RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi
Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar
3.1 KD pada KI pengetahuan
Memahami jenis dan karakteristik motor listrik (C2)
4.1 KD pada KI keterampilan
Memilih motor listrik berdasarkan jenis dan karakteristik (P3)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menjelaskan prinsip kerja motor listrik
b. Mengkalisifikasikan jenis-jenis motor listrik
c. Menjelaskan karakteristik motor listrik

2. Indikator KD pada KI keterampilan

a. Menunjukkan motor listrik berdasarkan jenis dan karakteristik
b. Membuat gambar grafik motor listrik berdasarkan jenis dan karakteristik

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan prinsip kerja motor listrik dengan benar secara santun
2. Mengkalisifikasikan jenis-jenis motor listrik dengan tepat secara teliti
3. Menjelaskan karakteristik motor listrik berdasarkan jenisnya dengan benar secara santun
 Disediakan berbagai jenis motor listrik dan perlengkapan gambar, peserta didik terampil :
4. Menunjukkan motor listrik berdasarkan jenis dan karakteristik dengan benar secara
bertanggungjawab
5. Membuat gambar grafik motor listrik berdasarkan jenis dan karakteristik dengan benar
secara bertanggungjawab

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis motor listrik
2. Karakteristik motor listrik

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inkuiri
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai 10 menit
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Instalasi
Motor Listrik
4. Menjelaskan pendekatan, model metoda dan penilaian
pembelajaran yang digunakan.

Kegiatan Inti 1. ORIENTASI MASALAH (Mengamati dan menanya) 305

menit
 Peserta didik mengamati permasalahan yang diberikan guru
tentang jenis dan karakteristik motor listrik
 Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok
berkaitan dengan permasalahan jenis dan karakteristik motor
listrik

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Mengumpulkan

Informasi)
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
belajar ( internet, buku, dll. tentang jenis dan karakteristik motor
listrik

3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN

(Mengumpulkan Informasi/Mencoba dan menalar)

 Peserta didik ditugaskan memilih dan mengklasifikasikan

motor listrik berdasarkan jenis dan karakteristiknya dan
menggambar karateristik berdasarkan jenis motor listrik
 Peserta didik secara berkelompok melakukan manipulasi
hasil kerjanya untuk mendapatkan data yang lebih banyak
 Guru melakukan tutorial kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 45 Menit
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru menyampaikan penguatan/konfirmasi materi yang
diajarkan.
5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.

2. Pertemuan Kedua :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai 10 menit
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Instalasi
Motor Listrik
4. Menjelaskan pendekatan, model metoda dan penilaian
pembelajaran yang digunakan.
Kegiatan Inti 260
4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI PENJELASAN menit
(Menalar dan mengkomunikasikan)
 Peserta didik melakukan inferensi untuk memformulasikan
jenis dan karakteristik motor listrik
 Peserta didik mempresentasikan hasil inferensinya untuk
memformulasikan jenis dan karakteristik motor listrik dan
mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain
 Peserta didik menerima masukan

5. MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Menalar dan

Mengomunikasikan)
 Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji
 Peserta didik menyempurnakan hasil pencariannya tentang
jenis dan karakteristik motor listrik berdasarkan masukan
kelompok lain dan guru

Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 90 Menit
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru menyampaikan penguatan/konfirmasi materi yang
diajarkan.
5. Peserta didik mengerjakan tes tulis tentang jenis dan
karakteristik motor listrik
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : Tes Terulis dan observasi unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian : Soal Tes Tertulis dan lembar observasi

Kisi-kisi soal pengetahuan

Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Kompetensi
Memahami jenis Menjelaskan prinsip Peserta didik Uraian Jelaskan prinsip
dan karakteristik kerja motor listrik dapat kerja motor listrik
motor listrik menjelaskan DC!
prinsip kerja Jelaskan prinsip
motor listrik DC kerja
dan motor listrik
AC
Mengkalisifikasikan Peserta didik Uraian Klasifikasikan jenis-
jenis-jenis motor dapat jenis motor listrik
listrik mengkalisifikasik DC!
an jenis-jenis
motor listrik DC Klasifikasikan jenis-
dan motor listrik jenis motor listrik
AC AC!

