LAPORAN PRAKTIKUM

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2019/2020

PENGENALAN BUDAYA MADRASAH

PADA MI MIFTAHUL ISLAH TEMBELOK

DISUSUN OLEH

KLOMPOK 8

LATHIFATUNNUPUS :190106078
ROHMAWATI ANISA PUTRI :190106079
ASPHIA ARSIKA :190106080
SRI MALAKAINI :190106081
MAYANI :190106082
YULIA ISNAINI SWARNI :190106083
AINUL JARIAH :190106084

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH (PGMI)

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN (FTK)

UNIVERSITAS ISLAM NEGRI (UIN)

MATARAM 2019

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan praktikum pembelajaran inkluisi oleh klompok 8

1. LATHIFATUNNUPUS :190106078
2. ROHMAWATI ANISA PUTRI :190106079
3. ASPHIA ARSIKA :190106080
4. SRI MALAKAINI :190106081
5. MAYANI :190106082
6. YULIA ISNAINI SWARNI :190106083
7. AINUL JARIAH :190106084
Yang dilaksanakan pada (MI MIFTAHUL ISLAH TEMBELOK jum’at,15
november 2019) ini telah dilaksanakan sesui dengan mekanisme dan ketentuan
yang ditetapkan oleh jurusan PGMI FTK UIN Mataram.

Laporan ini telah memenuhi syarat dan disetujui pada tanggal Desember 2019

Mataram,
Desember 2019

Mengetahui Dosen Pembibing

Praktikum

Ketua jurusan PGMI

(Dr.Ahmad Sulhan,S.Ag.,M.Pd.I ) ( Drs.H.Ridwan,M,Pd)

Nip :19720715199831004 Nip:

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH (PGMI)

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN (FTK)

UNIVERSITAS ISLAM NEGRI (UIN)

2019

ii
 DAFTAR ISI

JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

KATA PENGANTAR ....................................................................................iii

DAFTAR ISI ...................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Manfaat praktikum .............................................................................. 1

C.Tujuan praktikum ................................................................................. 2

D. Tempat dan waktu praktikum.............................................................. 2

BAB II HASIL PENGAMATAN DAN PRAKTIK ...................................... 3

A.Materi praktikum .................................................................................. 3

B. Waktu pelaksanaan praktikum ............................................................ 3

C. Langkah-langkah pelaksanaan praktikum ........................................... 3

D. Proses praktikum ................................................................................. 4

E. Hasil praktikum ................................................................................... 4

BAB III PENUTUP ........................................................................................ 5

A. Kesimpulan ........................................................................................ 11

B. Saran ................................................................................................... 12

Lampiran

iv iii
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami berbagai
macam nikmat diantaranya, nikmat iman, islam, ihsan, dan Allah telah
menciptakan tujuh lapis langit dan yang telah menjadikan bumi dengan tujuh
lapisan. Aku bersaksi bahwa tiada tuhan yang patut di sembah kecuali Ia dan aku
bersaksi bahwa Muhammad adalah rasul-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap
tercurahkan bagi baginda Nabi Muhammad SAW beserta para keluarga, para
sahabat, para pengikut dan seluruh ummatnya hingga hari kiamat kelak.

Laporan ini merupakan bentuk nyata dari hasil observasi pengenalan MI

Miftahul Islah Tembelok yang di lakukan mahasiswa PGMI kelas 1B kelompok 8.
Dalam laporan ini kami ingin memberikan gambaran umum tentang Madrasah
Ibtidaiyah Miftahul Islah Tebelok.

Semoga dengan tersusunya laporan ini dapat memberikan manfaat bagi

semua pihak, baik pembaca maupun dari pihak pengelola madrasah.

Mataram, 30 November
2019

iiiiv
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. LatarBelakang

Seiring terjadinya perkembangan dalam dunia pendidikan Islam,maka

pada bidang pendidikan juga harus didukung baik dalam bidang sarana dan
prasarana di administrasi yang harus ditunjang dengan segi kualitas tenaga
pendidikan atau guru yang ada didalam suatu madrasah khususnya Madrasah
Ibtidaiyah untuk mencapai pendidikan yang memiliki kualitas tinggi dan
terpenuhinya tujuan dari sebuah pendidikan dasar.

