3SILABUSSBKMA

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa TingkatMA ‫خاص للمدارس العالية‬
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

PRANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : SBK

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : X/1 ( Gsanjil )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Nama Madrasah : MA Anwarul Hidayah
KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) ANWARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

MENES
PANDEGLANG
TAHUN 2012
Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 10

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA
Nama Sekolah : MA ………………..

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas / Semester : X/1
Standar Kometensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Materi Nilai
Pembelajaran Akhlaq,Budaya Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
& Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
 Keunikan  Disiplin  Percaya diri 1.1 Mengidentifi-  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
gagasan dan  Kerja keras  Berorientasi kasi keunikan jawab membahas pengertian seni Kuis  Buku
teknik seni rupa tugas dan hasil gagasan dan keunikan gagasan rupa terapan referensi lain
 Kreatif Tugas
terapan daerah teknik dalam dan teknik seni  Menyebutkan dan
 Rasa ingin tahu  Berani individu
 Sikap apresiatif karya seni rupa terapan menjelaskan
mengambil Tugas
terhadap  Cinta tanah air rupa terapan daerah Madura keunikan karya
resiko kelompok
keunikan  Menghargai daerah  Praktik seni rupa terapan
 Berorientasi ke setempat Ulangan
gagasan dan prestasi menggambar motif (ukiran) daerah
masa depan
teknik seni rupa  Bersahabat 1.2 Menampil-kan cakra Madura Bentuk
terapan daerah sikap  Diskusi tentang  Menyebutkan dan instrumen:
 Cinta damai
Madura apresiatif sikap apresiatif menjelaskan Tes
 Gemar terhadap terhadap keunikan keunikan teknik tertulis
membaca keunikan gagasan dan seni rupa ukiran PG
 Tanggung gagasan dan teknik seni rupa daerah Madura Tes
jawab teknik dalam terapan daerah  Menyebutkan tertulis
karya seni Madura model /corak uraian
rupa terapan
ukiran Madura
daerah
setempat  Menggambar
motif-motif ukiran
Madura
 Menyebutkan si-
kap apresiatif mas-
yarakat Madura
terhadap karya

Materi Nilai
Pembelajaran Akhlaq,Budaya Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
& Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
seni rupa terapan

Nama Madrasah : MA ………………..

Standar Kometensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Nilai Materi
Kompetensi Akhlaq,Budaya Kewirausahaan/ Pembelajaran Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar & Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
2.1 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Merancang karya  Diskusi dan tanya  Menjelaskan ten- Jenis: 4 x 45’ Buku paket
karya seni  Kerja keras  Berorientasi seni rupa terapan jawab tentang cara tang merancang Kuis Buku
rupa terapan  Kreatif tugas dan hasil daerah Jepara merancang karya karya seni rupa Tugas referensi lain
dengan  Rasa ingin tahu  Berani  Membuat karya seni rupa terapan terapan individu
memanfaatk  Cinta tanah air mengambil seni rupa terapan daerah Jepara  Menyebutkan per- Tugas
an teknik resiko  Praktik siapan persiapan kelompok
 Menghargai
dan corak  Berorientasi ke menggambar pola merancang karya Ulangan
prestasi
daerah masa depan ukiran seni rupa dengan Bentuk
 Bersahabat
setempat  Tanya jawab teknik dan corak
 Cinta damai instrumen:
2.2 Membuat tentang cara daerah Jepara
 Gemar Tes
karya seni membuat karya  Mempraktikkan
membaca tertulis
rupa terapan seni rupa terapan teknik-teknik
 Tanggung PG
dengan pembuatan ukiran
jawab Tes
memanfaatk  Menyebutkan dan tertulis
an teknik menggambar uraian
dan corak macam macam
daerah pola ukiran
setempat  Menyebutkan alat-
alat yang diguna-
kan dalam
pembuatan ukiran
 Membuat karya
seni rupa terapan
secara sederhana,
dengan

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
berkelompok.


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Standar Kometensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
3.1 Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri  Fungsi musik  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi fungsi  Kerja keras  Berorientasi tradisional jawab membahas fungsi-fungsi Kuis  Buku
dan latar tugas dan hasil  Latar belakang fungsi musik musik tradisional referensi lain
 Kreatif Tugas
belakang musik tradisional tradisional  Menjelaskan latar
musik  Tanya jawab belakang musik
mengambil  Pengalaman Tugas
tradisional  Cinta tanah air tentang latar tradisional
resiko musikal dari kelompok
dalam  Menghargai belakang musik
 Berorientasi ke pengamatan  Menyebutkan
konteks prestasi tradisional Ulangan
masa depan pertunjukan jenis-jenis musik
budaya Bentuk
 Bersahabat  Nilai-nilai musikal  Diskusi tentang tradisional Riau,
masyarakat
 Cinta damai melalui gamelan sekaten Sulawesi Selatan instrumen:
setempat
pertunjukan musik  Tanya jawab  Menyebutkan dan Tes
3.2 Mengung-  Gemar
tentang nilai-nilai menjelaskan nilai- tertulis
kapkan membaca
musikal nilai musik PG
pengalaman  Tanggung tradisional Tes
musikal dari jawab
tertulis
hasil
uraian
pengamatan
terhadap
pertunjukan
musik
tradisional
setempat
3.3 Menunjuk-
kan nilainilai

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
musikal dari
hasil
pengalaman
musikal
yang
didapatkan
melalui
pertunjukan
musik
tradisional
setempat


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Standar Kometensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
4.1 Mengem-  Disiplin  Percaya diri  Gagasan kreatif  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
bangkan  Kerja keras  Berorientasi serta mengaransir jawab membahas menjelaskan teknik Kuis  Buku
gagasan tugas dan hasil lagu dengan gagasan kreatif mengaransir lagu referensi lain
 Kreatif Tugas
kreatif serta beragam teknik, mengaransir lagu  Menyebutkan dan
mengaransir media, dan materi  Tanya jawab menjelaskan
mengambil Tugas
lagu dengan  Cinta tanah air musik tradisional tentang teknik media musik/lagu
resiko kelompok
beragam  Menghargai mengaransir lagu tradisional
teknik,  Berorientasi ke Ulangan
prestasi  Diskusi Membahas  Mengaransir lagu
media, dan masa depan
 Bersahabat media engaransir tradisional secara Bentuk
materi instrumen:
 Cinta damai lagu berkelompok
musik/lagu
 Praktik menulis Tes
tradisional  Gemar
aransemen lagu tertulis
daerah membaca
PG
setempat  Tanggung
Tes
4.2 Menampil- jawab
tertulis
kan lagu
uraian
yang telah
diaransir di
kelas


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Standar Kometensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Nilai Akhlaq, Materi

Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Budaya & Pembelajaran Penilaian
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Karakter Bangsa
5.1 Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri  Jenis peran dan  Diskusi dan tanya  Menyebutkan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi jenis,  Kerja keras  Berorientasi perkembangan tari jawab membahas jenis-jenis tari Kuis  Buku
peran, dan tugas dan hasil daerah Yogyakarta jenis peran dan daerah Yogyakarta referensi lain
 Kreatif Tugas
perkembang  Keunikan gerak, perkembangan tari  Menyebutkan
an tari Nus- kostum, iringan tari daerah Yogyakarta peran tari daerah
mengambil Tugas
antara da-  Cinta tanah air Yogyakarta bentuk  Tanya jawab Yogyakarta
resiko kelompok
lam konteks  Menghargai tari tunggal tentang keunikan
 Berorientasi ke  Menjelaskan dan
budaya prestasi gerak, kostum, Ulangan
masa depan menguraikan
masyarakat iringan tari Bentuk
 Bersahabat secara singkat
daerah Yogyakarta bentuk
 Cinta damai perkembangan tari instrumen:
setempat tari tunggal daerah Tes
5.2 Mengidentifi-  Gemar Yogyakarta. tertulis
kasi keuni- membaca
 Menyebutkan PG
kan gerak,  Tanggung keunikan gerak tari Tes
kostum, iri- jawab klasik Yogyakarta tertulis
ngan tari
 Menyebutkan uraian
Nusantara
dalam kon- keunikan iringan
teks budaya tari Yogyakarta
masyarakat  Menyebutkan
daerah se- contoh
tempat gendinggending
dalam Jawa untuk
bentuk tari mengiringi tarian
tunggal Yogyakarta


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Standar Kometensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
6.1 Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri  Gagasan tari 1. Diskusi dan  Menyebutkan Jenis: 4 x 45’  Buku paket
kasi  Kerja keras  Berorientasi kreasi daerah tanya jawab urutan gagasan/ Kuis  Buku
gagasan tugas dan hasil Yogyakarta ide dalam referensi lain
 Kreatif membahas Tugas
untuk  Materi seni tari penyusunan tari
 Rasa ingin tahu  Berani gagasan tari individu
disusun ke kreasi Nusantara kreasi daerah
mengambil Tugas
dalam tari  Cinta tanah air daerah kreasi daerah Yogyakarta
resiko kelompok
kreasi  Menghargai Yogyakarta  Menyebutkan dan
Nusantara  Berorientasi ke Ulangan
prestasi 2. Tanya jawab menjelaskan
daerah masa depan
 Bersahabat landasan sebagai Bentuk
setempat tentang materi sumber instrumen:
dalam  Cinta damai seni tari kreasi penyusunan tari Tes
bentuk tari  Gemar Nusantara  Menyebutkan tertulis
tunggal membaca
daerah contoh materi PG
6.2 Menampil-  Tanggung gerak tari kreasi Tes
kan seni tari jawab daerah Yogyakarta tertulis
kreasi
 Menyebutkan uraian
Nusantara
keunikan tari
daerah
kreasi daerah
setempat
Yogyakarta
dalam
bentuk tari  Menampilkan
tunggal contoh tari kreasi
daerah Yogyakarta


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater )
Standar Kometensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
7.1 Mendeskrip-  Disiplin  Percaya diri  Perkembangan  Diskusi dan tanya  Menyebutkan dan Jenis: 6 x 45’  Buku paket
sikan per-  Kerja keras  Berorientasi teater tradisional jawab membahas menjelaskan Kuis  Buku
kembangan tugas dan hasil daerah Jawa perkembangan perkembangan referensi lain
 Kreatif Tugas
teater Barat teater tradisional teater tradisional
tradisional  Sikap apresiatif daerah Jawa Barat daerah Jawa Barat
mengambil Tugas
daerah  Cinta tanah air terhadap unsur  Tanya jawab  Menyebutkan
resiko kelompok
setempat  Menghargai estetis tentang sikap macam-macam
dalam  Berorientasi ke Ulangan
prestasi  Sikap apresiatif apresiatif terhadap teater daerah
konteks masa depan
 Bersahabat terhadap pesan unsur estetis Jawa Barat Bentuk
budaya instrumen:
 Cinta damai moral (kearifan  Diskusi membahas  Menyebutkan
masyarakat
lokal) sikap apresiatif macam-macam Tes
7.2 Menunjuk-  Gemar terhadap pesan teater daerah tertulis
kan sikap membaca moral (kearifan Jawa Barat PG
apresiatif  Tanggung lokal)  Menyebutkan dan Tes
terhadap jawab menjelaskan tertulis
unsur estetis
tentang sikap uraian
pertunjukan
apresiasif terhadap
teater
unsur estetis
tradisional
daerah  Menjelaskan
setempat tentang pesan
moral
7.3 Menunjuk-
kan sikap  Menyebutkan
apresiatif contoh teater yang

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
terhadap berkaitan dengan
pesan moral kearifan lokal
(kearifan
lokal)
pertunjukan
teater
tradisional
daerah
setempat


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater )
Standar Kometensi : 8. Mengekspresikan diri melalui seni teater
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
8.1 Mengeksplo-  Disiplin  Percaya diri  Eksplorasi teknik  Diskusi dan tanya  Menjelaskan Jenis: 6 x 45’  Buku paket
rasi teknik  Kerja keras  Berorientasi olah tubuh, jawab membahas tentang eksplorasi Kuis  Buku
olah tubuh, tugas dan hasil pikiran, dan suara eksplorasi teknik teknik olah tubuh, referensi lain
 Kreatif Tugas
pikiran, dan  Merancang olah tubuh, pikiran, pikiran, dan suara
suara pergelaran teater dan suara  Memperagakan
mengambil Tugas
8.2 Merancang  Cinta tanah air tradisional daerah  Tanya jawab gerakan olah tubuh,
resiko kelompok
pergelaran  Menghargai setempat tentang cara pikiran dan suara
 Berorientasi ke Ulangan
teater prestasi  Menerapkan merancang  Menyebutkan tahap -
masa depan
tradisional  Bersahabat prinsip kerja sama pergelaran teater tahapan olah pikiran Bentuk
daerah dalam berteater tradisional daerah instrumen:
 Cinta damai  Menyebutkan
setempat  Mempraktikkan Tes
 Gemar macam-macam
8.3 Menerapkan prinsip kerja sama gerakan yang tertulis
membaca
prinsip kerja dalam berteater dilatihkan dalam PG
sama dalam  Tanggung teknik olah tubuh Tes
berteater jawab
 Merancang tertulis
pergelaran teater uraian
tradisional
 Menyebutkan
persiapan persipan
dalam pertunjukan
 Menyebutkan bagi-
an bagian teater
yang dapat bekerja

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
sama
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

PRANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : SBK

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : X/2 ( Genap )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Nama Madrasah : MA Anwarul Hidayah
KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) ANWARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

