RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Darul Ulum
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Bisnis dan Pemasaran
Kompetensi Keahlian : Bisnis daring dan Pemasaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kompetensi Dasar : Memahami konsep budaya
Kelas /Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 1,5 Jam Pelajaran ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 PENGETAHUAN
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 KETERAMPILAN
4. Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
o (IPK)

1 PENGETAHUAN; 3.1.1 Menjelaskan pengertian

 budaya

3.1. Memahami konsep budaya

3.1.2 Menjelaskan unsur-unsur dan

ciri-ciri budaya.

3.1.3 Mencontohkan budaya di

Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan probing prompthing dipadukan direct
learning Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian budaya sesuai prinsip dengan cermat.
2. Membedakan pengertian budaya menurut para ahli dengan santun.
3. Menjelaskan unsur-unsur budaya sesuai prinsip dengan cermat.
4. Menjelaskan cirri-ciri budaya secara mandiri.

Nilai-nilai karakter :
1. Peduli
2. Jujur berkarya
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. Kreatif

D. 1. Materi Pembelajaran
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
 3. Ragam budaya daerah

2. Materi Pembelajaran Remedial

3. Ragam budaya daerah
.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
2. unsur –unsur budaya

E. 1. Model Pembelajaran
Probing prompting dipadukan direct learning

2. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/alat:
1. Media LCD projector,

2. Laptop,

b. Bahan:
1) bahan tayang

c. Sumber Belajar:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Mata Pelajaran
Seni Budaya kelas X.

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku siswa Mata

Pelajaran Seni Budaya kelas X

3. Modul/bahan ajar,

4. Internet,

5. Sumber lain yang relevan

F. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu

Guru :
Orientasi

*Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

untuk memulai pembelajaran
* Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
* Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
Apersepsi
* Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pada kelas X
* Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
* Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
* Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
*Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Konsep dan definisi budaya menurut para ahli
Alat Musik
Seni Tari
Kriya Ragam Hias
*Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
*Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
* Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
* Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu
indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
* Pembagian kelompok belajar
* Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkahlangkah pembelajaran.

Sintak 80

Model menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Stimulation Mengamati
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topic
rangsangan)
Konsep dan definisi budaya menurut para ahli
Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Menayangkan gambar/foto/tabel

Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
Alat Musik
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu

Seni Tari

Seni Ragam Hias

(a) (b)
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu

(c )
(a) Motif banjar kalsel
(b) Motif NTT
(c) Motif toraja

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan
Konsep dan definisi budaya menurut para ahli
Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah

Kriya Ragam Hias untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi

1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu
Problem Menanya
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) Mengajukan pertanyaan tentang :
Konsep dan definisi budaya menurut para ahli yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang

relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium
komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel
tentang
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah

Data Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi

collection kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
(pengumpulan pokok yaitu
data)
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah

Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi
processing kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan
(pengolahan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu
Data) berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan
dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan
bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Verification Peserta didik diminta membuat analisis tentang definisi budaya menurut para
(pembuktian) ahli
Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa
kelas ataupun soal-soal yang diberikan oleh guru.
Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
1. Definisi Budaya
2. Unsur – unsur budaya
3. Ragam budaya daerah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
Menurut Koentjoroningrat (1986), kebudayaan dibagi ke dalam tiga sistem,
pertama sistem budaya yang lazim disebut adat-istiadat, kedua sistem sosial
di mana merupakan suatu rangkaian tindakan yang berpola dari manusia.
Ketiga, sistem teknologi sebagai modal peralatan manusia untuk
menyambung keterbatasan jasmaniahnya. Menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
 1. Pertemuan Ke-..1. ( .2.. x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Inti

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis ( terlampir )
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
 b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM
dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan
Minimal),
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang
telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas

Pasuruan, Juli 2021

Kepala SMK Darul Ulum Guru Mata Pelajaran

Sugiyono, S.Pd. Fatimah, A.Ma.