MATA KULIAH SEMINAR

Review Skripsi

Disusun Oleh:

Nama : WidyaWulandari

NPM : A1C016006

Dosen Pengampu: Dr. Saleh Haji M. Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BENGKULU

2019
 Review Skripsi 1

Judul Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Mengunakan Model

Problem Based Learning Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas
VII Di SMP Negeri 06 Kota Bengkulu.
Universitas Universitas Bengkulu
Tahun 2019
Penulis Aditra Dwi Narta (A1C015008)
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 1 September 2019
Review

Judul

Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria judul
yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin diteliti tidak
dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan alasan
utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas,
dan mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi kriteria yang cukup
baik dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model pembelajaran PBL
juga telah dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga
pembaca mudah memahami isi skripsi.

Metode

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan memodifikasi

prosedur 4-D Thiagarajan menjadi 3 Tahapan yaitu tahap pendefinisian, tahap perencanaan,
dan tahap perencanaan. Penelitian ini juga menjelaskan langkah-langkah dalam proses
penelitian sehingga mempermudah pembaca dalam memahami alur penelitian.

Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari artikel ini:

Tujuan Penelitian Tujun penelitian ini adalah untuk menhasilkan lembar kerja
pesera didik matematika dengan model pembelajaran Problem
Based Learning materi aritmatika social yang memenuhi criteria
valid, praktis, dan efektif.
Subjek Penelitian Peserta didik di kelas VII SMP Negeri 06 kota Bengkulu.
Metode Penelitian Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian dan
pengembangan (Research and Development)
Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan LKPD
dengan model Problem Based Learning pada materi aritmatika
social kelas VII Di SMP Negeri 06 Kota Bengkulu termasuk
dalam kategori :
1. Ssangat valid memiliki skor 4,35.
2. Sangat praktis memiliki skor 4,48.
3. Sangat efektif memiliki skor 4,74.
 Review Skripsi 2

Judul Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Dengan Pendekatan Saintefik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Peserta Didik Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu.
Universitas Universitas Bengkulu
Tahun 2018
Penulis Hesti Wulandari
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 1 September 2019
Review

Judul

Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria judul
yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin diteliti tidak
dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan alasan
utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas,
dan mudah dipahami. Tetapi dalam Penulisan dalam asbtrak ini masih ada beberapa tulisan
atau ketikan yang typo.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model pembelajaran PBL
juga telah dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga
pembaca mudah memahami isi skripsi.

Metode

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasy Eksperiment (Eksperimen Semu)

dengan Desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group. Penelitian ini
juga menjelaskan langkah-langkah dalam proses penelitian sehingga mempermudah pembaca
dalam memahami alur penelitian.

Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari artikel ini:

Tujuan Penelitian Tujun penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat
pengaruh hasil belajar matematika siswa yang mengunakan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan
pendekatan saintefik untuk meningkatkan hasil belajar peserta
didik di kelas VIII SMPN 2 Kota Bengkulu.
Subjek Penelitian Seluruh siswa Kelas VIII SMPN 2 Kota Bengkulu .
Metode Penelitian Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian dan
pengembangan (Research and Development)
Hasil Penelitian Berdasarkan hasil penelitian diperileh rata-rata hasil belajar
peserta didik yang pembelajarannya mengunkan model problem
Based learning dengan pendekatan saintefik lebih tinggi dari
hasil belajar siswa dengan mengunakan pembelajaran saintefik.
 Review Skripsi 3

Judul MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH (Problem Based Learning) PADA
POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DI
KELAS VII SMP N 5 KOTA BENGKULU
Universitas Universitas Bengkulu
Tahun 2014
Penulis TENDY NOVIKA.A (A1C010013)
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 1 September 2019
Review
1. Judul
Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Judul skripsipun jelas dan menarik. serta judul
skripsi diatas menurut reviewer sudah baik dan sesuai dengan metodologi penulis
skripsil yang benar.
2. Abstrak
Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan
alasan utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan
singkat, jelas, dan mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi
kriteria yang cukup baik dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.
3. Pendahuluan
Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis meneliti
topik ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga pembaca mudah memahami isi
skripsi.
4. Metode
Pada tahap ini, dijelaskan secara rinci jenis penelitian yang diambil, Jenis penelitian
yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik
pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar. serta
desain penelitian pun juga dijelaskan secara rinci dan jelas.
5. Hasil dan Diskusi
Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
 langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini
pembaca lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada
pembahasan ini juga telah menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya
serta dilengkapi juga dengan hasil-hasil penelitian sebelumnya.
6. Kesimpulan dan Saran
Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian
sebelumnya serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan,
bagian penutup ini telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.
7. Daftar Pustaka
Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang kel
dalam daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar
pustaka yang benar.
Berikut ringkasan isi dari artikel ini:

Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran

Problem Based Learning (PBL) sehingga terjadi peningkatan
aktivitas dan hasil belajar matematika siswa
Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII I SMP Negeri
5 Kota Bengkulu.
Metode Penelitian Penelitian ini mrerupakan penelitian tindakan kelas (classroom
action research) yang berarti penelitian yang dilakukan pada
sebuah kelas untuk mengetahui akibat tindakan yang diterapkan
pada suatu subjek penelitian di kelas tersebu.
Hasil Penelitian Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan metode
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.
Aktivitas siswa ditingkatkan dengan pemberian masalah pada
lembar LKS yang digunakan dalam proses pembelajaran.
Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan
nilai rata-rata siswa dari siklus I hingga siklus III yaitu : 71; 77,8;
82,2 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I
hingga siklus III yaitu: 40%; 76%; 88,11%.
 Review Skripsi 4

Judul PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, HASIL BELAJAR,
DAN MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VA SDN
1 KOTA BENGKULU
Universitas Universitas Bengkulu
Tahun 2014
Penulis HARIATI KUSMANA (A1G010073)
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 1 September 2019
Review
8. Judul
Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Judul skripsipun jelas dan menarik. serta judul
skripsi diatas menurut reviewer sudah baik dan sesuai dengan metodologi penulis
skripsil yang benar.
9. Abstrak
Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan
alasan utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan
singkat, jelas, dan mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi
kriteria yang cukup baik dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.
10. Pendahuluan
Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis meneliti
topik ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga pembaca mudah memahami isi
skripsi.
11. Metode
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research),
yang kegiatan pembelajarannya berupa tindakan kelas yang dilakukan menggunakan
alur membentuk sebuah siklus.
12. Hasil dan Diskusi
Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini
pembaca lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada
pembahasan ini juga telah menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya
 serta dilengkapi juga dengan hasil-hasil penelitian sebelumnya.
13. Kesimpulan dan Saran
Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian
sebelumnya serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan,
bagian penutup ini telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.
14. Daftar Pustaka
Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang kel
dalam daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar
pustaka yang benar.
Berikut ringkasan isi dari artikel ini:
Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas, hasil belajar,
dan mengembangkan kreativitas siswa pada pembelajaran
Matematika.
Subjek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah guru Matematika dan
siswa kelas VA SD Negeri 1 Kota Bengkulu. Jumlah seluruh
siswa di kelas VA SD Negeri 1 Kota Bengkulu yaitu 25
siswa, yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 10 siswa
perempuan pada tahun ajaran 2013-2014.
Metode Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research), yang kegiatan
pembelajarannya berupa tindakan kelas yang dilakukan
menggunakan alur membentuk sebuah siklus
Hasil Penelitian Hasil penelelitian: a) aktivitas guru siklus I skor 32,5 kategori
cukup, siklus II menjadi 42,5 kategori baik. b) Aktivitas siswa
siklus I skor 31,25 kategori cukup, siklus II menjadi 41
kategori baik. c) Nilai kognitif rata-rata 67,5 ketuntasan
belajar klasikal 60%, siklus II menjadi 82,5 ketuntasan belajar
klasikal 88%. d) Nilai afektif kategori baik aspek menerima
siklus I 42%, siklus II menjadi 72%. Menanggapi siklus I
44%, siklus II menjadi 60%. Menilai siklus I 40%, siklus II
menjadi 60%. Mengelola siklus I 38%, siklus II menjadi 66%.
Menghayati siklus I 44%, siklus II menjadi 66%. e)
Nilai psikomotor kategori terampil aspek menirukan siklus I
44%, siklus II menjadi 70%. Manipulasi siklus I 32%, siklus
II menjadi 56%. Pengalamiahan siklus I 32%, siklus II
menjadi 56%. Artikulasi siklus I 40%, siklus II 64%. f) Nilai
Kreativitas mendapat presentase terbesar kategori mulai
berkembang yaitu nilai ulet siklus I 32%, siklus II menjadi
60%.
 Review Skripsi 5

Judul Studi Komprasi Hasil Belajar Matematika Mengunakan Model

Pembelajaran Kreatif Produktif Dengan Model Problem Based
Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN 20 Kota Bengulu
Universitas Universitas Bengkulu
Tahun 2014
Penulis DITA AYUSTA NINGSIH (A1G010034 )
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 1 September 2019
Review

Judul

Pada bagian skripsi ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria
skripsi yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin
diteliti tidak dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan alasan
utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas,
dan mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi kriteria yang cukup
baik dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model pembelajaran PBL
juga telah dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga
pembaca mudah memahami isi skripsi.