MENES
PANDEGLANG
TAHUN 2012


Standar Kometensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa.
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
9.1 Mengidenti-  Disiplin  Percaya diri  Berkarya seni  Pengertian seni  Mendeskripsikan Jenis 2 X 45 Sumber:
fikasi  Kerja keras  Berorientasi rupa di wilayah  Fungsi seni karya seni rupa Tagihan menit Buku Seni
keunikan tugas dan hasil Nusantara : terapan di wilayah terapan di wilayah Tugas rupa SMA
 Kreatif
gagasan  Pengertian Seni Nusantara Nusantara sesuai Peroranga
dan teknik  Rasa ingin tahu  Berani dengan kehidupan
Media
mengambil Terapan  Beda seni murni n elektronik
dalam karya  Cinta tanah air sosial budayanya 2 X 45
resiko  Unsur seni dan terapan di tugas menit Media cetak
seni rupa  Menghargai  Mengklasifikasi
 Berorientasi ke  Fungsi dan tujuan Wilayah kelompok
terapan di prestasi fungsi seni Budaya
masa depan seni Nusantara
wilayah terapan daerah setempat
 Bersahabat  Mengklasifikasi
Nusantara  Jenis Terapan masing-masing Bentuk Dasar-dasar
 Cinta damai karya seni terapan Tagihan
 Seni terapan berdasarkan Kritik Seni
 Gemar daerah daerah 2 X 45
wilayah Nusantara sosial budayanya Presentasi, Rupa
membaca Nusantara menit
Contoh : Karya  Mendeskripsikan Laporan Pemerintah
 Tanggung  Menuliskan karya
daerah Jawa Barat secara tertulis tertulis DKI, Dinas
jawab seni terapan
dan Lombok karya seni terapan Museum
Nusantara
salah satu wilayah dan Sejarah
berdasarkan
Nusantara 1979
sosial budayanya
Bahan/Alat :
Karya seni,
kliping
 Auio
visual,lemba

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
r kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
9.2 Menampil-  Disiplin  Percaya diri  Berapresiasi karya  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 4X 45 Sumber:
kan sikap  Kerja keras  Berorientasi seni rupa terapan menanggapi hasil tanggapan secara Tagihan menit Buku Seni
apresiatif tugas dan hasil di wilayah karya seni rupa lisan atas keunikan Tugas rupa SMA
 Kreatif
terhadap Nusantara terapan daerah hasil karya seni Individual,
keunikan  Rasa ingin tahu  Berani setempat rupa terapan
4 X 45 Media
mengambil  Apresiasi karya tugas menit elektronik
gagasan  Cinta tanah air seni rupa  Kunjungan daerah setempat
resiko kelompok Media cetak
dan teknik  Menghargai pameran seni  Menunjukan sikap
dalam karya  Berorientasi ke 4 X 45 Budaya
prestasi pengamatan rupa terapan empati terhadap
seni rupa masa depan Bentuk menit setempat
 Bersahabat dalam daerah setempat seni rupa terapan
terapan daerah setempat Tagihan : Dasar-dasar
 Cinta damai berapresiasi  Menuliskan
daerah Laporan Kritik Seni
tanggapan  Membuat tulisan
setempat  Gemar tertulis, Rupa
apresiasi berdasarkan : berupa tanggapan
membaca atas keunikan hasil presentasi Pemerintah
 Tanggung  Jenis-jenis karya
seni rupa karya seni rupa DKI, Dinas
jawab seni rupa
terapan daerah Museum
terapan Nusantara
setempat dan Sejarah
 Kunjungan ke rupa komposisi
1979
Pameran/ galeri
 Hasil penilaian
Bahan/Alat :
karya seni
terapan Nusantara Karya seni,
kliping
 Auio
visual,lemba
r kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi



Standar Kometensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Karakter Bangsa
10.1 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Berekspresi karya  Diskusi kelompok  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni  Kerja keras  Berorientasi seni rupa terapan mengenai seni gambar karya seni Tagihan menit Tagihan
rupa terapan tugas dan hasil di wilayah Batik Nusantara rupa terapan dua Tugas Tugas
 Kreatif
dengan Nusantara mencakup : dimensi Nusantara Peroranga Perorangan
memanfaatk  Rasa ingin tahu  Berani
mengambil Contoh: Batik  Corak atau motif  Mempresentasikan n tugas
an teknik  Cinta tanah air Jawa Tengah karya seni terapan
resiko  Penggunaan tugas kelompok
dan corak di  Menghargai dua dimensi
 Berorientasi ke  Menjelaskan karya warna kelompok
wilayah prestasi wilayah Nusantara
masa depan seni Batik di  Teknik dan bahan 2 X 45
Nusantara Bentuk
 Bersahabat wilayah Nusantara  Mendesain menit
 Merancang karya Bentuk Tagihan
 Cinta damai  Merancang Motif gambar seni rupa
seni rupa terapan Tagihan Presentasi,
salah satu corak terapan yang
 Gemar 2 dimensi di Presentasi,
seni Batik digali dari seni Laporan
membaca wilayah Nusantara
Nusantara rupa di wilayah Laporan tertulis
 Tanggung misalnya : Nusantara sesuai tertulis
 Membuat sketsa Unjuk karya
jawab - Jumputan dengan kebutuhan
atau mendesain Unjuk
masyarakat dan karya
karya seni Batik
budayan
Nusantara
Contoh : motif
dengan Batik untuk
memperhatikan : kalangan
menengah dan
atau keindahan masyarakat biasa
nilai pakai


Karakter Bangsa
praktis
10.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Berkreasi karya  Menyiapkan bahan  Membuat karya Jenis 2 X 45 Jenis
karya seni  Kerja keras  Berorientasi seni rupa terapan dan alat seni rupa terapan Tagihan menit Tagihan
rupa terapan tugas dan hasil di wilayah  Pengamatan corak dengan beragam Tugas Tugas
 Kreatif
dengan Nusantara : karya teknik yang digali Peroranga Perorangan
memanfaatk  Rasa ingin tahu  Berani dari seni rupa di 2 X 45
mengambil  Membandingkan n tugas
an teknik  Cinta tanah air karya/sketsa wilayah Nusantara menit
resiko teknik pembuatan tugas kelompok
dan corak di  Menghargai  Mendesain karya
 Berorientasi ke kelompok
wilayah prestasi seni terapan
masa depan dan alat pewarnaan 2X
Nusantara Bentuk
 Bersahabat  Penggunaan Alat 45
Bentuk Tagihan
 Cinta damai karya terapan Pembuatan motif  Proses Tagihan menit
Presentasi,
 Gemar dua/ tiga dimensi (teknik stilasi, pembuatan
Presentasi, Laporan
membaca di wilayah deformasi, dll)  Proses
Nusantara Laporan tertulis
 Tanggung Pewarnaan alam
tertulis Unjuk karya
jawab  Proses pewrnaan
Unjuk
sintetis
karya
10.3 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Membentukan  Mengidentifikasi Jenis 2 X 45 Sumber:
karya seni  Kerja keras  Berorientasi kreasi seni rupa panitia pameran di karya seni terapan Tagihan menit Buku Seni
rupa buatan tugas dan hasil terapan wilayah kelas atau sekolah yang akan Tugas rupa SMA
 Kreatif
sendiri untuk Nusantara :  Menentukan tema dipamerkan dari Peroranga
pameran di  Rasa ingin tahu  Berani seni rupa
Media
mengambil dan tempat n elektronik
kelas atau di  Cinta tanah air Tujuan dan kegiatan pameran Nusantara kasil
resiko tugas Media cetak
sekolah  Menghargai Fungsi pameran  Menentukan karya sendiri di
 Berorientasi ke kelompok
prestasi seni kriya kelas Budaya
masa depan program 2 X 45
 Menyiapkan unsur setempat
 Bersahabat kegaiatan karya- menit
pendukung Bentuk Dasar-dasar
 Cinta damai dan menyiapkan karya seni rupa
Tagihan
karya seni terapan Nusantara pameran : brosur, Kritik Seni
 Gemar undangan, poster, Presentasi, Rupa
membaca  Mengumpulkan
spanduk Laporan Pemerintah
Waktu dan karya Seni rupa
 Tanggung  Mengelompokan tertulis DKI, Dinas
tempat Terapan 2 X 45
jawab anggota untuk


