RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SMTI Padang

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Program Keahlian : Teknik Kimia
Kompetensi Keahlian : Kimia Industri
Kelas/Semester/TP : X/Semester Ganjil 2019/2020
Materi Pokok : Seni Tari
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

Pengetahuan pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budaya pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
Keterampilan dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan IPK

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK)
1 3.1 Mengetahui konsep budaya 3.1.1 Menjelaskan pengertian budaya
(C2)
3.1.2 Menjelaskan fungsi Budaya (C2)
 3.1.3 Mendiskusikan Ciri-ciri budaya
(C2)
2 4.1 Membuat konsep budaya 4.1.1 Mengidentifikasi konsep budaya
(P2)
4.1.2 Memilah konsep budaya, (P2)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian budaya menurut para ahli dengan semangat kebangsaan
2. Menjelaskan 3 fungsi Budaya dengan semangat kebangsaan
3. Mendiskusikan 7 ciri-ciri budaya dengan penuh tanggung jawab
4. Mengidentifikasi konsep budaya secara mandiri
5. Memilah konsep budaya nusantara secara mandiri

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian budaya menurut para ahli
2. 3 Fungsi budaya
3. 7 Ciri-ciri budaya
4. Budaya nusantara

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Saintific
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode pembelajaran : Tanya, jawab, diskusi

F. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran : Laptop
2. Alat/Bahan : Papan Tulis, Spidol
3. Sumber Belajar : Hermawati, Sri. 2008. Seni Budaya Jilid 1. Jakarta :
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
 https://youtu.be/EvcQhOX5Eec
 http://youtu.be/LEA_H3BeicM
 https://youtu.be/-D8eXOMoTns

G. Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan

Pendahuluan 1. Pembukaan
 Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan 15 menit
 Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan
salam pada siswa ( penumbuhan karakter budaya
sekolah tentang disiplin dan religius ).
 Pengkondisian kelas berdoa ( penumbuhan
karakter religius ) dan mengecek lingkungan kelas (
penumbuhan karakter peduli lingkungan )
 Guru mengisi agenda kelas dan mencek kehadiran
siswa (penumbuhan karakter disiplin sebagai
budaya sekolah dan karakter peduli sosial)
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan
 Membagi kelompok diskusi

Kegiatan Inti Pertemuan ke 1 100 menit

a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
1. Guru menugaskan peserta didik membaca
buku untuk mengidentifikasi berbagai konsep
budaya
2. Peserta didik berdiskusi tentang berbagai
konsep budaya
b. Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)
1. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi
peserta didik merumuskan hal-hal apa saja
yang harus diperhatikan dalam konsep budaya
meliputi pengertian, fungsi, ciri-ciri budaya
( menumbuhkan rasa ingin tahu )
2. Peserta mendiskusikan untuk menentukan
konsep budaya ( menumbuhkan rasa tanggung
jawab )
3. Peserta didik menyampaiakan pada kelompok
lain dan menanggapi berkaitan konsep budaya
( semangat kebangsaan )

Pertemuan ke 2
a. Pengumpulan data ( Data Colection )
Guru meminta peserta didik untuk menyajikan konsep 100 menit
budaya sebagai rumusan masalah/hipotesis (
menumbuhkan karakter kreatif )
b. Pembuktian ( Verification )
Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil
konsep budaya dengan format penilaian (lembar kerja)
dengan penuh tanggung jawab
 Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan
Pertemuan ke 3
a. Menarik kesimpulan/generalisasi 100 menit
1. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan tentang
konsep budaya nusantara
2. Peserta didik membuat bahan persentasi tentang
konsep budaya nusantara
3. Peserta didik menyajikan tentang konsep budaya
nusantara ( menumbuhkan karakter komunikatif )
4. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
presentasi
5. Siswa menerima tanggapan dari peserta didik/guru
6. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan konsep budaya nusantara

Penutup Kegiatan Penutup

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang konsep budaya 20 menit
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan refleksi tentang kegunaan dan
manfaat yang diperoleh dari materi pokok yang baru
saja didiskusikan
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
5. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Sikap:
JURNAL

