2021 RPT PSV Tahun 2 Lengkap

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 2
Minggu Unit KA/KT/KP Modul/SK/SP Objektif Fokus Aktiviti ABM/ lagu
1 1 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid dijelaskan bahasa seni visual (garisan, Rujuk buku
KAMI SUKA 1.1.1 1.1.1 murid dapat menjelaskan -lukisan rupa, imbangan dan kepelbagaian) dan kaitkan teks
SAYUR (i)Mengenal dan menerangkan (i)Mengenal dan menerangkan teknik garisan dengan betul dengan objek dalam karya. Pendidikan
bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang 2.Murid dibimbing menerokai teknik garisan kesenian
menggambar berdasarkan: menggambar berdasarkan: selari. tahun 2
(i) garisan, rupa, imbangan dan (i) garisan, rupa, imbangan dan 3.Murid menerokai garisan zig- zag dan
kepelbagaian yang ada pada lukisan. kepelbagaian yang ada pada lukisan. bersilang.
4.Murid secara berpasangan, menerokai
KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual garisan zig- zag dan bersilang dengan pelbagai
2.1.1 2.1.1 media kering.
(i) Mengaplikasikan pengetahuan (i) Mengaplikasikan pengetahuan 5.Murid melukis objek menggunakan pelbagai
bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media media untuk menghasilkan teknik garisan
proses untuk menghasilkan karya dan proses untuk menghasilkan selari dan bercerita kepelbagaian rupa yang
dalam bidang menggambar karya dalam bidang menggambar dihasilkan dalam kumpulan.
menggunakan: menggunakan: 6.Guru memilih karya terbaik dan membuat
(i) teknik garisan selari (i) teknik garisan selari kesimpulan topik hari ini.
2 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid mengingat kembali bahasa seni visual Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan -lukisan (garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian) dan teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang karya kreatif dengan garisan kaitkan dengan objek dalam karya. Pendidikan
kreatif. kreatif. selari. 2.Murid melihat contoh karya yang kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media ditunjukkan oleh guru. tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. 3.Murid memberi pendapat tentang karya seni
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual yang ditunjukkan oleh guru.
dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara 4.Murid membuat lakaran rupa sayur-sayuran.
kreatif kreatif 5.Murid menggunakan pelbagai media kering
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan dalam aktiviti melukis.
kefahaman, dan kemahiran bahasa pengetahuan, kefahaman, dan 6.Murid dibimbing menghasilkan teknik garisan
seni visual dalam menghasilkan karya kemahiran bahasa seni visual dalam selari dengan betul.
secara kreatif (iv) Membuat menghasilkan karya secara kreatif 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini
kemasan pada hasil karya. (iv) Membuat kemasan pada hasil
karya.
KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni
4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan. dihasilkan.
3 2 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Corak dan 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (rupa, Rujuk buku
BERSIH 1.1.2 1.1.2 murid dapat membezakan Rekaan warna, kontra dan harmoni) dalam karya. teks
PASTI (i) Mengenal dan menerangkan (i) Mengenal dan menerangkan warna dan rupa pada corak. -lipatan dan 2.Murid ditunjukkan contoh karya lipatan dan Pendidikan
CANTIK bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang guntingan guntingan yang dihasilkan. kesenian
membuat corak dan rekaan membuat corak dan rekaan 3.Murid memberi pendapat tentang perbezaan tahun 2
berdasarkan: berdasarkan: warna dan corak karya tersebut.
(i) rupa, warna, kontra dan harmoni (i) rupa, warna, kontra dan harmoni 4.Murid dibimbing membuat dua teknik lipatan
yang ada pada lipatan dan guntingan. yang ada pada lipatan dan seperti dalam buku teks.
guntingan. 5.Murid dibantu membuat teknik-teknik lain
KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual bagi mendapatan kesan yang pelbagai dan
2.1.2 2.1.2 menarik.
2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