Karakter Bangsa
Penyelenggaran Nusantara pameran Unjuk menit Museum
pameran  Persiapan  Menyiapkan karya dan Sejarah
 Menetapkan Pameran pameran bersama 1979
tempat dan karya seni terapan
tempat yang Bahan/Alat :
penyelenggaraan dikembangkan
Karya seni,
Pameran dari seni rupa
kliping
 Lingkup Pameran Nusantara kasil
karya sendiri di Auio
dan Jenis
sekolah visual,lembar
Pameran
kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi
10.4 Menata  Disiplin  Percaya diri  Pameran dan  Menyiapkan karya  Mengidentifikasi Jenis
karya seni  Kerja keras  Berorientasi kreasi senirupa seni terapan pameran seni Tagihan 2 X 45 Sumber:
rupa buatan tugas dan hasil terapan wilayah  bersama yang terapan Tugas
 Kreatif menit Buku Seni
sendiri Nusantara : dikembangkan  Membuat laporan Peroranga
 Rasa ingin tahu  Berani rupa SMA
dalam dari seni rupa kegiatan pameran n
mengambil Media
bentuk  Cinta tanah air Pameran Nusantara hasil
resiko  Mengevaluasi tugas elektronik
pameran di  Menghargai karya sendiri di
 Berorientasi ke kegiatan pameran kelompok
kelas atau di prestasi kelas atau di Media cetak
masa depan Pameran 2 X 45
sekolah sekolah Budaya
 Bersahabat menit
Bentuk setempat
 Cinta damai rencana Kegiatan  Menyusun
Tagihan
pelaksaan Dasar-dasar
 Gemar Laporan
Pameran Seni Kritik Seni
membaca Program tertulis
terapan Nusantara Rupa
 Tanggung Pameran
 Merancang tata Unjuk Pemerintah
jawab karya
letak dan 2 X 45 DKI, Dinas
Pengaturan Tata
pencahayaan Museum
Letak Pameran menit
 Merumuskan dan Sejarah
fungsi dan tujuan 1979


Karakter Bangsa
Pameran
 Secara kelompok Bahan/Alat :
mendeskripsikan Karya seni,
kegiatan Pameran kliping
seni terapan
Auio
Nusantara
visual,lembar
kerja ,hasil
kerja
siswa,bahan
presentasi


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Standar Kometensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
11.1 Mengidenti-  Disiplin  Percaya diri  Musik non  Mendeskripsikan  Mendiskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
fikasi fungsi  Kerja keras  Berorientasi tradisional latar belakang latar belakang tagihan Seni Musik.
dan latar tugas dan hasil musik non musik non Peroranga
 Kreatif
belakang musik non tradisional tradisional sesuai n,
musik non  Rasa ingin tahu  Berani setempat, secara dengan kehidupan kelompok.
Kumpulan
mengambil tradisional lagu-lagu
tradisional  Cinta tanah air perorangan / masyarakat..
resiko Non
dalam  Menghargai kelompok  Menjelaskan
 Berorientasi ke tradisional Bentuk Tradisional.
konteks prestasi  Mendeskripsikan fungsi musik non
budaya masa depan Tagihan
 Bersahabat fungsi musik non tradisional sesuai
masyarakat musik non Praktik, Alat Musik
tradisional dengan kehidupan
setempat  Cinta damai tradisional. Unjuk
setempat sesuai masyarakat.. Gitar
 Gemar kerja.
dengan kehidupan  Mendemonstrasik Organ
membaca Contoh : sosial budayanya. an bernyanyi dan
 Tanggung Musik non  Menyanyikan bermain alat
jawab Tape, OHP,
Tradisional ialah karya musik non musik karya musik
LCD, VCD
musik tradisi yang tradisional non tradisional
tidak bisa lepas setempat yang setempat.
dari sesuai makna
perkembangan kehidupan sosial
dunia musik budayanya.
secara umum,  Memainkan alat
dengan kata lain, musik karya musik
musik non non tradisional
Tradisional musik setempat.
daerah yang

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
banyak mendapat  bernyanyi dan
pengaruh dari bermain alat
musik asing. musik karya musik
1.Jawa tengah : non tradisional
karya musiknya setempat.
campur sari, yang
alat musiknya
terdiri gamelan dan
alat musik modern,
untuk lagu-lagunya
di modifikasi,
dengan bahasa
pergaulan
(percampuran)
11.2 Mengung-  Disiplin  Percaya diri  Musik non  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kapkan  Kerja keras  Berorientasi tradisional jenis-jenis musik jenis-jenis musik Tagihan Seni Musik.
pengalaman tugas dan hasil non tradisional non tradisional Peroranga
 Kreatif
musikal dari non Tradisional dari hasil setempat. n,
hasil  Rasa ingin tahu  Berani pengamatan kelompok.
Kumpulan
mengambil setempat. lagu-lagu
pengamatan  Cinta tanah air pertunjukan musik
resiko  Mendeskripsikan non
terhadap  Menghargai non tradisional
 Berorientasi ke musik non unsur / elemen tradisional
pertunjukan prestasi setempat
masa depan Tradisional musik non Bentuk
musik non  Mengidentifikasika
 Bersahabat setempat. Tradisional Tagihan
tradisional n susunan nada Alat Musik
 Cinta damai setempat. Praktik,
setempat musik non Gitar.
 Gemar musik non Unjuk
tradisional Organ
membaca Tradisional  Mendeskripsikan kerja.
setempat
setempat. karya musik non
 Tanggung  Mendeskripsikan
jawab tradisional Tape, OHP,
karya-karya musik
Contoh : setempat. LCD, VCD
non tradisional
Musik non dari hasil
Tradisional ialah pengamatan

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
musik tradisi yang pertunjukan musik
tidak bisa lepas tradisional
dari setempat.
perkembangan  Bernyanyi dan
dunia musik bermain alat
secara umum, musik karya-karya
dengan kata lain, musik non
musik non tradisional
Tradisional musik setempat hasil
daerah yang dari pengamatan
banyak mendapat pertunjukan
pengaruh dari musik non
musik asing. tradisional
1.Jawa tengah : setempat.
karya musiknya
campur sari, yang
alat musiknya
terdiri gamelan
dan alat musik
modern, untuk
lagu-lagunya di
modifikasi, dengan
bahasa pergaulan
(percampuran).
11.3 Menunjuk-  Disiplin  Percaya diri  Tanggapan  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 Jam Buku-buku
kan nilai-  Kerja keras  Berorientasi terhadap musik karakteristik / karakteristik Tagihan Seni Musik.
nilai musikal tugas dan hasil non tradisional keunikan karya /keunikan karya Peroranga
 Kreatif
dari hasil Keunikan non musik musik non n,
pengalaman  Rasa ingin tahu  Berani tradisional Tradisional kelompok.
Kumpulan
mengambil /karakteristik lagu-lagu
musikal  Cinta tanah air karya musik non setempat setempat.
resiko non
yang  Menghargai Tradisional.  Mendeskripsikan
 Berorientasi ke tradisional.
didapatkan prestasi keunikan alat-alat  Mendeskripsikan