Metode
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan
desain Matching Pretest and Posttest Comparison Group Design. Penelitian ini juga
menjelaskan langkah-langkah dalam proses penelitian sehingga mempermudah pembaca
dalam memahami alur penelitian.
Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari artikel ini:

Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil

belajar Matematika menggunakan model Pembelajaran Kreatif
Produktif dan model PBL dikelas IV SDN 20 Kota Bengkulu
Subjek Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 20
Kota Bengkulu. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik
Simple Random Sampling, diperoleh kelas IVA berjumlah 39
orang siswa sebagai kelas uji coba instrument, kelas IVC
berjumlah 39 orang siswa sebagai kelas eksperimen I
menggunakan model pembelajaran Kreatif Produktif dan kelas
IVB berjumlah 38 orang siswa sebagai kelas eksperimen II
menggunkan model Problem Based Learning (PBL).
Metode Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen
dengan menggunakan desain Matching Pretest and Posttest
Comparison Group Design.
Hasil Penelitian Berdasarkan hasil uji hipotesis pada peningkatan hasil belajar
siswa diperoleh thitung -0,57 < ttabel 2,00 artinya tidak terdapat
perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model
pembelajaran Kreatif Produktif dan model PBL.
 Review Skripsi 6

Judul Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan

Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Di
SMP N Kota Bengkulu
Universitas Universitas Bengkulu
Tahun 2018
Penulis Sandi (A1C023045)
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 7 September 2019
Review
1. Judul
Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Judul jurnalpun jelas dan menarik. serta judul
jurnal diatas menurut reviewer sudah baik dan sesuai dengan metodologi penulis
skripsiyang benar.
2. Abstrak
Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan
alasan utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan
singkat, jelas, dan mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi
kriteria yang cukup baik dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.
3. Pendahuluan
Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis meneliti
topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang Model PBL juga telah
dipaparkan pada skripsi ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga pembaca
mudah memahami isi skripsi.
4. Metode
Pada tahap ini, dijelaskan secara rinci jenis penelitian yang diambil, metode penelitian,
sampel yang diambil menggunakan teknik cluster sampling random. serta desain
penelitian pun juga dijelaskan secara rinci dan jelas.
5. Hasil dan Diskusi
Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini
pembaca lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada
 pembahasan ini juga telah menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya
serta dilengkapi juga dengan hasil-hasil penelitian sebelumnya.
6. Kesimpulan dan Saran
Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian
sebelumnya serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan,
bagian penutup ini telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.
7. Daftar Pustaka
Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang kel
dalam daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar
pustaka yang benar.
Berikut ringkasan isi dari artikel ini:

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa dengan menerapkan model problem based
learning.
Subjek Penelitian Siswa kelas VII 6 SMP Negeri 1 Kota Bengkulu Semester Genap
tahun Ajaran 2017/2018 berjumlah 33 siswa.
Metode Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas dan
tes hasil belajar siswa.
Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBL dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.
 Review Skripsi 7

Judul Pengaruh Model pembelajaran Discovery Learning dan Model

Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Peserta didik.
Universitas Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Tahun 2018
Penulis Muhammad Sifa’i
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 7 September 2019
Review

Judul

Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria judul
yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin diteliti tidak
dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini, tetapi dalam abstrak ini tidak dijelaskan alasan
utama mengapa peneliti mengambil topik ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas,
dan mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi kriteria yang cukup
baik dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model pembelajaran PBL
juga telah dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga
pembaca mudah memahami isi skripsi.