(i) Mengaplikasikan pengetahuan (i) Mengaplikasikan pengetahuan 6.Guru memastikan kertas yang digunakan
bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media nipis bagi memudahkan murid menggunting.
proses untuk menghasilkan karya dan proses untuk menghasilkan 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
dalam bidang membuat corak dan karya dalam bidang membuat corak
rekaan menggunakan: dan rekaan menggunakan:
(i) teknik lipatan dan guntingan (i) teknik lipatan dan guntingan
4 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Corak dan 1.Murid ditunjukkan contoh karya lipatan dan Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan Rekaan guntingan yang dihasilkan. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang karya kreatif dengan lipatan -lipatan dan 2.Murid berbincang bahasa seni visual (rupa, Pendidikan
kreatif. kreatif. dan guntingan. guntingan warna, kontra dan harmoni) dalam karya. kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid secara berpasangan, menghasilkan tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. corak untuk membuat hiasan bekas air
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni minuman seperti langkah-langkah dalam buku
dalam penghasilan karya secara visual dalam penghasilan karya teks.
kreatif secara kreatif 4.Murid dibimbing mengikut langkah 1-5.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan 5.Murid dibantu menghasilkan karya yang
kefahaman, dan kemahiran bahasa pengetahuan, kefahaman, dan cantik dan kemas.
seni visual dalam menghasilkan karya kemahiran bahasa seni visual dalam 6.Murid menyambung menyiapkan karya pada
secara kreatif (iv) Membuat menghasilkan karya secara kreatif minggu depan.
kemasan pada hasil karya. (iv) Membuat kemasan pada hasil 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
karya.
KT:
4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri 4.1 Penghayatan Karya Seni
dan rakan berpandukan bahasa seni 4.1.2 Membuat kritikan karya
visual, teknik dan proses dengan sendiri dan rakan berpandukan
menghubung kait seni dengan diri bahasa seni visual, teknik dan
sendiri dan alam sekitar. proses dengan menghubung kait
seni dengan diri sendiri dan alam
sekitar.
5 3 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk dan 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (rupa, Rujuk buku
SAYA 1.1.3 1.1.3 murid dapat membincangkan membuat binaan warna, kontra dan harmoni) dalam karya. teks
JUARA (i) Mengenal dan menerangkan (i) Mengenal dan menerangkan tentang proses penghasilan -arca stabail 2.Murid ditunjukkan contoh karya arca stabail Pendidikan
bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang arca stabail. yang dihasilkan. kesenian
membentuk dan membuat binaan membentuk dan membuat binaan 3.Murid memberi pendapat tentang proses tahun 2
berdasarkan: berdasarkan: penghasilan karya tersebut.
(i) bentuk, warna, imbangan dan (i) bentuk, warna, imbangan dan 4.Murid dibimbing meneroka media dalam
kepelbagaian yang ada pada stabail. kepelbagaian yang ada pada stabail. menghasilkan arca stabail yang pelbagai
bentuk.
KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 5.Murid digalakkan menggunakan bahan
2.1.3 2.1.3 gantian selain gambar yang terdapat dalam
(i) Mengaplikasikan pengetahuan (i) Mengaplikasikan pengetahuan buku teks.
bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media 6.Murid secara berkumpulan, membina arca
proses untuk menghasilkan karya dan proses untuk menghasilkan seperti dalam buku teks.
dalam bidang membentuk dan karya dalam bidang membentuk dan 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
membuat binaan menggunakan: membuat binaan menggunakan:
(i) teknik binaan dalam penghasilan (i) teknik binaan dalam penghasilan
arca stabail arca stabail
6 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk dan 1.Murid ditunjukkan contoh karya yang Rujuk buku

3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan membuat binaan dihasilkan minggu lepas. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang piala buatan dengan cara arca -arca stabail 2.Murid membaca buku teks ms 22 dan Pendidikan
kreatif. kreatif. stabail. memahami cara membuat arca stabail. kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid secara berpasangan, membuat arca tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. stabail seperti langkah-langkah dalam buku
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni teks.
dalam penghasilan karya secara visual dalam penghasilan karya 4.Murid dibimbing mengikut langkah 1-10.
kreatif secara kreatif 5.Murid dibantu menghasilkan karya yang
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, cantik dan kemas.
kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa 6.Murid menyambung menyiapkan karya pada
seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan minggu depan.
secara kreatif karya secara kreatif 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
(iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil
karya. karya.