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
melalui  Bersahabat masa depan non Tradisional musik non jenis – jenis alat Bentuk
pertunjukan  Cinta damai setempat. tradisional musik non Tagihan Alat Musik
musik non setempat. Tradisional Praktik,
 Gemar Gitar.
tradisional musik non  Mendeskripsikan setempat. Unjuk
membaca Organ
setempat Tradisional teknik memainkan  Mendeskripsikan kerja.
 Tanggung
setempat. alat musik non isi lagu non
jawab
Tradisional tradisional Tape, OHP,
Setempat setempat kedalam LCD, VCD
Contoh :
 Mendeskripsikan bahasa Indonesia.
Musik non
syair lagu non
Tradisional
tradisional
1.Jawa tengah : setempat ke
karya musiknya dalam bahasa
campur sari, yang Indonesia.
alat musiknya
 Mendemonstrasik
terdiri gamelan
an bernyanyi dan
dan alat musik
bermain alat
modern, untuk
musik karya musik
lagu-lagunya di
non tradisional
modifikasi, dengan
setempat.
bahasa pergaulan
(percampuran).


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Standar Kometensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
12.1 Mengem-  Disiplin  Percaya diri  Karya musik  Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45’ Buku-buku
bangkan  Kerja keras  Berorientasi berdasarkan teknik teknik Tagihan Seni Musik.
gagasan tugas dan hasil gagasan musik mengaransir / mengaransir / Peroranga
 Kreatif
kreatif serta non tradisional. merancang karya merancang karya n,
mengaransir  Rasa ingin tahu  Berani musik non musik non
Kumpulan
mengambil Teknik-teknik kelompok. lagu-lagu
lagu dengan  Cinta tanah air mengaransir tradisional Tradisional.
resiko non
beragam  Menghargai /merancang setempat.  Menjelaskan
 Berorientasi ke tradisional
teknik, prestasi karya musik non  Mendemonstrasik prosedur dan
media, dan masa depan Bentuk
 Bersahabat Tradisional. an teknik materi yang
materi musik mengaransir digunakan. Tagihan Alat Musik
non  Cinta damai Praktik,
mengaransir / /merancang karya  Menunjukkan Gitar.
tradisional  Gemar Unjuk
merancang karya musik non sikap menghargai Organ
setempat membaca tradisional kerja.
musik non karya seni sendiri
 Tanggung Tradisional. setempat. dan kelompok.
jawab Tape, OHP,
Apresiasi hasil  Mendeskripsikan
LCD, VCD
karya mengaransir prosedur yang
/ merancang digunakan dalam
musik-musik non mengaransir /
Tradisional. merancang karya
musik non
tradisional
setempat.
 Mendemonstrasik 2 x 45’
an prosedur
dalam

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
merancang /
mengaransir lagu
non tradisional
setempat.
 Mengaransir /
merancang karya
musik non
tradisional
setempat .
 Mendemonstrasik
an bernyanyi dan
bermain alat
musik lagu non
tradisional hasil
aransir /
rancangan untuk
menunjukan sikap
menghargai.
12.2 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Pergelaran musik  Mengidentifikasika  Menyusun Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi n penjadwalan penjadwalan tagihan Seni Musik.
musik tugas dan hasil Kepanitian pergelaran / kegiatan Peroranga
 Kreatif
tradisional pergelaran musik penampilan penampilan. n,
dan non  Rasa ingin tahu  Berani musik di kelas.
Kumpulan
mengambil kelas.  Mengidentifikasika kelompok. lagu-lagu
tradisional di  Cinta tanah air  Menentukan n kebutuhan
resiko non
kelas  Menghargai kepanitian dalam
 Berorientasi ke sarana prasarana Bentuk tradisional
prestasi dalam pergelaran pergelaran / pergelaran/penam
masa depan Tagihan
 Bersahabat musik kelas. penampilan musik pilan musik.
Praktik, Alat Musik
kelas.  Mengidentifikasika
 Cinta damai Jadwal, jenis dan Unjuk
pengisi acara  Mengidentifikasi n acara kerja.
 Gemar
pergelaran musik program kegiatan pergelaran musik
membaca
kelas. pelaksanaan vocal dan musik Tape, OHP,

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
 Tanggung pertunjukan / instrumental. LCD, VCD
jawab pergelaran musik
di kelas.
 Mengidentifikasika
n jenis acara
dalam pertunjukan 2 x 45’
/ pergelaran musik
di kelas. Jenis
 Mengidentifikasi tagihan
alat musik yang Peroranga
akan digunakan. n,
 Menentukan kelompok.
tempat pergelaran
/ pertunjukan
Bentuk
musik.
Tagihan
 Mengidentifikasi Praktik,
acara dalam Unjuk
pergelaran / kerja.
penampilan
musik. 2 x 45’
Jenis
 Mengidentifikasi
tagihan
acara pergelaran
musik vokal dan Peroranga
musik instrumen. n,
kelompok.
 Menentukan
acara dan pengisi
acara dalam Bentuk
pergelaran / Tagihan
pertunjukan musik Praktik,
di kelas. Unjuk
kerja.

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
12.3 Menggelar  Disiplin  Percaya diri  Pergelaran musik  Mendemonstrasik  Mendemonstrasik Jenis 2 x 45’ Buku-buku
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi an bernyanyi lagu- an bernyanyi tagihan Seni Musik.
musik tugas dan hasil musik vokal lagu Tadisional dengan Peroranga
 Kreatif
tradisional dengan teknik dan non menggunakan n,
dan non  Rasa ingin tahu  Berani Tradisional teknik yang
Kumpulan
mengambil yang benar. kelompok. lagu-lagu
tradisional di  Cinta tanah air dengan teknik dan benar..
resiko tradisional
sekolah  Menghargai nada yang sesuai.  Mendemonstrasik
 Berorientasi ke musik instrument Bentuk dan non
prestasi dengan teknik  Mendemonstrasik an bermain alat tradisional
masa depan Tagihan
 Bersahabat yang benar. an secara musik dengan
Praktik,
perorangan dan menggunakan
 Cinta damai Unjuk Alat Musik
kelompok teknik yang benar.
 Gemar musik vokal dan kerja.
bergantian  Mendemonstrasik Gitar
membaca instrument
bernyanyi dengan an bernyanyi dan Organ
dengan teknik
 Tanggung teknik yang benar. bermain alat Jenis
yang benar. Dll.
jawab  Mendemonstrasik musik dengan tagihan
Penampilan
an permainan alat menggunakan Peroranga
perorangan dan 2 x 45’ Tape, OHP,
musik dengan teknik yang benar. n,
kelompok dalam LCD, VCD
teknik yang benar. kelompok.
pergelaran musik.
 Mendemonstrasik
an permainan alat Bentuk
musik secara Tagihan
perorangan dan Praktik,
kelompok Unjuk
bergantian. kerja.
 Mendemonstrasik 2 x 45’
an bernyanyi dan
Jenis
bermain alat
tagihan
musik lagu-lagu
tradisinal dan non Peroranga
tradisional. n,
kelompok.

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
Bentuk
Tagihan
Praktik,
Unjuk
kerja.