Metode

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy experimental dengan desain the
matching only pretest-posttest control grup. Penelitian ini juga menjelaskan langkah-langkah
dalam proses penelitian sehingga mempermudah pembaca dalam memahami alur penelitian.
Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
artikel ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari artikel ini:

Tujuan Penelitian Tujun penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat
perbedaan anatra model pembelajaran discovery learning dan
model pembelajarn problem basd learning terhadap kemampuan
pemecahan masalah pada peserta didik SMA Negeri 1 ulubelu
pokok bahasan gerak bola.
Subjek Penelitian Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA SMA
Negeri Ulubelu
Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy experimental
dengan desain the matching only pretest-posttest control grup.
Hasil Penelitian Dari hadil penelitian, model pembelajaran Discovery learning
terhadap kemampuan pemecahan masalah diperoleh nilai rata-
rata pretest sebesar 22% dan nilai rata-rata posttest sebesar 56,1,
sedangkan model pembelajaran Problem Based Learning
terhadap kemampuan pemecahan masalah diperoleh nilai rata-
 rata pretest sebesar 32,2 dan nilai rata-rata posttest sebesar 72,8.
Materi Gerak Parabola
 Review Skripsi 8

Judul PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

MODELPROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJARMATEMATIKA DITINJAU DARI
KREATIVITAS SISWA KELAS VIISMP NEGERI 2 BAKI
SUKOHARJO.
Universitas UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Tahun 2018
Penulis Riris Farida
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 7 September 2019
Review

Judul

Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria judul
yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin diteliti tidak
dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas, dan
mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi kriteria yang cukup baik
dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model PBL juga telah
dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga pembaca mudah
memahami isi skripsi.
Metode

Berdasarkan pendekatannya penelitian ini tergolong kuantitatif. Desain penelitian ini

adalah quasiexperiment atau desain kuasi-eksperimental.Sutama (2015: 57) menjelaskan
desain kuasi-eksperimental merupakan pengembangan dari eksperimental sejati yang praktis
sulit dilakukan Dalam penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan
kelas kontrol..

Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
skripsi ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari Skripsi ini:

Tujuan Penelitian Tujun penelitian ini adalah:

1. pengaruh modelpembelajaran Problem Based
Learningterhadap hasil belajar matematika
2. pengaruh kreativitassiswa terhadap hasil belajar matematika.
3. pengaruh interaksimodelpembelajaran dan kreativitassiswa
terhadap hasil belajar matematika.
Subjek Penelitian Sampel penelitian diambil dengan Cluster Random Sampling
 dari populasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bakitahun pelajaran
2017/2018. Teknik pengumpulan data dengan teknik angket, tes,
dan dokumentasi.
Metode Penelitian Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen.
Hasil Penelitian Hasil penelitian ini diperoleh: (1) ada pengaruh penggunaan
modelpembelajaran terhadap hasil belajar matematika. (2) ada
pengaruh kreativitassiswa terhadap hasil belajar matematika. (3)
tidak ada interaksi antara modelpembelajaran dan
kreativitassiswaterhadap hasil belajar matematika.
Materi
 Review Skripsi 9

Judul EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN
SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH LAJOA
KABUPATEN SOPPENG.
Universitas UIN ALAUDDIN MAKASSAR
Tahun 2018
Penulis SAMSUDDIN
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 7 September 2019
Review

Judul

Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria judul
yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin diteliti tidak
dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas, dan
mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi kriteria yang cukup baik
dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model PBLjuga telah
dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga pembaca mudah
memahami isi skripsi.

Metode
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimendengan desain non-equivalent control group
design. Penelitian ini juga menjelaskan langkah-langkah dalam proses penelitian sehingga
mempermudah pembaca dalam memahami alur penelitian.
Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
skripsi ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari Skripsi ini:

Tujuan Penelitian Tujun penelitian ini adalah:

1. Mengetahui hasil belajar siswa yang diajar menggunakan
model problem based learning dengan pendekatan saintifik
pada kelas VII SMP Muhammadiyah Lajoa;
2. Mengetahui hasil belajar siswa yang diajar tanpa model
problem based learning pada kelas VII SMP Muhammadiyah
Lajoa; dan
3. Mengetahui efektivitas model problem based learning
terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP
Muhammadiyah Lajoa.
Subjek Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah adalah siswa kelas VII SMP
Muhammadiyah Lajoa yang berjumlah 52 orang dengan
menggunakan sampel jenuh sehingga jumlah populasi sekaligus
sampel dalam penelitian. Instrumen yang digunakan dalam
 penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika, yang terbagi
atas pretest dan posttest.
Metode Penelitian Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimendengan desain non-
equivalent control group design.
Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis deskriptif
dengan nilai rata-rata hasil belajar yang menggunakan model
problem based learningadalah sebesar 78,84 berada pada
kategori tinggi (76,92%), sedangkan rata-rata hasil belajar yang
tidak menggunakan model problem based learning adalah 75,73
(84,61%) berada pada kategori tinggi.
 Review Skripsi 10

