SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 15 PADANG

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA

KELAS/SEMESTER : XII/GANJIL

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 152

 Kegiatan Nilai - Nilai Alokasi
NO KD IPK Materi Pembelajara Penilaian Waktu Sumber
Agama Budaya
n
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Konsep Discovery ayat 186 Alam Kognitif 10 JP Buku
konsep dan konsep musik dan Learning (tentang takamb Afektif Paket Seni
teknik dalam pendidikan. Teknik  Memberi doa) ang jadi Psikomotor Budaya
berkreasi 3.1.2 Menemukan Berkrea stimulus guru Kelas XII
musik definisi musik si Musik  Mengidentifi Nan
kontempore yang tepat sesuai ka si Seni
r dengan konsep
elok Budaya
masalah
dan tema yang samo Edisi
 Mengumpul
dipelajari. kan data dipakai, Revisi
3.1.3 Mengidentifikasi  Mengolah nan Untuk
jenis musik dalam data buruak SMA/ MA/
kehidupan  Menyimpulk samo SMK/ MAK
masyarakat an data dibuang Kelas XII
3.1.4 Membedakan jenis Bulek Semes ter
musik tradisional ayia dek 1.
dengan musik Jakarta:
pambul
modern Kemdik
uah, bud, 2017.
3.1.5 Menganalisis
Bulek
fungsi musik
dalam kehidu pan kato jo Eksiklo
masyarakat. mufakat pedi Musik
3.1.6 Menerapkan Barat
fungsi musik
dalam kehidupan Hum prey,
di masyarakat. Doris,
4.1 Mempresent 4.1.1 Mempresentasika 1983.
asikan n hasil analisis Seni
konsep dan konsep dan teknik Menata
teknik berkreasi musik Tari

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 153

 berkreasi kontemporer Terjemaha
musik n Sal
kontempore Murgi
r yanto,
3.2 Menganalisi 3.2.1 Menjelaskan Analisis Discovery Kognitif 10 JP Dewan
s karya makna musik Karya Learning Afektif Kese nian
musik dalam pendidikan Musik  Memberi Psikomotor Jakarta,
kontempore Kontem stimulus Jakarta
r porer  Mengidentifi
3.2.2 Mengidentifikasi ka si Hawkin,
simbol musik yang masalah Alma M,
digunakan dalam  Mengumpul 1990
berkreasi kan data Mencipta
3.2.3 Membedakan nilai  Mengolah Lewat Tari
estetis musik data Terjemaha
3.2.4 Menganalisis  Menyimpulk n Suman
unsur-unsur an data diyo Hadi,
musikal dalam ISI, Yogya
berkreasi musik karta.
4.2 Mempresent 4.2.1 Mempresentasika Hasil
asikan hasil n hasil analisis Analisis Hawkin,
analisis makna, simbol dan Makna, Alma M,
musik nilai estetis musik Simbol 2003
kontempore dalam komposisi dan Berge rak
r Nilai Menurut
4.2.2 Mempresentasika Estetis Kata Hati
n hasil penerapan Musik Terjemaha
unsur-unsur n I Wayan
musikal dalam Dibia,
berkreasi musik Jakarta,
3.1 Merancang 3.1.1 Memahami Manaje Discovery Kognitif 10 JP MSPI
manajemen pengertian men Learning Afektif Video

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 154

 pergelaran pergelaran dalam Pergela  Memberi Psikomotor Pertun
tari pertunjukan tari. ran stimulus jukkan Tari
3.1.2 Mengetahui fungsi dalam  Mengidentifi
dan tujuan Pertunju ka si Eksiklo
pergelaran dalam kan masalah pedi Tari
pertunjukan tari. Tari.  Mengumpul Indone sia
3.1.3 Mengindentifikasi kan data
unsur-unsur  Mengolah
penting dalam data
pertunjukan tari.  Menyimpulk
3.1.4 Mengidentifikasi an data
unsur-unsur
kepanitiaan dalam
pertunjukan tari
3.1.5 Membedakan atau
membandingkan
fungsi dan tugas
pokok dari
3.1.6 Kepanitiaan dalam
pertunjukan tari.
3.1.7 Membuat
rancangan konsep
pementasan karya
tari.
3.1.8 Membuat tata
pentas untuk
kebutuhan karya
tari.
4.1 Menerapkan 4.1.1 Membuat hasil
manajemen rancangan
dalam manajemen
pergelaran pergelaran

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 155

 3.2 Merancang 3.2.1 Memahami Meran Discovery Kognitif 10 JP
karya tari pengertian gerak cang Learning Afektif
dalam tari kreasi. karya  Memberi Psikomotor
tari stimulus
3.2.2 Mengidentifikasi  Mengidentifi
ciri-ciri gerak tari ka si
kreasi. masalah
3.2.3 Membedakan atau  Mengumpul
membandingkan kan data
beberapa ragam  Mengolah
gerak tari kreasi data
menurut sumber  Menyimpulk
gagasan an data
geraknya. Project Based
3.2.4 Membedakan atau Learning
membandingkan  Pertemua
beberapa ragam n proyek
gerak tari menurut  Perancan
struktur gan
penyajiannya. langkah-
3.2.5 Mengidentifikasi langkah
beberapa hal yang penyelesa
menjadi ciri-ciri ian proyek
khusus dari unsur-  Penyusun
unsur gerak tari. an jadwal
3.2.6 Mengetahui pelaksana
prinsip dasar dari an proyek
pengembangan  Penyeles
gerak berdasarkan aian
pola hitungan. proyek
4.2 Membuat 4.2.1 Memperagakan dengan
karya tari beberapa gerak

