Kartu Soal Ujian Sekolah Seni Budaya Tahun 2020-2021 Paket B

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
MATA PELAJARAN : Seni Budaya

PAKET SOAL : B
Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Pogram Keahlian : Seluruh Program Keahlian Alokasi Waktu : 10.00 – 12.00 (120 Menit)
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Penyusun : Tim MGMP Seni Budaya
Level Kognitif Buku Sumber

Level 1
Level 2 √ Buku Paket Seni Budaya SMK/MAK
Level 3
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Indonesia terdiri dari beraneka ragam budaya, yang setiap wilayahnya berbeda-beda. Persebaran
Konsep budaya kebudayan Indonesia meliputi seluruh wilayah indonesia. Kebudayaan tersebut menjadi suatu
Kompetensi yang diuji kesatuan dan menjadikan suatu identitas nasional. Dari pernyataan di atas apa yang kalian ketahui
mengenai kebudayaan secara harfiah….
Menerapkan konsep budaya
A. segala sesuatu yang berhubungan dengan akal dan budi manusia
Materi B. hasil kerja dan usaha manusia berupa benda maupun hasil pemikiran manusia semasa hidupnya
C. sebuah pemikiran, adat istiadat atau akal budi
Pengertian budaya D. semua hasil karya, rasa dan cipta masyarakat

E. cara hidup yang dimiliki sekelompok masyarakat yang diwariskan secara turun temurun kepada
generasi berikutnya
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

E. cara hidup yang dimiliki sekelompok masyarakat yang diwariskan secara
turun temurun kepada generasi berikutnya
Peserta didik mampu menerapkan pengertian budaya 1
Tanggapan Penyunting :
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Diterima tanpa perbaikan
.................................................................................... Diterima dengan perbaikan
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 2 Buku Paket Seni Budaya SMK/MAK
Level 3 √
Indonesia merupakan negara yang memiliki ragam kebubudayaan, kurang lebih terdapat 300 suku
Konsep budaya
bangsa, 726 bahasa daerah dan rumah adat di setiap suku bangsa, kesenian yang tersebar di
Kompetensi yang diuji Indonesia. Manakah contoh ragam kebudayaan dari Papua….
A. suku Sunda, rumah adat jolopong, tari jaipong
Menerapkan konsep budaya B. suku Tengger, rumah adat joglo, tari reog
C. suku Jawa, rumah adat joglo, tari gambyong
Materi D. suku Asmat, rumah adat honai, tari sajojo
Ragam budaya E. suku Dayak, rumah adat panjang, tari gantar
D. suku Asmat, rumah adat honai, tari sajojo

Peserta didik mampu menentukan ragam budaya 2
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Berikut ini beberapa unsur-unsur budaya menurut para ahli
Konsep budaya
1) sistem pengetahuan
Kompetensi yang diuji 2) sistem norma sosial
3) sistem teknologi dan peralatan
4) alat-alat atau lembaga
yang merupakan unsur budaya menurut Bronislaw Malinowski adalah….
Materi A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
Unsur budaya
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
E.2 dan 4
Peserta didik mampu memilah unsur budaya 3
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Kebudayaan memiliki karakteristik atau ciri-ciri tertentu. Berikut ini salah satu ciri-ciri dari
Konsep budaya
kebudayaan yaitu….
Kompetensi yang diuji A. tidak berdasarkan simbol
B. bersifat statis
Menerapkan konsep budaya C. unsur budaya tidak saling berkaitan
D. bersifat dinamis
Materi E. disampaikan dari orang ke orang dan menjadi bawaan
Karakteristik budaya
D.bersifat dinamis
Peserta didik mampu menentukan karakteristik budaya 4
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3
Seni merupakan istilah yang identik dengan keindahan, kesenangan dan rekreasi. Seni selalu
Konsep seni
dibicarakan bukan karena keindahannya, tetapi pada kenyataannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi yang diuji manusia tidak dapat lepas dari seni. Pernyataan yang tepat menurut Ki hajar Dewantara adalah….
Menerapkan konsep seni A. segala sesuatu yang dilakukan oleh orang bukan atas dorongan kebutuhan pokoknya melainkan
karena dorongan kebutuhan spiritual
Materi
B. segala perbuatan manusia yang timbul dari hidup perasaannya dan bersifat indah, sehingga
dapat menggerakkan jiwa perasaan manusia (lainnya)
C. alat buatan manusia untuk menimbulkan efek-efek psikologis atas manusia lain yang
melihatnya
Pengertian seni
D. sesuatu kesiatan yang dirancang untuk mengubah bahan alami menjadi benda-benda yang
berguna dan indah
E. kemampuan membuat sesuatu dalam hubungannya dengan upaya mencapai suatu tujuan yang
telah ditentukan oleh gagasan tertentu

