Kartu Soal Ujian Sekolah Seni Budaya Tahun 2020-2021 Paket A

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
MATA PELAJARAN : Seni Budaya

PAKET SOAL : A
Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 (120 Menit)
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Tim MGMP Seni Budaya
Level Kognitif Buku Sumber

Level 1
Level 2 √ Buku Paket Seni Budaya SMK/MAK
Level 3
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Indonesia terdiri dari beraneka ragam budaya, yang setiap wilayahnya berbeda-beda. Persebaran
Konsep budaya
kebudayaan Indonesia meliputi seluruh wilayah Indonesia. Kebudayaan tersebut menjadi suatu
Kompetensi yang diuji kesatuan dan menjadikan suatu identitas nasional. Dari pernyataan diatas apa yang kalian ketahui
mengenai kebudayaan dalam bahasa Sansekerta ....
Menerapkan konsep budaya
A. segala sesuatu yang berhubungan dengan akal dan budi manusia
B. hasil kerja dan usaha manusia berupa benda maupun hasil pemikiran manusia semasa hidupnya
Materi
C. sebuah pemikiran, adat istiadat, atau akal budi
D. semua hasil karya, rasa, dan cipta masyarakat
Pengertian budaya E. cara hidup yang dimiliki sekelompok masyarakat yang diwariskan secara turun temurun
kepada generasi berikutnya
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban
A. segala sesuatu yang berhubungan dengan akal dan budi manusia

Peserta didik mampu menerapkan pengertian budaya 1
Tanggapan Penyunting :
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Diterima tanpa perbaikan
.................................................................................... Diterima dengan perbaikan
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : A


Level 1
Level 2 Buku Paket Seni Budaya SMK/MAK
Level 3 √
Indonesia merupakan negara yang memiliki ragam kebudayaan, kurang lebih terdapat 300 suku
Konsep budaya
bangsa, 726 bahasa daerah dan rumah adat disetiap suku bangsa, kesenian yang tersebar di
Kompetensi yang diuji Indonesia. Manakah contoh ragam kebudayaan dari Jawa Tengah ....
A. suku Sunda, rumah adat jolopong ,tari jaipong
B. suku Tengger, rumah adat joglo, tari reog
C. suku Jawa, rumah adat joglo, tari gambyong
Materi
D. suku Asmat, rumah adat honai, tari sajojo
Ragam budaya E. suku Dayak, rumah adat panjang, tari gantar
Peserta didik mampu menentukan ragam budaya 2 C. suku Jawa, rumah adat joglo, tari gambyong
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
(US)

Level 1
Level 3 √
Berikut ini beberapa unsur-unsur budaya menurut para ahli
Konsep budaya
1) Sistem Pengetahuan
Kompetensi yang diuji 2) Sistem norma sosial
3) Sistem teknologi dan peralatan
4) Alat-alat atau lembaga
Yang merupakan unsur budaya menurut C.Kluckhohn adalah ....
Materi
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
Unsur budaya
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
B. 1 dan 3
Peserta didik mampu memilah unsur budaya 3
Keputusan :
....................................................................................
Diterima tanpa perbaikan
....................................................................................
Diterima dengan perbaikan
....................................................................................
Ditolak
MATA PELAJARAN : Seni
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Kebudayaan memiliki karakteristik atau ciri-ciri tertentu. Berikut ini salah satu ciri-ciri dari
Konsep budaya
kebudayaan yaitu ....
Kompetensi yang diuji A. tidak berdasarkan simbol
B. bersifat statis
C. unsur budaya tidak saling berkaitan
D. etnosentrik
Materi
E. disampaiakan dari orang ke orang dan menjadi bawaan
Karakteristik budaya
D. etnosentrik
Peserta didik mampu menentukan karakteristik budaya 4
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3
Seni merupakan istilah yang identik dengan keindahan, kesenangan dan rekreasi. Seni selalu
Konsep seni
dibicarakan bukan karena keindahannya, tetapi pada kenyataanya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi yang diuji manusia tidak dapat lepas dari seni. Pernyataan yang tepat menurut Thomas Munro adalah ....
A. segala sesuatu yang dilakukan oleh orang bukan atas dorongan kebutuhan pokoknya melainkan
Menerapkan konsep seni
karena dorongan kebutuhan spiritual
B. segala perbuatan manusia yang timbul dari hidup perasaannya dan bersifat indah, sehingga
Materi
dapat menggerakan jiwa perasaan manusia (lainnya)
C. alat buatan manusia untuk menimbulkan efek-efek psikologis atas manusia lain yang
melihatnya
D. sesuatu kegiatan yang dirancang untuk mengubah bahan alami menjadi benda-benda yang
Pengertian seni
berguna dan indah
E. kemampuan membuat sesuatu dalam hubungannya dengan upaya mencapai suatu tujuan yang
telah ditentukan oleh gagasan tertentu