4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri 4.1.2 Membuat kritikan karya
dan rakan berpandukan bahasa seni sendiri dan rakan berpandukan
visual, teknik dan proses dengan bahasa seni visual, teknik dan
menghubung kait seni dengan diri proses dengan menghubung kait
sendiri dan alam sekitar. seni dengan diri sendiri dan alam
sekitar.
7 4 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Mengenal Kraf 1.Murid ditunjukkan gambar beberapa jenis Rujuk buku
PUSING 1.1.4 1.1.4 murid dapat: Tradisional – alat permainan tradisional. teks
GASING (i) Mengenal dan menerangkan (i) Mengenal dan menerangkan Alat Permainan 2.Murid diterangkan bahasa seni visual Pendidikan
PUSING bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang 1. Mengenal dan menerangkan (bentuk, jalinan, imbangan dan kontra) yang kesenian
mengenal kraf tradisional mengenal kraf tradisional bahasa seni visual yang ada terdapat pada alat tradisional. tahun 2
berdasarkan: berdasarkan: pada karya. 3.Murid dibimbing menghasilkan gasing
(i) bentuk, jalinan, imbangan dan (i) bentuk, jalinan, imbangan dan daripada media seperti dalam buku teks.
kontra yang ada pada alat permainan. kontra yang ada pada alat 2. Membuat penerokaan 4.Murid digalakkan menggunakan media lain
permainan. dengan mengaplikasikan seperti pnggang kertas, bekas aluminium atau
KA: bahasa seni visual melalui penutup botol.
2.1.4 2.1 Kemahiran Seni Visual media, proses dan teknik 5.Murid secara berkumpulan, membuat gasing
(i) Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.4 untuk menghasilkan karya seperti dalam buku teks.
bahasa seni visual melalui media dan (i) Mengaplikasikan pengetahuan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
proses untuk menghasilkan karya bahasa seni visual melalui media
dalam bidang mengenal kraf dan proses untuk menghasilkan
tradisional menggunakan: karya dalam bidang mengenal kraf
(i) teknik binaan dalam penghasilan tradisional menggunakan:
alat permainan (i) teknik binaan dalam penghasilan
alat permainan
8 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Mengenal Kraf 1.Murid ditunjukkan contoh karya yang Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat: Tradisional – dihasilkan minggu lepas. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang Alat Permainan 2.Murid membaca buku teks ms 32 dan Pendidikan
kreatif. kreatif. 1. Menghasilkan alat memahami cara membuat gasing. kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media permainan menggunakan 3.Murid secara berpasangan, membuat gasing tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. teknik binaan. seperti langkah-langkah dalam buku teks.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 2. Membuat apresiasi 4.Murid dibimbing mengikut langkah 1-4

dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara terhadap hasil karya 5.Murid dibantu menghasilkan karya yang
kreatif kreatif cantik dan kemas.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, 6.Murid menyambung menyiapkan karya pada
kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa minggu depan.
seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
secara kreatif karya secara kreatif
karya. karya.

sekitar.
9 5 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan beberapa contoh karya Rujuk buku
BERSUKAN 1.1.1 1.1.1 murid dapat mengenalpasti -gosokan teknik gosokan. teks
BADAN (iii) Mengenal dan menerangkan (iii) Mengenal dan menerangkan tentang teknik gosokan dalam 2.Murid diterangkan bahasa seni visual Pendidikan
SIHAT bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang lukisan. (garisan, rupa, keseimbangan dan kesenian
menggambar berdasarkan: menggambar berdasarkan: kepelbagaian) yang terdapat dalam karya. tahun 2
(iii) garisan, rupa, imbangan dan (iii) garisan, rupa, imbangan dan 3.Murid diterangkan tentang teknik dan rupa
kepelbagaian yang ada pada gosokan. kepelbagaian yang ada pada yang dihasilkan dari gosokan pada permukaan
gosokan. tertentu.
KA: 4.Murid menggunakan perlbagai media untuk
2.1.1 2.1 Kemahiran Seni Visual menghasilkan kesan gosokan.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.1 5.Murid digalakkan meneroka objek berlainan
bahasa seni visual melalui media dan (iii) Mengaplikasikan pengetahuan untuk menghasilkan pelbagai kesan gosokan.
proses untuk menghasilkan karya bahasa seni visual melalui media 6.Murid menggunakan buku lakaran individu
dalam bidang menggambar dan proses untuk menghasilkan supaya dapat menjalankan aktiviti
menggunakan: karya dalam bidang menggambar pembelajaran secara projek.
(iii) teknik gosokan menggunakan: 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
(iii) teknik gosokan
10 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan contoh karya yang Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan -gosokan dihasilkan minggu lepas. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang karya kreatif dengan 2.Murid membaca buku teks ms 40-41 dan Pendidikan
kreatif. kreatif. gosokan. memahami cara menggambar dengan teknik kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media gosokan. tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. 3.Murid disediakan gambar pelbagai jenis
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni buah-buahan.
dalam penghasilan karya secara visual dalam penghasilan karya 4.Murid menghasilkan karya seperti langkah-
kreatif secara kreatif langkah dalam buku teks.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, 5.Murid dibimbing mengikut langkah 1-4.
kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa 6.Murid menjalankan aktiviti gosokan pada
seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan pelbagai permukaan berbeza.
secara kreatif karya secara kreatif 7.Murid menyambung menyiapkan karya pada
(iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil minggu depan.
karya. karya. 8.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.


