HASIL Telaah Soal PG - SMK BINA ESSA - SENI BUDAYA

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN
Mata Pelajaran : Seni Budaya Penyusun : Robby Hartono, S.Pd

Bahan Kelas/Semester : XII / Genap Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Kompetensi
Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Kognitif
Memahami bahan, media dan
teknik dalam proses berkarya seni 1 D 1
rupa. Rumusan Butir Soal:
Unsur budaya terbagi menjadi 6 kelompok, berikut pernyataannya.
Materi Pokok: 1. keagamaan 5. kesenian
Definisi budaya adalah Suatu cara
hidup yang berkembang, dan 2. falsafah 6. pancasila
dimiliki bersama oleh sebuah 3. ilmu pengetahuan 7. kepercayaan
kelompok orang, dan diwariskan 4. kenegaraan 8. Teknik
dari generasi ke generasi
Manakah pernyataan yang benar dari hasil pengelompokan berikut.
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6 D. 2, 3, 4, 5, 7, 8
Indikator Soal: B. 2, 3, 4, 5, 6, 8 E. 1, 2, 4, 5, 7, 8
Siswa dapat menyimpulkan C. 3, 4, 5, 6, 7, 8
definisi kebudayaan secara umum.
Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Catatan : DP (Daya Pembeda), TK (Tingkat Kesukaran) dan Pengecoh diisi apabila telah dianalisis kuantitatif
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan
Ditolak
√
Jefri Mera Nurama Karfola Sopiana, S,Sn.


Kognitif
Menerapkan jenis, simbol dan
nilai estetis dalam konsep seni 2 A 3
rupa.
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
Unsur budaya
1. System kepercayaan Perhatikan soal no. 1 di atas. Pada pernyataan tersebut terdapat kata kesenian,
2. System social apakah keterkaitan budaya dengan kesenian ….
3. System teknologi dan A. Penunjang kebutuhan manusia yang melengkapi
peralatan B. Kesatuan yang tak bisa dipisahkan
4. Bahasa
5. Seni C. Inovasi menuju kehidupan lebih baik
6. Mata pencaharian D. Pelengkap keindahan menuju sempurna
7. Ilmu pengetahuan E. Adanya kesamaan antara seni dan budaya
Indikator Soal:
Disajikan gambar senjata
tradisional keris, siswa dapat
menganalisis ciri-ciri dan sejarah
asal-usulnya


Ditolak Jefri Mera Nurama Karfola Sopiana, S,Sn.
√

Kognitif
Mengevaluasi karya seni rupa
berdasarkan jenis, simbol, 3 C 1
fungsi, teknik dan nilai estetisnya
Rumusan Butir Soal:
Budaya adalah bentuk jamak dari kata budi dan daya yang berarti cipta, karsa, dan rasa. Dari pernyataan tersebut kita
dapat menyimpulkan bahwa budaya merupakan hasil ….
Materi Pokok: A. Pemujaan, persembahan, pelayanan manusia
Apresiasi seni budaya
B. Kreasi, anugerah, ciptaan tuhan
mancanegara
C. Ide, inovasi, ciptaan manusia
Indikator Soal: D. Keindahan, pemujaan, persembahan manusia
Siswa dapat menerangkan E. Pelayanan, pemujaan, keindahan tuhan
pengertian apresiasi seni budaya
mancanegara dalam penerapan ke
karya seni rupa dua dimensi dan
tiga dimensi


√


Kognitif
Memahami konsep Seni
4 C 1
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: Seni secara umum dikenal sebagai rasa keindahan, pernyataan tersebut mengingatkan kita pada alam semesta ini.
menggambar /melukis dua apakah keindahan alam ini merupakan karya seni ….
dimensi A. Ya, karena ciptaan manusia D.Ya, karena hasil karya tuhan
Indikator Soal: B. Ya, karena anugerah tuhan E. Tidak, karena tidak digambar
Siswa dapat menjelaskan C. Tidak, karena bukan ciptaan manusia
pemilihan teknik, media dan alat
dalam menggambar/ melukis karya
seni dua dimensi


