  Referensi
tradisional  Sikap apresiatif daerah Jawa Barat daerah Jawa Barat
mengambil Tugas yang terkait
daerah terhadap unsur  Cinta tanah air  Tanya jawab  Menyebutkan
resiko kelompok dengan
setempat estetis  Menghargai tentang sikap macam-macam
 Berorientasi ke materi
dalam
 Sikap apresiatif prestasi apresiatif terhadap teater daerah Jawa Ulangan (Internet,
konteks masa depan
terhadap pesan  Bersahabat unsur estetis Barat Bentuk jobsheet,
budaya instrumen:
moral (kearifan  Cinta damai  Diskusi membahas  Menyebutkan buku, dll)
masyarakat Tes
lokal)  Gemar sikap apresiatif macam-macam
7.2 Menunjuk- terhadap pesan teater daerah Jawa tertulis
kan sikap membaca
moral (kearifan Barat PG
apresiatif  Tanggung lokal)  Menyebutkan dan Tes
terhadap jawab
menjelaskan tertulis
unsur estetis uraian
tentang sikap
pertunjukan
apresiasif terhadap
teater
unsur estetis
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
tradisional  Menjelaskan
daerah tentang pesan
setempat moral
7.3 Menunjuk-  Menyebutkan
kan sikap contoh teater yang
apresiatif berkaitan dengan
terhadap kearifan lokal
pesan moral
(kearifan
lokal)
pertunjukan
teater
tradisional
daerah
setempat
8.1  Eksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 6x  Modul
teknik olah  Kerja keras  Berorientasi jawab membahas tentang eksplorasi Kuis 45’  Buku
Mengeksplo tubuh, pikiran, tugas dan hasil eksplorasi teknik teknik olah tubuh, paket/LKS
 Kreatif Tugas
-rasi teknik dan suara olah tubuh, pikiran, dan suara
 Rasa ingin tahu  Berani individu  Referensi
olah tubuh,  Merancang pikiran, dan suara  Memperagakan
mengambil Tugas yang terkait
pikiran, dan pergelaran teater  Cinta tanah air  Tanya jawab gerakan olah tubuh,
resiko kelompok dengan
suara tradisional  Menghargai tentang cara pikiran dan suara
 Berorientasi ke materi
8.2 Merancang daerah setempat prestasi merancang Ulangan
masa depan  Menyebutkan tahap - (Internet,
pergelaran  Menerapkan  Bersahabat pergelaran teater tahapan olah pikiran Bentuk jobsheet,
teater prinsip kerja tradisional daerah instrumen: buku, dll)
 Cinta damai  Menyebutkan
tradisional sama dalam  Mempraktikkan Tes
 Gemar macam-macam
daerah berteater prinsip kerja sama tertulis
membaca gerakan yang
setempat dalam berteater PG
 Tanggung dilatihkan dalam
8.3 Menerapkan teknik olah tubuh Tes
jawab
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
prinsip kerja  Merancang tertulis
sama dalam pergelaran teater uraian
berteater tradisional
 Menyebutkan
persiapan persipan
dalam pertunjukan
 Menyebutkan
bagi-an bagian
teater yang dapat
bekerja sama

Jepara, Juni 2021

Telah diperiksa oleh :
Kepala SMK 17 Agustus Bangsri, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Asfuriyah Lachatta, M.Pd. Ahmad Rozikin, S.Pd

NIY. 106 200 304
 SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK 17 Agustus Bangsri
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas / Semester : X/2
Standar Kometensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa.

Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
9.1 Mengidenti-  Berkarya seni  Disiplin  Percaya diri  Pengertian seni  Mendeskripsikan Jenis 2 X 45 Sumber:
fikasi rupa di wilayah  Kerja keras  Berorientasi  Fungsi seni karya seni rupa Tagihan menit Buku Seni
keunikan Nusantara tugas dan hasil terapan di wilayah terapan di wilayah Tugas rupa SMK
 Kreatif
gagasan dan  Pengertian Seni Nusantara Nusantara sesuai Perorangan
 Rasa ingin tahu  Berani Media
teknik Terapan dengan kehidupan
mengambil  Beda seni murni tugas 2 X 45 elektronik
dalam karya  Cinta tanah air sosial budayanya
 Unsur seni resiko dan terapan di kelompok menit Media cetak
seni rupa  Menghargai  Mengklasifikasi
 Fungsi dan  Berorientasi ke Wilayah
terapan di prestasi fungsi seni terapan Budaya
tujuan seni masa depan Nusantara
wilayah daerah masing- Bentuk setempat
 Bersahabat  Mengklasifikasi
Nusantara  Jenis Terapan masing Tagihan Dasar-dasar
 Cinta damai karya seni terapan
 Seni terapan berdasarkan sosial Presentasi, Kritik Seni
 Gemar daerah daerah 2 X 45
wilayah budayanya Laporan Rupa
membaca Nusantara menit
Nusantara  Mendeskripsikan tertulis Pemerintah
 Tanggung  Menuliskan karya
Contoh : Karya secara tertulis DKI, Dinas
jawab seni terapan
daerah Jawa karya seni terapan Museum dan
Nusantara
Barat dan salah satu wilayah Sejarah 1979
berdasarkan sosial
Lombok Nusantara
budayanya
Bahan/Alat :
Karya seni,
kliping
 Auio
visual,lemba
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
r kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
9.2 Menampil-  Berapresiasi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 4X 45 Sumber:
kan sikap karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi menanggapi hasil tanggapan secara Tagihan menit Buku Seni
apresiatif terapan di tugas dan hasil karya seni rupa lisan atas keunikan Tugas rupa SMK
 Kreatif
terhadap wilayah terapan daerah hasil karya seni Individual, 4 X 45
 Rasa ingin tahu  Berani Media