Tanda Tangan
Hari/Tgl Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Siswa

2. Penilaian pengetahuan
Tabel 1. Contoh Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan C
ara Pengolahan Nilai
 Mata Pelajaran: Seni Budaya

Kompetensi Da Materi Bentuk

Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
sar Tes
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan p  Konsep 1. Peserta didik Tes tuli 1. jelaskan pe
konsep bud engertian buda budaya menjelaskan s ngertian bu
aya ya menurut 5 p pengertian b daya menu
ara ahli (C2) udaya menur rut Parsudi
3.1.2 Menjelaskan 3 ut para ahli Suparian
fungsi Budaya 2. Peserta didik 2. Jelaskan 3
(C2) menjelaskan fungsi bud
3.1.3 Mendiskusikan 3 fungsi bud aya
7 Ciri-ciri aya 3. Tuliskan 7
budaya (C2) 3. Peserta didik ciri-ciri bu
menuliska 7 daya
ciri-ciri buda
ya

Kunci Jawaban Soal:

1. Menurut Parsudi Suparian, budaya melandasi segala perilaku dalam masya
rakat karena budaya adalah pengetahuan manusia yang seluruhnya dipakai
untuk mengerti dan memahami lingkungan serta pengalaman yang terjadi k
epadanya
2. 3 fungsi Budaya
a. Hasil karya manusia melahirkan teknologi atau kebudayaan kebendaan
b. Karsa masyarakat yang merupakan perwujudan norma dan nilai social
yang mana dapat menghasilkan tata tertib dalam pergaulan masyarakat
c. Di dalam kebudayaan terdapat pola-pola perilaku yang merupakan cara-
cara masyarakat untuk bertindak atau berkelakuan yang sama dimana
harus diikuti anggota masyarakat
3. 7 ciri-ciri budaya ;
a. Budaya bisa disampaikan dari orang ke orang dari kelompok-
kelopmpok serta dari generasi ke generasi
b. Budaya bukaan bawaan namun dipelajari
c. Budaya berdasarkan simbol
d. Budaya bersifat selektif, yakni mempresentasikan pola-pola perilaku
pengalaman manusia yang jumlahny terbatas
e. Budaya bersifat dinamis suatu sistim yang bisa berubah sepanjang
waktu
f. Etnosentrik (menganggap bahwa budaya itu sendiri sebagai sesuatu
yang terbaik atau standar untuk dapat menilai budaya yang lain).
g. Unsur-unsur budaya yakni adanya suatu perilaku-perilaku tertentu,
adanya gaya berpakaian, adanya kebiasaan-kebiasaan, adanya adat
istiadat, adanya kepercayaan dan adanya tradisi.
Kompetensi Da Materi Bentuk
Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
sar Tes

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata d
1. 1 ari nilai IPK
(10/12) * 100 = 83,33
2. 2 3
3. 3 4
Jumlah 10

3. Penilaian keterampilan
 Kegiatan Diskusi
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Pes Komunik Kerjasam Nilai Akhir
N Kreatif Kritis
erta didik/ atif a (Modus)
o
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

1. Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

2. Kerjasama
 a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

3. Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

4. Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir

A. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 Media / alat : laptop,Papan tulis, spidol,
Sumber Belajar : Hermawati, Sri. 2008. Seni Budaya Jilid 1. Jakarta :
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
 https://youtu.be/EvcQhOX5Eec
 http://youtu.be/LEA_H3BeicM
 https://youtu.be/-D8eXOMoTns

B. Program Tindak Lanjut

 Teknik penilaian : Tes dan Non Tes
 Bentuk penilaian : Penilaian pengetahuan dan keterampilan

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk membaca kembali
materi tentang Konsep Budaya dan berlatih kembali tentang mempresentasikan
Konsep Budaya dan mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam
memahami dan mempresentasikan Konsep Budaya.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pendalaman materi berupa tugas
mandiri tentang konsep budaya kemudian menjadi tutor teman sebaya bagi temannya
yang belum mencapai KKM
 Mengetahui : Padang, …............ 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Zulhaida, M.Pd. Rafvita Asmil, S.Pd.