Dalam rangka mengenal lingkungan dan keadaan Sekolah atau Madrasah

kepada Mahasiswa sejak dini mengenai sistem administrasi,bagaimana strategi
pembelajaran yang digunakan,pelaksanaan pembelajaran,melihat keadaan atau
kondisi madrasah baik fisik ataupun non fisiknya.

Sehubungan dengan materi – materi pembelajaran yang diperoleh di

kampus maka diperlukan pengamalan yang nyata.Oleh karena itu,dilakukan
observasi yang dilakukan di beberapa Madrasah Ibtidaiyah yang salah satunya
dilakukan di Madrasah Miftahul Islah Tembalok yang merupakan bentuk
pengalaman dan salah satu bentuk materi yang di dapat pada bangku perkuliahan.

B. Manfaat Praktikum

Adapun Pelaksanaan pratikum ini memiliki manfaat sebaga iberikut :

1. Mahasiswa/I mendapatkan pengalaman tentang cara pengelolaan

administrasi sekolah,tentang pelaksanaan proses pembelajaran,keadaan
fisik dan non fisiik yang ada pada MI.
2. Mahasiswa/I juga dapat melatih diri sejak dini dalam hal mengajar agar
kedepannya bisa terbiasa.
3. Mahasiswa/I dapat menjunjung tinggi nilai – nilai kode etik keguruan.

1
 4. Mahasiswa/I mampu mengembangkan aspek pribadi dan aspek di
lingkungan sekolah.
5. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu yang didapatkan didalam kelas karna
selama ini siswa hanya belajar teori tpi belum dengan praktik nya.

C. Tujuan Praktikum

Manfaat yang dicapai dari pelaksanaan pratikum ini adalah :

 Mengenal secara cermat lingkungan fisik maupun non

fisik,administrasi,proses pelaksanaan pembelajaran dan metoode / strategi
pembelajaran yang di MI Miftahul Islah Tembelok.
 Mengenal lebih dekat bagaimana pembelajaran yang ada di MI tersebut
serta mengamati secara langsung bagaimana proses belajar mengajar yang
ada di MI Miftahul Islah Tembelok.
 Mengamati secara langsung bagaimana proses belajar mengajar yang ada
di MI Miftahul Islah Tembelok.

D. Tempat dan waktu praktikum

Tempat :Mi Miftahul Islah Tembelok

Waktu :08:30 WITA

Hari/tgl :jum’at,15 november 2019

2
 BAB II

HASIL PENGAMATAN DAN PRAKTIK

A. Materi praktikum

Pengenalan Budaya MI adalah salah satu keunikan dan keunggulan

sebuah sekolah.Sebuah sekolah harus mempunyai misi menciptakan
budaya sekolah yang menantang dan menyenangkan,adil, kreatif,
terintegratif, dan dedikatif terhadap pencapaian visi, menghasilkan lulusan
yang berkualitas tinggi dalam perkembangan intelektualnya dan
mempunyai karakter takwa, jujur, kreatif, mampu menjadi teladan, bekerja
keras, toleran dan cakap dalam memimpin, serta menjawab tantangan akan
kebutuhan pengembangan sumber daya manusia yang dapat berperan
dalam perkembangan IPTEK dan berlandaskan IMTAQ.

B. Waktu Pelaksanaan Praktikum

Tempat : MI Miftahul Islah Tembelok

Waktu : 07.00 WITA

Hari/Tgl: jum’at, 15 November 2019

C. Langka-Langka Plaksanaan Praktikum

1. Tentukan tema kegiatan observasi
2. Tentukan tujuan observasi
3. Melakukan proses observasi.
4. Menyusun kriteria aspek yang harus dilaporkan. Setelah melakukan
observasi dan mendapatkan data-datanya, kita harus menyusun kriteria
aspek yang akan dibahas, dideskripsikan dan dilaporkan dalam teks
laporan hasil observasi.
5. Membatasi aspek yang harus dilaporkan. Kita harus membatasi aspek
apa saja yang harus dilaporkan, agar tidak keluar dari tujuan yang
sudah dibuat.