11 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku
Muzik 1 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 1 1.Berbincang tentang pameran seni teks
5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. perancangan projek seni bertemakan “ ...........................” Pendidikan
Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli kesenian
merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 2
- merancang dan membuat - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran
persediaan persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya
untuk dipamerkan
5.Mengumpul karya yang dihasilkan.
6.Merancang dan menentukan sudut pameran
dan susun atur ruang pameran.
12 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku
5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 1 1.Berbincang tentang pameran seni teks
5.12 membuat perancangan •. 5.12 membuat perancangan •. perancangan projek seni bertemakan “ ...........................” Pendidikan
untuk dipamerkan
13 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku
5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks
5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. persediaan projek seni visual 2.Menyusun dan menghias reka letak sudut Pendidikan
Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam bersama guru dan rakan- pameran. kesenian
merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tetamu. tahun 2
- merancang dan membuat - merancang dan membuat 4.Membuat latihan persembahan
persediaan persediaan menggunakan hasil karya.
14 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku
15 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku
5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 1 1.Mempamerkan hasil karya di bilik pameran. teks
5.1.2 Membuat perancangan •. 5.1.2 Membuat perancangan •. pameran projek seni visual 2.Menyambut tetamu yang hadir. Pendidikan
Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam bersama rakan-rakan. 3.Membuat apresiasi terhadap karya yang kesenian
merancang pemeran seni merancang pemeran seni dipamerkan kepada pengunjung pameran tahun 2
- membuat pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan
menggunakan karya yang dihasilkan
16 6 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat corak 1.Murid ditunjukkan beberapa contoh karya Rujuk buku

CANTIK 1.1.2 1.1.2 murid dapat membezakan dan rekaan teknik gosokan. teks
MENAWAN (ii) Mengenal dan menerangkan (ii) Mengenal dan menerangkan rupa dan kontra. -cetakan 2.Murid diterangkan Bahasa seni visual (rupa, Pendidikan
bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang warna, konta dan kepelbagaian). kesenian
membuat corak dan rekaan membuat corak dan rekaan 3.Murid mengekplorasi bahan yang pelbagai tahun 2
berdasarkan: berdasarkan: dalam proses penghasilan blok cetakan.
(ii) rupa, warna, kontra dan (ii) rupa, warna, kontra dan 4.Murid bersoal jawab dengan guru tentang
kepelbagaian yang ada pada cetakan. kepelbagaian yang ada pada unsur seni rupa(geometrik dan organik) dan
cetakan. kontra (rupa dan warna) pada hasil cetakan.
KA: 5.Murid meneroka pelbagai media untuk
2.1.2 2.1 Kemahiran Seni Visual melihat kesan cetakan yang terhasil.
(ii) Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.2 6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
bahasa seni visual melalui media dan (ii) Mengaplikasikan pengetahuan
proses untuk menghasilkan karya bahasa seni visual melalui media
dalam bidang membuat corak dan dan proses untuk menghasilkan
rekaan menggunakan: karya dalam bidang membuat corak
(ii) teknik cetakan blok dan rekaan menggunakan:
(ii) teknik cetakan blok
17 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat corak 1.Murid ditunjukkan contoh karya yang Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan dan rekaan dihasilkan minggu lepas. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang karya kreatif dengan -cetakan 2.Murid memahami cara hasilkan cetakan Pendidikan
kreatif. kreatif. cetakan. dengan membaca buku teks ms 50-51. kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid berbincang dengan rakan cara tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. menghasilkan karya dengan teknik cetakan.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 4.Murid dibahagikan kepada beberapa
dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara kumpulan.
kreatif kreatif 5.Murid menghasilkan karya seperti langkah-
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, langkah dalam buku teks.
kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa 6.Murid dibimbing mengikut langkah 1-5.
seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan 7.Murid menyambung menyiapkan karya pada
secara kreatif karya secara kreatif minggu depan.
(iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil 8.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
karya. karya.

