HASIL DISKUSI

Nilai-Nilai Luhur Kearifan Budaya

KELOMPOK I
CGP. A9.02 - 01

PP. YAKOBUS MARRUNG

ANGGOTA KELOMPOK

1. SUBIYANTO
2. RITA DONNA HUTAHAEAN
3. ANNA
4. NUR LINA
5. MARSELINA
 Apa kekuatan konteks sosial Kultural di daerah
yang sejalan dengan pemikiran KHD?
Seni dan budaya yang merupakan gambaran pendidikan
sebagai tempat bersemayam benih-benih kebudayaan untuk
membentuk suatu peradaban yang diinginkan sebagai contoh
penerapannya yang banyak kita jumpai dan kita merasakan
langsung dengan adanya kearifan lokal adalah penggunaan
batik Papua, Noken, tari-tarian, pengenalan bahasa Ibu, yang
bertujuan untuk menghasilkan karakter yang kreatif, kritis,
sopan dan beretika.
Bagaiamana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuai dengan nilai-nilai
luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter
murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat di daerah Anda

Karakter murid sebagai Karakter murid sebagai anggota

sebagai individu Masyarakat

rasa ingin tahu pantang menyerah

semangat belajar Nasionalisme
mengenal dan gotong royong
menghargai saling menghargai
budayanya berkebinekaan global
antara foto
Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan
laku murid di kelas atau di sekolah Anda sesuai dengan
konteks sosial budaya di daerah Anda yang dapat
diterapkan

Kreatif adalah karakter

yang diperlukan
disemua lini kehidupan
 Salam guru penggerak
tergerak.bergerak.menggerakkan

Thank you....
 Notulen Presentasi
Moderator : Bu Marselin
Presenter : Bu Nurlina
Notulen : Bu Rita
Tanya Jawab : Pak Subiyanto dan Bu Anna
 Pertanyaan
1. Bu Maryati, yel yel yel menguatkan,
siswa menimbulkan kreatif (sosial budaya apa
yang diangkat) kearifan yang diangkat adalah...
Penggunaan Batik
2. bu ita : kreatif batik papua
3. bu abigail palli : pengguanan batik papua di luar
kejuruan
4. Widya Kusmayanti
Materi yg disajikan sudah baik & dapat kami
pahami
namsa wani (slamat pagi)
fow wani (slamat malam)
salam pembuka