√

Mengevaluasi karya seni rupa Kognitif
berdasarkan jenis, simbol,
fungsi, teknik dan nilai estetisnya 5 C 1
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
karya seni rupa dua dimensi dan 5. Berdasarkan fungsinya seni memiliki peran penting di dalam kehidupan manusia
tiga Dimensi 1. seni sebagai kebutuhan
2. seni sebagai ungkapan
Indikator Soal:
Siswa dapat menjelaskan aliran 3. seni sebagai terapi
karya seni dua dimensi dan tiga 4. seni sebagai komunikasi
dimensi dengan malalui karya dari Contoh manakah yang sesuai dengan pernyataan seni sebagai kebutuhan ….
salah seorang tokoh nasional
A. Karya seni setiap hari D. Bersantai setiap hari
maupun mancanegara.
B. Hiburan sehari-hari E. Berain setiap hari
C. Alat perlengkapan sehari-hari


√
Menganalisis jenis, fungsi dan Kognitif
unsur seni budaya Nusantara
6 A 1
Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Karya seni rupa tiga dimensi
Perhatikan soal no. 5 di atas. Pada pernyataan seni sebagai terapi contoh manakah yang tidak sesuai dengan pernyataan
tersebut….
Indikator Soal: A. Membuat pagelaran musik demi kebutuhan ekonomi
Siswa mampu menjelaskan fungsi B. Membuat puisi untuk menyampaikan isi hati
patung pada zaman prasejarah
C. Membuat karya lukis untuk menuangkan emosi
D. Menari untuk melepaskan emosi
E. Mendengarkan musik untuk melepaskan penat dalam batin


√

Memahami konsep keindahan Kognitif
7 C 1
Materi Pokok : Rumusan Butir Soal:

Teori Estetika
Perhatikan pernyataan berikut
1. adanya kesatuan 6. kesempurnaan
Indikator Soal: 2. keutuhan 7. keselarasan
Siswa mampu menjelaskan teori 3. keteraturan 8. ide keindahan
estetika.
4. keharmonisan 9. keseimbangan
5. adanya proporsional ukuran
Dilihat dari kaidah-kaidah keindahan tersebut karya seni tidak dapat dinilai dari satu arah saja, mengapa demikian
….
A. karena karya seni harus memiliki kesempurnaan
B. karena karya seni memiliki harus indah
C. karena di dalam karya seni terdapat kesatuan yang saling melengkapi
D. karena karya seni memiliki nilai jual mahal
E. karena karya seni susah membuatnya


√
Ditolak


Memahami konsep keindahan Kognitif
8 C 2
Materi Pokok : Rumusan Butir Soal;

Banyak penggunaan kata seni yang sering dihubungkan dengan keindahan, bagaimanakah cara merasakan keindahan
Teori Estetika
pada karya seni ….
A. Teknologi canggih D. Mesin pendeteksi
Indikator Soal: B. Alat modern E. Komputer
Disajikan beberapa gambar foto
yang menunjukan komposisi. C. Panca indra manusia
Siswa dapat menunjukan jenis
komposisi sentral pada gambar
tersebut.

Diterima dengan perbaikan Jefri Mera Nurama Karfola Sopiana, S,Sn.
Ditolak
√ KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN
Kompetensi No. Soal Kunci Level
Dasar: Kognitif
Menganalisis 9 B 1
bahan, media,
teknik dan Rumusan Butir Soal:
proses berkarya
dalamseni rupa. Seni rupa kerap diartikan berbagai ilmu untuk menunjang kebutuhan sehari-hari, manakah yang tepat pada
pernyataan di bawah ini . . . .
Materi Pokok: A. Ilmu sosial yang mempelajari keindahan D. Tata rias pengantin
Seni Rupa 3
B. Hasil karya yang mengandung keindahan E. Pemandangan alam yang indah
dimensi
C. Orang yang tidak peduli keadaan sekitar
Indikator Soal:
Disajikan
gambar batik
mega mendung
Cirebon Jawa
Barat. Siswa
mampu
menjelaskan
makna atau arti
dari disain motif
batik mega
mendung
tersebut.
Catatan : DP (Daya Pembeda), TK (Tingkat Kesukaran) dan Pengecoh diisi apabila telah dianalisis kuantitati