18 7 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk dan 1.Murid ditunjukkan contoh karya topeng yang Rujuk buku
BURUNG 1.1.3 1.1.3 murid dapat mengenal dan membuat binaan telah dihasilkan. teks
KENEK- (ii) Mengenal dan menerangkan (ii) Mengenal dan menerangkan menerangkan bahasa seni -topeng 2.Murid diterangkan tentang Bahasa seni Pendidikan
KENEK bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang visual yang ada pada karya. visual (bentuk, jalinan, keseimbangan dan kesenian
membentuk dan membuat binaan membentuk dan membuat binaan penegasan) dalam karya. tahun 2
berdasarkan: berdasarkan: 3.Guru menjelaskan tentang jenis-jenis topeng
(ii) bentuk, jalinan, imbangan dan (ii) bentuk, jalinan, imbangan dan kepada murid.
penegasan yang ada pada topeng. penegasan yang ada pada topeng. 4.Murid dibimbing untuk menerokai bentuk
yang sesuai dalam menghasilkan topeng.
KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 5.Murid meneroka pelbagai bahan yang
2.1.3 2.1.3 mempunyai bentuk yang sesuai dengan rupa
(ii) Mengaplikasikan pengetahuan (ii) Mengaplikasikan pengetahuan haiwan yang dilihat.

bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media 6.Murid bersoal jawab dengan guru tentang
proses untuk menghasilkan karya dan proses untuk menghasilkan kesan penegasan dalam penghasilan topeng
dalam bidang membentuk dan karya dalam bidang membentuk dan haiwan.
membuat binaan menggunakan: membuat binaan menggunakan: 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
(ii) teknik binaan dalam penghasilan (ii) teknik binaan dalam
topeng penghasilan topeng
19 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk dan 1.Murid mengingat semula cara menghasilkan Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan membuat binaan karya topeng serkup. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang topeng dengan menggunakan -topeng 2.Murid menyambung menyiapkan karya yang Pendidikan
kreatif. kreatif. unsur burung. dibuat pada minggu lepas. kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid dibimbing mempelbagaikan bahan tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. berunsur jalinan pada topeng.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 4.Murid ditekankan prinsip penegasan dalam
dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara penghasilan topeng serkup.
kreatif kreatif 5.Murid secara dalam kumpulan, membuat
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, lakonan dalam kumpulan mengguankan topeng
kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa yang dihasilkan.
seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan 6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
secara kreatif karya secara kreatif
karya. karya.

sekitar.
20 8 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Kraf Tradisioanal 1.Murid ditunjukkan contoh karya tembikar Rujuk buku
ULI-ULI 1.1.4 1.1.4 murid dapat menjelaskan -tembikar yang telah dihasilkan. teks
TEMBIKAR (ii) Mengenal dan menerangkan (ii) Mengenal dan menerangkan tentang proses penghasilan 2.Murid diterangkan tentang Bahasa seni Pendidikan
bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang tembikar. visual (bentuk, jalinan, keseimbangan dan kesenian
mengenal kraf tradisional mengenal kraf tradisional kepelbagaian) dalam karya. tahun 2
berdasarkan: berdasarkan: 3.Murid dibimbing untuk menerokai bahan
(ii) bentuk, jalinan, imbangan dan (ii) bentuk, jalinan, imbangan dan yang sesuai dalam penghasilan tembikar
kepelbagaian yang ada pada kepelbagaian yang ada pada seperti doh tepung, modeling clay dan dry
tembikar. tembikar. clay.
4.Murid membanding beza antara jalinan
sentuh dan jalinan tampak.
5.Murid dibimbing dalam proses penghasilan
tembikar.
6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini
dengan menjelaskan proses penghasilan
tembikar dalam peta i-think.
21 KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Kraf Tradisioanal 1.Murid dibimbing membuat tembikar Rujuk buku
2.1.4 2.1.4 murid dapat menghasilkan -tembikar mengikut bentuk yang sesuai melalui teknik teks
(ii) Mengaplikasikan pengetahuan (ii) Mengaplikasikan pengetahuan tembikar. picitan melalui video. Pendidikan

bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media 2.Murid mengikut langkah-langkah yang kesenian
proses untuk menghasilkan karya dan proses untuk menghasilkan ditunjukkan dalam buku teks dalam proses tahun 2
dalam bidang mengenal kraf karya dalam bidang mengenal kraf penghasilan tembikar.
tradisional menggunakan: tradisional menggunakan: 3.Murid dibimbing dalam penghasilan tembikar
(ii) teknik picitan dalam penghasilan (ii) teknik picitan dalam dengan prinsip keseimbangan.
tembikar. penghasilan tembikar. 4.Murid membuat kemasan dalam penghasilan
tembikar.
5.Murid bersoal jawab dengan guru tentang
unsur bentuk dan prinsip keseimbangan.
6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
22 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Kraf Tradisioanal 1.Murid dibimbing menghasilkan tembikar Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan -tembikar dengan teknik picitan secara tertib. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang tembikar. 2.Murid membuat tembikar dengan bentuk Pendidikan
kreatif. kreatif. yang seimbang dan menarik. kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid mengikut langkah-langkah yang tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. ditunjukkan dalam buku teks dalam proses
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual penghasilan tembikar.
dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara 4.Murid dibimbing dalam penghasilan tembikar
kreatif kreatif dengan prinsip keseimbangan.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan 5.Murid membuat kemasan dalam penghasilan
kefahaman, dan kemahiran bahasa pengetahuan, kefahaman, dan tembikar.
seni visual dalam menghasilkan karya kemahiran bahasa seni visual dalam 6.Murid berkongsi pengalaman membuat
secara kreatif (iv) Membuat menghasilkan karya secara kreatif tembikar ini dengan rakan sekumpulan.
kemasan pada hasil karya. (iv) Membuat kemasan pada hasil 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
karya.
KT:
4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri 4.1 Penghayatan Karya Seni
sendiri dan alam sekitar proses dengan menghubung kait
sekitar
23 9 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan beberapa karya catan Rujuk buku
JALAN- 1.1.1 1.1.1 murid dapat menghasilkan -teknik basah yang telah dihasilkan. teks
JALAN KE (ii) Mengenal dan menerangkan (ii) Mengenal dan menerangkan karya dengan perubahan ton atas kering 2.Murid diterangkan bahasa seni visual Pendidikan
TAMAN bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang warna. (bentuk, warna, kontra dan kepelbagaian) kesenian
RAMA-RAMA menggambar berdasarkan: menggambar berdasarkan: dalam karya. tahun 2
(ii) bentuk, warna, kontra dan (ii) bentuk, warna, kontra dan 3.Murid dibimbing menghasilkan perubahan
kepelbagaian yang ada pada catan. kepelbagaian yang ada pada catan. ton warna.
4.Murid membuat bancuhan cat air untuk
mendapatkan kesan ton warna pada catan
dengan teknik basah atas kering.
5.Murid secara berpasangan, menghasilkan
catan perubahan ton warna.
6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
24 KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid melihat semula karya catan yang telah Rujuk buku
2.1.1(ii) Mengaplikasikan 2.1.1(ii) Mengaplikasikan murid dapat menghasilkan -teknik basah dihasilkan minggu lalu. teks

pengetahuan bahasa seni visual pengetahuan bahasa seni visual karya dengan perubahan ton atas kering 2.Murid berbincang tentang kesan penggunaan Pendidikan
melalui media dan proses untuk melalui media dan proses untuk warna. media dan teknik catan pada karya. kesenian
menghasilkan karya dalam bidang menghasilkan karya dalam bidang 3.Murid membuat lakaran berdasarkan contoh tahun 2
menggambar menggunakan: menggambar menggunakan: karya guru.
(ii) teknik basah atas kering (ii) teknik basah atas kering 4.Murid meneroka media yang sesuai
digunakan untuk menghasilkan catan teknik
basah atas kering.
5.Murid secara berpasangan, menghasilkan
karya catan Rama-rama.
6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini
25 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid melihat semula karya catan Rama- Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan -teknik basah rama yang telah dihasilkan minggu lalu. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang karya dengan perubahan ton atas kering 2.Murid membuat lakaran sendiri berdasarkan Pendidikan
kreatif. kreatif. contoh karya guru. kesenian
warna.
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid membancuh cat air bagi mendapatkan tahun 2
secara kreatif. secara kreatif. kesan ton warna yang dikehendaki.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni 4.Murid mewarna karya dengan kemas.
dalam penghasilan karya secara visual dalam penghasilan karya 5.Murid secara berpasangan, memberi
kreatif secara kreatif pendapat tentang karya yang dihasilkan rakan.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan 6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
kefahaman, dan kemahiran bahasa pengetahuan, kefahaman, dan
seni visual dalam menghasilkan karya kemahiran bahasa seni visual dalam
secara kreatif (iv) Membuat menghasilkan karya secara kreatif
kemasan pada hasil karya. (iv) Membuat kemasan pada hasil
karya.
KT:
4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1 Penghayatan Karya Seni
dihasilkan. 4.1.1 Mempamerkan karya yang
4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dihasilkan.
sendiri dan alam sekitar. proses dengan menghubung kait
sekitar.