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Standar Kometensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
13.1 Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi tari  Mengamati  Mendeskripsikan Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi jenis,  Kerja keras  Berorientasi kelompok daerah pertunjukan jenis fungsi tari Tagihan : menit Buku Seni
peran, dan tugas dan hasil setempat dan tari berpasangan/ berpasangan / individu, tari
 Kreatif
perkembang kreasi tari kelompok daerah kelompok daerah SMA,media
an tari  Rasa ingin tahu  Berani kelompok setempat melalui setempat
kelompok,
mengambil cetak,elektro
Nusantara  Cinta tanah air berbagai mediat  Mengidentifikasi nik,budaya
resiko
daerah  Menghargai  Mengklasifikasi jenis tarI Bentuk setempat
setempat  Berorientasi ke Tagihan :
prestasi kelompok fungsi ,unsur berpasangan
dalam masa depan
 Bersahabat pendukung tari /kelompok praktek/
konteks Bahan :
berpasangan/ berdasarkan unjuk
budaya  Cinta damai Lembar
kelompok pengamatan kerja.
masyarakat  Gemar pertunjukan pengamatan
 Mendeskripsikan
daerah membaca pendukung tari Alat :
unsur-unsur  Mengidentifikasi
setempat  Tanggung pendukung tari unsur pendukung VCD tari
jawab tari berpasangan/
kelompok
13.2 Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri  Tari berpasangan  Mendemonstrasik  Menganalisis Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi keuni-  Kerja keras  Berorientasi / kelompok an sikap,alur sikap tari, alur Tagihan : menit Buku Seni
kan gerak, tugas dan hasil gerak,i pola lantai gerak dan pola individu, tari
 Kreatif
kostum, yang digunakan lantai,level dan kelompok, SMA,media
iringan tari  Rasa ingin tahu  Berani dalam tari kostum tari
mengambil cetak,elektro
Nusantara  Cinta tanah air berpasangan/ bentuk nik,budaya
resiko
daerah  Menghargai kelompok daerah berpasangan/ setempat
setempat  Berorientasi ke setempat kelompok Bentuk
prestasi 2 x 45
masa depan

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
yang berpa-  Bersahabat  Menganalisis  Mengidentifikasi Tagihan : menit Bahan :
sangan/  Cinta damai keunikan kostum keunikan kostum - Laporan Lembar
kelompok dan irigan yang dan iringan tari tertulis. peengamata
 Gemar
dalam digunakan dalam berpasangan/ n
membaca
konteks tari berpasangan/ kelompok
 Tanggung demonstra Alat :
budaya kelompok daerah  Membuat laporn
jawab si, VCD tari
masyarakat setempat tertulis tentang
daerah tes
keunikan
setempat perbuatan
gerak,pola
lantai,kostum dan
level tari
berpasangan/kelo
mpok


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Standar Kometensi : 14. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
14.1 Mengidentifi-  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi tari  Secara kelompok  Membuat proposal Jenis 2 x 45 Sumber :
kasi  Kerja keras  Berorientasi Berpasangan / mengidentifikasi tari kreasi dalam Tagihan : menit Buku Seni
gagasan tugas dan hasil Kelompokdaerah berbagai sumber bentuk individu, tari
 Kreatif
untuk Setempat, gagasan tari berpasangan/ SMA,media
disusun ke  Rasa ingin tahu  Berani gagasan/ide tari kelompok
kelompok,
mengambil  Secara kelompok cetak,elektro
dalam tari  Cinta tanah air meliputi : menganalisis  Membuat nik,budaya
resiko
kreasi  Menghargai gagasan yang proposal tari Bentuk setempat
daerah  Berorientasi ke Tagihan :
prestasi digunakan dalam kreasi dalam
setempat masa depan
 Bersahabat kreasi tari tunggal bentuk Praktek 2 x 45
dalam Bahan :
daerah setempat  Mendeskripsikan /unjuk menit
bentuk tari  Cinta damai Lembar
 Secara kelompok gagasan yang kerja
tunggal atau  Gemar kerja,
menyusun digunakan
berpasanga membaca Alat :
proposal kreasi sebagai landasan
n/ kelompok  Tanggung tari tunggal berkreasi tari VCD tari
jawab  Menganalisis
materi gerak yang
dipilih dan
menyusun
prosedur latihan
14.2 Menampil-  Disiplin  Percaya diri  sinopsis tari  Menyusun  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
kan seni tari  Kerja keras  Berorientasi  rangkaian ragam sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal, Tagihan : menit Buku Seni
kelompok/be tugas dan hasil gerak tari tunggal, tunggal, berpasangan/ Duet, tari
 Kreatif
rpasangan berpasangan/ berpasangan/ kelompok SMA,media
 Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
berdasarkan kelompok kelompok  Mengidentifikasi cetak,elektro
mengambil

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
tari  Cinta tanah air resiko  berpasangan : tari nusantara daerah tari kreasi yang nik,budaya
Nusantara  Menghargai  Berorientasi ke Payung derah setempat akan ditampilkan Bentuk setempat
daerah prestasi masa depan Sumatra Barat -  Menampilk secara Tagihan :
setempat kelompok : tari an tari individu/kelompok
 Bersahabat Praktek/ Bahan :
Srimpi dari berpasangan/kelo  Mendemonstrasik
 Cinta damai unjuk kerja properti
Jateng mpok an tari kreasi yang
 Gemar tari,iringan
Tari Berburu dari di pilih
membaca tari, kostum
Papua
 Tanggung Alat :
jawab Tape
recorder,CD
player
14.3 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi tari  Mengelompokan  Mengidentifikasi Jenis 4 x 45 Sumber :
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi Berpasangan / karya tari karya seni tari Tagihan : menit Buku Seni
karya seni tugas dan hasil Kelompok daerah  Menyusun yang kan individu, tari
 Kreatif
tari kreasi setempat kepanitiaan dipertunjukan SMA,media
dalam  Rasa ingin tahu  Berani kelompok,
mengambil pertunjukan  Mengidentifikasi cetak,elektro
bentuk tari  Cinta tanah air meliputi : tugas-tugas nik,budaya
resiko  Latihan tari
tunggal atau  Menghargai kepanitiaan Bentuk setempat
 Berorientasi ke tunggal atau
berpasanga prestasi pertunjukan Tagihan :
masa depan berpasangan/kelo Bahan :
n/ kelompok - praktek /
 Bersahabat mpok  Menunjukan unsur Lembar kerja
di kelas atau unjuk kerja
 Cinta damai  Membuat unsur pendukung
sekolah Properti tari
pendukung pertunjukan
 Gemar Alat :
membaca pertunjukaan
dalam bentuk iringan
 Tanggung tari,tape
publikasi
jawab recorder,CD
 Menyiapkan alat
Player
kebutuhan
pertunjukan
14.4 Menggelar  Disiplin  Percaya diri  sinopsis tari  Menyiapkan  Membuat sinopsis Jenis 2 x 45 Sumber :
pertunjukan sinopsis kreasi tari tari kreasi tunggal,