NIP. 196210251990032001 NIP. 199402202019012003

BAHAN AJAR

3.1 Memahami Konsep Budaya

4.1 Mempresentasikan Konsep Budaya

A. Pengertian Budaya Menurut Para Ali

Kebudayaan atau budaya yang berasal dari bahasa Sanskerta yaitu “buddhayah,
merupakan wujud jamak dari buddhi (budi atau akal) diartikan sebagai hal yang
memiliki kaitan dengan budi, serta akal manusia.
Definisi Budaya

Pengertian Budaya Menurut Para Ahli

1. Melville J. Herskovits dan Bronislaw Malinowski, mengemukakan bahwa segala
sesuatu yang terdapat dalam masyarakat ditentukan oleh kebudayaan yang dimiliki
oleh masyarakat itu sendiri. Istilah untuk pendapat itu adalah Cultural-
Determinism.
2. Herskovits, memandang kebudayaan sebagai sesuatu yang turun temurun dari satu
generasi ke generasi yang lain, yang kemudian disebut sebagai superorganic.
3. Menurut Andreas Eppink, kebudayaan mengandung keseluruhan pengertian nilai
sosial,norma sosial, ilmu pengetahuan serta keseluruhan struktur-struktur sosial,
religius, dan lain-lain, tambahan lagi segala pernyataan intelektual, dan artistik
yang menjadi ciri khas suatu masyarakat.
4. Menurut Edward Burnett Tylor, kebudayaan merupakan keseluruhan yang
kompleks, yang di dalamnya terkandung pengetahuan, kepercayaan, kesenian,
moral, hukum, adat istiadat, dan kemampuan-kemampuan lain yang didapat
seseorang sebagai anggota masyarakat.
5. Menurut Selo Soemardjan, dan Soelaiman Soemardi, kebudayaan adalah sarana
hasil karya, rasa, dan cipta masyarakat.

Budaya merupakan cara hidup yang berkembang, serta dimiliki bersama oleh
kelompok orang, serta diwariskan dari generasi ke generasi. Budaya ini terbentuk dari
berbagai unsur yang rumit, termasuk sitem agama dan politik, adat istiadat, perkakas,
bahasa, bangunan, pakaian, serta karya seni.
Bermacam definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa kebudayaan merupakan sesuatu
yang akan mempengaruhi tingkat pengetahuan, serta meliputi sistem ide atau sebuah
gagasan yang ada dalam pikiran seorang manusia, sehingga dalam kehidupan sehari-
hari, kebudayaan itu bersifat abstrak.

Provinsi Nanggro Aceh

Darussalam – Rumah Adat Krong
Bade
 Pakaian Adat Tradisional Siak Riau,
Indragiri dan Bengkalis Riau)

Provinsi Sumatera Barat – Senjata

Tradisional : Karih, Ruduih, Piarit

B. Fungsi Budaya
Fungsi kebudayaan yang paling utama yakni untuk dapat mempelajari warisan yang
berasal dari nenek moyang kita, apakah warisan itu baik untuk dipertahankan atau
mesti diperbaharui atau mesti kita tinggal ketika itu merusak

Fungsi kebudayaan antara lain:

a. Mempersatukan masyarakat
b. Memenuhi kebutuhan masyarakat
c. Mendorong terjadinya perobahan masyarakat

Kebudayaan terdiri atas 4 wujud yaitu :

a. Berupa benda-benda fisik ( berfungsi untuk memenuhi kebutuhan fisik
masyarakat )
b. Berupa sistem sosial ( untuk memenuhi kebutuhan, untuk menata kehidupan
bersama )
c. Berupa sitem budaya ( memenuhi kebutuhan emosional-spiritual makna hidup ).
d. Nilai budaya ( berfungsi untuk memenuhi kebutuhan identitas diri atau kelompok
masyarakat