B. segala perbuatan manusia yang timbul dari hidup perasaannya dan
bersifat indah, sehingga dapat menggerakkan jiwa perasaan manusia
Peserta didik mampu menerapkan pengertian seni 5
(lainnya)
.................................................................................... Keputusan :
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Kebudayaan memiliki karakteristik atau ciri-ciri tertentu. Berikut ini salah satu ciri-ciri dari
Konsep budaya
kebudayaan yaitu….
Kompetensi yang diuji A. tidak berdasarkan simbol
B. bersifat statis
Menerapkan konsep budaya C. unsur budaya tidak saling berkaitan
D. bersifat dinamis
Materi E. disampaikan dari orang ke orang dan menjadi bawaan
D.bersifat dinamis
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Perhatikan pernyataan berikut
Konsep seni
1. Mempunyai panjang dan lebar
Kompetensi yang diuji 2. Mempunyai ukuran panjang, lebar dan tinggi
3. Dapat dilihat dari berbagai sudut pandang
Menerapkan konsep seni
4. Dapat dilihat dari satu sudut pandang
Ciri-ciri dari karya seni rupa tiga dimensi adalah….
Materi A. 1, 2
B. 1, 3
C. 1,4
Ciri-ciri karya seni
D. 2, 3
E. 2, 4
D.2, 3
Peserta didik mampu memilah ciri-ciri karya seni 7
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Seni dibagi menjadi beberapa cabang. Seni yang mencangkup kemampuan memahami dan
Konsep seni
membuat naskah, berperan, tata teknik pentas panggung di bidang kasting disebut seni ….
Kompetensi yang diuji A. rupa
B. musik
Menerapkan konsep seni
C. teater
D. tari
Materi E. kriya
Klasifikasi seni
Peserta didik mampu menentukan klasifikasi seni 8 C.teater
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Keindahan berasal dari kata indah yang berarti bagus, cantik elok. Keindahan yang biasanya
Konsep keindahan
ditinjau dan segi subyek yang tidak dapat dilihat, tidak dapat diraba, namun dapat dirasakan
Kompetensi yang diuji dengan cara menghayatinya dalam hati, merupakaan keindahan ….
A. subjektif
Menerapkan konsep keindahan
B. obyektif
C. murni
Materi D. seni
Klasifikasi seni E. intelektual
Peserta didik mampu menentukan pengertian keindahan 9 A. subjektif
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3
Keindahan identik dengan kebenaran. Keindahan adalah kebenaran, dan kebenaran adalah
Konsep keindahan
keindahan. Keduanya mempunyai nilai yang sama yaitu….
Kompetensi yang diuji A. lokal
B. semesta
C. alami
D. universal
Materi E. abadi
Istilah keindahan
Peserta didik mampu menerapkan istilah keindahan 10 E.abadi
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Keindahan memiliki banyak makna. Di bawah ini yang bukan merupakan makna keindahan adalah
Konsep keindahan
….
Kompetensi yang diuji A. keindahan adalah sesuatu yang mendatangkan rasa menyenangkan bagi yang melihat
B. keindahan adalah sesuatu yang dapat mendatangkan rasa senang
C. keindahan adalah sesuatu hanyalah yang baik
D. sesuatu yang indah yang tidak proporsi yang harmonis
Materi E. keindahan itu dapat terlepas sama sekali dari kebaikan
Makna keindahan F.
Peserta didik mampu menganalisis makna keindahan 11 A. sesuatu yang indah yang tidak proporsi yang harmonis
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3
Manusia tidak bisa lepas dari keindahan. Arti manusia dan keindahan adalah ….
Konsep keindahan
A. Suka jika melihat orang lain kesusahan
Kompetensi yang diuji B. Menyebabkan keributan di tempat umum
C. Suka dalam hal yang negatif
D. Pengamatan yang dapat menimbulkan rasa senang
E. Tidak nyaman di hati
Materi
Manusia dan keindahan
Peserta didik mampu menerapkan hubungan manusia dan D.Pengamatan yang dapat menimbulkan rasa senang
12
keindahan
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak

PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Dalam pengelompokan bentuk pada karya seni rupa dibagi menjadi dua macam. Bentuk yang
Jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara.
dibuat dengan perhitungan seperti bentuk kubistis dan silindris merupakan bentuk ….
Kompetensi yang diuji A. geometris
B. nongeometris
Menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya
C. bidang
Nusantara.
D. tekstur
Materi E. grafis
Unsur seni rupa
A. geometris
Peserta didik mampu menentukan unsur seni rupa 13
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Lukisan, poster, patung merupakan beberapa contoh karya seni yang dibuat untuk dinikmati nilai
estetikanya. Fungsi tersebut merupakan fungsi ….
Kompetensi yang diuji A. seni rupa modern
B. seni rupa murni
C. seni rupa terapan
Nusantara.
D. seni rupa kontemporer
Materi E. seni rupa tradisional
Fungsi seni
Peserta didik mampu menentukan fungsi seni 14 B.seni rupa murni
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Sebuah karya seni tidak terlepas dari fungsi, dimana fungsi tersebut bisa dimanfaatkan oleh
manusia untuk kepentinganya. Seni yang digunakan sebagai media untuk mendekatkan diri kepada
Kompetensi yang diuji sang pencipta merupakan fungsi seni sebagai ….
A. pemenuh kebutuhan emosional
B. sarana komunikasi
Nusantara.
C. edukasi
Materi D. keagamaan atau peribadatan
Fungsi seni E. pemenuhan kebutuhan fisik

D.keagamaan atau peribadatan
Peserta didik mampu menganalisis fungsi seni 15
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Seni musik dibagi menjadi tiga macam, yaitu musik tradisional, musik modern dan musik
keroncong. Di bawah ini manakah yang merupakan sifat dari musik keroncong ….
Kompetensi yang diuji A. menggambarkan identitas setiap daerah
B. terus mengikuti perkembangan zaman
C. iringannya sudah menggunakan alat musik modern.
Nusantara.
D. ada sentuhan teknologi yang dianggap lebih beradap dan lebih maju.
Materi E. alat musik ukulele merupakan identitas musiknya
Sifat seni
A. alat musik ukulele merupakan identitas musiknya

Peserta didik mampu menganalisis sifat seni musik 16
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Seni rupa nusantara sebagai sebuah karya manusia, tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan hidup
Perkembangan seni budaya Nusantara
yang bersifat fisik belaka, namun dibalik penampilan fisik memiliki isi juga memenuhi kebutuhan
Kompetensi yang diuji ….
A. nilai-nila dasar kehidupan
Menganalisis perkembangan seni budaya Nusantara
B. nilai yang bermakna
C. sosial
Materi D. ekonomi
Seni rupa nusantara E. politik
A. nilai-nila dasar kehidupan

Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan makna 17
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Musik yang memiliki rasa yang subjektif digunakan untuk mengungkapkan perasaan, merupakan
perkembangan musik pada zaman ….
Kompetensi yang diuji A. prasejarah
B. abad pertengahan
C. klasik
D. romantik
Materi E. modern
Seni musik nusantara
D.romantik
Peserta didik mampu menentukan perkembangan seni 18
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Tari kecak adalah pertunjukan dramatari seni khas Bali yang lebih utama menceritakan
mengenai Ramayana dan dimainkan terutama oleh laki-laki. Makna dari tari kecak adalah ….
Kompetensi yang diuji A. memanggil hujan
B. memanggil roh para leluhur
C. mengusir roh jahat
D. menyembuhkan penyakit
Materi E. mendatangkan penyakit
Seni tari nusantara
B.memanggil roh para leluhur