3
 6. Mulai mendeskripsikan unsur-unsur yang dijelaskan sesuai aspeknya.
Dimulai dengan mendefinisikan atau mengartikan aspek yang dipilih
berupa pernyataan umum.
7. Melengkapi teks laporan hasil observasi dengan data dan gambar.
8. Membuat simpulan hasil observasi. Setelah dilengkapi dengan data
dan gambar, kita bisa membuat kesimpulan dari hasil observasi yang
telah kita lakukan.

D. Proses Praktikum

Ketika kami sampai di lokasi, kami melihat ternyata bukan hanya

MI saja, disitupun ada sekolah MTS dan MA yang berada dalam satu
lingkungan.Sekolah tersebut tampak bersih namunm tempatnya agak
sempit karna sekolah tersebut digabung dengan MTS dan MA. Walaupun
demikian sekolah tersebut terlihat rapi dan bersih. Hal pertama yang kami
lakukan adala membagi tugas, ada yang mencari data sekolah, ada yang
mengamati proses pembelajaran dan ada pula yang mengamati lingkungan
sekolah. Setelah kami membagi tugas kami melakukan tugas masing
masing. Pengambilan data dilakukana dengan cara mewawancarai kepala
sekolah, pengamatan proses belajar juga dilakukan dengan cara
mewawancarai guru yang melakukan proses belajar mengajar, dan
pengamatan yang dilakukan dilingkungan sekolah dilakukan dengan cara
melihat suasana atau keadaan lingkungan sekolah tersebut.

E. Hasil praktikum
Adapun hasil praktikum kami sebagai berikut:
1. Administrasi Madrasah/Sekolah

Sistem administrasi Madrasah Miftahul Islah udah biasa dipastikan

lengkap,ini dapat kita lihat dan dibuktikan dengan adanya struktur
organisasi, data siswa/i, data guru,data kelulusan, data silabus dan
kurikulum dan dokumen – dokumen penting lainnya seperti adanya
tanggungjawab pengelolaan data program kerja tahunan, pengelolaan

4
 perpustakaan dan piagam atau juara. Namun,dengan kondisi yang berbeda
– beda yaitu :

1. Struktur oraginsasi sangat bagus dan rapi sekali karna dari sana kita dapat
mengetatahui secara lengkap mulai dari,kepala MI hingga TU bahkan
sampai ke siswa dan masyarat.
2. Di MI Miftahul Islah mempunyai data siswa,sehingga dari data itulah kita
mampu melihat dan mengetahui jumlah siswa dari tahun ke tahun
berdasarkan usia dan jenis kelamin.
3. Kurikulum dan silabus baik dan rapi karna MI ini telah menerapkan
kurikulum 2013.Sehingga Guru dan siswa berpartisipasi aktif dalam hal
pembelajaran dan tidak ada yang pasif di antara guru dan siswa karna
setiap guru telah menerapkan kurikulum 2013 yang berbasis menunjang
karakter pendidik dan peserta didik.
4. Data kelulusan siswa pun disusun sangat rapi dan bagus.Dari data tersebut
kita mengetahui bahwa setiap tahun siswa/I yang ada di MI Miftahul Islah
Tembelok lulus 100%.
2. Pelaksanaan Pembelajaran

Dalam pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung di MI Miftahul

Islah Tembelok,ditunjang dengan adanya target kurikulum dan daya serap
yang tinggi yang diinginkan oleh pendidik kepada peserta didik agar
mudah di pahami dan di mengerti dengan adanya silabus.

Perangkat pembelajaran pun biasa di bilang sudah sangat lengkap

namun masih ada beberapa yang masih dibutuhkan untuk menunjang
kinerja dari masing – masing pendidik untuk peserta didik.Di MI Miftahul
Islah Tembelok juga terapat media atau alat peraga misalnya dibidang
Bahasa Indonesia ,IPA, Matematika ,IPS dan masih banyak lagi.

MI Miftahul Islah Tembelok menggunakan Lks, buku

paket, dan modul.Lembar kerja siswa (LKS) berfungsi agar siswa
ikut aktif dalam proses pembelajaran dan lks ini digunakan dalam

5
 mata pelajaran tertentu karna di MI Miftahul Islah Tembelok
memakai

buku tema yang mana didalam buku tema tersebut sudah tergabung
beberapa mata pelajaran sesuai dengan konsep mata pelajaran itu.

