RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Malang

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XI MIPA/I
Topik : JARINGAN HEWAN
Alokasi Waktu : 8 JP (8 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar-3 Kompetensi Dasar-4

3.4 Menganalisis keterkaitan antara 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan

struktur sel pada jaringan hewan struktur jaringan dan organ pada
dengan fungsi organ pada hewan hewan

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK) (IPK)
3.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis 4.4.1 Menyajikan data hasil
jaringan pada hewan pengamatan berbagai bentuk sel
3.4.2 Mengidentifikasi struktur jaringan penyusun jaringan hewan dalam
pada hewan bentuk laporan
3.4.3 Menganalisis fungsi jaringan pada
hewan

.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik kelas XI dapat menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk laporan
tentang struktur jaringan pada hewan melalui kegiatan praktikum
 2. Peserta didik kelas XI dapat mengidentifikasi struktur jaringan epitel dengan benar
melalui diskusi dan studi literatur
3. Peserta didik kelas XI dapat menjelaskan fungsi jaringan epitel dengan benar melalui
diskusi dan studi literatur
4. Peserta didik kelas XI dapat menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi jaringan epitel
pada organ dengan tepat melalui diskusi dan studi literatur
5. Peserta didik kelas XI dapat mengidentifikasi struktur jaringan ikat dengan benar
melalui diskusi dan studi literatur
6. Peserta didik kelas XI dapat menjelaskan fungsi jaringan ikat dengan benar melalui
diskusi dan studi literatur
7. Peserta didik kelas XI dapat menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi jaringan ikat
pada organ dengan tepat melalui diskusi dan studi literatur
8. Peserta didik kelas XI dapat mengidentifikasi struktur jaringan otot dengan benar
melalui diskusi dan studi literatur
9. Peserta didik kelas XI dapat menjelaskan fungsi jaringan otot dengan benar melalui
diskusi dan studi literatur
10. Peserta didik kelas XI dapat menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi jaringan otot
pada organ dengan tepat melalui diskusi dan studi literatur
11. Peserta didik kelas XI dapat mengidentifikasi struktur jaringan saraf dengan benar
melalui diskusi dan studi literatur
12. Peserta didik kelas XI dapat menjelaskan fungsi jaringan saraf dengan benar melalui
diskusi dan studi literatur
13. Peserta didik kelas XI dapat menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi jaringan saraf
pada organ dengan tepat melalui diskusi dan studi literatur
14. Peserta didik kelas XI dapat meguraikan macam-macam sistem organ dengan benar
melalui diskusi dan kajian literature
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
 Hewan merupakan organisme multiseluler (terdiri atas banyak sel). Sel-sel tersebut
membentuk jaringan, beberapa jaringan akan membentuk organ, dan beberapa organ
akan membentuk sistem organ.
2. Konsep
 Jaringan tubuh hewan vertebrata dapat dibedakan menjadi empat jaringan dasar,
yaitu jaringan epitel, jaringan ikat , jaringan otot, dan jaringan saraf.
  Berdasarkan bentuk sel, jaringan epitel dapat dibedakan, yaitu jaringan epitel pipih
, kubus, silindris, transisional, dan kelenjar.
 Jaringan ikat diklasifikasikan menjadi jaringan ikat longgar,jaringan ikat
padat,jaringan lemak, jaringan tulang rawan, jaringan tulang sejati,jaringan darah
dan jaringan limfa.
 Terdapat tiga macam jaringan otot yaitu: otot polos,otot lurik dan otot jantung
 Jaringan saraf tersusun oleh sel saraf (neuron) dan sel penyokong (neuroglia).
 Organ adalah abungan dari beberapa jaringan yang terorganisasi dalam suatu fungsi
 Berdasarkan letaknya pada tubuh, organ dibedakan dua kelompok, yaitu organ luar
(misalnya: mata, telinga, mulut, hidung, kulit) dan organ dalam (misalnya: paru-
paru, jantung, lambung, usus, ginjal). Lambung merupakan contoh organ, tersusun
dari beberapa jaringan, yaitu: jaringan epitel, jaringan otot polos, jaringan darah,
jaringan saraf, jaringan ikat, dan jaringan limfe.
 Sistem organ merupakan gabungan dari beberapa organ yang melakukan fungsi
tertentu. Sistem organ pada tubuh manusia, yaitu sistem gerak, sistem sirkulasi
(sistem peredaran darah dan sistem limfatik), sistem pencernaan, sistem pernapasan,
sistem ekskresi, sistem koordinasi (sistem hormon, sistem saraf, sistem indera), dan
sistem reproduksi (sistem reproduksi pada laki-laki dan sistem reproduksi pada
wanita).
3. Prinsip
 Tubuh manusia memiliki beberapa sistem organ. Sistem organ tersusun atas
beberapa macam organ, dan organ tersusun atas beberapa macam jaringan yang
berbeda-beda.
4. Prosedur
 Prosedur pengamatan struktur jaringan pada hewan/manusia.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Konstruktivis
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning. Inkuiri terbimbing
3. Metode Pembelajaran : Praktikum, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Pertemuan Media/Alat Bahan Belajar