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
karya seni  Kerja keras  Berorientasi  rangkaian ragam tunggal, berpasangan/ Tagihan : menit Buku Seni
tari kreasi  Kreatif tugas dan hasil gerak tari tunggal, berpasangan/ kelompok individu, tari
dalam kelompok SMA,media
 Rasa ingin tahu  Berani  berpasangan /  Membuat susunan kelompok,
bentuk tari mengambil kelompok nusantara daerah acara tari tunggal cetak,elektro
tunggal atau  Cinta tanah air setempat nik,budaya
resiko  Tunggal ,tari atau
berpasanga  Menghargai  Menyiapkan berpasangan/kelo setempat
 Berorientasi ke Kandagan dari
n/ kelompok prestasi sususnan acara mpok yang akan Bentuk Bahan :
masa depan Jawa Barat
di kelas atau  Bersahabat ditampilkan s Tagihan :
sekolah  Berpasangan, ari  Menampilkan Propertitari,
 Cinta damai pertunjukan karya  Mendemonstrasik Praktek / kostum,iringa
Oleg
unjuk kerja
 Gemar Tambulilingan dari tari an tari kreasi yang n tari
membaca Bali berpasangan/kelo di pilih Alat :
mpok
 Tanggung  Kelompok, Golek tape
jawab Sulung Dayung recorder,CD
dari Jawa Tengah Player


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater)
Standar Kometensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
15.1 Mendeskrip-  Disiplin  Percaya diri  Perkembangan  Mengklasifikasika  Mengindentifikasi Jenis 2 X45 Sumber:
sikan  Kerja keras  Berorientasi Teater non n perkembangan perkembangan tagihan: menit 1.Buku
perkembang tugas dan hasil tradisional daerah teater non teater non Tugas Teater.
 Kreatif
an teater Setempat, yaitu: tradisional daerah tradisional daerah individu
non  Rasa ingin tahu  Berani setempat. setempat
2.Koran.
mengambil Tugas 3.Majalah.
tradisional  Cinta tanah air Kemerdekaan  Mengklasifikasika
resiko kelompok
daerah  Menghargai n ciri-ciri teater 4.Tabloid.
 Berorientasi ke  Menjelaskan ciri-
setempat prestasi non tradisional 5.Televisi.
masa depan Kemerdekaan ciri teater non 2x45
dalam
 Bersahabat tradisional daerah daerah setempat. menit 6.Internet
konteks Bentuk
 Cinta damai Modern setempat.  Mengidentifikasi 7. Budaya
budaya tagihan :
simbol atau setempat
masyarakat  Gemar ungkapan filosofis Menyampa
membaca  Mengelompokan
teater non ikan
 Tanggung simbol atau Bahan:
tradisional daerah penjelasan 2x45
jawab ungkapan filosofis
setempat. Kertas
teater non menit
laporan
tradisional daerah
kelompok
setempat.
Alat:peta/
atlas
15.2 Menunjuk-  Disiplin  Percaya diri  Pertunjukkan  Mengamati  Mengidentifikasi Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap  Kerja keras  Berorientasi teater Tradisional pertunjukkan tentang sikap tagihan : menit 1.Buku
apresiatif tugas dan hasil daerah setempat. langsung atau di apresiatif terhadap Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap Yaitu berbagai media pertunjukan teater kelompok
unsur estetis  Rasa ingin tahu  Berani Teater tradisional tradisional
2.Koran.
Melakukan

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
pertunjukan  Cinta tanah air mengambil pengamatan daerah Setempat.  Memdeskripsikan Ulangan 3.Majalah.
teater non  Menghargai resiko pergelaran tentang harian 4.Tabloid.
tradisional prestasi  Berorientasi ke teater pertunjukan teater
 Menjelaskan 5.Televisi.
daerah masa depan Unsur-unsur tradisional daerah
 Bersahabat unsur-unsur Bentuk 6.Internet
setempat estetis yang setempat.
 Cinta damai Estetis dari Tagihan:
terdapat dalam  Mengklasifikasika 7. Budaya
pengamatan Laporan
 Gemar Pergelaran n unsur-unsur setempat
Pertunjukkan tertulis/
membaca teater estetis yang
teater tradisional 2x45
 Tanggung terdapat dalam Presentase
daerah setempat menit
jawab pertunukan teater
daerah setempat.
Bahan:
 Mengidentifikasi
perbedaan unsur- Lembar
Jenis pengamatan
unsur estetis yang
tagihan:
terdapat dalam
pertunjukan teater Tugas
Alat-alat:
daerah setempat. individu
Kertas/
Ulangan
gambar/foto/
harian
Poster/
katalog dan
Bentuk alat tulis.
tagihan:
Laporan
pengamata
n
Presentase
15.3 Menunjuk-  Disiplin  Percaya diri  Menyusun  Menjelaskan  Mendeskripsikan Jenis 2x45 Sumber:
kan sikap  Kerja keras  Berorientasi macam-macam macam-macam teater non tagihan: menit 1.Buku
apresiatif tugas dan hasil sikap apresiatif sikap apresiatif tradisional daerah Tugas Teater.
 Kreatif
terhadap yang mempunyai terhadap pesan setempat .

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
pesan moral  Rasa ingin tahu  Berani pesan moral. moral dalam  Mengklasifikasi individu 2.Koran.
(kearifan  Cinta tanah air mengambil pengamatan macam-macam 3.Majalah.
lokal) resiko pertunjukan teater pesan moral
 Menghargai 4.Tabloid.
pertunjukan  Berorientasi ke non tradisional dalam pertunjukan
prestasi Bentuk 2x45 5.Televisi.
teater non masa depan daerah setempat teater non
tradisional  Bersahabat tradisional tagihan: menit 6.Internet
 Menjelaskan ciri-
daerah  Cinta damai ciri pesan moral  Mengidentifikasi Data 7. Budaya
setempat  Gemar dalam pertunjukan ciri-ciri pesan laporan setempat
membaca teater non moral dalam dan
tradisional daerah pertunjukan teater presentasi
 Tanggung
jawab setempat non tradisional
daerah setempat
Bahan;
Katalog,
naskah


Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater)
Standar Kometensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
16.1 Mengeksplo-  Disiplin  Percaya diri  Teknik olah tubuh  Melakukan olah  Mengklasifikaskan
rasi teknik  Kerja keras  Berorientasi Pikiran dan suara tubuh dengan olah tubuh dengan Jenis 2 x45 Sumber:
olahtubuh, tugas dan hasil gerakan-gerakan gerakan-gerakn tagihan;
 Kreatif 1.Buku
pikiran, dan berirama/ritmis berirama/ ritmis
 Rasa ingin tahu  Berani 0LAH TUBUH: Individu Teater.
suara  Memperlihatkan  Mengidentifikasi
mengambil Gerakan tubuh 2.Koran.
 Cinta tanah air olah pikir dengan mengungkapkan
resiko Yang berirama.
 Menghargai mengungkapkan gagasan/ imajinasi 2 x45 3.Majalah.
 Berorientasi ke
prestasi gagasan/jmajinasi  Mendeskripsikan Bentuk 4.Tabloid.
masa depan
 Bersahabat OLAH PIKIR:  Mengekspresikan olah suara dengan tagihan: 5.Televisi.
Ungkapan pikiran olah suara dengan Kata-kata, Bermain
 Cinta damai 6.Internet
Melalui imajinasi mengucapkan nyanyian atau peran
 Gemar 2x45 7. Budaya
bunyi-bunyian, dialog
membaca setempat
vokal dan kata
 Tanggung OLAH SUARA
jawab Ekspresi bunyi Bahan:
Melalui bunyi .
Naskah
cerita
Alat;bunyi
bunyian atau
lainnya
16.2 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Rencana  Menyusun  Menjelaskan Jenis 2 x45 Sumber:
pergelaran  Kerja keras  Berorientasi pergelaran seni kegiatan rancangan tagihan: 1.Buku
karya seni tugas dan hasil teate Dengan perencanaan kegiatan Kegitan Teater.
 Kreatif
teater kreatif pergelaran teater pergelaran seni