3.Metode dan Strategi Pembelajaran

Metode dan Strategi yang diterapkan di MI Miftahul Islah Tembelok

adalah dimana guru dan siswa berperan aktif dalam proses belajar mengajar di
kelas.Terkadang di mana jika guru menjelaskan siswa/I diam dan mendengarkan
secara seksama apa yang dijelaskan oleh guru.Setelah guru selesai menjelaskan
maka bagian siswa akan bertanya sesuai materi yang dijelaskan yang belum
dipahami oleh siswa.

Sehingga disini kita dapat memastikan bahwa guru dan siswa bersikap
atau berperan aktif dalam proses pembelajaran baik itu di ruang kelas maupun di
lingkuungan terbuka.

4. Lingkungan Pembelajaran

a. Lingkungan Fisik

Lingkungan fisik yang kondusif adalah lingkungan yang bersih,

rapi , indah dan nyaman.Kondisi fisik ini juga dapat mempengaruhi
fasilitas-fasilitas yang ada yaitu berupa ruang kelas, perpustakaan, kantor,
ruang guru, halaman atau lingkungan fisik di sekitar sekolah.Lingkungan
fisik di MI Miftahul Islah Tembelok sangat memenuhi kriteria yang di
maksudkan pada penjelasan tentang lingkungan fisik di atas.

Adapun kondisi dari tiap – tiap fasilitas yang ada di MI Miftahul Islah yaitu :

 Ruang kelas,dari hasil observasi yang dilakukan,dari segi kebersihan

sangat bersih, begitu pula dengan keindahan dan kerapian dari
masing-masing kelas.Dari masing-masing kelas dapat kita lihat apa saja
yang terdapat di dalam kelas yaitu ada meja, kursi, lemari, data

6
 administrasi kelas, jadwal piket, jadwal mmata pelajaran, papan tulis, dan
gambar hasil karya tangan dari siswa/i.
 Perpustakaan,kondisi dari perpustakaannya dari segi kebersihan bisa
dikatakan lumayan bersih dan buku-bukunya pun tertata rapi sesuai
dengan rak-raknya.Adapun barang-barang yang terdapat diperpuastakaan
adalah buku bersama raknya, globe, Koran struktur oragnisasi
perpustakaan, meja baca dan tata tertib didalam perpuastakaan.
 Kantor,kondisi fisiknya dari segi kebersihan lumayan bersih, rapi dan
indah.Untuk barang-barang yang ada di kantor yaitu meja dan kursi kepala
sekolah, keset, pas foto, buku program kerja, lemari penyimpan buku dan
dokumen, bendera, bak sampah, peralatan,piagam-piagam dan lemari
piala-piala dan lain-lain.
 Ruang Guru,kondisi fisiknya adalah cukup bersih dan keindahannya itu
cukup indah dan sangat rapi karena adanya barang-barang yang
ditempatkan sesuai penempatannya.Barang-barang yang ada di ruang guru
adalah meja dan kursi guru, kursi tamu, gambar pahlawa, kelender,
map/berkas-berkas, jadwal pelajaran MI Miftahul Islah Tembelok, Papan
Struktur Organisasi, Papan data Siswa, Papan Data kelulusan dan
lain-lain.
 Halaman atau lingkungan sekitar sekolah,dari segi kebersihan cukup
bersih, indah, rapi dan nyaman.Barang yang ada di sekitar lingkungan ini
adalah berupa tata tertib,bunga, kolam, taman kecil, pohon, bak sampah,
sapu lidi, lukisan-lukisan dan lain-lain.

Kondisi fisik lain-lain seperti :

 Kamar mandi ada 4,alat kebersihan yang tedapat di dalamnya ember,sikat

wc, sapu lidi, dan gayung.Dari segi kebersihan dan keindahan bersih
kurang,karena pada saat kami melakukan observasi terlihat lantainya kotor
dan penuh pasir.
 Kondisi fisik UKS dari segi kerbersihan, keindahan dan kerapian cukup
bahkan bisa dikatakan sangat jauh dari kata kurang.Untuk perlengkapan