Ditolak
√

Menganalisis bahan, media, Kognitif
teknik dan proses berkarya
dalamseni rupa. 10 B 3

Seni Rupa 3 dimensi
Di dalam seni rupa terdapat unsur-unsur rupa yang saling berhubungan dan memperkuat hasil karya seni sehingga
mengahasilkan karya seni yang baik. Manakah unsur yang paling dasar . . . .
Indikator Soal: A. Bidang D. Garis
Siswa dapat menerapkan syarat- B. Titik E. Teksur
syarat seni kriya Nusantara.
C. Warna


√

fungsi, teknik dan nilai estetisnya 11 C 3
Apresiasi Seni
Cabang dari Seni yang membentuk karya seni dengan media 2 dimensi atau 3 dimensi yang bisa ditangkap oleh mata
dan dirasakan oleh rabaan adalah definisi dari . . . .
Indikator Soal:
A. Seni Tari D. Seni musik
Siswa mampu Menerapkan
peranan apresiasi seni di dalam B. Seni Sastra E. Seni drama
kehidupan manusia yang C. Seni Rupa
menyangkut perkembangan potensi
diri dan pengenalan jati dirinya.


√

fungsi, teknik dan nilai estetisnya 12 B 2

Kritik Karya Seni Rupa
Dunia seni rupa ada yang dinamakan seni murni dan seni terapan, apakah tujuan utama dari orang yang mencitakan seni
rupa murni adalah…..
Indikator Soal: A. Untuk menunjang kebutuhan hidup D. Dijual pada orang yang membutuhkan
Siswa mampu mengidentifikasi B. Mewujudkan rasa estetisnya E. Hanya sebagai pengisi waktu yang luang
kritik sebagai apresiatif.
C. Meningkatkan harga jual


√

Memahami karya musik Kognitif
berdasarkan simbol, jenis nilai
estetis dan fungsinya 13 A 1
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: Karya seni rupa yang dimaksudkan untuk penikmatan semata dan tidak memiliki kegunaan praktis dalam kehidupan
Perkembangan sejarah musik sehari-hari disebut seni…..
mancanegara A. Rupa murni D. Dekoratif
B. Rupa terapan E. Kriya
Indikator Soal: C. Grafis

Siswa mampu menyebutkan
penemu notasi


√
Menganalisis karya musik Kognitif
estetis dan fungsinya 14 D 2

Garis dianggap sebagai unsur visual yang banyak berpengaruh dan memiliki sifat terhadap pembentukan suatu objek,
Pengetahuan Dasar Musik
Garis manakah yang memiliki arti/kesan gerakan kaku, marah diwakili oleh garis berikut......
A. D.
Indikator Soal:
Disajikan gambar tuts piano yang
menunjukan rumusan tangganada
mayor.
Siswa mampu mengidentifikasi
B. E.
rumusan tangga nada Mayor
C.
a.


√
estetis dan fungsinya 15 C 2
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: Secara garis besar, cabang seni rupa dibagi menjadi dua bagian yakni ....
Mengenal berbagai macam
A. Seni Lukis dan Seni Tari D. Seni Murni dan Seni Desain
ritme
B. Seni Keramik dan Seni Musik E. Seni Terapan dan Seni Kriya
Indikator Soal: C. Seni Murni dan Terapan
Siswa mempu mengidentifikasi
bentuk-bentuk ritme pada materi
lagu yang berbeda-beda


√

estetis dan fungsinya 16 D 2
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: Perhatikan gambar berikut :
Musik merupakan bunyi yang
memiliki Irama dan melodi
Indikator Soal:
Disajikan gambar alat music jenis
melodis.
Siswa mampu membedakan musik
dengan bunyi.
Teori warna di atas termasuk ke dalam kelompok warna primer. Berasal dari manakah adanya warna primer
tersebut ....
A. Warna terjadi karena tuhan D. Warna terjadi karena adanya cahaya
B. Warna terjadi karena manusia E. Warna terjadi karena dari hewan
C. arna terjadi karena dari tumbuhan