keunikan Nusantara setempat rupa terapan
mengambil tugas menit elektronik
gagasan dan  Apresiasi karya  Cinta tanah air  Kunjungan daerah setempat
resiko kelompok Media cetak
teknik dalam seni rupa  Menghargai pameran seni rupa  Menunjukan sikap
karya seni  Berorientasi ke 4 X 45 Budaya
prestasi terapan daerah empati terhadap
rupa terapan masa depan Bentuk menit setempat
pengamatan  Bersahabat setempat seni rupa terapan
daerah daerah setempat Tagihan : Dasar-dasar
dalam  Cinta damai  Menuliskan
setempat Laporan Kritik Seni
berapresiasi  Gemar tanggapan  Membuat tulisan
berdasarkan : berupa tanggapan tertulis, Rupa
membaca
apresiasi atas keunikan hasil presentasi Pemerintah
 Tanggung karya seni rupa DKI, Dinas
 Jenis-jenis karya jawab seni rupa
terapan daerah Museum dan
seni rupa
setempat Sejarah 1979
terapan rupa komposisi
Nusantara
 Kunjungan ke Bahan/Alat :
Pameran/ galeri Karya seni,
 Hasil penilaian kliping
karya seni  Auio
terapan visual,lemba
Nusantara r kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
presentasi
10.1 Merancang  Berekspresi  Disiplin  Percaya diri  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni karya seni rupa  Kerja keras  Berorientasi mengenai seni gambar karya seni Tagihan menit Tagihan
rupa terapan terapan di tugas dan hasil Batik Nusantara rupa terapan dua Tugas Tugas
 Kreatif
dengan wilayah mencakup : dimensi Nusantara Perorangan Perorangan
 Rasa ingin tahu  Berani
memanfaatk Nusantara  Corak atau motif  Mempresentasikan
mengambil tugas tugas
an teknik Contoh: Batik  Cinta tanah air karya seni terapan
resiko  Penggunaan warna kelompok kelompok
dan corak di Jawa Tengah  Menghargai dua dimensi
wilayah  Berorientasi ke  Teknik dan bahan
 Menjelaskan prestasi wilayah Nusantara 2 X 45
Nusantara masa depan  Merancang karya Bentuk Bentuk
karya seni Batik  Bersahabat  Mendesain gambar menit
seni rupa terapan 2 Tagihan Tagihan
di wilayah  Cinta damai seni rupa terapan
dimensi di Presentasi, Presentasi,
Nusantara Gemar yang digali dari
 wilayah Nusantara
Merancang seni rupa di Laporan Laporan
 membaca misalnya :
Motif salah satu wilayah Nusantara tertulis tertulis
 Tanggung - Jumputan sesuai dengan
corak seni Batik Unjuk Unjuk karya
jawab kebutuhan
Nusantara karya
Cap/printing masyarakat dan
 Membuat sketsa
budayan
atau mendesain
karya seni Batik dengan Contoh : motif
Nusantara memperhatikan : Batik untuk
kalangan
menengah dan
estetika atau masyarakat biasa
keindahan

nilai pakai

praktis
10.2 Membuat  Berkreasi karya  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan bahan  Membuat karya Jenis 2 X 45 Jenis
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
karya seni seni rupa terapan  Berorientasi dan alat seni rupa terapan Tagihan Tagihan
rupa terapan di wilayah  Kerja keras tugas dan hasil  Pengamatan corak dengan beragam Tugas menit Tugas
dengan Nusantara :  Berani karya teknik yang digali Perorangan Perorangan
 Kreatif
memanfaatk mengambil dari seni rupa di
 Rasa ingin tahu  Membandingkan tugas 2 X 45 tugas
an teknik karya/sketsa resiko wilayah Nusantara
teknik pembuatan kelompok kelompok
dan corak di  Cinta tanah air  Mendesain karya menit
 Berorientasi ke
wilayah  Menghargai seni terapan
dan alat masa depan pewarnaan
Nusantara prestasi Bentuk Bentuk
 Penggunaan Alat 2X
Tagihan Tagihan
membuat karya  Bersahabat Pembuatan motif  Proses pembuatan 45
Presentasi, Presentasi,
terapan dua/  Cinta damai (teknik stilasi,  Proses Pewarnaan menit
tiga dimensi di  Gemar Laporan Laporan
deformasi, dll) alam
wilayah tertulis tertulis
membaca  Proses pewrnaan
Nusantara Unjuk Unjuk karya
 Tanggung sintetis
karya
jawab
10.3 Menyiapkan  Pameran dan  Disiplin  Percaya diri  Membentukan  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Sumber:
karya seni kreasi seni rupa  Kerja keras  Berorientasi panitia pameran di karya seni terapan Tagihan menit Buku Seni
rupa buatan terapan wilayah tugas dan hasil kelas atau sekolah yang akan Tugas rupa SMK
 Kreatif
sendiri Nusantara :  Menentukan tema dipamerkan dari Perorangan
 Rasa ingin tahu  Berani Media
untuk dan tempat seni rupa
mengambil tugas elektronik
pameran di Tujuan dan  Cinta tanah air kegiatan pameran Nusantara kasil
resiko kelompok Media cetak
kelas atau di Fungsi  Menghargai karya sendiri di
sekolah  Berorientasi ke  Menentukan kelas Budaya
pameran seni prestasi program kegaiatan 2 X 45
masa depan Bentuk setempat
kriya  Bersahabat karya-karya seni  Menyiapkan unsur menit
pendukung Tagihan Dasar-dasar
 Cinta damai rupa terapan
panitia dan Nusantara pameran : brosur, Presentasi, Kritik Seni
 Gemar undangan, poster, Laporan Rupa
menyiapkan membaca  Mengumpulkan
karya seni spanduk tertulis Pemerintah
 Tanggung
karya Seni rupa
Terapan  Mengelompokan Unjuk 2 X 45 DKI, Dinas
jawab Museum dan
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
Waktu dan Nusantara anggota untuk karya menit Sejarah 1979
tempat  Persiapan pameran
Penyelenggara Pameran  Menyiapkan Bahan/Alat :
