SMKN 1 JATISARI

Kisi-kisi dan Soal PAS Ganjil T.P. 2019/2020

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Tingkat :X

KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Lev No Bentu Soal Jawa Bobot
Kog Soal k Soal ban
nitif bena
r
3.1 3.1.1.Menjelask Pengertian DIsajikan sebuah C1 1 PG Suatu gagasan dan rasa, D 3,33
Memahami an konsep Kebudayaan deksripsi tentang suatu tindakan dan juga
konsep budaya Kebudayaan, karya yang merupakan
budaya Tradisional Siswa dapat sebuah hasil yang dihasilkan
menentukan oleh manusia didalam
tokoh/para ahli kehidupan masyarakat yang
yang nantinya dijadikan
mengemukakanya kepunyaannya dengan
belajar. Merupakan
Pengertian Budaya oleh:
A. Selo Soemardjan
B. E. Taylor
C. Ki Hajar Dewantoro
D. Koentjoronongrat
E. Affandi
3.1.2.Menentu Konsep Disajikan sebuah C2 2 PG D 3,33
kon konsep Unsur foto tentang
budaya Budaya aktifitas bertani.
Tradisional Siswa dapat
menentukan
Konsep Unsur
Budaya Tradisional Gambar diatas menunjukan
contoh Konsep Budaya yang
menjadi ciri khas dalam unsur
Budaya di Indonesia:
A. Sistem Religi
B. Sistem
Kemasyarakatan
 C. Sistem Pengetahuan
D. Sistem Mata
Pencaharian
E. Kesenian
3.1.3 Konsep Disajikan Sebuah C2 3 PG E 3,33
Menyimpulkan Budaya gambar satu set
konsep Budaya Modern Alat music, Sisw
Modern dapat
menentukan jenis
kesenian yang
memakai alat
music yang di
sajikan

Jenis Kesenian yang Sangat

Kental Menggunakan ALat-
alat music ini adalah :
A. Dangdut
B. Pop
C. Rock
D. Musik Abad
Pertengahan
E. Keroncong
3.2 3.2.1 Pengertian Disajikan sebuah C2 4 PG Hasil keindahan sehingga
Memahami Menyimpulkan Seni define seni, Siswa dapat menggerakkan
konsep seni Konsep Seni dapat perasaan indah orang yang
menyimpulkan melihatnya, oleh karena itu
Tokoh/Ahli yang perbuatan manusia yang
mendefinisikannya dapat mempengaruhi dapat
menimbulkan perasaan
indah itu seni.
Merupakan Pengertian Seni
Oleh :
A. Aristoteles
B. Alexander Garton
C. Ki Hajar Dewantara
D. Sudarmaji
E. James Murko
 3.3 3.3.1 Pengaruh Disajikan 2 buah C2 5 PG
Memahami Membandingk Seni gambar alat music
konsep an konsep Terhadap bersuara lemut
keindahan Keindahan Manusia dan keras, siswa
dapat mengaitkan
pengaruh karakter
dr 2 alat music
dengan Konsep
Keindahan
Menurut Ki Hajar
Dewantara

Dari 2 karakter suara yang

dihasilkan dari alat music
tersebut, karakter masing-
masing suara yang
ditimbulkan akan
memberikan pengaruh
perbedaan kesan keindahan
suara yang kita rasakan, hal
ini sesuai dengan konsep
keindahan menurut Ki Hajar
Dewantara. Yakni :
A. Menggerakan
Perasaan Manusia
B. Perantara Lat
Komunikasi dengan
Manusia
C. Manifestasi Batin dan
Pengalaman Estetis
 D. Impian Tidak dapat
Mengikhtiarkan
Kenyataan
E. Seni sebagai tujuan
yang positif
3.4 3.4.1 Memilih Teknik Disajikan sebuah C4 6 PG B 3,33
Menganalisis Jenis teknik Membuat Gambar arsiran.
jenis, fungsi membuat Lukisan 2 Siswa diharapkan
dan unsur karya seni rupa Dimensi dapat
seni budaya 2 Dimensi menentukan jenis
Nusantara teknik arsiran yang
digunakan

Karya 2 Dimensi ini

menggunakan teknik Arsiran :
A. Hatching
B. Cross Hatching
C. Contour Hatching
D. Pointilism
E. Scumbling

3.4.2 Memilih Teknik Disajikan 4 C4 7 PG B 3,33

Jenis teknik Membuat gambar langkah
membuat Lukisan 2 membuat Lukisan
karya seni rupa Dimensi 2 dimensi. Siswa
2 Dimensi diharapkan
memilih teknik
yang digunakan

Lukisan diatas menggunakan

teknik :
A. Hatching
B. Pisau Palete
 C. Plakat
D. Kolase
E. Melipat, Menggunting,
Menempel

3.4.3 Menelaah Jenis Tari Disajikan C4 8 PG 1. Tarian yang dimainkan 1 3,33

Jenis Tari Berdasarkan beberapa ciri Tari oleh banyak penari
Nusantara Bentuk berdasarkan 2. Bentuk tarian yang
Penyajian bentuk penyajian, ditarikan oleh dua
Siswa dapat orang penari
Menelaah Jenis 3. baik sesama jenis
Tari yang maupun berlawanan
dimaksud jenis
4. Gerak tarinya saling
mengisi dan
melengkapi
5. Ada interaksi antara
penari yang satu dan
penari pasangannya
Dari 5 Ciri diatas, yang bukan
merupakan Ciri Tari
Berpasangan adalah:
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3.4.4 Menelaah Pola Lantai Disajikan C4 9 PG B 3,33
Jenis Tari beberapa jenis
Nusantara Pola Lantai, Siswa
diharpkan dapat
menelaah pola
lantai yag
digunakan