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
yang  Rasa ingin tahu  Berani membentuk kreatif sesuai teater sesuai kelompok 2.Koran.
dikembangk  Cinta tanah air mengambil kelompok dengan teater dengan teater 3.Majalah.
an dari seni resiko Manajemen / tradisional. trdisional.
 Menghargai Bentuk 4.Tabloid.
teater  Berorientasi ke panitia  Melakukan diskusi  Mendeskripsikan
prestasi tagihan; 2x45 5.Televisi.
tradisional masa depan tentang perencanaan
 Bersahabat kelompok Laporan
daerah Perencanaan pergelaran seni 6.Internet
produksi teater hasil
setempat  Cinta damai pergelaran seni taeter 7. Budaya
diskusi
 Gemar teater  Mengklasifikasi setempat
membaca unsur-unsur teater
 Tanggung dalam pergelaran Bahan:
jawab  Mengidentifikasi- Buku
kan tentang panduan
pembagian dan
tanggung jawab
panita dalam Alat:
pergelaran teater. Kertas kerja
16.3 Menerapkan  Disiplin  Percaya diri  Prinsip-prinsip  Menyusun prinsip-  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
prinsip kerja  Kerja keras  Berorientasi kerja sama dalam prinsip kerja sama prinsip-prinsip Tagihan menit 1.Buku
sama dalam tugas dan hasil berteater. teater dalam kerja sama kelompok Teater.
 Kreatif
berteater Dapat dilakukan kepanitiaan kepanitian dalam
 Rasa ingin tahu  Berani Bentuk 2.Koran.
dengan cara :  Mengklasifikasika teater.
mengambil tagihan: 3.Majalah.
 Cinta tanah air n prinsip kerja  Mengidentifikasika
resiko Membentuk Laporan
 Menghargai sama dalam n prinsip kerja 4.Tabloid.
 Berorientasi ke Panitia. kertas
prestasi berteater sama dalam kerja 5.Televisi.
masa depan Membentuk
 Bersahabat  Menjelaskan berteater 6.Internet
staf
 Cinta damai Produksi unsur-unsur kerja  Mendeskripsikan 7. Budaya
sama dalam unsur-unsur kerja setempat
 Gemar 2x45
berteater. sama dalam
membaca berteater menit
 Tanggung Bahan :
jawab Program

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
panitia
Jadual
kegiatan.
Alat :
Alat tulis dan
lainnya.
16.4 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Perencanaan  Mempersiapkan  Mendeskripsikan Jenis 2 x45 Sumber:
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi pertunjukan teater kegiatan untuk langkah-langkah tagihan: menit 1.Buku
teater tugas dan hasil Tradisional daerah pertunjukan teater kegiatan dalam kelompok Teater.
 Kreatif
tradisional setempat, dengan tradisional pertunjukan teater
daerah  Rasa ingin tahu  Berani setempat dan tradisional.
2.Koran.
mengambil tahapan:
setempat  Cinta tanah air kreatif. 3.Majalah.
resiko Pengamatan/  Mengidentifikasika
dan teater Bentuk 4.Tabloid.
 Menghargai kaji ilmu  Menyusun acara n kebutuhan
kreatif yang  Berorientasi ke tagihan:
prestasi kegiatan dalam dalam persiapan 2x45 5.Televisi.
dikembangk masa depan Pemilihan tema rencana
 Bersahabat pertunjukan seni pertunjukan teater. 6.Internet
an dari seni Penulisan / kegiatan menit
teater tradisional  Mendeskripsikan
teater  Cinta damai pemilihan dan 7. Budaya
daerah setempat. program latihan
tradisional  Gemar Naskah. performen setempat
 Menentukan jenis persiapan tes.
daerah membaca Pemilihan dan bentuk pertunjukan teater
setempat  Tanggung pemain Bahan :
pertunjukan teater ciptaan sendiri
jawab Latihan intensif tradisional daerah Naskah teks
Bentuk setempat.
pementasan
Publikasi
Akomodasi /
alat-alat
Pertunjukan
16.5 Menggelar  Disiplin  Percaya diri  Pergelaran teater  Melakukan latihan  Menata ruang, Jenis 2x45 Sumber:

Nilai Materi
Penilaian
Bangsa
pertunjukan  Kerja keras  Berorientasi Yaitu: untuk dekorasi tagihan: menit 1.Buku
teater  Kreatif tugas dan hasil Mengadakan menampilkan panggung pertunjuka Teater.
tradisional pergelaran teater pergelaran teater pertunjukan teater n
 Rasa ingin tahu  Berani 2.Koran.
daerah mengambil sesuai dengan tradisional daerah tradisional kelompok
 Cinta tanah air 3.Majalah.
setempat resiko daerah setempat setempat setempat
dan teater  Menghargai 4.Tabloid.
 Berorientasi ke  Menata pakaian, Bentuk
kreatif yang prestasi rias wajah para 5.Televisi.
masa depan  Menyusun jadual tagihan:
dikembangk  Bersahabat pemain dalam 6.Internet
acara Akting/
an dari seni pertunjukan teater
 Cinta damai pelaksanaan pemeranan 7. Budaya
teater tradisional
 Gemar pergelaran teater. setempat
tradisional setempat. 2x45
daerah membaca
 Melaksanakan menit
setempat  Tanggung  Melaksanakan Bahan :
pergelaran
jawab pergelaran teater Naskah teks
tradisional  Teater tradisional
setempat dan setempat.
teater kreatif. Alat :
Alat
musik/bunyi,
Pakaian
peran,rias
wajah,asesor
y,lampu
pentas,peral
atan lainnya.
(Disesuaikan
dengan
kondisi
daerah
setempat)

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi
_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:


3SILABUSSBKMA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3SILABUSSBKMA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa TingkatMA ‫خاص للمدارس العالية‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Mata Pelajaran : SBK

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) ANWARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 10

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Sekolah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 11

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 12

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Madrasah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 13

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 14

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Madrasah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 15

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 16

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Madrasah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 17

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Madrasah : MA ………………..

Nilai Akhlaq, Materi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 18

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Madrasah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 19

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Sekolah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 20

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 21

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nama Sekolah : MA ………………..

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 22

Mengetahui .............. , ...............................

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 23

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Mata Pelajaran : SBK

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) ANWARUL HIDAYAH CIPUTRI KECAMATAN

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 24

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 25

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 26

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 27

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Nilai Akhlaq, Materi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 28

Nilai Akhlaq, Materi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 29

Nilai Akhlaq, Materi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 30

Nilai Akhlaq, Materi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 31

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 32

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 33

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 34

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 35

SILABUS PEMBELAJARAN BERBASIS AKHLAQ DAN KARAKTER BANGSA

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 36

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 37

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Budaya & Ketrampilan (SBK) 38