n pameran pameran bersama
Karya seni,
 Menetapkan karya seni terapan
kliping
tempat dan yang
tempat dikembangkan Auio
penyelenggaraa dari seni rupa visual,lembar
n Pameran Nusantara kasil kerja ,hasil
karya sendiri di kerja
 Lingkup
sekolah siswa,bahan
Pameran dan
presentasi
Jenis Pameran
10.4 Menata  Pameran dan  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan karya  Mengidentifikasi Jenis Sumber:
karya seni kreasi senirupa  Kerja keras  Berorientasi seni terapan pameran seni Tagihan 2 X 45 Buku Seni
rupa buatan terapan wilayah tugas dan hasil  bersama yang terapan Tugas rupa SMK
 Kreatif menit
sendiri Nusantara : dikembangkan  Membuat laporan Perorangan
 Rasa ingin tahu  Berani Media
dalam dari seni rupa kegiatan pameran
mengambil tugas elektronik
bentuk Pameran  Cinta tanah air Nusantara hasil
resiko  Mengevaluasi kelompok Media cetak
pameran di  Menghargai karya sendiri di
 Berorientasi ke kegiatan pameran
kelas atau di prestasi kelas atau di Budaya
tema Pameran masa depan 2 X 45
sekolah sekolah Bentuk setempat
 Bersahabat menit
Tagihan Dasar-dasar
rencana  Cinta damai  Menyusun
pelaksaan Laporan Kritik Seni
Kegiatan  Gemar
Pameran Seni tertulis Rupa
membaca
terapan Nusantara Unjuk Pemerintah
Program  Tanggung
 Merancang tata karya DKI, Dinas
Pameran jawab
letak dan 2 X 45 Museum dan
pencahayaan Sejarah 1979
Pengaturan menit
 Merumuskan
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
Tata Letak fungsi dan tujuan Bahan/Alat :
Pameran Pameran Karya seni,
 Secara kelompok kliping
mendeskripsikan Auio
kegiatan Pameran visual,lembar
seni terapan kerja ,hasil
Nusantara kerja
siswa,bahan
presentasi
11.1 Mengidenti-  Musik non  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendiskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
fikasi fungsi tradisional  Kerja keras  Berorientasi latar belakang latar belakang tagihan Seni Musik.
dan latar tugas dan hasil musik non musik non Perorangan
 Kreatif
belakang musik non tradisional tradisional sesuai ,
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
musik non tradisional setempat, secara dengan kehidupan kelompok.
mengambil lagu-lagu
tradisional  Cinta tanah air perorangan / masyarakat..
resiko Non
dalam  Menghargai kelompok  Menjelaskan
non tradisional  Berorientasi ke Bentuk Tradisional.
konteks prestasi  Mendeskripsikan fungsi musik non
budaya masa depan Tagihan
 Bersahabat fungsi musik non tradisional sesuai
masyarakat musik non Praktik, Alat Musik
Cinta damai tradisional dengan kehidupan
setempat tradisional.  Unjuk
setempat sesuai masyarakat.. Gitar
 Gemar kerja.
dengan kehidupan  Mendemonstrasik Organ
Contoh : membaca sosial budayanya. an bernyanyi dan
Musik non  Tanggung  Menyanyikan bermain alat
jawab Tape, OHP,
Tradisional ialah karya musik non musik karya LCD, VCD
musik tradisi tradisional musik non
yang tidak bisa setempat yang tradisional
lepas dari sesuai makna setempat.
perkembangan kehidupan sosial
dunia musik budayanya.
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
secara umum,  Memainkan alat
dengan kata lain, musik karya
musik non musik non
Tradisional tradisional
musik daerah setempat.
yang banyak  bernyanyi dan
mendapat bermain alat
pengaruh dari musik karya
musik asing. musik non
1.Jawa tengah : tradisional
karya musiknya setempat.
campur sari, yang
alat musiknya
terdiri gamelan
dan alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran)
11.2 Mengung-  Musik non  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kapkan tradisional  Kerja keras  Berorientasi jenis-jenis musik jenis-jenis musik Tagihan Seni Musik.
pengalaman tugas dan hasil non tradisional non tradisional Perorangan
 Kreatif
musikal dari musik non dari hasil setempat. ,
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
hasil Tradisional pengamatan kelompok.
mengambil lagu-lagu
pengamatan setempat.  Cinta tanah air pertunjukan musik
resiko  Mendeskripsikan non
terhadap  Menghargai non tradisional
 Berorientasi ke unsur / elemen tradisional
pertunjukan prestasi setempat
musik non masa depan musik non Bentuk
musik non  Mengidentifikasik
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
tradisional Tradisional  Bersahabat an susunan nada Tradisional Tagihan Alat Musik
setempat setempat.  Cinta damai musik non setempat. Praktik, Gitar.
tradisional Unjuk
 Gemar Organ
musik non setempat kerja.
membaca  Mendeskripsikan
Tradisional  Mendeskripsikan karya musik non
 Tanggung Tape, OHP,
setempat. karya-karya musik tradisional
jawab LCD, VCD
non tradisional setempat.
dari hasil
Contoh :
pengamatan
Musik non pertunjukan musik
Tradisional tradisional
ialah musik setempat.
tradisi yang
 Bernyanyi dan
tidak bisa lepas
bermain alat
dari
musik karya-karya
perkembangan
musik non
dunia musik
tradisional
secara umum,
setempat hasil dari
dengan kata
pengamatan
lain, musik non
pertunjukan
Tradisional
musik non
musik daerah
tradisional
yang banyak
setempat.
mendapat
pengaruh dari
musik asing.