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 156

 berdasarkan tari kreasi. fasilitas
bentuk, 4.2.2 Memperagakan dan
jenis, fungsi, beberapa motif monitorin
nilai estetis gerak. g guru
dan teknik 4.2.3 Memperagakan  Penyusun
tata pentas beberapa motif an
gerak berdasarkan laporan
unsur-unsur gerak  Evaluasi
tari dari hasil
4.2.4 Memperagakan proyek
kembali beberapa
motif gerak
berdasarkan
kelompok struktur
geraknya

Materi Kegiatan
N Nilai - Nilai Sumber
KD IPK Pembelajara Pembelajar Penilaian Waktu
O Belajar
n an Agama Budaya
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis Pertunjukan Discovery Kognitif 6x45 Kemdikb
pertunjukan seni musik learning Afektif menit ud, 2017.
musik pertunjukan kontempore  Memberi Psikomoto Seni
kontemporer musik r stimulus r
Budaya
kontemporer  Mengide
Edisi
3.3.2 Mengidentifikasi ntifikasi
jenis masalah Revisi
pertunjukan  Mengum Untuk
kontemporer pulkan SMA/
3.3.3 Membedakan data MA/
tulisan tentang

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 157

 musik  Mengola SMK/
kontemporer h data MAK
4.3 Menerapkan 4.3.1 Mempresentas  Menyimp Kelas XII
konsep dan ikan hasil ulkan Semes
teknik analisis data
ter 1.
berkreasi konsep dan
musik teknik Jakarta.
kontemporer berkreasi
musik Eksiklope
kontemporer di Tari ,
3.4 Merancang 3.4.1 Mengimplement Merancang Discovery Kognitif 6x45
konsep dan asikan konsep musik learning Afektif menit Sumber
teknik dan teknik kontempore  Memberi Psikomoto belajar
berkreasi berkreasi musik r stimulus r yang
musik kontemporer relevan
 Mengide
kontemporer 3.4.2 Menentukan ntifikasi
secara bentuk dan masalah
mandiri jenis musik  Mengum
kontemporer pulkan
3.4.3 Menentukan data
nilai estetis  Mengola
musik h data
kontemporer  Menyimp
4.4 Menampilkan 4.4.1 Mempresentasi ulkan
karya musik kan hasil karya data
kontemporer musik
kreasi sendiri kontemporer
kreasi sendiri
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menjelaskan Pergelaran Discovery Kognitif 8x45
rancangan proses garap karya tari learning Afektif menit
karya tari gerak dalam tari  Memberi Psikomoto
kreasi. r

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 158

 3.3.2 Mengidentifikasi stimulus
tahapan-  Mengide
tahapan proses ntifikasi
garap gerak masalah
dalam tari  Mengum
kreasi. pulkan
3.3.3 Menjelaskan data
improvisasi  Mengola
gerak dalam h data
tari.  Menyimp
3.3.4 Mengidentifikasi ulkan
ciri-ciri gerak data
improvisasi
gerak dalam Project
tari. based
4.3 Mempergelark 4.3.1 Menampilkan learning
an karya tari hasil rancangan  Pertem
karya tari uan
proyek
 Peranc
angan
langkah
-
langkah
penyele
saian
proyek
 Penyus
unan
jadwal
pelaksa
naan

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 159

 proyek
 Penyel
esaian
proyek
dengan
fasilitas
dan
monitori
ng guru
 Penyus
unan
laporan
 Evaluas
i dari
hasil
proyek
3.2 Mengevaluasi 3.2.1 Merangkum Evaluasi Discovery Kognitif 6x45
pergelaran bentuk dan pergelaran learning Afektif menit
tari jenis pergelaran tari  Memberi Psikomoto
tari stimulus r
3.2.2 Mengkritik  Mengide
fungsi dan nilai ntifikasi
estetis masalah
pergelaran tari  Mengum
3.2.3 Mengkritik tata pulkan
pentas dalam data
penampilan tari

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 160

 4.4 Membuat 4.4.1 Mempresentasi  Mengola
tulisan hasil kan hasil h data
evaluasi dari kesimpulan  Menyimp
karya tari mengenai ulkan
bentuk, jenis, data
nilai estetis, Project
fungsi dan tata based
pentas learning
 Pertem
uan
proyek
 Peranc
angan
langkah
-
langkah
penyele
saian
proyek
 Penyus
unan
jadwal
pelaksa
naan
proyek
 Penyel
esaian
proyek
dengan
fasilitas
dan
monitori

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 161

 ng guru
 Penyus
unan
laporan
 Evaluas
i dari
hasil
proyek

Padang, Mai 2019

Mengetahui
Kepala SMA N 15 Padang Wakil Kurikulum Guru bidang studi

Yul Ardi, S. Pd, MM Drs. Erman Siswadi, M. Si Nurhamidah, S. Pd

NIP.197008101995121002 NIP. 196210021987031003 NIP.197808242008012012

Kurikulum SMAN 15 Padang TP. 2019-2020 162