√
estetis dan fungsinya 17 B 2
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
Dalam bernyanyi perlu Perhatikan soal no. 16 di atas. Jika warna merah dengan kuning dicampurkan akan menjadi jingga dan warna merah
menguasai tanda-tanda dengan biru dicampurkan akan menjadi ungu maka apabalia biru dengan kuning dicampurkan akan menjadi warna
musik,untuk menunjukkan ….
cepat lambatnya lagu yang
A. Coklat D. Hitam
dinyanyikan
Indikator Soal: B. Hijau E. Putih
Disajikan gambar symbol. Siswa C. Abu-abu
Mampu mengidentifikasi tempo
dan dinamika

√

Pada teori warna telah dibagi menjadi tiga kelompok, warna primer, sekunder, tersier. Termasuk kedalam kelompok
Indonesia memiliki berbagai
manakah warna ungu ....
keragaman lagu daerah,yang mana
setiap daerah memiliki ciri dari A. Primer D. Netral
daerah mana lagu tersebut berasal B. Sekunder E. Campuran
Indikator Soal: C. Tersier
Siwa dapat menjelaskan salah satu
ciri-ciri yang terdapat dalam lagu
daerah

√

Memahami rancangan pergelaran Kognitif
musik
19 B 1

Rangkaian dari beberapa nada atau
Perhatikan pernyataan berikut :
sejumlah nada menurut tinggi
1. Poster 4. Brosur
rendahnya yang dibunyikan
2. lukisan 5. Keramik
secara berurutan
3. Spanduk
Indikator Soal: Manakah yang bukan termasuk dari yang dihasilkan desain komunikasi visual adalah . . .
Siswa dapat menjelaskan susunan A. 1&4 D. 4 & 5
berjenjang dari nada-nada pokok
suatu sistem nada, mulai dari salah B. 2&5 E. 1 & 5
satu nada dasar sampai dengan C. 3&4
nada oktafnya.


√
Menganalisis hasil pergelaran Kognitif
musik berdasarkan konsep,
teknik. prosedur, dan tokoh 20 B 2
pada kritik musik sesuai
konteks budaya Rumusan Butir Soal:
Penciptaan karya seni yang sejalan dengan selera masyarakat atau pemesanan untuk alasan perdagangan adalah tujuan
Materi Pokok: penciptaan seni untuk . . . .
Notasi mensural mempunyai A. Keagamaan D. Politik
panjang nada sesuai dengan B. Komersial E. Ekspresi pribadi
proporsinya.
C. Terapi kejiwaan
Notasi mensural inilah yang
menjadi dasar adanya not
balok.Notasi mensural dipakai
sampai tahun 1600 dan kemudian
ganti dengan notasi modern (not
balok) dengan garis birama
Indikator Soal:
Siswa dapat mengidentifikasi
sejarah adanya not balok


√

Harmoni merupakan Perpaduan
Pengayaan jiwa bagi seniman maupun penikmatnya sehingga memperoleh ketenangan, hiburan, pelampiasan, maupun
nada-nada melodi dengan pola
penyehatan rohani adalah tujuan penciptaan seni untuk . . . .
ritme yang selaras
A. Ekspresi pribadi D. Politik
B. Terapi kejiwaan E. Objek ekonomi
C. Keagamaan
Indikator Soal:
Siswa mampu menerapkan sistem
accor pada salah satu alat musik


√


Menganalisis karya musik berdasarkan Kognitif
simbol, jenis nilai estetis dan
fungsinya 22 A 2

Susunan suara dalam paduan suara
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menjumpai karya seni rupa pakaian, kursi, meja, bangunan, dan lainnya. Dari
terdiri dari sopran, alto, tenor dan
contoh itu kita dapat menyimpulkan bahwa karya tersebut termasuk ke dalam cabang . . . .
bass
A. Desain D. Sketsa
Indikator Soal: B. Seni murni E. Grafis
Siswa dapat menerapkan teknik C. Kriya
pembuatan susunan suara dalam
bentuk paduan suara

