ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PGRI 1 Mejobo Kudus

Nama Guru : Herdi Hantoro, S.Pd.
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Fase :E
Kelas / Semester : X/1 dan 2
Bidang Keahlian : TKKR
Program Keahlian : TKKR
Konsentrasi Keahlian : Kecantikan dan Spa
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Durasi (Waktu) : 64 JP

TAHAP 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4
(Mengenali seni budaya
nusantara.)

TP 7 TP 6 TP 5 SEMESTER
TAHAP 2 1
(Mengaplikasikan apresiasi
karya seni budaya nusantara. TP 8 TP 9 TP 10
TAHAP 3
karya seni budaya nusantara
TP 13 TP 12 TP 11
TP 14 TP 15
TAHAP 4 TP 16
Mendisain Karya Seni SEMESTER
Budaya Nusantara. TP 19 TP 18 2
) TP 17
TAHAP 5 TP 20 TP 21
Mengaplikasikan apresiasi TP 22
seni budaya mancanegara.
 Elemen Capaian Tujuan Alur Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Aloka Sumber
pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran si Belajar
Wakt
u
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mengenali Pada akhir fase E, 3.1 Menganalisis 3.1.1 Siswa dapat Pengertian Kegiatan Pengetahu 15  Buku
seni budaya peserta didik jenis, fungsi menelaah seni. Pendahuluan : an : Jam Paket
nusantara. mampu dan unsur seni jenis seni  Guru memberi Tes tertulis Kementri
Pengertian
memahami salam sebagai
budaya budaya budaya. Penugasaan an
pengenalan perwujudan
nusantara. nusantara Pengertian Pendidika
Menganalisis nilai religius.
melalui Nusantara. Ketrampil n Dan
jenis, fungsi dan  Guru
literasi di Jenis – jenis mengajak an : Kebudaya
unsur seni
buku paket, seni budaya peserta didik Unjuk an
budaya
browsing nusantara. untuk berdiri kerja Republik
nusantara.
Selaras dengan
internet dan Fungsi seni di tempatnya Indonesia
diskusi masing –  Internet
pengenalan budaya
dengan baik. masing dan
kecantikan dan spa nusantara.  Video
3.1.2 Siswa dapat menyanyikan
menganalisis Unsur – unsur  Foto
lagu Indonesia
secara sederhana menelaah seni budaya  Gambar
Raya bersama
tentang wawasan fungsi seni
profil dan
nusantar. – sama sebagai
budaya perwujudan
karakteristik pada nusantara nilai
industri
melalui nasionalis.
Kecantikan dan
Spa seperti salon, 4.1 Memilah jenis, literasi di  Ketua kelas
klinik kecantikan, fungsi dan buku paket, memimpin doa
rumah spa, serta unsur seni browsing sebelum
Personal budaya internet dan pelajaran
dimulai
Branding sehingga nusantara. diskusi
terinspirasi dan sebagai
dengan baik. perwujudan
memiliki 3.1.3 Siswa dapat
kebanggaan, nilai religius.
menelaah  Guru
harapan besar,
passion, dan
unsur seni melakukan
vision (visi) untuk budaya presensi kelas
melaksanakan nusantara sebagai
pembelajaran pada melalui perwujudan
program keahlian literasi di nilai
Kecantikan dan buku paket, integritas.
Spa.  Guru mengisi
browsing
jurnal kelas.
 internet dan  Guru
diskusi mengecek
dengan baik. kesiapan
4 peserta didik
dilanjut
4.1
apersepsi
4.1.1 Siswa dapat dengan
memilah jenis bercerita /
seni budaya menapilkan
nusantara gambar /
melalui memutar
literasi di video.
buku paket,  Guru
browsing menyampaika
n tujuan dan
internet dan
manfaat materi
diskusi yang dibahas.
dengan baik.
4.1.2 Siswa dapat Kegiatan Inti :
memilih  Peserta didik
fungsi seni mengetahui
budaya tujuan
nusantara pembelajaran
melalui dan manfaat
yang
literasi di
dipelajari.
buku paket,
browsing Critical Thinking
internet dan dan Creative.
diskusi  Peserta didik
dengan baik. diminta
4.1.3 Siswa dapat mengamati
memilah gambar / video
unsur seni / membaca
budaya materi tentang
jenis, fungsi
nusantara dan unsur seni
melalui rupa budaya
literasi di nusantara.
buku paket,  Guru
browsing memberikan
internet dan kesempatan
diskusi kepada peserta
dengan baik. didik untuk
 mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang jenis,
fungsi dan
unsur seni
rupa budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang jenis,
fungsi dan
unsur seni
rupa budaya
nusantara
sebagai
 perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan Penutup
:
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
Mengaplikasi Pada akhir fase E, 3.2 Menerapkan 3.2.1 Siswa dapat Pengertian Kegiatan Pengetahu 15  Buku
kan apresiasi peserta didik apresiasi karya mengaplikasik presentasi. Pendahuluan : an : Jam Paket
karya seni mampu seni budya an karya seni Pengertian  Guru memberi Tes tertulis Kementri
memahami salam sebagai
budaya nusantara. budaya apresiasi. Penugasaan an
pengenalan perwujudan
nusantara. kecantikan dan spa
nusantara Aplikasi Pendidika
nilai religius.
menganalisis melalui karya seni  Guru Ketrampil n Dan
secara sederhana tayangan budaya mengajak an : Kebudaya
tentang wawasan 4.1 video, nusantara. peserta didik Unjuk an
profil dan 4.2 Melaksanakan browsing untuk berdiri kerja Republik
karakteristik pada apresiasi karya internet dan di tempatnya Indonesia
industri seni budaya presentasi masing –  Internet
Kecantikan dan nusantara. dengan penuh masing dan
Spa seperti salon,  Video
tanggung menyanyikan
klinik kecantikan, lagu Indonesia  Foto
rumah spa, serta jawab.  Gambar
Raya bersama
3
Personal 3.6 – sama sebagai
Branding sehingga 4.2.1 Siswa dapat perwujudan
terinspirasi dan melaksanakan nilai
memiliki nasionalis.
apresiasi
kebanggaan,  Ketua kelas
harapan besar,
karya seni
memimpin doa
passion, dan budaya sebelum
vision (visi) untuk nusantara pelajaran
melaksanakan melalui dimulai
pembelajaran pada tayangan sebagai
program keahlian video, perwujudan
Kecantikan dan browsing nilai religius.
Spa. internet dan  Guru
presentasi melakukan
presensi kelas
dengan penuh
sebagai
tanggung perwujudan
jawab. nilai
integritas.
 Guru mengisi
jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.

Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
 dan manfaat
yang
dipelajari.

Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
apresiasi karya
seni rupa
budaya
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang
 apresiasi karya
seni rupa
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang
apresiasi karya
seni rupa
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan Penutup
:
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
 menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
3.6 3.7 3.8 3.3.1 Siswa dapat Pengertian Kegiatan Pengetahu 12  Buku
3.3. Menganalisis menjelajah menjelajah. Pendahuluan : an : Jam Paket
karya seni karya seni Pengertian  Guru memberi Tes tertulis Kementri
budaya budaya salam sebagai
literasi. Penugasaan an
perwujudan
nusantara. nusantara Menganalisis Pendidika
nilai religius.
melalui karya seni  Guru Ketrampil n Dan
browsing budaya mengajak an : Kebudaya
internet, nusantara. peserta didik Unjuk an
literasi buku untuk berdiri kerja Republik
4.3 paket, di tempatnya Indonesia
4.3 Mengevaluasi tayangan masing –  Internet
karya seni video dan masing dan  Video
budaya power point menyanyikan
lagu Indonesia  Foto
nusantara. dengan baik.  Gambar
Raya bersama
3 – sama sebagai
3.8 perwujudan
4.3.1 Siswa dapat nilai
menggali nasionalis.
karya seni  Ketua kelas
budaya memimpin doa
nusantara sebelum
melalui pelajaran
dimulai
browsing
sebagai
internet, perwujudan
literasi buku nilai religius.
paket,  Guru
tayangan melakukan
video dan presensi kelas
power point sebagai
dengan baik. perwujudan
nilai
integritas.
 Guru mengisi
jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.

Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.

Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
analisis karya
seni rupa
budaya
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
 kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang
analisis karya
seni rupa
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang
analisis karya
seni rupa
budaya
 nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan Penutup
:
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
karya seni Pada akhir fase E, 3.4 Mengevaluasi 3.4.1 Siswa dapat Pengertian Kegiatan Pengetahu 12  Buku
budaya peserta didik karya seni menilai karya pergelaran. Pendahuluan : an : Jam Paket
nusantara mampu budaya seni budaya  Guru memberi Tes tertulis Kementri
Pengertian
memahami salam sebagai
nusantara. nusantara Pameran. Penugasaan an
pengenalan perwujudan
kecantikan dan spa
melalui Evaluasi Pendidika
nilai religius.
menganalisis presentasi karya seni  Guru Ketrampil n Dan
secara sederhana 4.4 Mempresentasi dengan budaya mengajak an : Kebudaya
tentang wawasan kan hasil menggunakan nusantara. peserta didik Unjuk an
profil dan evaluasi karya power point untuk berdiri kerja Republik
karakteristik pada seni budaya dan tayangan di tempatnya Indonesia
industri nusantara. video. masing –  Internet
Kecantikan dan 4.4.1 Ssiwa dapat masing dan
Spa seperti salon,  Video
melaporkan menyanyikan
 Foto
klinik kecantikan, karya seni lagu Indonesia  Gambar
rumah spa, serta budaya Raya bersama
Personal nusantara – sama sebagai
Branding sehingga perwujudan
melalui
terinspirasi dan nilai
memiliki
presentasi nasionalis.
kebanggaan, power point,  Ketua kelas
harapan besar, tayangan memimpin doa
passion, dan video, sebelum
vision (visi) untuk pergelaran pelajaran
melaksanakan pentas seni dimulai
pembelajaran pada dan pameran. sebagai
program keahlian perwujudan
Kecantikan dan nilai religius.
Spa.  Guru
melakukan
presensi kelas
sebagai
perwujudan
nilai
integritas.
 Guru mengisi
jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.

Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
 tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.

Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
evaluasi hasil
karya seni
rupa budaya
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
 berdiskusi
tentang
evaluasi hasil
karya seni
rupa budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang
evaluasi hasil
karya seni
rupa budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
 memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran i Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mendisain Pada akhir fase E, 3.5 Merancang 3  Pengertian Kegiatan Pengetahu 30 Buku Paket
Karya Seni peserta didik Karya Seni 3.5 karya seni. Pendahuluan : an : Jam Kementrian
Budaya mampu Budaya 3.6  Guru memberi Tes tertulis Pendidikan
 Pengertian
Nusantara. Mendisain Nusantara. 3.7 salam sebagai Dan
budaya Penugasaan
Karya Seni perwujudan
3.8 nusantara. Kebudayaan
Budaya nilai religius.
3.9  Macam –  Guru Ketrampil Republik
Nusantara. 3.5.1 Siswa dapat Indonesia
macam mengajak an :
Selaras dengan menjelaskan budaya peserta didik Unjuk Internet
mpengenalan
kecantikan dan spa
pengertian nusantara. untuk berdiri kerja Video
menganalisis karya seni  Pengertian di tempatnya Foto
secara sederhana melalui Pameran. masing – Gambar
tentang wawasan literasi, masing dan
 Pengertian menyanyikan
profil dan tayangan Pergelaran.
karakteristik pada lagu Indonesia
video maupun  Pengertian
industri Raya bersama
foto dengan proposal. . – sama sebagai
Kecantikan dan baik.
Spa seperti salon,  Susunan perwujudan
3.5.2 Siswa dapat proposal nilai
klinik kecantikan,
rumah spa, serta menjelaskan pergelaran nasionalis.
Personal pengertian pentas seni.  Ketua kelas
Branding sehingga budaya memimpin doa
terinspirasi dan nusantara sebelum
memiliki melalui pelajaran
kebanggaan, dimulai
literasi,
harapan besar, sebagai
tayangan perwujudan
passion, dan video maupun
vision (visi) untuk nilai religius.
melaksanakan
foto dengan  Guru
pembelajaran pada baik. melakukan
program keahlian 3.5.3 Siswa dapat presensi kelas
sebagai
Kecantikan dan menjabarkan perwujudan
Spa. 4.1 macam – nilai
4.2 macam integritas.
4.3 budaya  Guru mengisi
jurnal kelas.
4.4 nusantara
 Guru
4.5 melalui mengecek
4.6 literasi, kesiapan
4.7 tayangan peserta didik
4.8 video, dilanjut
4.9 browsing apersepsi
4.5 Mengkre internet dengan
asi karya maupun foto bercerita /
budaya dengan baik. menapilkan
gambar /
nusantar 3.5.4 Siswa dapat
memutar
a. mendisain video.
karya budaya  Guru
nusantara menyampaika
melalui n tujuan dan
presentasi manfaat materi
power point yang dibahas.
dan kegiatan
pameran Kegiatan Inti :
dengan baik.  Peserta didik
mengetahui
3.5.5 Siswa dapat
tujuan
merancang pembelajaran
karya seni dan manfaat
budaya yang
nusantara dipelajari.
melalui Critical Thinking
kegiatan dan Creative.
pergelaran  Peserta didik
pentas seni diminta
mengamati
dengan penuh
gambar / video
rasa tanggung / membaca
jawab. materi tentang
4.5.1 Siswa dapat rancangan
membuat hasil karya
Rancangan seni rupa
proposal budaya
pameran nusantara.
 melalui power  Guru
point dengan memberikan
baik dan teliti. kesempatan
5 kepada peserta
didik untuk
5.5
mengidentifika
5.6 si sebanyak
5.7 mungkin hal
5.8 yang belum
5.9 dipahami.
5.9.1  Peserta didik
4.5.1 Siswa dapat berani
membuat bertanya dan
rancangan memberikan
pendapat
proposal
berkaitan
pergelaran dengan materi
pentas seni yang dibahas.
melalui power Collaborative
point dengan  Peserta didik
baik dan teliti. dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang
rancangan
hasil karya
seni rupa
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
 tentang
rancangan
hasil karya
seni rupa
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
3.6 Pada akhir fase E, 3.7 Memahami 3.8.1 Siswa dapat  Pengertian Kegiatan Pengetahu 6 Jam  Buku
peserta didik konsep memahami budaya. Pendahuluan : an : Paket
mampu budaya. konsep  Guru memberi Tes tertulis Kementri
 Pengertian
memahami salam sebagai
budaya konsep Penugasaan an
pengenalan perwujudan
kecantikan dan spa
melalui  Konsep Pendidika
nilai religius.
menganalisis literasi, budaya.  Guru Ketrampil n Dan
secara sederhana 4.6 browsing mengajak an : Kebudaya
tentang wawasan 4.6 Mempresentasi internet, peserta didik Unjuk an
profil dan kan konsep diskusi dan untuk berdiri kerja Republik
karakteristik pada budaya. tayangan di tempatnya Indonesia
industri video dengan masing –  Internet
Kecantikan dan masing dan
baik dan  Video
Spa seperti salon, menyanyikan
klinik kecantikan,
disiplin. lagu Indonesia
rumah spa, serta 4.6.1 Siswa dapat Raya bersama
Personal mempresentas – sama sebagai
Branding sehingga ikan konsep perwujudan
terinspirasi dan budaya nilai
memiliki melalui nasionalis.
kebanggaan, literasi,  Ketua kelas
harapan besar, browsing memimpin doa
passion, dan sebelum
internet,
vision (visi) untuk pelajaran
melaksanakan diskusi dan dimulai
pembelajaran pada tayangan sebagai
program keahlian video dengan perwujudan
Kecantikan dan baik dan nilai religius.
Spa. disiplin.  Guru
melakukan
presensi kelas
sebagai
perwujudan
nilai
integritas.
 Guru mengisi
jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
 yang dibahas.

Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.

Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
konsep budaya
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
 membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang konsep
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang konsep
budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
 penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
3.9 Pada akhir fase E, 3.10Memahami 3.7.1 Siswa dapat  Pengertian Kegiatan Pengetahu 6 Jam  Buku
peserta didik konsep seni. memahami seni. Pendahuluan : an : Paket
mampu konsep seni  Guru memberi Tes tertulis Kementri
 Pengertian
memahami salam sebagai
melalui konsep Penugasaan an
pengenalan perwujudan
kecantikan dan spa
literasi,  Konsep Pendidika
nilai religius.
menganalisis 4.7 Mempresentasi browsing seni.  Guru Ketrampil n Dan
secara sederhana kan konsep internet, mengajak an : Kebudaya
tentang wawasan seni. diskusi dan peserta didik Unjuk an
profil dan tayangan untuk berdiri kerja Republik
karakteristik pada video dengan di tempatnya Indonesia
industri baik dan masing –  Internet
Kecantikan dan disiplin. masing dan
Spa seperti salon,  Video
3 menyanyikan
klinik kecantikan, lagu Indonesia
rumah spa, serta 3.3
Raya bersama
Personal 4.7.1 Siswa dapat – sama sebagai
Branding sehingga mempresentas perwujudan
terinspirasi dan ikan konsep nilai
memiliki seni melalui nasionalis.
kebanggaan, literasi,  Ketua kelas
harapan besar, browsing memimpin doa
passion, dan internet, sebelum
vision (visi) untuk pelajaran
melaksanakan
diskusi dan
dimulai
pembelajaran pada tayangan
sebagai
program keahlian video dengan perwujudan
Kecantikan dan baik dan nilai religius.
Spa. disiplin.  Guru
melakukan
presensi kelas
sebagai
perwujudan
nilai
integritas.
 Guru mengisi
 jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.
Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.
Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
konsep seni
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
 yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang konsep
seni nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang konsep
seni nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
 tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
3.8 Pada akhir fase E, 3.9 Memahami 3.8.1 Siswa dapat  Konsep Kegiatan Pengetahu 6 Jam  Buku
peserta didik konsep memahami keindahan. Pendahuluan : an : Paket
mampu keindahan. konsep  Guru memberi Tes tertulis Kementri
memahami salam sebagai
keindahan Penugasaan an
konsep melalui perwujudan
nilai religius.
Pendidika
keindahan literasi,  Guru Ketrampil n Dan
pengenalan
Selasras dengan
4.8 Mempresentasi browsing mengajak an : Kebudaya
pengenalankecanti kan konsep internet, peserta didik Unjuk an
kan dan spa keindahan. diskusi dan untuk berdiri kerja Republik
menganalisis tayangan di tempatnya Indonesia
secara sederhana video dengan masing –  Internet
tentang wawasan baik dan masing dan  Video
profil dan disiplin. menyanyikan
karakteristik pada lagu Indonesia
4
industri Raya bersama
4.3 – sama sebagai
Kecantikan dan
Spa seperti salon, 4.8.1 Siswa dapat perwujudan
klinik kecantikan, mempresentas nilai
rumah spa, serta ikan konsep nasionalis.
Personal keindahan  Ketua kelas
Branding sehingga melalui memimpin doa
terinspirasi dan literasi, sebelum
memiliki browsing pelajaran
kebanggaan, dimulai
internet,
harapan besar, diskusi dan sebagai
passion, dan tayangan perwujudan
vision (visi) untuk video dengan nilai religius.
melaksanakan  Guru
baik dan
pembelajaran pada melakukan
program keahlian
disiplin.
presensi kelas
Kecantikan dan sebagai
Spa. perwujudan
nilai
integritas.
 Guru mengisi
jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.
Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.
Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
 materi tentang
konsep
keindahan
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.
Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang konsep
keindahan
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
 terkait materi
tentang konsep
keindahan
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
4.3 4.4 4.5 3.9.1 Siswa dapat  Perkemban Kegiatan Pengetahu 3 Jam  Buku
3.9 Menganalisis menjelajah gan seni Pendahuluan : an : Paket
perkembangan perkembangan budaya  Guru memberi Tes tertulis Kementri
seni budaya seni budaya salam sebagai
nusantara. Penugasaan an
perwujudan
nusantara. nusantara Pendidika
nilai religius.
melalui  Guru Ketrampil n Dan
literasi, mengajak an : Kebudaya
4.9 Merumuskan browsing peserta didik Unjuk an
perkembangan internet, untuk berdiri kerja Republik
seni budaya diskusi dan di tempatnya Indonesia
nusantara. tayangan masing –  Internet
video dengan masing dan  Video
baik dan menyanyikan
lagu Indonesia
disiplin.
Raya bersama
5 – sama sebagai
5.3 perwujudan
4.5.1 Siswa dapat nilai
mendeteksi nasionalis.
perkembangan  Ketua kelas
seni budaya memimpin doa
nusantara sebelum
melalui pelajaran
literasi, dimulai
sebagai
browsing perwujudan
internet, nilai religius.
diskusi dan  Guru
tayangan melakukan
video dengan presensi kelas
baik dan sebagai
disiplin. perwujudan
nilai
integritas.
 Guru mengisi
jurnal kelas.
 Guru
mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.
Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.
Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
perkembangan
seni budaya
nusantara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.

Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
 tentang
perkembangan
seni budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang
perkemmbang
an seni budaya
nusantara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
 n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.
Mengaplikasi Pada akhir fase 3.10 Menerapkan 3.10.1 Siswa dapat  Apresiasi Kegiatan Pengetahu 3 Jam  Buku
kan apresiasi E, peserta apresiasi seni mengaplikasik seni budaya Pendahuluan : an : Paket
seni budaya didik mampu budaya an apresiasi mancanegar  Guru memberi Tes tertulis Kementri
mancanegara. memahami mancanegara. seni budaya salam sebagai
a. Penugasaan an
pengenalan perwujudan
mancanegara Pendidika
kecantikan nilai religius.
dan spa
melalui  Guru Ketrampil n Dan
menganalisis literasi, mengajak an : Kebudaya
secara 3.11 browsing peserta didik Unjuk an
sederhana 4.6 Melaksanakan internet, untuk berdiri kerja Republik
tentang apresiasi seni diskusi dan di tempatnya Indonesia
wawasan profil budaya tayangan masing –  Internet
dan mancanegara. video dengan masing dan  Video
karakteristik baik dan menyanyikan
pada industri lagu Indonesia
disiplin.
Kecantikan Raya bersama
6 – sama sebagai
dan Spa
6.3 perwujudan
seperti salon,
klinik 3.10.2 Siswa dapat nilai
kecantikan, melakukan nasionalis.
rumah spa, apresiasi seni  Ketua kelas
serta Personal budaya memimpin doa
Branding mancanegara sebelum
sehingga melalui pelajaran
terinspirasi dimulai
literasi,
dan memiliki sebagai
browsing perwujudan
kebanggaan, internet,
harapan besar, nilai religius.
diskusi dan  Guru
passion, dan
vision (visi)
tayangan melakukan
untuk video dengan presensi kelas
melaksanakan baik dan sebagai
pembelajaran disiplin. perwujudan
pada program nilai
keahlian integritas.
Kecantikan  Guru mengisi
dan Spa. jurnal kelas.
 Guru
 mengecek
kesiapan
peserta didik
dilanjut
apersepsi
dengan
bercerita /
menapilkan
gambar /
memutar
video.
 Guru
menyampaika
n tujuan dan
manfaat materi
yang dibahas.
Kegiatan Inti :
 Peserta didik
mengetahui
tujuan
pembelajaran
dan manfaat
yang
dipelajari.
Critical Thinking
dan Creative.
 Peserta didik
diminta
mengamati
gambar / video
/ membaca
materi tentang
apresiasi seni
budaya
mancanegara.
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengidentifika
si sebanyak
mungkin hal
yang belum
 dipahami.
 Peserta didik
berani
bertanya dan
memberikan
pendapat
berkaitan
dengan materi
yang dibahas.

Collaborative
 Peserta didik
dibimbing
membentuk
kelompok
untuk
berdiskusi
tentang
apresiasi seni
budaya
mancanegara
sebagai
perwujudan
nilai karakter
gotong –
royong
( kerjasama ).
Comunicative.
 Peserta didik
mempresentasi
kan hasil kerja
kelompoknya
didepan kelas
terkait materi
tentang
apresiasi seni
budaya
mancanegara
sebagai
perwujudan
 nilai karakter
mandiri.
Kegiatan
Penutup :
 Guru bersama
peserta didik
membuat
kesimpulan
tentang materi
yang dibahas.
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
materi yang
sudah
dipelajari
dengan
memberikan
penugasan dan
menyampaika
n rencana
pembelajaran
selanjutnya
serta diakhiri
dengan Salam
penutup.

Mengetahui Kudus, 1 Juni 2023

Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK PGRI 1 Mejobo

Bambang Sugiarto, S.Pd

Herdi Hantoro,S.Pd