Peserta didik mampu menganalisis peran seni tari 19
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Teater tradisional atau teater rakyat lahir ditengah-tengah rakyat dan masih menunjukkan kaitanya
dengan upacara adat dan keagamaan. Contoh teater rakyat yang berasal dari Jakarta adalah ….
Kompetensi yang diuji A. ketoprak
B. ludruk
C. lenong
D. makyong
Materi E. reog
Seni teater nusantara
C.lenong
Peserta didik mampu menentukan contoh teater rakyat 20
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Dalam mengapresiasi sebuah karya, seseorang melakukan proses menilai atau menghargai suatu
Menerapkan apresiasi seni budaya Nusantara
karya seni dengan melibatkan pengamatan dan penghayatan mendalam. Jenis apresiasi yang
Kompetensi yang diuji dimaksud adalah….
A. empatik
Menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara B. estetis
C. kritik
Materi D. pasif
Jenis apresiasi seni E. aktif
B. estetis
Peserta didik mampu menentukan jenis apresiasi seni 21
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Melalui musik para pencipta lagu maupun pemain musik mengungkapkan perasaan, pikiran,
Menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara
gagasan dan cita-cita. Hal tersebut merupakan contoh fungsi musik sebagai….
Kompetensi yang diuji A. ritual
B. sarana ekspresi diri
Fungsi apresiasi seni musik C. pengiring tarian
D. sarana ekonomi
Materi E. sarana hiburan
Fungsi apresiasi seni musik

B. sarana ekspresi diri
Peserta didik mampu menganalisis fungsi apresiasi seni musik 22
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Berikut ini contoh alat musik tradisional Nusantara
Apresiasi seni budaya Nusantara
1) angklung
Kompetensi yang diuji 2) kenong
3) arumba
Menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara 4) Kendang
5) gong
Materi 6) suling
7) talempong
yang termasuk alat musik jawa tengah yaitu….
A. 1, 3, 6
Alat musik tradisional
B. 1, 3, 7
C. 1, 4, 6
D. 2, 4, 5
E. 2, 5, 6
Peserta didik mampu membedakan alat musik tradisional di D. 2, 4, 5
23
Indonesia
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Teater merupakan segala tontonan yang dipertunjukkan di hadapan banyak orang dan pada
kehidupan sehari-hari memiliki beberapa fungsi, salah satunya adalah….
Kompetensi yang diuji A. sarana ekonomi
B. sarana pengamatan
Menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara C. sarana komunikasi
D. media representasi
Materi E. media ekspresi
Fungsi teater
Peserta didik mampu menganalisis fungsi teater 24 E. media ekspresi
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Berikut yang tidak termasuk dalam kegiatan apresiasi karya seni budaya mancanegara adalah….
Apresiasi seni budaya mancanegara
A. mengamati
Kompetensi yang diuji B. memperhatikan
C. menyimpulkan
D. meniru
E. menganalisis
Materi
Kegiatan apresiasi seni budaya mancanegara
D. meniru
Peserta didik mampu menganalisis kegiatanapresiasi seni 25
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Unsur-unsur dasar karya seni rupa merupakan unsur-unsur yang dipakai untuk mewujudkan sebuah
karya seni rupa. Unsur seni rupa yang terbentuk atau dibentuk dari hubungan beberapa garis
Kompetensi yang diuji adalah….
A. titik
Apresiasi seni budaya mancanegara B. garis
C. bidang
Materi D. bentuk
Unsur seni rupa
E. tekstur
C. bidang
Peserta didik mampu membedakan unsur dalam seni rupa 26
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Perkembangan seni rupa perlu diapresiasi agar keberadannya dapat bernilai bagi dunia pembelajar.
Ada bermacam-macam aliran apresiasi seni rupa modern, kecuali….
Kompetensi yang diuji A. romantisme
B. realisme
C. impresionisme
D. fanatisme
Materi E. ekspresionisme
Aliran apresiasi seni modern
Peserta didik mampu menentukan aliran apresiasi seni modern 27 C. fanatisme
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Tarian mancanegara di luar Asia beragam dan ikut mempengaruhi tari modern di Indonesia. Tarian
mancanegara yang diiringi musik yang terdiri atas paduan suara penyanyi, petikan gitar dan
Kompetensi yang diuji pukulan perkusi adalah….
A. balet
B. flamenco
C. salsa
Materi D. zapateado
Ragam tarian mancanegara
E. break dance
B. flamenco
Peserta didik mampu menganalisis ragam tarian mancanegara 28
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Menganalisis karya seni merupakan tahapan dalam kritik karya seni untuk menelusuri sebuah
Menganalisis karya seni budaya Nusantara
karya seni berdasarkan struktur formal atau unsur-unsur pembentuknya. Aspek-aspek dalam
Kompetensi yang diuji menganalisis prinsip estetika yaitu….
A. Garis, warna, ruang, tekstur, bidang
Menganalisis dan mengembangkan karya seni budaya
B. konsep, unsur, prinsip, bahan, teknik
Nusantara
C. keselarasan, kesebandingan, irama, keseimbangan, penekanan
Materi D. struktur, komposisi, tekstur, prinsip, teknik
Aspek-aspek analisis karya seni rupa E. unsur, harmoni, ritme, bahan, teknik
Peserta didik mampu nentukan aspek-aspekanalisis karya seni