26 10 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan beberapa karya resis Rujuk buku
SEGARNYA 1.1.1 1.1.1 murid dapat menghasilkan -resis yang telah dihasilkan. teks
AIR TERJUN (iv) Mengenal dan menerangkan (iv) Mengenal dan menerangkan karya dengan resis. 2.Murid diterangkan bahasa seni visual Pendidikan
bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang (garisan, warna, kontra dan pergerakan) dalam kesenian
menggambar berdasarkan: menggambar berdasarkan: karya. tahun 2
(iv) garisan, warna, kontra serta (iv) garisan, warna, kontra serta 3.Murid dibimbing meneroka penggunaan
ritma dan pergerakan yang ada pada ritma dan pergerakan yang ada pelbagai media dalam menghasilkan catan
resis. pada resis. teknik resis.
KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 4.Murid membuat karya teknik resis.
2.1.1 2.1.1 5.Murid bersoaljawab dengan guru tentang
(iv) Mengaplikasikan pengetahuan (iv) Mengaplikasikan pengetahuan kesan media terhadap unsur garisan dan
bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media prinsip pergerakan dalam menghasilkan karya.
proses untuk menghasilkan karya dan proses untuk menghasilkan 6.Guru membuat kesimpulan topik hari ini.
dalam bidang menggambar karya dalam bidang menggambar
menggunakan: menggunakan:
(iv) teknik resis (iv) teknik resis
27 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid melihat semula karya resis yang telah Rujuk buku
3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan -resis dihasilkan minggu lalu. teks
(i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang karya dengan resis. 2.Murid diterangkan bahasa seni visual Pendidikan
kreatif. kreatif. (garisan, warna, kontra dan pergerakan) dalam kesenian
(i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi karya. tahun 2
secara kreatif. media secara kreatif. 3.Murid mempelbagaikan bahan untuk melakar
(ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual bagi menghasilkan kesan yang berbeza.
dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara 4.Murid meneroka penggunaan pelbagai media
kreatif kreatif dalam menghasilkan catan teknik resis.
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan 5.Murid membuat karya ‘Suasana Hidupan
kefahaman, dan kemahiran bahasa pengetahuan, kefahaman, dan Laut’ menggunakan teknik resis.
seni visual dalam menghasilkan karya kemahiran bahasa seni visual dalam 6.Murid dibantu membuat pemurnian karya
secara kreatif menghasilkan karya secara kreatif kreatif.
(iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini.
karya. karya.

sekitar.
28 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku
Muzik 2 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 2 1.Berbincang tentang pameran seni teks
5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. perancangan projek seni bertemakan “ ...........................” Pendidikan
untuk dipamerkan


29 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku
5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 2 1.Berbincang tentang pameran seni teks
5.12 membuat perancangan •. 5.12 membuat perancangan •. perancangan projek seni bertemakan “ ...........................” Pendidikan
untuk dipamerkan
30 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku
31 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku
32 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, murid- Projek seni visual Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku
5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid akan dapat membuat 2 1.Mempamerkan hasil karya di bilik pameran. teks
5.1.2 Membuat perancangan •. 5.1.2 Membuat perancangan •. pameran projek seni visual 2.Menyambut tetamu yang hadir. Pendidikan
Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam bersama rakan-rakan. 3.Membuat apresiasi terhadap karya yang kesenian
merancang pemeran seni merancang pemeran seni dipamerkan kepada pengunjung pameran tahun 2
- membuat pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan
menggunakan karya yang dihasilkan

2021 RPT PSV Tahun 2 Lengkap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2021 RPT PSV Tahun 2 Lengkap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 2

Minggu Unit KA/KT/KP Modul/SK/SP Objektif Fokus Aktiviti ABM/ lagu

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

6.Merancang dan menentukan sudut pameran

2021 RPT Pendidikan Seni Visual Tahun 2

Anda mungkin juga menyukai