Judul PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED

LEARNINGPADA MATAPELAJARAN MATEMATIKA
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS VII MTs. PUTRI AL-ISLAHUDDINY KEDIRI
LOMBOK BARAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017.
Universitas UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MATARAMMATARAM
Tahun 2017
Penulis SITI HADIDJAH MARLAN
Reviewer Widya Wulandari
Tanggal 13 September 2019
Review

Judul

Pada bagian judul ini sudah cukup jelas. Penulisan judul ini telah memenuhi kriteria judul
yang cukup baik dan mudah dimengerti oleh pembaca, namun materi yang ingin diteliti tidak
dicantumkan pada judul skripsi.

Abstrak

Abstrak yang dijelaskan pada artikel ini cukup jelas meliputi tujuan penelitian, metode,
hasil serta kesimpulan dari penelitian ini. Bagian abstrak ini ditulis dengan singkat, jelas, dan
mudah dipahami. Penulisan dalam asbtrak ini juga telah memenuhi kriteria yang cukup baik
dalam ketentuan penulisan suatu skripsi.

Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan telah dijelaskan alasan mengapa pentingnya penulis

meneliti topik ini. Berbagai teori mengenai hal-hal yang menunjang model PBLjuga telah
dipaparkan pada artikel ini. Rumusan masalah juga jelas dibahas sehingga pembaca mudah
memahami isi skripsi.
Metode
Jenis penelitianini dikategorikan dalam jenis penelitian eksperimen. Dimana penelitian ini
ditujukan untuk menguji pengaruh atau hubungan sebab akibat dari suatu atau beberapa hal
atau variable.
Hasil dan Diskusi

Pada bagian ini, penulis memaparkan dengan jelas bagaimana penerapan langkah-
langkah yang telah dijelaskan pada bagian metodologi, sehingga pada tahap ini pembaca
lebih memahami alur dan hasil yang diperoleh penulis. Hasil pada pembahasan ini juga telah
menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sebelumnya serta dilengkapi juga dengan hasil-
hasil penelitian sebelumnya.

Kesimpulan dan Saran

Pada bagian kesimpulan sudah cukup jelas dan rinci mengenai isi skripsi. Kesimpulan
skripsi ini berhubungan dengan tujuan dan masalah yang dijelaskan pada bagian sebelumnya
serta telah menjawab permasalahan yang diteliti. Secara keseluruhan, bagian penutup ini
telah memenuhi kriteria penulisan yang baik dan jelas.

Daftar Pustaka

Dalam skripsi ini telah memuat cukup banyak referensi yang menjadi penunjang dalam
daftar pustaka yang dilampirkan dan ditulis sesuai dengan penulisan daftar pustaka yang
benar.

Berikut ringkasan isi dari Skripsi ini:

Tujuan Penelitian Tujun penelitian ini adalah:

1. Mengetahui hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model
problem based learning dengan pendekatan saintifik pada kelas VII
SMP Muhammadiyah Lajoa;
2. Mengetahui hasil belajar siswa yang diajar tanpa model problem
based learning pada kelas VII SMP Muhammadiyah Lajoa; dan
3. Mengetahui efektivitas model problem based learning terhadap
hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Muhammadiyah Lajoa.
Subjek Penelitian Populasi adalahwilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subjek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
 oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulanya. Jadi
populasi bukan hanya orang , tetapi juga obyek dan benda-benda alam
yang lain. Populasi juga bukan sekedar jumlah yang ada
padaobyek/subjekyangdipelajari,tetapimeliputiseluruhkarakteristik/sifat
yang dimiliki oleh subjek atau objek itu.
Metode Penelitian Jenis penelitianini dikategorikan dalam jenis penelitian eksperimen.
Hasil Penelitian Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa “Pengaruh penerapan model Problem Based
Learning terhadap mata pelajaran matematika dalam meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VII putri MTs. Al-islahuddyni Kediri Lombok
Barat Yang dapat dibuktikan dari nilai 5,368 lebih besar dari𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2,024, ini berarti hasil belajar pada siswa yang diberi perlakuan (kelas
eksperimen) lebih tinggi dibandingkan denganhasil belajar pada siswa
yang tidak diberikan perlakuan (kelas kontrol).