1.Jawa tengah :
karya musiknya
campur sari,
yang alat
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
musiknya terdiri
gamelan dan alat
musik modern,
untuk lagu-
lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran).
11.3 Menunjuk-  Tanggapan  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kan nilai- terhadap musik  Kerja keras  Berorientasi karakteristik / karakteristik Tagihan Seni Musik.
nilai musikal non tradisional tugas dan hasil keunikan karya /keunikan karya Perorangan
 Kreatif
dari hasil Keunikan non musik musik non ,
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
pengalaman /karakteristik tradisional Tradisional kelompok.
mengambil lagu-lagu
musikal karya musik  Cinta tanah air setempat setempat.
resiko non
yang non  Menghargai  Mendeskripsikan
 Berorientasi ke tradisional.
didapatkan Tradisional. prestasi keunikan alat-alat  Mendeskripsikan
melalui masa depan Bentuk
 Bersahabat musik non jenis – jenis alat
pertunjukan Tagihan Alat Musik
non Tradisional Cinta damai tradisional musik non
musik non  Praktik,
setempat. setempat. Tradisional Gitar.
tradisional  Gemar Unjuk
 Mendeskripsikan setempat. kerja. Organ
setempat membaca
musik non teknik memainkan  Mendeskripsikan
 Tanggung alat musik non
Tradisional jawab isi lagu non Tape, OHP,
setempat. Tradisional tradisional LCD, VCD
Setempat setempat kedalam
 Mendeskripsikan bahasa Indonesia.
Contoh :
syair lagu non
Musik non tradisional
Tradisional setempat ke dalam
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
1.Jawa tengah : bahasa Indonesia.
karya musiknya  Mendemonstrasik
campur sari, an bernyanyi dan
yang alat bermain alat
musiknya terdiri musik karya
gamelan dan alat musik non
musik modern, tradisional
untuk lagu- setempat.
lagunya di
modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran).
12.1 Mengem-  Karya musik  Disiplin  Percaya diri  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45’ Buku-buku
bangkan berdasarkan  Kerja keras  Berorientasi teknik teknik Tagihan Seni Musik.
gagasan gagasan musik tugas dan hasil mengaransir / mengaransir / Peroranga
 Kreatif
kreatif serta non tradisional. merancang karya merancang karya n,
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
mengaransir Teknik-teknik musik non musik non kelompok.
mengambil lagu-lagu
lagu dengan mengaransir  Cinta tanah air tradisional Tradisional.
resiko non
beragam /merancang  Menghargai setempat.  Menjelaskan
 Berorientasi ke tradisional
teknik, karya musik prestasi  Mendemonstrasik prosedur dan
media, dan masa depan Bentuk
non  Bersahabat an teknik materi yang
materi Tradisional. mengaransir digunakan. Tagihan Alat Musik
musik non  Cinta damai Praktik,
/merancang karya  Menunjukkan Gitar.
tradisional  Gemar musik non Unjuk
mengaransir / sikap menghargai Organ
setempat membaca tradisional kerja.
merancang karya seni sendiri
karya musik  Tanggung setempat. dan kelompok.
jawab Tape, OHP,
non  Mendeskripsikan
LCD, VCD
Tradisional. prosedur yang
digunakan dalam
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
Apresiasi hasil mengaransir /
karya merancang karya
mengaransir / musik non
merancang tradisional
musik-musik setempat.
non Tradisional.  Mendemonstrasik 2 x 45’
an prosedur dalam
merancang /
mengaransir lagu
non tradisional
setempat.
 Mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
setempat .
 Mendemonstrasik
an bernyanyi dan
bermain alat
musik lagu non
tradisional hasil
aransir /
rancangan untuk
menunjukan sikap
menghargai.
12.2 Menyiapkan  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Mengidentifikasik  Menyusun Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan musik  Kerja keras  Berorientasi an penjadwalan penjadwalan tagihan Seni Musik.
musik tugas dan hasil pergelaran / kegiatan Peroranga
 Kreatif
tradisional Kepanitian penampilan penampilan. n,
 Berani Kumpulan
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
dan non pergelaran  Rasa ingin tahu mengambil musik di kelas.  Mengidentifikasik kelompok. lagu-lagu
tradisional musik kelas.  Cinta tanah air resiko  Menentukan an kebutuhan non
di kelas  Berorientasi ke kepanitian dalam tradisional
 Menghargai Bentuk
sarana masa depan pergelaran / pergelaran/penam
prestasi Tagihan
prasarana penampilan musik pilan musik. Praktik, Alat Musik
 Bersahabat
dalam kelas.  Mengidentifikasik Unjuk
pergelaran  Cinta damai an acara
 Mengidentifikasi kerja.
musik kelas.  Gemar program kegiatan pergelaran musik
Jadwal, jenis membaca pelaksanaan vocal dan musik Tape, OHP,
dan pengisi  Tanggung pertunjukan / instrumental. LCD, VCD
acara pergelaran jawab pergelaran musik
musik kelas. di kelas.
 Mengidentifikasik
an jenis acara
dalam pertunjukan 2 x 45’
/ pergelaran musik
di kelas. Jenis
tagihan
 Mengidentifikasi
alat musik yang Peroranga
akan digunakan. n,
kelompok.