√


Menganalisis simbol, jenis, nilai Kognitif
estetis, fungsi dan tokohnya
dalam kritik tari 23 A 3

Seni Tari
Perhatikan gambar berikut :
Indikator Soal:
Siswa mampu menalar berdasarkan
pendapat para ahli yakni tari
mengandung makna irama pembentuk
budi pekerti.
Dalam membuat gambar seperti contoh di atas langkah pertama yang harus dilakukan yaitu membuat sketsa
gambar. Apakah yang di maksud dengan sketsa gambar ....
A. Rancangan suatu gambar D. Menjiplak gambar yang ada
B. Menyediakan alat gambar E. Menguasai gambar tersebut
C. Membuat gambar sempurna


Ditolak
√


Mengevaluasi karya tari Kognitif
berdasarkan fungsi, teknik,
simbol, jenis dan nilai 24 C 1
estetisnya
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: Gambar disamping merupakan contoh karya seni yang bersifat . . . .
Sejarah Perkembangan Tari A. Mitologis D. Niaga
Nusantara B. Religius E. Inovatif
C. Simbolis
Indikator Soal:
a.
Siswa mampu Menganalisis
sejarah tari tradisional jaipong
menurut gerakannya.


√

simbol, jenis dan nilai 25 C 3
estetisnya
Rumusan Butir Soal:
Manakah contoh dibawah ini yang tidak termasuk dalam kategori benda seni rupa terapan yaitu . . . .
Materi Pokok: A. Mebel kursi ukir D. Baju batik
Seni Tari B. Poster E. Desain mobil
C. Lukisan ekspresi
Indikator Soal:
Disajikan gambar gerak tari
merak
Siswa mampu menerapkan
teknik dasar tari berdasarkan
unsur ruang gerak dari Tari
Merak Jawa Barat


Ditolak
√

simbol, jenis dan nilai 26 E 3
estetisnya
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: Kesenian tari yang berasal dari Jambi, banyak menggunakan gerak berputar dan gerak silat yang dikembangkan
Seni Tari dengan properti berupa rebana bernuansa islami lebih ke melayu, apakah nama tasrian tersebut …
A. Tari Legong Keraton D. Tari Golek Manis
Indikator Soal: B. Tari Remo E. Tari Rentak Besapih

Disajikan gambar gerak tari C. Tari Ronggeng
Topeng Klana
Siswa mampu menerapkan
teknik dasar tari berdasarkan
unsur tenaga gerak dari Tari
Topeng Klana Jawa Barat


Ditolak
√


Mengevaluasi konsep, teknik Kognitif
dan prosedur yang digunakan
dalam berkarya tari 27 B 1

Seni Tari
Seorang koreografer ingin membuat sebuah tarian dengan banyak menggunakan gerak tanpa arti dan hanya
pengekspresian jiwa sebagai pilihan konsepnya, maka tarian tersebut lebih tepat banyak menggunakan gerak
Indikator Soal: …
Disajjikan gambar bentuk alis putri A. Gerak ritmis D. Gerak maknawi
sunda. Siswa mampu menjelaskan
makna tata rias karakter lungguh B. Gerak murni E. Gerak bebas
Tari Sunda Putri dari gambar C. Gerak indah
bentuk alis. a.

√

dalam berkarya tari 28 B 3

Seorang koreografer memberikan sentuhan berbeda kepada tari Ronggeng. Semua unsur -unsur tari yang
Seni Tari
terkandung dipoles sedemikan rupa sehingga terangkat nilai estetikanya dan siap untuk dipertunjukan. Dari
keterangan tersebut, tari Ronggeng akan difungsikan sebagai tari …
Indikator Soal: A. Hiburan D. Upacara
Dijelaskan suatu synopsis tari
kreasi dengan tema pertanian. B. Pertunjukan E. Penyambutan tamu
Siswa mampu menerapkan tari C. Pergaulan
kreasi berdasarkan property tari

