Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Instrumen Penilaian Diri

    Diunggah oleh

    triana
    7 tayangan2 halaman
    pkp berbasis zonasi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    pkp berbasis zonasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan2 halaman

    Instrumen Penilaian Diri

    Diunggah oleh

    triana
    pkp berbasis zonasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    PENILAIAN DIRI GURU

    Nama Sekolah SMK N 1 KUTASARI

    Nama Guru Triana Wahyuningsih, S. Pd

    Lama Mengajar 11 tahun

    No Kompetensi Penilaian diri terhadap kompetensi terkait

    A Pedagogik

    1 Karakteristik peserta didik Belum mampu mengembangkan potensi dan mengatasi


    kekurangan dan kelebihan sebagian kecil peserta didik

    2 Pengelolaan kelas Kurang mampu menguasai dan mengatur kelas dengan


    keberagaman karakteristik siswa yanb berbeda dalam
    memberikan pembelajaran

    3 3 (tiga) aspek HOTS: Belum mampu memfasilitasi untuk siswa menguasai materi
    pembelajaran melalui proses pembelajaran yang aktif dan
    a. Aspek Transfer
    bervariasi yang tersistem dan terpadu secara maksimal
    Knowledge

    b. Aspek critical dan Mampu memfasilitasi sebagian siswa untuk berfikir


    creative thingking rasional dan jernih tentang apa harus dilakukan atau apa
    yang ingin diyakini sebagai kebenaran akan tetapi masih
    ada kendala terhadap penguasaan bahasa.

    c. Aspek problem solving Sebagian permasalahan dapat diselesaikan namun


    pemecahan masalah tidak dapat diselesaikan dengan cara
    instan

    4 Analisis Kompetensi Dasar Kurang menguasai analisis KD

    5 Perumusan Indikator Kurang mampu menyesuaikan materi dengan karakteristik


    pencapaian kompetensi siswa
    (IPK)
    6 Model-model Mampu melakukan pembelajaran dengan beberapa model
    pembelajaran pembelajaran

    7 Pengembangan Rencana Belum secara maksimal mampu mengembangkan RPP


    Pelaksanaan berorientasi HOTS
    Pembelajaran (RPP)
    berorientasi HOTS

    8 Pengembangan soal HOTS Mampu secara maksimal mampu mengembangkan soal


    berorientasi HOTS tetapi dalam mengajar masih jarang.

    B Profesional

    9 Penguasaan materi, 90% menguasai materi yang diampu baik struktur dan
    struktur dan konsep mata konsep mata pelajaran
    pelajaran yang diampu

    10 Pengembangan Cukup mampu melakukan tindakan reflektif melalui


    professional melalui perbaikan-perbaikan dalam meningkatkan mutu
    tindakan yang reflektif pembelajaran dengan melalui pelatihan dalam rangka
    peningkatan kompetensi maupun melalui diskusi dengan
    rekan sejawat di lingkungan MGMP sekolah maupun
    kabupaten.

    Tanda Tangan Guru,

    Anda mungkin juga menyukai