C. alat buatan manusia untuk menimbulkan efek-efek psikologis atas
Peserta didik mampu menerapkan pengertian seni 5 manusia lain yang melihatnya
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Salah satu sarana dan penyaluran energi dengan melakukan kegiatan berkesenian diantaranya
Konsep seni
dengan menikmati dan menghasilkan karya-karya seni untuk memberikan kesenangan pribadi.
Kompetensi yang diuji Fungsi seni tersebut merupakan fungsi seni sabagai sarana ....
A. kesenangan dan hiburan
B. terapi
C. pendidikan
Materi
D. pernyataan jati diri
Fungsi seni E. integratif
A. kesenangan dan hiburan

Peserta didik mampu menentukan fungsi seni 6
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
PAKET SOAL : A


Level 1
Level 3 √
Perhatikan pernyataan berikut
Konsep seni
1. mempunyai panjang dan lebar
Kompetensi yang diuji 2. mempunyai ukuran panjang, lebar dan tinggi
3. dapat dilihat dari berbagai sudut pandang
4. dapat dilihat dari satu sudut pandang
ciri-ciri dari karya seni rupa dua dimensi adalah….
Materi
A. 1, 2
B. 1, 3
C. 1,4
Ciri-ciri karya seni
D. 2, 3
E. 2, 4
C. 1,4
Peserta didik mampu memilah ciri-ciri karya seni 7
.................................................................................... Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
MATA PELAJARAN : Seni Budaya PAKET SOAL : A


Level 1
Level 3 √
Seni dibagi menjadi beberapa cabang. Seni yang diklasifikasikan ke dalam bentuk gambar, lukis,
Konsep seni
patung, kerajinan tangan disebut seni ….
Kompetensi yang diuji A. rupa
B. musik
C. Teater
D. tari
Materi
E. kriya
Klasifikasi seni
Peserta didik mampu menentukan klasifikasi seni 8 A. rupa
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :
Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..


Level 1
Level 3 √
Keindahan berasal dari kata indah yang berarti bagus, cantik elok. Keindahan yang memang ada
Konsep keindahan
pada obyeknya yang dapat dilihat, diraba, dan dirasakan dan benar-benar nyata keberadaannya,
Kompetensi yang diuji yang diharuskan menerima sebagaimana mestinya, merupakan keindahan ….
A. subjektif
Menerapkan konsep keindahan
B. obyektif
C. murni
Materi
D. seni
Klasifikasi seni E. intelektual
Peserta didik mampu menentukan pengertian keindahan 9 B. obyektif
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak


Level 1
Level 3
Keindahan identik dengan kebenaran. Keindahan adalah kebenaran, dan kebenaran adalah
Konsep keindahan
keindahan. Keduanya mempunyai nilai yang sama yaitu….
Kompetensi yang diuji A. lokal
B. semesta
C. alami
D. universal
Materi
E. abadi
Istilah keindahan
Peserta didik mampu menerapkan istilah keindahan 10 E.abadi
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Keindahan memiliki banyak makna. Di bawah ini yang bukan merupakan makna keindahan adalah
Konsep keindahan
….
Kompetensi yang diuji A. keindahan adalah sesuatu yang mendatangkan rasa menyenangkan bagi yang melihat
B. keindahan adalah sesuatu yang dapat mendatangkan rasa senang
C. keindahan adalah sesuatu hanyalah yang baik
D. sesuatu yang indah yang memiliki proporsi yang harmonis
Materi
E. keindahan itu tidak dapat terlepas sama sekali dari kebaikan
Makna keindahan
Peserta didik mampu menganalisis makna keindahan 11 E.keindahan itu tidak dapat terlepas sama sekali dari kebaikan
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak


Level 1
Level 3
Manusia tidak bisa lepas dari keindahan. Arti manusia dan keindahan adalah ….
Konsep keindahan
A. Suka jika melihat orang lain kesusahan
Kompetensi yang diuji B. Menyebabkan keributan di tempat umum
C. Suka dalam hal yang negatif
D. Pengamatan yang dapat menimbulkan rasa senang
E. Tidak nyaman di hati
Materi
Manusia dan keindahan
Peserta didik mampu menerapkan hubungan manusia dan D.Pengamatan yang dapat menimbulkan rasa senang
12
keindahan
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Dalam pengelompokan bentuk pada karya seni rupa dibagi menjadi dua macam. Bentuk yang
Jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara.
meniru bentuk alam atau objek alam seperti manusia, hewan, serta tumbuhan merupakan bentuk
Kompetensi yang diuji ….
A. geometris
Menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya
B. nongeometris
Nusantara.
C. bidang
Materi D. tekstur
Unsur seni rupa E. grafis
B. nongeometris
Peserta didik mampu menentukan unsur seni rupa 13
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Kursi, meja, gelas merupakan beberapa contoh karya seni yang meninggikan fungsi guna
dibanding fungsi estetika. Fungsi tersebut merupakan fungsi ….
Kompetensi yang diuji A. seni rupa modern
B. seni rupa murni
C. seni rupa terapan
Nusantara.
D. seni rupa kontemporer
Materi E. seni rupa tradisional
Fungsi seni
Peserta didik mampu menentukan fungsi seni 14 C.seni rupa terapan
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Sebuah karya seni tidak terlepas dari fungsi, dimana fungsi tersebut bisa dimanfaatkan oleh
manusia untuk kepentinganya. Seni yang digunakan sebagai sarana penyedia informasi atau
Kompetensi yang diuji pemberi informasi merupakan fungsi seni sebagai ….
A. pemenuh kebutuhan emosional
B. sarana komunikasi
Nusantara.
C. fungsi edukasi
Materi D. keagamaan atau peribadatan
Fungsi seni E. pemenuhan kebutuhan fisik
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :
C. fungsi edukasi
Peserta didik mampu menganalisis fungsi seni 15

Level 1
Level 3 √
Seni musik dibagi menjadi tiga macam, yaitu musik tradisional, musik modern dan musik
keroncong. Di bawah ini manakah yang merupakan sifat dari musik tradisional ….
Kompetensi yang diuji A. menggambarkan identitas setiap daerah
B. terus mengikuti perkembangan zaman
C. iringannya sudah menggunakan alat musik modern.
Nusantara.
D. ada sentuhan teknologi yang dianggap lebih beradap dan lebih maju.
Materi E. alat musik ukulele merupakan identitas musiknya
Sifat seni F. pemenuhan kebutuhan fisik
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :

A. menggambarkan identitas setiap daerah

Peserta didik mampu menganalisis sifat seni musik 16

Level 1
Level 3 √
Seni rupa nusantara sebagai sebuah karya manusia, tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan hidup
Perkembangan seni budaya Nusantara
yang bersifat fisik belaka, namun dibalik penampilan fisik memiliki isi juga memenuhi kebutuhan
A. nilai-nila dasar kehidupan
Menganalisis perkembangan seni budaya Nusantara
B. nilai yang bermakna
C. sosial
Materi
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :

Seni rupa nusantara D. ekonomi
E. politik
B.Nilai yang bermakna

Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan makna 17

Level 1
Level 3 √
Musik lebih berfokus pada ritme, gaya dan suara, merupakan perkembangan musik pada zaman ….
A. prasejarah
Kompetensi yang diuji B. abad pertengahan
C. klasik
D. romantik
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :

Materi E. modern
Seni musik nusantara
Peserta didik mampu menentukan perkembangan seni 18 E. modern

Level 1
Level 3 √
Tari kecak, tari sahyang dedari, tari pendet merupakan beberapa contoh tarian yang berasal dari
Bali. Berikut yang bukan peran tari Bali bagi masyarakat Bali yaitu ….
Kompetensi yang diuji A. sebagai media hiburan
B. sebagai media pertunjukan
Tanggapan Penyunting : Keputusan :

.................................................................................... Ditolak
Budaya PAKET SOAL :

Materi C. sebagai sarana upacara kebesaran istana
Seni tari nusantara D. sebagai media persaingan antar kasta
E. sebagai sarana pergaulan
D.sebagai media persaingan antar kasta