Dari Jenis Pola lantai diatas,

yang cocok digunakan pada
 pertunjukan Tari Saman
adalah :
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. Semua Salah

3.5 3.5.1. Seni Rupa 2 Disajikan 2 lukisan C4 10 PG B 3,33

Menganalisis Memerinci Dimensi 2 dimensi, siswa
perkembang Unsur Seni diharapkan dapat
an seni Rupa 2 Dimensi memerinci unsur
budaya seni rupa 2 Dimensi
Nusantara yang tampak
Dibawah ini Pernyataan yang
paling tepat mengeni 2 Karya
lukisan diatas, adalah:
A. Menggunakan Unsur
Kesan ruang
B. Menggunakan Unsur
warna Gradasi
C. Menggunakan Teknik
Arsiran / Hatching
D. Hanya terdapat Unsur
Garis saja
E. Dibuat dengan teknik
Melipat, Menggunting,
Menempel

3.5.2 Pameran Disajikan 2 buah C4 11 PG

Menelaah Seni Rupa desain lokasi
Pertunjukan pameran besert
Seni alur, SIswa
diharapkan dapat
menelaah
kelemahan dan Dari 2 desain denah pameran
kelebihan desain seni rupa di atas, Berikut
pameran yang adalah pernyataan yang
akan digunakan Tidak Benar : A 3,33
 A. Denah 1 akan
memberikan peluang
pengunjung masuk
dan keluar secara
berdesakan
B. Ke dua denah diatas
dapat digunakan
tergantung jumlah
karya lukisan yang
akan dipamerkan
C. Ke dua denah diatas
dapat digunakan
tergantung Ukuran
karya lukisan yang
akan dipamerkan
D. Ke Dua denah di atas
digunakan
mempertimbangkan
jumlah undangan
yang hadir
E. Denah lokasi no 2
dapat ditata dengan
kesan ruang yang
berbeda sesuai karya
lukisan yang
ditampilkan

3.6 3.6.1 Tari Disajikan C3 12 PG Berikut 5 nama tarian

Menerapkan Menemukan Nusantara beberapa nama nusantara:
Apresiasi Konsep Tari tarian nusantara. -Tari Seudati
Seni Budaya Budaya Siswa diharapkan -Tari Kuda kepang
Nusantara Nusantara menemukan -Tari Ranggalawe Gugur
persamaan -Tari Kumbakarna Gugur
konsep tari yang -Tari Anoman Rahwana
dimaksud
Dari 5 trian nusantara di atas,
memiliki persamaan konsep
paling tepat yakni:
 A. Bertemakan
Percintaan
B. Bertemakan
Kebahagiaan
C. Bertemakan
Kegembiraan
D. Bertemakan
Kesedihan
E. Bertemakan
Kepahlawanan
3.6.2 Jenis Lukisan Disajikan sebuah C3 13 PG B 3,33
Menemukan dan tokoh karya lukisan
tokoh pelukis nya di Ekspresionisme,
Nusantara Indonesia Siswa diharpkan
dapat
menemukan tokoh
lukisan
ekspresionisme di Lukisan di atas termasuk jenis
Indonesia aliran Ekspresionisme /
Abstrak. Salah satu Pelukis
Indonesia beraliran
Ekspresionisme yang terkenal
adalah:
1. Koentjoroningrat
2. Affandi
3. Basuki Abdullah
4. Ki Hajar Dewantara
5. Selo Soemardjan

3.6.2 Jenis Lukisan Disajikan sebuah C3 14 PG C 3,33

Menemukan dan tokoh karya lukisan
tokoh pelukis nya di Naturalisme, Siswa
Nusantara Indonesia diharpkan dapat
menemukan tokoh
lukisan
ekspresionisme di
Indonesia
 Lukisan di atas termasuk jenis
aliran
Naturalisme/Bertemakan
alam. Salah satu Pelukis
Indonesia beraliran
Naturalisme yang terkenal
adalah:
1. Koentjoroningrat
2. Affandi
3. Basuki Abdullah
4. Ki Hajar Dewantara
5. Selo Soemardjan

3.6.2 Tari Disajikan Gambar C3 15 PG E 3,33

Menemukan Nusantara tari Rama Shinta,
konsep tari Siswa diharapkan
Nusantara menemukan
jawaban yang
tidak tepat
tentang konsep
tari tersebut

Tarian di atas dikenal dengan

Tarian Rama Shinta. Berikut
adalah konsep yang tidak
tepat tentang tarian tersebut:
A. Menceritakan
Perjuangan seorang
Lelaki
mempertahankan
kekasih wanitanya
yang diculik
B. menyatukan ragam
kesenian Jawa berupa
tari, drama dan musik
 dalam satu panggung
dan satu momentum
untuk menyuguhkan
kisah Ramayana
C. Seluruh cerita
disuguhkan dalam
rangkaian gerak tari
yang dibawakan oleh
para penari yang
rupawan dengan
diiringi musik gamelan
D. Terdapat Tokoh Raja
Kera Putih (Hanoman)
yang menolong Rama
E. Tarian Rama dan
Shinta disuguhkan
dengan ekspresi tubuh
yang keras dan tegas

Ket: Jumlah Baris dapat ditambah sesuai kebutuhan

Tim Penyusun :
Karawang,
Nama NIP/NUPTK TTD
Mengetahui
Kepala Sekolah

Sartoyo, S.Pd.,M.M
NIP. 19650605 198903 1 017