29 C. keselarasan, kesebandingan, irama, keseimbangan, penekanan
rupa karya seni rupa
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Tari tradisional adalah bagian dari ekspresi budaya sebuah komunitas dan bukan ekspresi individu.
Berikut ini yang bukan ciri-ciri tari tradisional kerakyatan adalah….
Kompetensi yang diuji A. tari yang hidup di lingkungan keraton
B. memiliki nilai yang berpijak pada tradisi setempat
C. ruang, tenaga dan waktu mengikuti standar tradisi setempat
Nusantara
D. diselenggarakan sebagai pengikat solidaritas masyarakat
Materi E. tidak diketahui penciptanya
Tari tradisional
Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri tari tradisional 30 A. tari yang hidup di lingkungan keraton
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Dalam menampilkan seni tari ada beberapa kriteria dalam penilaiannya, salah satunya adalah
keseluruhan gambaran yang dapat diperlihatkan sebagai sebuah keutuhan karya seni. Hal tersebut
Kompetensi yang diuji merupakan kriteria penilaian yg disebut….
A. wiraga
B. wirama
Nusantara
C. wirasa
Materi D. wicitra
Kriteria penilaian tari E. wiruha
Peserta didik mampu menentukan beberapa kriteria penilaian

31 D. wicitra
tari
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Teater memiliki unsur-unsur yang dapat dianalisis secara ilmiah dan ada beberapa tahapan dalam
menganalisis sebuah karya. Jika ada seseorang menonton sebuah pementasan drama teater dengan
Kompetensi yang diuji tujuan analisis atau menikmati saja, maka tahapan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah….
A. pengamatan
B. penginventarisan
Nusantara
C. pengidentifikasian
Materi D. interpretasi
Tahapan menganalisis seni teater E. pembuktian
Peserta didik mampu menentukan tahapan analisis seni teater 32 A. pengamatan
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Tahap evaluasi disebut juga dengan penilaian. Orang yang tugasnya memberikan penilaian
Mengevaluasi karya seni budaya Nusantara
dinamakan…..
Kompetensi yang diuji A. komikus
Evaluasi karya seni budaya Nusantara B. kurator
C. apresiator
Materi
D. kritikus
Konsep dan hakikat evaluasi seni
E. editor
D. kritikus
Peserta didik mampu mengabalisis konsep dan hakikat evaluasi
33
seni
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Contoh respon yang bersifat serta-merta yang ditampilkan manusia ketika melihat suatu karya seni
adalah….
Kompetensi yang diuji A. mencermati suatu karya dari berbagai sisi intrinsik
Evaluasi karya seni budaya Nusantara B. mencermati suatu karya dari berbagai sisi ekstrinsik
C. mewawancarai seniman terkait penciptaan suatu karya
D. melakukan dokumentasi karya seni pada suatu pameran
Materi E. perasaan bahagia setelah melihat suatu karya yang indah
Penilaian karya seni
Peserta didik mampu menganalisis penilaian karya seni 34 E. perasaan bahagia setelah melihat suatu karya yang indah
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Salah satu syarat yang harus dimiliki seseorang demi menghasilkan bobot penilaian yang baik….
A. Mengetahui teknik atistik dalam satu media
Kompetensi yang diuji B. Berpengalaman mengamati karya otentik dan repro
C. Memahami sejarah seni rupa, kesenian dan kebudayaan
Evaluasi karya seni budaya Nusantara
D. Memiliki sensibilitas kritis saat menghadapi suatu karya tertentu
E. Tidak membedakan niat artistik dan pencapaian artistik seniman dalam berkarya
Materi
Syarat melakukan evaluasi karya seni
Peserta didik mampu menentukan syarat melakukan evaluasi E. Tidak membedakan niat artistik dan pencapaian artistik seniman dalam
35
karya seni berkarya
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Penilaian pedagogik dapat dimaknai sebagai….
A. resensi yang ilmiah dan mendalam, serta dilengkapi dengan data-data dan hasilnya dapat
Kompetensi yang diuji dipertanggungjawabkan
B. resensi yang menggunakan media massa, seperti media cetak dan elektronik sebagai cara untuk
Evaluasi karya seni budaya Nusantara
meresensi
C. resensi yang kurang mendalam, bersifat spontan, dan tergantung sudut pandang orang yang
Materi melakukannya
Tipe evaluasi seni D. resensi yang bersifat mendidik dengan tujuan meningkatkan kematangan teknik dan estetis
E. resensi yang memperhatikan norma-norma yang berlaku di masyarakat
D. resensi yang bersifat mendidik dengan tujuan meningkatkan kematangan
Peserta didik mampu menentukan tipe evaluasi seni 36 teknik dan estetis
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Karya seni rupa tidak tercipta dengan sendirinya. Pembuatan karya seni rupa dilakukan melalui
Merancang karya seni budaya Nusantara
sebuah proses secara bertahap yang disebut rancangan. Dalam merancang dan membuat karya seni
Kompetensi yang diuji rupa ada hal yang perlu diperhatikan, kecuali….
A. kegunaan
B. kenyamanan
C. keamanan
Materi D. nilai seni
Aspek yang diperhatikan dalam merancang seni
E. bahan dan teknik
Peserta didik mampu menganalisis aspek yang diperhatikan C. keamanan