Peserta didik mampu menganalisis peran seni tari 19

Level 1
Level 3 √
Teater tradisional atau teater rakyat lahir ditengah-tengah rakyat dan masih menunjukkan kaitanya
dengan upacara adat dan keagamaan. Contoh teater rakyat yang berasal dari Jawa Tengah adalah
A. ketoprak
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :

Materi B. ludruk
Seni teater nusantara C. lenong
D. makyong
E. reog
Peserta didik mampu menentukan contoh teater rakyat 20 A. ketoprak
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL UJIAN
Budaya SEKOLAH
PAKET SOAL :(US)
PAKET SOAL : A

Level 1
Level 3 
Dalam mengapresiasi sebuah karya, seseorang melakukan proses menilai atau menghargai suatu
Menerapkan apresiasi seni budaya Nusantara
karya seni dengan melibatkan klasifikasi, deskripsi, analisi, tafsiran, dan evaluasi. Jenis apresiasi
Kompetensi yang diuji yang dimaksud adalah….
A. empatik
Menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara
B. estetis
C. kritik
Materi
D. pasif
Jenis apresiasi seni
E. aktif
C. kritik
Peserta didik mampu menentukan jenis apresiasi seni 21
Tanggapan
TanggapanPenyunting Penyunting: :
.................................................................................... Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................... Ditolak
(US)


Level 1
Level 3 
22. Umumnya masyarakat Indonesia sangat antusias dalam menonton pergelaran musik. Hal tersebut
merupakan contoh fungsi musik sebagai….
Kompetensi yang diuji A. ritual
B. sarana ekspresi diri
Fungsi apresiasi seni musik
C. pengiring tarian
D. sarana ekonomi
Materi
E. sarana hiburan
Fungsi apresiasi seni musik

E. sarana hiburan
Peserta didik mampu menganalisis fungsi apresiasi seni musik 22
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
(US)


Level 1
Level 3 
23. berikut ini contoh alat musik tradisional Nusantara
Apresiasi seni budaya Nusantara
1) angklung
Kompetensi yang diuji 2) kenong
3) arumba
4) Kendang
5) gong
Materi
6) suling
7) talempong
yang termasuk alat musik jawa tengah yaitu….
Alat musik tradisional A. 1, 3, 6
B. 1, 3, 7
C. 1, 4, 6
D. 2, 4, 5
E. 2, 5, 6
Peserta didik mampu membedakan alat musik tradisional di A. 1, 3, 6
23
Indonesia
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
(US)


Level 1
Level 3 
Teater merupakan segala tontonan yang dipertunjukkan di hadapan banyak orang dan pada
kehidupan sehari-hari memiliki beberapa fungsi, salah satunya adalah….
Kompetensi yang diuji A. sarana ekonomi
B. sarana pengamatan
C. sarana komunikasi
D. media pendidikan
Materi
E. media representasi
Fungsi teater
D. media pendidikan
Peserta didik mampu menganalisis fungsi teater 24
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)


Level 1
Level 3 
berikut yang tidak termasuk dalam kegiatan apresiasi karya seni budaya mancanegara adalah….
Apresiasi seni budaya mancanegara
A. mengamati
Kompetensi yang diuji B. membuat
C. memperhatikan
D. menyimpulkan
E. menganalisis
Materi
Kegiatan apresiasi seni budaya mancanegara
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

B. membuat
Peserta didik mampu menganalisis kegiatanapresiasi seni 25

Level 1
Level 3 
Unsur-unsur dasar karya seni rupa merupakan unsur-unsur yang dipakai untuk mewujudkan sebuah
karya seni rupa. Unsur karya seni rupa yang paling dasar adalah….
Kompetensi yang diuji A. titik
B. garis
Apresiasi seni budaya mancanegara C. bidang
D. bentuk
Materi
E. tekstur
Unsur seni rupa
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

A. titik
Peserta didik mampu membedakan unsur dalam seni rupa 26

Level 1
Level 3 
24. Perkembangan seni rupa perlu diapresiasi agar keberadannya dapat bernilai bagi dunia pembelajar.
Ada bermacam-macam aliran apresiasi seni rupa modern, kecuali….
Kompetensi yang diuji A. romantisme
B. realisme
C. idealisme
D. impresionisme
Materi
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

Aliran apresiasi seni modern E. ekspresionisme
C. idealisme
Peserta didik mampu menentukan aliran apresiasi seni modern 27

Level 1
Level 3 
Tarian mancanegara di luar Asia beragam dan ikut mempengaruhi tari modern di Indonesia. Tarian
mancanegara yang diiringi musik klasik atau kontemporer adalah….
Kompetensi yang diuji A. balet
B. flamenco
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