√
Ditolak


dalam berkarya tari 29 A 3

Desain kelompok yang dilakukan dengan cara gerak dalam waktu bersamaan baik gerak, level, bentuk, arah,
Seni Tari
hadap, maupun ekspresi penari merupakan pengertian dari ...
A. Desain kelompok serempak D. Desain kelompok berimbang
Indikator Soal: B. Desain kelompok selang-seling E. Desain kelompok tak beraturan
Siswa mampu membandingkan
konsep tari Tradisional Klasik C. Desain kelompok terpecah
dengan konsep tari Tradisional
Kerakyatan

√
Ditolak


Mengkreasi karya tari Kognitif
berdasarkan simbol, jenis, dan
fungsi dengan beragam teknik. 30 A 1

Kekuatan dari dalam yang membuat gerakan itu lebih hidup dan menarik agar menjadi lebih dinamis yang
Seni Tari
mengakibatkan munculnya kekuatan emosional dari gerak, disebut …
A. Dinamika D. Magis
Indikator Soal: B. Otot E. Wirama
Disajikan gambar salah satu tari
nusantara. C. Estetika
Siswa mampu menyebutkan Tari
Nusantara berdasarkan pada ciri-
ciri kostum yang digunakan


√


Mengevaluasi hasil pergelaran tari Kognitif
berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur 31 A 1

Tari sebagai ekspresi jiwa manusia yang diungkapkan melalui gerak-gerak tubuh yang ritmis dan indah sehingga
Kritik Seni Tari
dapat dihayati oleh para penikmat seni. Dalam hal ini tari berfungsi sebagai …
A. Media ungkap D. Hiburan pribadi
Indikator Soal: B. Motivator gerak E. Pertunjukan
Siswa mampu menjelaskan
pandangan kritik tari yang C. Gagasan ide cerita
bersifat subjektif

√


Mengevaluasi hasil pergelaran tari Kognitif
berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur 32 C 1

Berikut yang merupakan ciri dari desain kelompok berimbang adalah
Kritik Seni Tari
A. Mengharuskan semua penari melakukan gerak yang sama dalam satu waktu dan tempo yang sama
B. Mengharuskan semua penari melakukan gerakannya sendiri
Indikator Soal: C. Mengharuskan semua penari memiliki ruang gerak, tata letak yang sama dan tidak berpacu pada jumalah
Siswa mampu menyebutkan
tokoh seniman tari dengan penari
berdasarkan pada biografi karya- D. Mengharuskan semua penari bergerak bersama dalam dua kelompok yang memiliki aturan tersendiri
karyanya. dalam setiap kelompoknya.
E. Mengharuskan semua penari bergerak bersama dalam dua kelompok yang memiliki kesamaan gerak,
aturan, tempo.


√

fungsi dengan beragam teknik. 33 D 3

Berikut yang dibutuhkan seorang penari dalam menguatkan karakter peranannya, kecuali …
Berkarya Tari Tradisional
A. Tata rias D. Buku Pedoman
B. Panggung E. Kostum
Indikator Soal: C. Properti
Disajikan tabel garapan tari,
fungsi, tema, asal, gerak, music
iringan.
Siswa memilih garapan tari
klasik dengan cara
membandingkan salah satu
karya tari tradisional dan modern
berdasarkan ciri-ciri garapannya.

√


fungsi dengan beragam teknik. 34 E 1
Pementasan Teater Perkembangan seni musik memiliki di Indonesia berdampak positif, salah satunya yaitu membuat warga indonesia
menjadi terhibur. Manakah contoh di bawah ini yang bukan termasuk dampak positif ....
A. Dunia menjadi ramai D. Mencari uang
Indikator Soal:
Disajikan gambar- gambar tata B. Hiburan E. Berisik
pentas. C. Sarana keagamaan
Siswa mampu menunjukan bentuk
tata pentas proscenium.