37
dalam merancang seni
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Dalam pembuatan karya seni musik membutuhkan beberapa tahapan agar mendapatkan hasil yang maksimal
Merancang karya seni budaya Nusantara 1) mengaransir musik
2) memahami unsur musik
Kompetensi yang diuji
3) pembuatan partitur
4) teknik
5) menentukan jenis karya cipta musik
urutan tahapan yg tepat dalam membuat karya seni musik adalah….
Materi A. 1-2-3-4-5
B. 5-4-3-2-1
Tahapan merancang karya seni musik C. 1-2-4-3-5
D. 5-2-1-3-4
E. 2-1-4-3-5
Peserta didik mampu menentukan tahapan merancang karya B. 5-4-3-2-1
38
seni musik
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Dalam merancang karya seni tari, penting untuk memperhatikan tata rias. Adapun tata rias pada
sebuah pertunjukan tarian berfungsi untuk….
Kompetensi yang diuji A. menjiwai peranan
B. mempercantik pemain
C. mendukung penampilan dan karakter
D. menjadi daya tarik
Materi E. menambah kepercayaan diri
Aspek dalam merancang karya seni tari
Peserta didik mampu menganalisis aspek-aspek dalam C. mendukung penampilan dan karakter
39
merancang seni tari
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Hal-hal yang perlu dikembangkan dalam merancang karya seni teater , yaitu….
A. olah tubuh, olah pikiran dan olah suara
Kompetensi yang diuji B. olah tubuh, olah vokal dan olah suara
C. olah tubuh, olah fisik dan olah vokal
D. olah fisik, olah suara dan olah vokal
E. olah fisik, olah konsentrasi dan olah pikiran
Materi
Tahapan merancang karya seni teater
Peserta didik mampu menentukan tahapan dalam merancang

40 A. olah tubuh, olah pikiran dan olah suara
karya seni teater
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Untuk memahami tentang budaya, kita harus terlebih dahulu memahami tentang unsur-unsur
Konsep budaya
kebudayaan yang ada di dalam masyarakat. Apa sajakah unsur-unsur kebudayaan tersebut?
Materi

1. perilaku-perilaku tertentu
2. gaya berpakaian
3. kebiasaan-kebiasaan
4. adat istiadat
5. kepercayaan
6. tradisi
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Dalam kehidupannya, manusia tentu memerlukan keindahan. Tanpa adanya estetika, manusia tidak
Konsep keindahan
akan memiliki perasaan dan kehidupan akan menjadi datar. Bagaimanakah hubungan manusia dan
Kompetensi yang diuji keindahan?
Materi
Makna keindahan
Manusia meriupakan makhluk yang memiliki sensibilitas estetis atau

Peserta didik mampu menganalisis makna keindahan 42
kepekaan terhadap seni dan keindahan
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 √
Teater digunakan untuk pertunjukan dan ditentukan oleh keberadaan unsur-unsur pembentuknya.
Jelaskan unsur-unsur dalam teater !