Materi C. salsa
Ragam tarian mancanegara D. zapateado
E. break dance
A. balet
Peserta didik mampu menganalisis ragam tarian mancanegara 28

Level 1
Level 3 
Menganalisis karya seni merupakan tahapan dalam kritik karya seni untuk menelusuri sebuah
Menganalisis karya seni budaya Nusantara
karya seni berdasarkan struktur formal atau unsur-unsur pembentuknya. Aspek-aspek dalam
Kompetensi yang diuji
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
(US)

menganalisis karya seni rupa tersebut yaitu….
Menganalisis dan mengembangkan karya seni budaya A. garis, warna, ruang, tekstur, bidang
Nusantara B. konsep, unsur, prinsip, bahan, teknik
Materi C. keselarasan, kesebandingan, irama, keseimbangan, penekanan
Aspek-aspek analisis karya seni rupa D. struktur, komposisi, tekstur, prinsip, teknik
E. unsur, harmoni, ritme, bahan, teknik
Peserta didik mampu nentukan aspek-aspekanalisis karya seni B. konsep, unsur, prinsip, bahan, teknik
29
rupa karya seni rupa

Level 1
Level 3 
Tari tradisional adalah bagian dari ekspresi budaya sebuah komunitas dan bukan ekspresi individu.
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
(US)

Kompetensi yang diuji Berikut ini yang bukan ciri-ciri tari tradisional klasik adalah….
A. tari yang hidup di lingkungan keraton
Menganalisis dan mengembangkan karya seni budaya
B. gerak-gerik tarinya memiliki pakem tertentu
Nusantara
C. memiliki nilai yang berpijak pada tradisi setempat
Materi D. mengikuti keindahan dan aturan keraton
Tari tradisional E. diketahui penciptanya
Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri tari tradisional 30 C. memiliki nilai yang berpijak pada tradisi setempat

Level 1
Level 3 
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
(US)

Dalam menampilkan seni tari ada beberapa kriteria dalam penilaiannya, salah satunya adalah
kesesuaian antara jenis tarian dengan umur dan fisik penarinya. Hal tersebut merupakan kriteria
Kompetensi yang diuji penilaian yg disebut….
A. wiraga
B. wirama
Nusantara
C. wirasa
Materi D. wicitra
Kriteria penilaian tari E. wiruha
Peserta didik mampu menentukan beberapa kriteria penilaian A. wiraga

31
tari
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
(US)


Level 1
Level 3 
Teater memiliki unsur-unsur yang dapat dianalisis secara ilmiah dan ada beberapa tahapan dalam
menganalisis sebuah karya. Jika seseorang menyusun data berdasarkan kesamaan tertentu, maka
Kompetensi yang diuji tahapan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah….
A. pengamatan
B. penginventarisan
Nusantara
C. pengidentifikasian
Materi D. interpretasi
Tahapan menganalisis seni teater E. pembuktian
Peserta didik mampu menentukan tahapan analisis seni teater 32 C. pengidentifikasian
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
(US)


Level 1
Level 3 
Tahap evaluasi mengacu pada suatu proses ketika seseorang mengevaluasi menyatakan pandangan
Mengevaluasi karya seni budaya Nusantara
atau evaluasinya terhadap karya seni. Orang yang mengevaluasi di sebut….
Kompetensi yang diuji A. kurator
B. apresiator
Evaluasi karya seni budaya Nusantara
C. evaluator
D. editor
Materi
E. motivator
Konsep dan hakikat evaluasi seni
Peserta didik mampu mengabalisis konsep dan hakikat evaluasi C. evaluator

33
seni
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)


Level 1
Level 3 
Akibat yang ditimbulkan dari penilaian karya seni yang bersifat serta-merta adalah….
A. nilai yang diberikan memadai sebagai bukti yang akurat
Kompetensi yang diuji B. nilai yang diberikan tidak memadai sebagai bukti yang akurat
C. membuka jalan bagi masyarakat luas untuk menjadi kritikus seni
D. komunikasi antara seniman dan peniikmat karyanya terjalin lebih erat
E. para seniman lebih mudah dalam menyampaikan pesannya kepada masyarakat
Materi
Penilaian karya seni
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)
B. nilai yang diberikan tidak memadai sebagai bukti yang akurat