 Menentukan
tempat
pergelaran / Bentuk
pertunjukan Tagihan
musik. Praktik,
 Mengidentifikasi Unjuk
acara dalam kerja.
pergelaran /
penampilan Jenis 2 x 45’
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
musik. tagihan
 Mengidentifikasi Peroranga
acara pergelaran n,
musik vokal dan kelompok.
musik instrumen.
 Menentukan Bentuk
acara dan pengisi Tagihan
acara dalam Praktik,
pergelaran / Unjuk
pertunjukan musik kerja.
di kelas.
12.3 Menggelar  Pergelaran  Disiplin  Percaya diri  Mendemonstrasik  Mendemonstrasik Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan musik  Kerja keras  Berorientasi an bernyanyi lagu- an bernyanyi tagihan Seni Musik.
musik tugas dan hasil lagu Tadisional dengan Peroranga
 Kreatif
tradisional musik vokal dan non menggunakan n,
 Rasa ingin tahu  Berani Kumpulan
dan non dengan teknik Tradisional teknik yang kelompok.
mengambil lagu-lagu
tradisional yang benar.  Cinta tanah air dengan teknik dan benar..
resiko tradisional
di sekolah  Menghargai nada yang sesuai.  Mendemonstrasik
 Berorientasi ke Bentuk dan non
musik prestasi  Mendemonstrasik an bermain alat tradisional
masa depan Tagihan
instrument  Bersahabat an secara musik dengan
Praktik,
dengan teknik Cinta damai perorangan dan menggunakan
 Unjuk Alat Musik
yang benar. kelompok teknik yang benar.
 Gemar kerja.
bergantian  Mendemonstrasik Gitar
membaca bernyanyi dengan
musik vokal an bernyanyi dan Organ
 Tanggung teknik yang benar. bermain alat Jenis
dan instrument Dll.
jawab  Mendemonstrasik musik dengan tagihan
dengan teknik
yang benar. an permainan alat menggunakan Peroranga
musik dengan teknik yang benar. n, 2 x 45’ Tape, OHP,
Penampilan LCD, VCD
teknik yang benar. kelompok.
perorangan dan
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
kelompok dalam  Mendemonstrasik
pergelaran an permainan alat Bentuk
musik. musik secara Tagihan
perorangan dan Praktik,
kelompok Unjuk
bergantian. kerja.
 Mendemonstrasik 2 x 45’
an bernyanyi dan
Jenis
bermain alat
tagihan
musik lagu-lagu
tradisinal dan non Peroranga
tradisional. n,
kelompok.

Bentuk
Tagihan
Praktik,
Unjuk
kerja.
13.1  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Mengamati  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45 Sumber :
kelompok  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan jenis fungsi tari Tagihan : menit Buku Seni
Mengidentifi daerah setempat tugas dan hasil tari berpasangan/ berpasangan / individu, tari
 Kreatif
-kasi jenis, dan kreasi tari kelompok daerah kelompok daerah SMK,media
 Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
peran, dan kelompok setempat melalui setempat cetak,elektro
mengambil
perkembang  Cinta tanah air berbagai mediat  Mengidentifikasi nik,budaya
resiko
an tari tari  Menghargai  Mengklasifikasi jenis tarI Bentuk setempat
Nusantara  Berorientasi ke Tagihan :
prestasi fungsi ,unsur berpasangan
daerah masa depan
kelompok  Bersahabat pendukung tari /kelompok praktek/
setempat Bahan :
berpasangan/ berdasarkan unjuk
dalam  Cinta damai Lembar
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
konteks Gemar kelompok pengamatan kerja. pengamatan
budaya membaca  Mendeskripsikan pertunjukan Alat :
masyarakat pendukung tari  Tanggung unsur-unsur  Mengidentifikasi VCD tari
daerah jawab pendukung tari unsur pendukung
setempat tari berpasangan/
kelompok
13.2  Tari  Disiplin  Percaya diri  Mendemonstrasik  Menganalisis Jenis 2 x 45 Sumber :
berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi an sikap,alur sikap tari, alur Tagihan : menit Buku Seni
Mengidentifi kelompok tugas dan hasil gerak,i pola lantai gerak dan pola individu, tari
 Kreatif
-kasi keuni- yang digunakan lantai,level dan kelompok, SMK,media
 Rasa ingin tahu  Berani
kan gerak, dalam tari kostum tari cetak,elektro
mengambil
kostum,  Cinta tanah air berpasangan/ bentuk nik,budaya
resiko
iringan tari  Menghargai kelompok daerah berpasangan/ setempat
Nusantara  Berorientasi ke setempat kelompok Bentuk
prestasi 2 x 45
daerah masa depan Tagihan :
 Bersahabat  Menganalisis  Mengidentifikasi menit
setempat Bahan :
keunikan kostum keunikan kostum - Laporan
yang berpa-  Cinta damai Lembar
dan irigan yang dan iringan tari tertulis.