√

dan prosedur
berkarya teater 35 E 2

Manakah yang tidak termasuk dari fungsi seni musik dibawah ini adalah...
Pementasan Teater
A. Mengiringi tarian D. Mencari uang
B. Hiburan E. Ibadah
Indikator Soal: C. Acara keagamaan
Disajikan sintaks langkah-langkah
pergelaran teater.
Siswa mampu mengurutkan
prosedur dalam melakukan
pergelaran teater

√


Menganalisis konsep, teknik dan Kognitif
prosedur berkarya teater
36 C 3

Musik yang lahir dari budaya setempat dan dikembangan secara turun temurun pada anak cucu disebut musik . . . . .
Pementasan Teater
A. Nontradisional D. Modern
B. Klasik E. Kontemporer
Indikator Soal: C. Tradisional
Disajikan deskripsis synopsis atau
penggalan adegan suatu cerita dari
daerah Kalimantan yaitu “batu
menangis”
Siswa mampu menelaah pesan
moral cerita rakyat tersebut

√

Memahami pameran karya seni Kognitif
rupa
37 C 1

Begitu banyak ciri khas dari musik daerah. Sebutkan salah satu ciri khas yang mencolok dari musik daerah adalah...
Manfaat pameran seni A. Pakaiannya D. Vocalnya
Rupa di sekolah B. Nadanya E. Urutan nada
C. Lirik dan bahasanya
Indikator Soal:
Siswa mampu
Menjelaskan
Manfaat pameran seni rupa di
sekolah

√

Menganalisis konsep, teknik dan Kognitif
prosedur berkarya teater
38 D 2

Perhatikan alat musik berikut
Tokoh dan karakteristik peran
dalam sebuah cerita teater 1. Gitar 6. Biola
2. Cello 7. Gendang
Indikator Soal: 3. Talempong 8. Gambus
Dideskripsikan suatu Sinopsis
4. Rebab 9. Tifa
cerita “Malin Kundang:
Siswa dapat mengidentifikasi 5. Sasando
peran protagonis. Antagonis dan Dari pernyataan diatas, sebutkan contoh alat musik yang dimainkan dengan cara di pukul ….
tritagonis dalam cerita Malin A. 1, 2, 3 D. 3, 7, 9
Kundang.
B. 5, 6, 8 E. 7, 8, 9
C. 6, 7, 8


√

Mengkreasi teater berdasarkan Kognitif
simbol, jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik. 39 C 1

Perhatikan soal no. 37 di atas. Pada pernyataan tersebut manakah contoh alat musik yang dimainkan dengan cara di
Teknik dasar berakting
petik ….
A. 1, 2, 3 D. 1, 7, 9
Indikator Soal: B. 1, 6, 8 E. 1, 8, 9
Deskripsi kata : Laleur mapay
arey….. berdasarkan kalimat C. 1, 5, 9
tersebut
Siswa dapat menunjukan teknik
dasar sikap berlatih olah suara
dalam berakting.

Ditolak
√


Mengkreasi teater Kognitif
fungsi dengan beragam teknik. 40 C 3

Perhatikan soal no. 37 di atas. Pada pernyataan tersebut manakah contoh alat musik yang dimainkan dengan cara di
Teater Tradisional
gesek ….
A. 1, 5, 6 D. 1, 4, 8
Indikator Soal: B. 4, 6, 9 E. 5, 6, 7
Disajikan ciri-ciri pertunjukan
Longser. C. 2, ,4, 6
Siswa dapat menganalisis jenis
Teater Tradisional Nusantara
Longser dari Jawa Barat.

√

HASIL Telaah Soal PG - SMK BINA ESSA - SENI BUDAYA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

HASIL Telaah Soal PG - SMK BINA ESSA - SENI BUDAYA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Mata Pelajaran : Seni Budaya Penyusun : Robby Hartono, S.Pd

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Materi Pokok : Rumusan Butir Soal:

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Materi Pokok : Rumusan Butir Soal;

Diterima tanpa perbaikan

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Indikator Soal: C. Grafis

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Diterima tanpa perbaikan

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Diterima tanpa perbaikan

KARTU SOAL PILIHAN GANDA USBN

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal:

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Diterima tanpa perbaikan