Peserta didik mampu menganalisis penilaian karya seni 34

Level 1
Level 3 
Hal-hal yang sangat penting dalam melakukan resensi meliputi…
A. ilmu pengetahuan, sifat terbuka dan kepekaan estetis
Kompetensi yang diuji B. kecermatan, ilmu pengetahuan dan kepekaan estetis
C. kecermatan, ilmu pengetahuan dan empati
D. empati, sifat terbuka dan kepekaan estetis
E. sensitivitas, objektivitas dan empati
Materi
Syarat melakukan evaluasi karya seni
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

Peserta didik mampu menentukan syarat melakukan evaluasi

35 E. sensitivitas, objektivitas dan empati
karya seni

Level 1
Level 3 
Resensi yang dilakukan secara spontan oleh para kritikus, pengamat, bahkan masyarakat setelah
melihat sebuah karya seni tanpa sistematika tertentu merupakan pengertian dari resensi….
Kompetensi yang diuji A. pedagogik
B. jurnalistik
C. populer
D. ilmiah
Materi
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

Tipe evaluasi seni A. seni
C. populer
Peserta didik mampu menentukan tipe evaluasi seni 36

Level 1
Level 3 
karya seni rupa tidak tercipta dengan sendirinya. Pembuatan karya seni rupa dilakukan melalui
Merancang karya seni budaya Nusantara
sebuah proses secara bertahap yang disebut rancangan. Dalam merancang dan membuat karya seni
Kompetensi yang diuji rupa ada hal yang perlu diperhatikan, yaitu….
A. desainer
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)

Materi B. keamanan
Aspek yang diperhatikan dalam merancang seni C. kenyamanan
D. kekuatan
A. komposisi
Peserta didik mampu menganalisis aspek yang diperhatikan

37 C. kenyamanan
dalam merancang seni
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
(US)


Level 1
Level 3 
Dalam pembuatan karya seni musik membutuhkan beberapa tahapan agar mendapatkan hasil yang
maksimal. Yang tidak termasuk dalam tahapan pembuatan karya seni musik adalah….
Kompetensi yang diuji A. mengaransir musik
B. memahami unsur musik
C. pembuatan partitur
D. mengamati pertunjukan seni musik
Materi
E. menentukan jenis karya cipta musik
Tahapan merancang karya seni musik

Peserta didik mampu menentukan tahapan merancang karya D. mengamati pertunjukan seni musik
38
seni musik
.................................................................................... Keputusan :
Tanggapan Penyunting : Diterima dengan perbaikan
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
(US)


Level 1
Level 3 
Dalam merancang karya seni tari, penting untuk memperhatikan tata rias dan tata busananya. Hal
ini karena tata rias dan busana tari dapat menunjukkan ciri khas….
Kompetensi yang diuji A. budaya daerah
B. kepercayaan masyarakat
C. pola hidup masyarakat
D. penari
Materi
A. koreografer
Aspek dalam merancang karya seni tari
Peserta didik mampu menganalisis aspek-aspek dalam A. budaya daerah

39
merancang seni tari
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
....................................................................................
(US)


Level 1
Level 3 
Pemeran adalah unsur pokok dalam teater. Bagi pemeran ada tiga hal yang harus dilakukan dalam
proses pencarian karakter tokoh yang sesuai dengan lakon, yaitu….
Kompetensi yang diuji A. latihan, gestur, bloking
B. naskah, latihan, gestur
C. observasi, latihan, bloking
D. gestur, observasi, latihan
Materi
E. Naskah, observasi, latihan
Tahapan merancang karya seni teater
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
(US)
Peserta didik mampu menentukan tahapan dalam merancang

40 E. Naskah, observasi, latihan
karya seni teater
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Budaya merupakan suatu cara hidup yang bersumber dari akal budi manusia dan memiliki karakteristik
Konsep budaya
atau ciri-ciri tertentu. Jelaskan karakteristik atau ciri-ciri tersebut!
Materi
Karakteristik budaya

1. Budaya bisa disampaikan dari orang ke orang, dari kelompok ke
kelompok atau dari generasi ke generasi
2. Budaya harus dipelajari bukan bawaan
3. Budaya berdasarkan simbol
Peserta didik mampu menentukan karakteristik budaya 41
4. Budaya bersifat selektif
5. Budaya bersifat dinamis
6. Unsur budaya saling berkaitan
7. etnosentrik
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak


Level 1
Level 3 √
Pada suatu pertunjukan seni budaya, ada suatu karya seni yang menjadi pusat perhatian penonton.
Konsep keindahan
Bagaimanakah cara untuk mengetahui keindahan pada suatu seni?
Materi
Makna keindahan

Sesuatu yang indah dinilai dari aspek teknis dalam membentuk suatu
Peserta didik mampu menganalisis makna keindahan 42 karya seni yang dipertunjukan. Menentukan keindahan dari proporsi,
keharmonisan, dan kesatuan.
Keputusan :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Ditolak
Budaya PAKET SOAL :


Level 1
Level 3 √
Unsur-unsur dalam seni rupa berfungsi sebagai salah satu media yang memudahkan untuk menikmati
keindahan dan kesan dari seni. Jelaskan unsur-unsur dalam seni rupa tersebut!

Nusantara.
Materi
Unsur seni rupa
Peserta didik mampu menentukan unsur seni rupa 43 titik, garis, bentuk, bidang, tekstur, warna, ruang, gelap terang
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : A


Level 1
Level 3 
Apreseasi seni dan budaya dimaknai sebagai upaya untuk memahami hasil seni budaya secara
menyeluruh termasuk memahami nilai estetika yang ada didalamnya. Mengapa nilai estetika menjadi
Kompetensi yang diuji nilai yang paling sering muncul dalam apresiasi seni budaya?
Materi
Konsep apresiasi seni
Karena sifat seseorang yang cenderung peka terhadap sesuatu yang berkaitan
Peserta didik mampu menganalisis konsep seni 44
dengan nilai-nilai estetika
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : A


Level 1
Level 3 
Merancang karya seni budaya Nusantara Karya seni rupa tidak tercipta dengan sendirinya. Pembuatan karya seni rupa dilakukan
Kompetensi yang diuji melalui sebuah proses secara bertahap yang disebut rancangan. Apakah yang harus
Merancang karya seni budaya Nusantara diperhatikan dalam merancang dan membuat karya seni rupa?
Materi
Tahapan merancang karya seni rupa

A. Kegunaan
Faktor kegunaan dalam seni terapan menempati porsi utama, misalnya pada kendi
terdapat leher yang dibuat untuk pegangan saat menuangkan air ke dalam gelas. Jika
tidak diberi leher atau pegangan, benda tersebut menjadi tidak berguna.
B. Kenyamanan
Karena kegunaan porsi. utama, seni terapan mempunyai unsur kenyamanan. Artinya,
karya tersebut enak dipakai dan memenuhi fungsinya dengan baik, misalnya tempat
kursi harus sesuai dengan ukuran sehingga nyaman untuk diduduki.
Peserta didik mampu menganalisis tahapan merancang karya
45 C. Bahan dan teknik
seni rupa Bahan-bahan yang digunakan untuk seni terapan harus dipilih sesuai karakateristik
benda yang dibuat, misalnya keramik harus dari tanah liat pilihan agar tidak mudah
pecah (retak). Pemilihan bahan disesuaikan pula dengan kemampuan teknik
penciptaannya.
D. Nilai seni
Seni terapan sangat ditentukan oleh tampilan keindahannya. Jika dikaitkan dengan
tujuan komersial (penjualan) selain pertimbangan estetis, perlu juga mengikuti
konsumen dan ide kreatif.
Keputusan :
Ditolak
....................................................................................
Cilacap, …… Februari 2020
Tim MGMP Sekolah :
1. Mampuning Diyati
2. Okti Anggarsih Saputri
3. Afri Nurdiansyah

Kartu Soal Ujian Sekolah Seni Budaya Tahun 2020-2021 Paket A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Ujian Sekolah Seni Budaya Tahun 2020-2021 Paket A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

MATA PELAJARAN : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

A. segala sesuatu yang berhubungan dengan akal dan budi manusia

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

A. kesenangan dan hiburan

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan klasifikasi seni 8 A. rupa

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan pengertian keindahan 9 B. obyektif

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menerapkan istilah keindahan 10 E.abadi

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan fungsi seni 14 C.seni rupa terapan

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Level Kognitif Buku Sumber

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

A. menggambarkan identitas setiap daerah

Level Kognitif Buku Sumber

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

B.Nilai yang bermakna

Level Kognitif Buku Sumber

Satuan : SMK Sinau- Hari, : ..

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan perkembangan seni 18 E. modern

Level Kognitif Buku Sumber