sangan/  Gemar digunakan dalam berpasangan/ peengamatan
kelompok membaca tari berpasangan/ kelompok Alat :
demonstras
dalam  Tanggung kelompok daerah  Membuat laporn VCD tari
i,
konteks jawab setempat tertulis tentang tes
budaya
keunikan perbuatan
masyarakat
gerak,pola
daerah
lantai,kostum dan
setempat
level tari
berpasangan/kelo
mpok
14.1  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Secara kelompok  Membuat proposal Jenis 2 x 45 Sumber :
Berpasangan /  Berorientasi mengidentifikasi tari kreasi dalam Tagihan : menit Buku Seni
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
Mengidentifi Kelompokdaera  Kerja keras tugas dan hasil berbagai sumber bentuk individu, tari
-kasi h Setempat,  Kreatif  Berani gagasan tari berpasangan/ kelompok, SMK,media
gagasan gagasan/ide tari mengambil  Secara kelompok kelompok cetak,elektro
 Rasa ingin tahu
untuk meliputi : resiko menganalisis  Membuat nik,budaya
disusun ke  Cinta tanah air Bentuk setempat
 Berorientasi ke gagasan yang proposal tari
dalam tari  Menghargai Tagihan :
masa depan digunakan dalam kreasi dalam
kreasi prestasi kreasi tari tunggal bentuk Praktek 2 x 45 Bahan :
daerah  Bersahabat daerah setempat /unjuk menit
 Mendeskripsikan Lembar
setempat kerja
 Cinta damai  Secara kelompok gagasan yang kerja,
dalam
 Gemar menyusun digunakan sebagai
bentuk tari Alat :
membaca proposal kreasi landasan berkreasi
tunggal atau VCD tari
 Tanggung
tari tunggal tari
berpasangan
/ kelompok jawab  Menganalisis
materi gerak yang
dipilih dan
menyusun
prosedur latihan
14.2 Menampil-  sinopsis tari  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
kan seni tari  rangkaian ragam  Kerja keras  Berorientasi sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
kelompok/be gerak tari tugas dan hasil tunggal, berpasangan/ Duet, tari
 Kreatif
rpasangan tunggal, berpasangan/ kelompok SMK,media
 Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
berdasarkan berpasangan/ kelompok  Mengidentifikasi cetak,elektro
mengambil
tari kelompok  Cinta tanah air nusantara daerah tari kreasi yang nik,budaya
resiko
Nusantara  Menghargai setempat akan ditampilkan Bentuk setempat
 berpasangan :  Berorientasi ke
daerah prestasi  Menampil secara Tagihan :
tari Payung masa depan
setempat Bersahabat kan tari individu/kelompo Praktek/
derah Sumatra  Bahan :
Barat -kelompok berpasangan/kelo k unjuk kerja
 Cinta damai properti
: tari Srimpi dari mpok  Mendemonstrasik
 Gemar tari,iringan
Jateng an tari kreasi yang
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
Tari Berburu membaca di pilih tari, kostum
dari Papua  Tanggung Alat :
jawab Tape
recorder,CD
player
14.3 Menyiapkan  Apresiasi tari  Disiplin  Percaya diri  Mengelompokan  Mengidentifikasi Jenis 4 x 45 Sumber :
pertunjukan Berpasangan /  Kerja keras  Berorientasi karya tari karya seni tari Tagihan : menit Buku Seni
karya seni Kelompok tugas dan hasil  Menyusun yang kan individu, tari
 Kreatif
tari kreasi daerah setempat kepanitiaan dipertunjukan SMK,media
 Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
dalam pertunjukan  Mengidentifikasi cetak,elektro
mengambil
bentuk tari meliputi :  Cinta tanah air tugas-tugas nik,budaya
resiko  Latihan tari
tunggal atau  Menghargai kepanitiaan Bentuk setempat
 Berorientasi ke tunggal atau
berpasangan prestasi pertunjukan Tagihan :
masa depan berpasangan/kelo Bahan :
/ kelompok Bersahabat - praktek /
 mpok  Menunjukan unsur Lembar kerja
di kelas atau unjuk kerja
 Cinta damai  Membuat unsur pendukung
sekolah Properti tari
 Gemar pendukung pertunjukan
Alat :
membaca pertunjukaan
dalam bentuk iringan
 Tanggung tari,tape
jawab publikasi
recorder,CD
 Menyiapkan alat
Player
kebutuhan
pertunjukan
14.4 Menggelar  sinopsis tari  Disiplin  Percaya diri  Menyiapkan  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
pertunjukan  rangkaian ragam  Kerja keras  Berorientasi sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
karya seni gerak tari tugas dan hasil tunggal, berpasangan/ individu, tari
 Kreatif
tari kreasi tunggal, berpasangan/ kelompok kelompok, SMK,media
dalam  Rasa ingin tahu  Berani kelompok
 berpasangan / mengambil  Membuat susunan cetak,elektro
bentuk tari  Cinta tanah air nusantara daerah acara tari tunggal nik,budaya
kelompok
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
tunggal atau  Tunggal ,tari  Menghargai resiko setempat atau setempat
berpasangan Kandagan dari prestasi  Berorientasi ke  Menyiapkan berpasangan/kelo Bentuk Bahan :
/ kelompok Jawa Barat  Bersahabat masa depan sususnan acara mpok yang akan Tagihan : Propertitari,
di kelas atau  Berpasangan, ari ditampilkan s
 Cinta damai  Menampilkan Praktek / kostum,iring
sekolah Oleg
 Gemar pertunjukan karya  Mendemonstrasik unjuk kerja an tari
Tambulilingan tari an tari kreasi yang
membaca Alat :
dari Bali berpasangan/kelo di pilih
 Tanggung tape
 Kelompok, mpok
jawab recorder,CD
Golek Sulung
Player
Dayung dari
Jawa Tengah
15.1 Mendeskrip-  Perkembangan  Disiplin  Percaya diri  Mengklasifikasika  Mengindentifikasi Jenis 2 X45 Sumber:
sikan Teater non  Kerja keras  Berorientasi n perkembangan perkembangan tagihan: menit 1.Buku
perkembang tradisional tugas dan hasil teater non teater non Tugas Teater.