Menjelaskan Peserta didik Uraian Jelaskan

karakteristik motor dapat karakteristik motor
listrik menjelaskan listrik!
karakteristik
motor listrik

Nomor
Jawaban Soal Skor
Soal
1 Prinsip kerja motor DC adalah : Skor 3 :
Bila suatu penghantar yang dialiri arus ditempatkan dalam suatu Semua jawaban
medan magnet, maka akan timbul gaya yang besarnya F = B . I . benar
 L (Nw). Arah gaya F dapat ditentukan berdasarkan hokum tangan
kiri Flemming. Skor 2 :
Sebagian jawaban
benar

Skor 1 :
Semua jawaban
salah

Skor 0 :
Tidak ada jawaban

2 Skor 3 :
Semua jawaban
benar

Prinsip kerja motor AC adalah : Skor 2 :

Dengan menghubungkan motor induksi satu fasa ke sumber Sebagian jawaban
benar
tegangan bolakbalik satu fasa, maka kumparan stator akan
menghasilkan fluksi magnet. Akibatnya pada rotor akan terjadi
Skor 1 :
induksi medan magnet dan timbul gaya putar pada rotor Semua jawaban
salah

Skor 0 :
Tidak ada jawaban

3 Skor 3 :
Semua jawaban
benar

Skor 2 :
Sebagian jawaban
benar

Skor 1 :
Semua jawaban
salah

Skor 0 :
Tidak ada jawaban

4 Skor 3 :
Semua jawaban
benar

Skor 2 :
Sebagian jawaban
benar

Skor 1 :
Semua jawaban
salah

Skor 0 :
Tidak ada jawaban
5 a. Karakteristik Putaran : Skor 3 :
Perubahan putaran motor akibat perubahan beban motor Semua jawaban
benar
b. Karakteristik Torsi
Skor 2 :
Perubahan torsi motor akibat perubahan beban motor
 Sebagian jawaban
c. Karakteristik Mekanis benar
Perubahan putaran motor akibat perubahan torsi motor
Skor 1 :
Semua jawaban
salah

Skor 0 :
Tidak ada jawaban

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai = X 100 = .............
15

1. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Bengkel Instalasi Motor Listrik
Aspek
Nama Peserta Bekerja Bekerja Pengolahan Pelaporan
No. Nilai
didik/Kelompok dengan sesuai Data Hasil
aman Prosedur Eksperimen Pekerjaan
1
2
3

Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

Rumus Nilai:
Jumlahskor yang di peroleh
Nilai = X 100 = _______
16

Indikator Penilaian Keterampilan

1) Bekerja dengan aman
a) Mengenakan pakaian kerja.
b) Mencegah bahaya tersengat arus listrik
c) Bertindak hati-hati dan tidak ceroboh
d) Mengutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri

2) Bekerja mengikuti prosedur

a) Melakukan manipulasi eksperimen sesuai Lembar Kerja yang dibuat oleh guru
b) Membaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak
c) Menggunakan instrumen pengumpul data dengan benar
d) Mentaatai tata tertib bengkel/laboratorium
 3) Pengolahan data eksperimen
a) Melakukan verifikasi data percobaan ke guru
b) Menjawab pertanyaan apa? terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
c) Menjawab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya
d) Menjawab pertanyaan mengapa? Terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya

4) Pelaporan Hasil eksperimen

a) Menggunakan bahasa baku
b) Menggunakan aturan tata tulis ilmiah
c) Penyajian tabulasi data menarik
d) Laporan dikemas dengan rapi

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidi
% BENTUK
INDIKATOR URAIAN PROGRAM KEGIATAN
NO SISWA YG KET
(TUJUAN) PENGAYAAN
IKUT Individu Klasikal

b. Pengayaan

NOMOR URAIAN BENTUK KEGIATAN PELAKSANAAN

NO NAMA SISWA SOAL / PROGRAM Catata KET
INDIKATOR PERBAIKAN Individu Klasikal
n
Hasil

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Laptop, LCD Projector, power point
2. Alat/bahan : pensil, motor listyrik
3. Sumber Belajar : Buku Instalasi Motor Listrik, Modul Guru Pembelajar
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(( RPP ))

INSTALASI MOTOR LISTRIK

(KD3.1 dan KD 4.1)