C. Fungsi Kebudayaan Bagi Masyarakat

1. Pakaian
Salah besar jika pakaian tertutup dianggap ketinggalan zaman. Mari kita berpikir
dengan logika. Dahulu kala di sekitar zaman batu, manusia memakai baju yang
terbuka. Bagian yang ditutupi hanyalah organ vital atau alat kelamin saja. Namun
seiring berkembangnya zaman yang juga memajukan cara berpikir manusia,
fungsi pakaian semakin kompleks. Saat ini pakaian digunakan untuk menutup
bagian-bagian tubuh yang dapat mengundang syahwat, dimanfaatkan sebagai
pelindung dari panas dan hujan bahkan pakaian pada zaman sekarang sudah
dianggap sebagai mode yang mencerminkan karakter si pemakai. Karenanya
pekerjaan desainer baju bukan lagi profesi ecek-ecek yang dianggap sebelah
 mata. Dengan semakin berkembangnya kecerdasan manusia, fungsi dan model
pakaian semakin menunjukkan seberapa beradab orang yang mengenakan
2. Rumah
Salah satu kebutuhan pokok manusia yang tidak dapat dipungkiri adalah
kebutuhan akan papan. Kebutuhan papan dipenuhi dalam bentuk rumah sebagai
tempat tinggal
3. Komunikasi
Orang-orang tradisional memanfaatkan tanduk kerbau sebagai alat komunikasi.
Kemudian ada ide dan gagasan yang muncul atas dasar kesadaran terbatasnya
kemampuan tanduk kerbau sebagai alat komunikasi dua arah. Akhirnya orang
memanfaatkan bedhug, gong, dan kentongan sebagai alat komunikasi massa
4. Pangan
Menjadi kebutuhan primer manusia di seluruh bumi yaitu kebutuhan akan
panganan sebagai sumber kehidupan. Manusia pada masa tradisional
memanfaatkan bahan-bahan alam untuk memenuhi kebutuhannya akan makan
dan minum
5. Nilai atau Norma
Norma-norma yang hidup di masyarakat merupakan salah satu produk dari
kebudayaan. Norma tersebut terbentuk demi melindungi anggota masyarakat dari
bahaya-bahaya yang mungkin akan berakibat buruk jika didekati

D. Ciri-ciri Budaya
Ciri Ciri Budaya
1. Budaya itu bukan bawaan akan tetapi dipelajari
2. Budaya bisa disampaikan dari seseorang ke seseorang yang lain, dari suatu
kelompok kepada kelompok yang lain dan dari sebuah generasi kepada generasi
selanjutnya.
3. Budaya meletakkan dirinya lewat simbol
4. Budaya itu memiliki sifat dinamis, suatu sistem yang akan terus berubah
disepanjang waktu.
5. Budaya itu bersifat selektif, yang merepresentasikan segala pola perilaku dari
pengalaman manusia yang jumlahnya itu terbatas
6. Adanya berbagai macam unsur budaya yang saling berhubungan.
7. Etnosentrik (menganggap bahwa budaya itu sendiri sebagai sesuatu yang terbaik
atau standar untuk dapat menilai budaya yang lain).
8. Unsur-unsur budaya yakni adanya suatu perilaku-perilaku tertentu, adanya gaya
berpakaian, adanya kebiasaan-kebiasaan, adanya adat istiadat, adanya kepercayaan
dan adanya tradisi.

E. Budaya Nusantara
Rumah Adat Tradisional di Indonesia

Provinsi Sumatera Utara –

Rumah Adat Bolon
 Provinsi Riau – Rumah Adat
Selaso Jatuh Kembar

Profinsi Jambi- Rumah adat

panjang

Pakaian Tradisional
1. Provinsi Nanggro Aceh Darussalam – Pakaian adat tradisional Aceh biasa adalah
Ulee Balang, pakaian tersebut biasanya digunakan oleh para raja dan keluarganya

2. Provinsi Sumatera Utara –Pakaian adat tradisional Sumatera Utara adalah Ulos.
Pakaian adat Ulos dianggap oleh masyarakat suku Batak Karo sebagai ajimat yang
mempunyai daya magis tertentu.
3. Provinsi Sumatera Barat
4. Pakaian adat tradisional Sumatera Barat di bagi menjadi 2 yaitu Pakaian Penghulu
dan Pakaian Adat Bundo Kanduang yang terdapat di daerah Minangkabau Sumatra
Barat
- Pakaian Penghulu
- Pakaian Adat Tradisional Bundo Kanduang