Nusantara.
Materi
Unsur seni rupa
Peserta didik mampu menentukan unsur seni rupa 43 Naskah atau skenario, pemain, sutradara, pentas, properti, penataan panggung
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Apresiasi dalam bidang seni dan budaya tidak hanya dilakukan oleh para penikmat seni, tetapi juga
seniman yang menciptakan karya seni dan menjadi semacam jembatan penghubung antara penikmat
Kompetensi yang diuji seni dan seniman. Jelaskan maksud dari pernyataan tersebut!
Menganalisis apresiasi seni budaya Nusantara
Materi
Konsep apresiasi seni
Melalui apresiasi, penikmat seni dapat memperoleh pengalaman keindahan dan

Peserta didik mampu menganalisis konsep seni 44 menilai suatu karya seni. Penilaian dari penikmat seni akan menjadi masukan
bagi seniman untuk mengevaluasi dan mengembangkan karya-karyamya.
.................................................................................... Keputusan :
.................................................................................... Ditolak
PAKET SOAL : B


Level 1
Level 3 ✓
Tari merupakan salah satu bidang yang dapat dijadikan sebagai objek kreativitas karya seni sehingga
dalam merancangnya dibutuhkan kreativitas yang tinggi untuk menghasilkan karya seni yang baik.
Kompetensi yang diuji Bagaimana cara membuat rancangan karya seni tari yang baik?
Materi
Tahapan merancang karya seni rupa

a. Ide adalah gagasan/pemikiran dasar untuk menentukan keputusan bertindak, mengambil
tema yang menjadi landasan untuk menyusun ragam gerak tari, sehingga dapat disusun
rencana-rencana selanjutnya
b. Judul adalah buah hasil dari gagasan tema yang direncanakan sehingga dapat menceritakan
isi di dalamnya, dengan memberi nama tarian
c. Bentuk penyajian adalah hasil dari proses garapan rangkaian gerak yang dilakukan secara
Peserta didik mampu menganalisis tahapan merancang karya individu, berpasangan atau berkelompok
45 d. Musik pengiring adalah serangkaian bunyi-bunyian yang dihasilkan dari alat musik
seni rupa
(eksternal) atau olah tubuh manusia (internal) yang dipakai sebagai pengiring, pemertegas,
dan pendukung suasana tarian
e. Waktu adalah ukuran lama berlangsung peragaan gerak
f. Tata rias dan busana adalah penggunaan alat tambahan untuk mengubah penampilan
(mempertegas wujud)
g. Tempat adalah batasan area untuk melakukan olah seni
.................................................................................... Keputusan :
Ditolak
Cilacap, …… Februari 2020
Tim MGMP Sekolah :
1. Mampuning Diyati
2. Okti Anggarsih Saputri
3. Afri Nurdiansyah

Kartu Soal Ujian Sekolah Seni Budaya Tahun 2020-2021 Paket B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Ujian Sekolah Seni Budaya Tahun 2020-2021 Paket B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

MATA PELAJARAN : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Pengertian budaya D. semua hasil karya, rasa dan cipta masyarakat

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

D. suku Asmat, rumah adat honai, tari sajojo

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan klasifikasi seni 8 C.teater

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan pengertian keindahan 9 A. subjektif

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menerapkan istilah keindahan 10 E.abadi

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

MATA PELAJARAN : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Peserta didik mampu menentukan fungsi seni 14 B.seni rupa murni

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

A. alat musik ukulele merupakan identitas musiknya

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

A. nilai-nila dasar kehidupan

Satuan Pendidikan : SMK Sinau-Thewe.com Hari, tanggal : .....

Level Kognitif Buku Sumber