7
 yang ada didalamnya sudah cukup banyak.Adapun barang-barang yang
terdapat di UKS adalah Matras, Lemari, obat-obatan, wastafel cuci
tangan, bak sampah, dispencer, bantal, alat timbang, jam dinding, dan
pengukur tinggi badan.
 Kondisi Kantin dari segi kebersihannya sangat bersih karena
kebersihannya sangat dijaga.Barang-barang yang dijual pun yaitu sapu,
meja, penempatan makanan dan lain-lain.
b. Lingkungan Non Fisik

Lingkungan non fisik yang kondusif untuk belajar adalah lingkungan

yang aman dan nyaman. Adapun lingkungan nonfisik (suasana) yang perlu
diciptakan oleh seorang guru demi terselenggaranya kelas yang kondusif yaitu
sebagai berikut :

a) Interaksi siswa dengan guru serta siswa dengan siswa lainnya.

b) Buatlah aturan, tata tertib, etika, yang disepakati oleh semua siswa.
c) Kenyamanan kelas sebagai tanggung jawab bersama.

Lingkungan non fisik yang terdapat di MI Miftahul Islah Tembelok

sesuai dengan apa yang telah di jelaskan di atas bahwa:

 para siswa atau siswi nampak antusias dalam belajar, karena gurunya
menyelipkan sedikit permainan agar siswa ataupun siswi tidak cepat
bosan di dalam proses pembelajaran.
 Tata tertib atau peraturan yang harus dipatuhi oleh para siswa ataupun
siswi, seperti datang tepat waktu dan pulang tepat waktu, memakai
seragam skolah sesuai dengan hari yang di tentukan.
 Apabila ada siswa atau siswi yang melanggar tata tertib tersebut.
Siswa dan siswi melanggar tata tertib sebanyak tiga kali maka pihak
sekolah ataupun guru akan memberikan sanksi seperti menyapu
halaman atau ruang kelas.
 Hukuman atau sanksi yang diberikan tersebut merupakan
kesepakatan dari guru dan komite sekolah, karena jika tata tertib atau

8
 peraturan tersebut ditentukan oleh siswamaka siswa dan siswi akan
sering untuk melakukan kesalahan lagi karena sudah mengetahui
sanksi yang sudah di tentukan.
 Di MI Miftahul Islah Tembelok terdapat intraksi yang sangat positif
antar guru dengan guru, karena setiap guru disana memiliki rasa saling
membutuhkan, rasa kekeluargaan, saling kerjasama di dalam berbagai
hal yang berhubungan dengan siswa dan siswi mereka.
 Begitu juga dengan intraksi positif yang terjalin antara guru dan siswa,
karena setiap guru berusaha menyapa dan berkomunikasi dengan
siswa dengan bahasa yang baik dan sopan, sehingga siswanya ikut
memberikan respon yang positif kepada gurunya seperti, siswa
mengucapkan salam kepada gurunya dan siswa menjadi belajar
dengan penuh antusias.
 Adanya intraksi yang positif antara siswa dengan komite misalnya
siswa baru tiba di sekolah, maka siswa mengucapkan salam kepada
para petugas. Hal ini disebabkan karena para guru selalu menerapkan
kebiasaan untuk sopan dalam hal apapun dan kepada siapapun.
 Dalam proses belajar jika terdapat kemajuan ataupun prestasi yang
dimiliki oleh setiap siswa maka guru memberikan feedbeck dan
penghargaan. Penghargaan yang diberikan berupa motivasi, pujian
dan juga penghargaan berbentuk fisik seperti, pemberian Permen dan
Makanan ringan.
 Guru sangat menghargai pendapat dan jawaban siswa ataupun
siswinya. Apabila ada kekeliruan di dalam pendapat siswa atau
siswinya, maka guru akan berusaha menyempurnakan pendapat atau
jawaban mereka.
 Adapun Guru dengan siswa saling bekerjasama sebagai anggota tim
kelas, bentuk kerjasama yang dilakukan yaitu, apabila kelas belum
dibersihkan, maka guru memberikan intruksi kepada siswa atau siswi
untuk membersihkan ruang kelas dengan cara memungut sampah di
kolom meja dan di bawah meja.