 Kreatif
an teater non daerah tradisional daerah tradisional daerah individu
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
tradisional Setempat, yaitu: setempat. setempat
mengambil Tugas 3.Majalah.
daerah  Cinta tanah air  Mengklasifikasika
resiko kelompok
setempat Kemerdekaan  Menghargai n ciri-ciri teater 4.Tabloid.
dalam  Berorientasi ke  Menjelaskan ciri-
prestasi ciri teater non non tradisional 2x45 5.Televisi.
konteks masa depan
Kemerdekaan  Bersahabat tradisional daerah daerah setempat. menit 6.Internet
budaya Bentuk
 Cinta damai setempat.  Mengidentifikasi 7. Budaya
masyarakat tagihan :
Modern  Gemar simbol atau setempat
ungkapan filosofis Menyampa
membaca  Mengelompokan
teater non ikan
 Tanggung simbol atau Bahan:
tradisional daerah penjelasan 2x45
jawab ungkapan filosofis Kertas
setempat. menit
teater non laporan
tradisional daerah kelompok
setempat.
Alat:peta/
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
atlas
15.2 Menunjuk-  Pertunjukkan  Disiplin  Percaya diri  Mengamati  Mengidentifikasi Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap teater  Kerja keras  Berorientasi pertunjukkan tentang sikap tagihan : menit 1.Buku
apresiatif Tradisional tugas dan hasil langsung atau di apresiatif terhadap Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap daerah setempat. berbagai media pertunjukan teater kelompok
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
unsur estetis Yaitu Teater tradisional tradisional
mengambil Ulangan 3.Majalah.
pertunjukan Melakukan  Cinta tanah air daerah Setempat.  Memdeskripsikan
resiko harian
teater non pengamatan  Menghargai tentang 4.Tabloid.
tradisional  Berorientasi ke
pergelaran prestasi  Menjelaskan pertunjukan teater 5.Televisi.
daerah masa depan Bentuk
teater  Bersahabat unsur-unsur tradisional daerah 6.Internet
setempat setempat. Tagihan:
Unsur-unsur  Cinta damai Estetis dari 7. Budaya
estetis yang pengamatan  Mengklasifikasika Laporan
 Gemar setempat
terdapat Pertunjukkan n unsur-unsur tertulis/
membaca
dalam teater tradisional estetis yang Presentase 2x45
Pergelaran  Tanggung daerah setempat terdapat dalam menit
teater jawab pertunukan teater
daerah setempat. Bahan:
 Mengidentifikasi Lembar
perbedaan unsur- Jenis
pengamatan
unsur estetis yang tagihan:
terdapat dalam Tugas
pertunjukan teater individu Alat-alat:
daerah setempat. Ulangan Kertas/
harian gambar/foto/
Poster/
katalog dan
Bentuk
alat tulis.
tagihan:
Laporan
pengamata
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
n

Presentase
15.3 Menunjuk-  Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Menjelaskan  Mendeskripsikan Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap macam-macam  Kerja keras  Berorientasi macam-macam teater non tagihan: menit 1.Buku
apresiatif sikap apresiatif tugas dan hasil sikap apresiatif tradisional daerah Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap yang terhadap pesan setempat . individu
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
pesan moral mempunyai moral dalam  Mengklasifikasi
mengambil 3.Majalah.
(kearifan pesan moral.  Cinta tanah air pengamatan macam-macam
resiko
lokal)  Menghargai pertunjukan teater pesan moral dalam 4.Tabloid.
 Berorientasi ke
pertunjukan prestasi non tradisional pertunjukan teater Bentuk 2x45 5.Televisi.
teater non masa depan daerah setempat tagihan:
 Bersahabat non tradisional menit 6.Internet
tradisional  Menjelaskan ciri-  Mengidentifikasi Data
daerah  Cinta damai 7. Budaya
ciri pesan moral ciri-ciri pesan laporan
setempat  Gemar setempat
dalam pertunjukan moral dalam dan
membaca teater non pertunjukan teater presentasi
 Tanggung tradisional daerah non tradisional
jawab setempat daerah setempat

Bahan;
Katalog,
naskah

16.1  Teknik olah  Disiplin  Percaya diri  Melakukan olah  Mengklasifikaska

tubuh Pikiran  Kerja keras  Berorientasi tubuh dengan n olah tubuh Jenis 2 x45 Sumber:
Mengeksplo dan suara tugas dan hasil gerakan-gerakan dengan gerakan- tagihan;
 Kreatif 1.Buku
-rasi teknik berirama/ritmis gerakn berirama/
olahtubuh,  Rasa ingin tahu  Berani ritmis
Individu Teater.
mengambil  Memperlihatkan
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
pikiran, dan 0LAH TUBUH:  Cinta tanah air resiko olah pikir dengan  Mengidentifikasi 2.Koran.
suara Gerakan tubuh  Menghargai  Berorientasi ke mengungkapkan mengungkapkan 2 x45 3.Majalah.
Yang berirama. prestasi masa depan gagasan/jmajinasi gagasan/ imajinasi
Bentuk 4.Tabloid.
 Bersahabat  Mengekspresikan  Mendeskripsikan tagihan: 5.Televisi.
olah suara dengan olah suara dengan Bermain
OLAH PIKIR:  Cinta damai 6.Internet
mengucapkan Kata-kata, peran
Ungkapan  Gemar bunyi-bunyian, nyanyian atau 2x45 7. Budaya
pikiran Melalui membaca vokal dan kata dialog setempat
imajinasi  Tanggung
jawab
Bahan:
OLAH SUARA
Naskah cerita
Ekspresi bunyi
Alat;bunyi
Melalui bunyi .
bunyian atau
lainnya
16.2 Merancang  Rencana  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Menjelaskan Jenis 2 x45 Sumber:
pergelaran pergelaran seni  Kerja keras  Berorientasi kegiatan rancangan tagihan: 1.Buku
karya seni teate Dengan tugas dan hasil perencanaan kegiatan Kegitan Teater.