I Preparat jaringan epitel, preparat LKS Eksperimen

jaringan otot dan mikroskop.
 Gambar jaringan epitel dan jaringan
otot

II Vidio/gambar tokek berjalan dan orang UKBM Jaringan Hewan

yang lagi panjat tebing.
Gambar mengenai berbagai macam
jaringan epitel dan gambar/vidio
jaringan ikat

III Video dan gambar mengenai Ade Ray UKBM Jaringan Hewan
yang mempunyai otot besar. Gambar
jaringan otot. Gambar jaringan ikat

IV Gambar macam-macam sistem organ UKBM Jaringan Hewan

G. Sumber Belajar
 Campbell, N. A dan Jane B Reece. 2008. Biology 5th Edition. USA: Pearson Benjamin
Cummings
 Irnaningtyas, Widjajanti R dan Prasetya B. 2013. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tujuan Khusus Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 45 menit)

1. Peserta didik kelas XI dapat menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk laporan
tentang struktur jaringan pada hewan melalui kegiatan praktikum

Pendekatan, model dan metode

Pendekatan : Kontruktivis
Model : Discovery learning
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab dan penugasan

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

(Menit)
Pendahuluan  Mengucapkan salam 2 menit
 Pengelolaan kelas

Apersepsi  Pada pertemuan sebelum membahas tentang 8 menit

dan motivasi jaringan hewan kita kan sudah membahas
mengenai jaringan tumbuhan. Apakah jaringan
hewan dan tumbuhan itu sama?
Inti Mengamati 10 menit

 Siswa mengamati dan mencermatin berbagai

gambar mengenai jaringan hewan
Menanya 10 menit

 Siswa mengajukan pertanyan terkait dengan hasil

observasi jaringan hewan
Mengumpulkan data 15 menit

 Siswa duduk bersama anggota kelompoknya

 Setiap anggota kelompok menyiapakan peralatan
praktikum
 Siswa mempelajarai tentang cara kerja buku
petunjuk prak
 Guru memberikan penjelasan untuk
mempertegas cara kerja praktikum yang benar.
 Siswa secara berkelompok mengamati secara
cermat dan teliti berbagai macam jaringan pada
hewan/ manusia, seperti lemak, epitel, darah,
otot, tulang keras, tulang rawan, dan lain-lain.
·
Mengasosiasi 20 menit

 Siswa membuat gambar hasil pengamatan

 Siswa membuat analisis pada gambar sesuai
dengan kajian literature
mengkomunikasikan 10 menit

 Siswa mempresentasikan laporan sementara hasil

kegiatan praktikum

Penutup  Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit

pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik merefleksikan pembelajaran serta
mengaitkan dengan nilai spiritual
 Guru memberikan tugas untuk membuat
ringkasan materi mengenai jaringan otot dan ikat
 Guru mengucapkan salam penutup