9
  Pada saat-saat tertentu guru menunjukkan rasa gembira yang
sungguh-sungguh kepada siswa atau siswinya atas prestasi yang
diraih, misalnya dalam bentuk pemberian hadiah/penghrgaan,
pujian dan motivasi kepada siswanya agar keberhasilan yang telah
dicapai oleh murid tersebut dapat dipertahankan atau ditingkatkan
lagi.
5. LABORATORIUM
Laboratorium untuk MI Miftahul Islah sendiri tidak ada.Karena
menurut penuturan yang dituturkan oleh ibu kepala sekolahnya sendri
bahwa di MI itu tidak diharuskan untuk adanya laboratorium.yang perlu
diadakan yaitu alat-alat atau media yang ada di laobratorium
diadakan.untuk MI Miftahul Islah sendiri alat-alat atau medianya sudah
lengkap dan bisa dikatakan sempurna untuk proses belajar mengajar.

10
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari hasil observasi yang telah kami lakukan di MI Miftahul Islah tembelo
dapat kita simpulkan bahwa:

1. Sistem administrasi madrasah yang dimiliki oleh MI NW Karang Bata

sudah terpenuhi, dengan adanya data-data tentang struktur organisasi, data
siswa, data guru, data kelulusan siswa, kurikulum/silabus, dan dokumen-
dokumen lainnya dengan keadaan cukup baik.
2. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung di MI Miftahul Islah
Tembelok, ditunjang oleh adanya sumber belajar yang sangat , LKS dan
adanya alat peraga atau media pembelajaran yang di miliki oleh MI
Miftahul Islah Tembelok .
3. Strategi pembelajaran yang digunakan di MI Miftahul Islah Tembelok
4. Lingkungan fisik maupun non fisik yang ada di MI Miftahul Islah
Tembelok sudah kondusif untuk belajar yaitu dengan adanya lingkungan
yang aman, bersih, indah, dan nyaman yang disertai dengan berbagai
fasilitas seperti perpustakaan, UKS, kantin, dan juga lapangan.
5. Lingkungan non fisik yang mana siswa Nampak cukup antusias dalam
mengikiti pelajaran yang di berikan oleh guru, disamping itu ada
perarturan atau tata tertib yang harus yang harus ditaati oleh semua siswa
salah satunya: setiap hari mengikuti sholat dhuha, dan membersihkan kelas
setiap hari. Apabila melanggar peraturan yang sudah dibuat maka siswa
yang bersangkutan akan dihukum sesuai dengan kesepakatan bersama
antara siswa dan guru itu sendiri. Ada interaksi yang positif antara guru
dengan guru, guru dengan siswa, siswa dengan siswa. Guru juga
memberikan feedback atau penghargaan kepad siswa yang mempunayi
prestasi ini dilakukan untuk merangsang motivasi siswa itu sendiri iuntuk
melakukan ynag lebih dan juga bagi siswa yang lain. Guru juga

11
 menghargai setiap pendapat siswa akan siswa tidak merasa minder atau
malu untuk mengeluarkan pendapatnya apabila pendpat itu salah maka
guru dengan segera memperbakinya tanpa menyalahkan spendapat dari
siswa tersebut. Guru dan siswa bekerja sama menjadi satu anggota tim ini
bertujuan untruk mempermudah proses pembelajaran. Guru menunjukkan
rasa senang apabila siswa berhasil karena itu menunjukkan bahwa guru
mendapatkan respon yang baik dalam proses pembelajaran itu sendiri.

B. Saran

Adapun saran yang ingin kita sampaikan yaitu:

1. Untuk MI Miftahul Islah Tembelok kita mengharapkan agar

mempertahankan metode-metode pembelajaran yang sudah
dilaksanakan atau lebih untuk di tingkatkan lagi.Melihat potensi
yang ada pada peserta didik itu sendiri dan semangat mereka untuk
menuntut yang ditunjukkan oleh peserta didik itu sendiri.
2. Sarana dan prasarana yang sudah ada dijaga dan di perhatikan agar
tidak hilang dan terus dilestarikan.
3. Meningkatkan kembali kreatifitas agar mampu bersaing dengan
sekolah-sekolah umum lainnya.
4. Kebersihan, kerapian, kedisiplinan dan keindahan sekolah perlu
ditingkatkan lagi dan perlu dijaga dan dituntun lagi.

12
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

13
14