(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI-3 PENGETAHUAN
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 KETERAMPILAN
4. Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2 Keterampilan ;
4.1 Mempresentasikan konsep budaya 4.1.1 Membandingkan budaya daerah satu
dengan yang lain
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan probing prompthing dipadukan direct learning Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian budaya sesuai prinsip dengan cermat.
2. Membedakan pengertian budaya menurut para ahli dengan santun.
3. Menjelaskan unsur-unsur budaya sesuai prinsip dengan cermat.
4. Menjelaskan cirri-ciri budaya secara mandiri.
5. Memberikan contoh budaya dari suatu daerah dengan bertanggungjawab.
6. Membandingkan budaya daerah satu dengan yang lain dengan bertanggung jawab.
7. Menampilkan salah satu budaya daerah dengan bertanggung jawab.
Nilai-nilai karakter :
1. Peduli
2. Jujur berkarya
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. Kreatif
D. 1. Materi Pembelajaran
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
E. 1. Model Pembelajaran
Probing prompting dipadukan direct learning
2. Laptop,
b. Bahan:
1) bahan tayang
c. Sumber Belajar:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Seni
Budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Seni
Budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
Wakt
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
*Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
* Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
* Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
* Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas X
* Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
* Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
* Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
*Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Konsep dan definisi budaya menurut para ahli
Alat Musik
Seni Tari
Kriya Ragam Hias
*Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
*Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
* Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
* Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
* Pembagian kelompok belajar
* Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkahlangkah pembelajaran.
Sintak 70
Model Kegiatan Pembelajaran menit
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topic
rangsangan) Konsep dan definisi budaya menurut para ahli
Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Wakt
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit )
u
Menayangkan gambar/foto/tabel
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
Alat Musik
Seni Tari
(a) (b)
Wakt
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit )
u
(c )
(a) Motif banjar kalsel
(b) Motif NTT
(c) Motif toraja
Problem Menanya
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) Mengajukan pertanyaan tentang :
Konsep dan definisi budaya menurut para ahli yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
Wakt
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit )
u
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi
processing kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan
(pengolahan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
Data) berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan
dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan
bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
Berdiskusi tentang data :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Verification Peserta didik diminta membuat analisis tentang definisi budaya menurut
(pembuktian) para ahli
Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku
siswa kelas ataupun soal-soal yang diberikan oleh guru.
Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Kegiatan Inti
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek (Kedisiplinan)
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan)
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Wakt
2. Pertemuan Ke-.2.. ( .1.. x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
*Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
*Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
*Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
*Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan
tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsanganuntuk memusatkanperhatian
pemberian pada topic
rangsangan) 1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Dengan cara
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar /foto/ table berikut ini
Wakt
2. Pertemuan Ke-.2.. ( .1.. x 45 menit )
u
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan informasi Peserta
didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium
komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel
tentang
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Aktivitas
Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang
beberapa kebudayaan yang memiliki daya tarik yang tinggi bagi turis
mancanegara dan turis lokal
Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku
siswa kelas ataupun soal-soal yang diberikan oleh guru.
Mempraktikan
Wakt
2. Pertemuan Ke-.2.. ( .1.. x 45 menit )
u
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi
processing kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan
(pengolahan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
Data) berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan
dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan
bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
Kegiatan Inti
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Wakt
2. Pertemuan Ke-.2.. ( .1.. x 45 menit )
u
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan)
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Wakt
2. Pertemuan Ke-.3.. ( .1.. x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
*Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
*Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
*Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
*Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Sintak 70
Model Kegiatan Pembelajaran menit
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsanganuntuk memusatkanperhatian
pemberian pada topic
rangsangan) 1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Dengan cara
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar /foto/ table berikut ini
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan informasi Peserta
didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium
komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel
tentang
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Aktivitas
Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang
beberapa kebudayaan yang memiliki daya tarik yang tinggi bagi turis
mancanegara dan turis lokal
Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku
siswa kelas ataupun soal-soal yang diberikan oleh guru.
Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Wakt
2. Pertemuan Ke-.3.. ( .1.. x 45 menit )
u
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi
processing kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan
(pengolahan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
Data) berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan
dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan
bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
Berdiskusi tentang data :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Kegiatan Inti
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
Wakt
2. Pertemuan Ke-.3.. ( .1.. x 45 menit )
u
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek (Kedisiplinan)
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan)
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Komunikati Nilai Akhir
Kerjasama Kreatif Kritis
N Peserta f (Modus)
o didik/
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N
Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat
Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.
4.1 4.1.1 7
Mempresentasika Membandingkan
n konsep budaya budaya daerah
satu dengan Membandingkan budaya
yang lain daerah satu dengan yang
lain.
b. Kartu Soal
Isntrumen / Butir Soal Pengetahuan
2. Jelaskan pengertian budaya menurut Selo 2. Sarana hasil karya, rasa dan cipta 2
Soemardjan dan Soeleiman Soemardi! masyarakat.
No soal 1, 2, 3, 4 = 2
No soal 5 = 4
No soal 6 = 3
No soal 7 = 16
Nilai Akhir = jumlah skor perolehan : skor maksimum x skala nilai tertinggi (100)
NA = 31 X 100 = 100
31