 Kreatif
teater kreatif membentuk pergelaran teater pergelaran seni kelompok
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
yang kelompok kreatif sesuai teater sesuai
mengambil 3.Majalah.
dikembangk Manajemen /  Cinta tanah air dengan teater dengan teater
resiko Bentuk
an dari seni panitia  Menghargai tradisional. trdisional. 4.Tabloid.
teater  Berorientasi ke tagihan;
kelompok prestasi  Melakukan  Mendeskripsikan 2x45 5.Televisi.
tradisional masa depan Laporan
produksi  Bersahabat diskusi tentang perencanaan 6.Internet
daerah Perencanaan pergelaran seni hasil
teater  Cinta damai 7. Budaya
setempat pergelaran seni taeter diskusi
 Gemar setempat
teater  Mengklasifikasi
membaca
unsur-unsur teater
 Tanggung dalam pergelaran Bahan:
jawab Buku
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
 Mengidentifikasi- panduan
kan tentang
pembagian dan
Alat:
tanggung jawab
panita dalam Kertas kerja
pergelaran teater.
16.3 Menerapkan  Prinsip-prinsip  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
prinsip kerja kerja sama  Kerja keras  Berorientasi prinsip-prinsip prinsip-prinsip Tagihan menit 1.Buku
sama dalam dalam berteater. tugas dan hasil kerja sama teater kerja sama kelompok Teater.
 Kreatif
berteater Dapat dilakukan dalam kepanitiaan kepanitian dalam
 Rasa ingin tahu  Berani Bentuk 2.Koran.
dengan cara :  Mengklasifikasika teater.
mengambil tagihan: 3.Majalah.
 Cinta tanah air n prinsip kerja  Mengidentifikasik
Membentuk resiko Laporan
 Menghargai sama dalam an prinsip kerja 4.Tabloid.
Panitia.  Berorientasi ke kertas kerja
prestasi berteater sama dalam 5.Televisi.
Membentuk masa depan
 Bersahabat  Menjelaskan berteater 6.Internet
staf
Produksi  Cinta damai unsur-unsur kerja  Mendeskripsikan 7. Budaya
 Gemar
sama dalam unsur-unsur kerja setempat
berteater. sama dalam 2x45
membaca
berteater menit
 Tanggung Bahan :
jawab Program
panitia
Jadual
kegiatan.

Alat :
Alat tulis dan
lainnya.
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
16.4 Menyiapkan  Perencanaan  Disiplin  Percaya diri  Mempersiapkan  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
pertunjukan pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi kegiatan untuk langkah-langkah tagihan: menit 1.Buku
teater teater tugas dan hasil pertunjukan teater kegiatan dalam kelompok Teater.
 Kreatif
tradisional Tradisional tradisional pertunjukan teater
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
daerah daerah setempat, setempat dan tradisional.
mengambil 3.Majalah.
setempat dengan tahapan:  Cinta tanah air kreatif.  Mengidentifikasik
resiko Bentuk
dan teater  Menghargai  Menyusun acara an kebutuhan 4.Tabloid.
Pengamatan/  Berorientasi ke tagihan:
kreatif yang prestasi kegiatan dalam dalam persiapan 2x45 5.Televisi.
kaji ilmu masa depan rencana
dikembangk  Bersahabat pertunjukan seni pertunjukan teater. 6.Internet
an dari seni Pemilihan kegiatan menit
Cinta damai teater tradisional  Mendeskripsikan 7. Budaya
teater tema  dan
daerah setempat. program latihan setempat
tradisional Penulisan /  Gemar performen
 Menentukan jenis persiapan tes.
daerah pemilihan membaca
dan bentuk pertunjukan teater
setempat Naskah.  Tanggung Bahan :
pertunjukan teater ciptaan sendiri
Pemilihan jawab tradisional daerah Naskah teks
pemain setempat.
Latihan
intensif
Bentuk
pementasan
Publikasi
Akomodasi /
alat-alat
Pertunjukan
16.5 Menggelar  Pergelaran teater  Disiplin  Percaya diri  Melakukan latihan  Menata ruang, Jenis 2x45 Sumber:
pertunjukan Yaitu:  Kerja keras  Berorientasi untuk dekorasi panggung tagihan: menit 1.Buku
teater Mengadakan tugas dan hasil menampilkan pertunjukan teater pertunjuka Teater.
 Kreatif
tradisional pergelaran teater pergelaran teater tradisional n
daerah sesuai dengan  Rasa ingin tahu  Berani tradisional daerah
2.Koran.
 Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/
Kompetensi Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Ekonomi Penilaian
Dasar Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa Kreatif
setempat daerah setempat  Cinta tanah air mengambil setempat setempat kelompok 3.Majalah.
dan teater  Menghargai resiko  Menata pakaian, 4.Tabloid.
kreatif yang prestasi  Berorientasi ke  Menyusun jadual rias wajah para Bentuk 5.Televisi.
dikembangk masa depan pemain dalam
 Bersahabat acara pelaksanaan tagihan: 6.Internet
an dari seni pertunjukan teater
 Cinta damai pergelaran teater. Akting/
teater tradisional 7. Budaya
tradisional  Gemar pemeranan setempat
setempat. 2x45
daerah membaca  Melaksanakan
 Melaksanakan menit
setempat  Tanggung pergelaran teater
pergelaran Bahan :
jawab tradisional
setempat dan  Teater tradisional Naskah teks
teater kreatif. setempat.
Alat :
Alat
musik/bunyi,
Pakaian
peran,rias
wajah,asesor
y,lampu
pentas,perala
tan lainnya.
(Disesuaikan
dengan
kondisi
daerah
setempat)

Jepara, Juni 2021

Telah diperiksa oleh :
Kepala SMK 17 Agustus Bangsri, Guru Mata Pelajaran,
Dra. Asfuriyah Lachatta, M.Pd. Ahmad Rozikin, S.Pd
NIY. 106 200 304