RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 MOJOKERTO

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Komp. Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
Komp. Dasar : MESIN KONVERSI ENERGI
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:

1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.Kompetensi Dasar *)

3. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.1. Memahami proses mesin konversi energi
2. KD pada KI keterampilan
4.1. mendemontrasikan mesin konversi energi
3. Indikator Pencapaian pengetahuan
3.4.1 Menjelaskan proses kerja mesin konversi energi

4. indikator pencapaian keterampilan

3.4.2 Menguraikan proses mesin konversi energi

4. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran proses mesin
konversi energyi ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat

1. Mengamati
Mengamati Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah, Diagram PV motor bensin 2
langkah, Siklus motor bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4 langkah, Siklus
motor Diesel 4 Langkah, Diagram PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir, Efisiensi mekanik; volumetris;
Efisiensi Thermis, Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor listrik, Prinsip kerja
generator listrik, Karakteristik generator listrik

2. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah, Diagram PV
motor bensin 2 langkah, Siklus motor bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4
langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah, Diagram PV motor diesel 4 langkah,
Perhitungan Usaha, Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir, Efisiensi mekanik;
volumetris; Efisiensi Thermis, Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor listrik,
Prinsip kerja generator listrik, Karakteristik generator listrik

3. Mengeksplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah, Diagram PV motor bensin 2
langkah, Siklus motor bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4 langkah, Siklus
motor Diesel 4 Langkah, Diagram PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir, Efisiensi mekanik; volumetris;
 Efisiensi Thermis, Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor listrik, Prinsip kerja
generator listrik, Karakteristik generator listrik

4. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan jenis dan fungsi dari materi yg
berkaitan dg proses mesin konversi energy, selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan proses
mesin konversi energy
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa laporan tentang materi proses mesin
konversi energy dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar

5. Materi Memahami Dasar-dasar Mesin ( TERLAMPIR )

1. Siklus Otto,

2. Siklus motor bensin 2 langkah,

3. Diagram PV motor bensin 2 langkah,

4. Siklus motor bensin 4 langkah,

5. Diagram PV motor bensin 4 langkah,

6. Siklus motor Diesel 4 Langkah,

7. Diagram PV motor diesel 4 langkah,

8. Perhitungan Usaha, Perhitungan Daya,

9. Perhitungan Momen puntir,

10. Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis,

11. Prinsip kerja Motor listrik,

12. Karakteristik Motor listrik,

13. Prinsip kerja generator listrik,

14. Karakteristik generator listrik

F. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific)

 Pembelajaran kooperatif (cooperative leaning)menggunakan kelompok diskusi dan
praktikum

Metode : Ceramah,diskusi, praktek, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya 300 menit

memahami proses mesin konversi energy dan
memberikan gambaran tentang aplikasinya dalam
sebuah kendaraan.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan
masalah mengenai bagaimana pentingnya
memahami proses mesin konversi energy dengan
baik

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai yaitu dapat menjelaskan tentang
Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah,
Diagram PV motor bensin 2 langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4
langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah, Diagram
PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir,
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis,
Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja generator listrik, Karakteristik
generator listrik dengan benar dalam waktu 50
menit, menyebutkan materi pokok dalam kaitannya
dengan materi proses konversi energi dengan benar
dalam watu 125 menit, dapat menjelaskan tentang
Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah,
Diagram PV motor bensin 2 langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4
 langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah, Diagram
PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir,
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis,
Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja generator listrik, Karakteristik
generator listrik

dengan benar dalam waktu 125 menit.

Inti 1. Guru bertanya tentang bagaimana pengertian 1000

tentang Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah, menit
Diagram PV motor bensin 2 langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4
langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah, Diagram
PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir,
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis,
Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja generator listrik, Karakteristik
generator listri

2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru

menjelaskan kembali dengan menunjukkan contoh-
contoh yang lebih jelas lagi dengan mengingatkan
siswa terhadap hal yang berkaitan dengan proses
konversi energi.

3. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa fungsi

tentang Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah,
Diagram PV motor bensin 2 langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4
langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah, Diagram
PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir,
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis,
Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja generator listrik, Karakteristik
 generator listrikn sangatlah diperlukan agar mampu
mengenali akan fungsi sebagai pendukung dalam
materi yg berkaitan dg mesin.

4. Dengan tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa

memahami proses konversi energi adalah suatu
keharusan untuk dapat memelihara dengan benar
sebuah kendaraan.
5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
dengan tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
6. Tiap kelompok mendapat tugas untuk Identifikasi
dengan cara observasi,Tugas diselesaikan
berdasarkan worksheet atau lembar kerja yang
dibagikan.
7. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.
8. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang
terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok
lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai fungsi
tentang Siklus Otto, Siklus motor bensin 2 langkah,
Diagram PV motor bensin 2 langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah, Diagram PV motor bensin 4
langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah, Diagram
PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya, Perhitungan Momen puntir,
Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis,
Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja generator listrik, Karakteristik
generator listrik, cara kerja serta sistem
 pengoperasiannya dan cara memelihara tersebut,
berdasarkan hasil reviu terhadap presentasi salah
satu kelompok.

10. Guru memberikan dua (2) soal yang terkait dengan

Gaya, arah gaya,Momen: bengkok, puntir dan
tekan,Tegangan tarik, bengkok, tegangan
gabungan,Sambungan tetap, Sambungan tidak
tetap,Tranmisi : roda gigi,rantai dan belt . Dengan
tanya jawab, siswa dan guru menyelesaikan ketiga
soal yang telah diberikan dengan menggunakan
strategi yang tepat.
11. Guru memberikan lima (10) soal untuk dikerjakan
tiap siswa, dan dikumpulkan.

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana 140 menit

fungsi tentang Siklus Otto, Siklus motor bensin 2
langkah, Diagram PV motor bensin 2 langkah,
Siklus motor bensin 4 langkah, Diagram PV motor
bensin 4 langkah, Siklus motor Diesel 4 Langkah,
Diagram PV motor diesel 4 langkah, Perhitungan
Usaha, Perhitungan Daya, Perhitungan Momen
puntir, Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi
Thermis, Prinsip kerja Motor listrik, Karakteristik
Motor listrik, Prinsip kerja generator listrik,
Karakteristik generator listrik terhadap materi
proses konversi energi

2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru

menayangkan apa yang telah dipelajari dan
disimpulkan mengenai fungsi tentang Siklus Otto,
Siklus motor bensin 2 langkah, Diagram PV motor
bensin 2 langkah, Siklus motor bensin 4 langkah,
Diagram PV motor bensin 4 langkah, Siklus motor
Diesel 4 Langkah, Diagram PV motor diesel 4
langkah, Perhitungan Usaha, Perhitungan Daya,
Perhitungan Momen puntir, Efisiensi mekanik;
 volumetris; Efisiensi Thermis, Prinsip kerja Motor
listrik, Karakteristik Motor listrik, Prinsip kerja
generator listrik, Karakteristik generator listrik
dalam mesin

3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal

mengenai penerapan tentang Siklus Otto, Siklus
motor bensin 2 langkah, Diagram PV motor bensin
2 langkah, Siklus motor bensin 4 langkah, Diagram
PV motor bensin 4 langkah, Siklus motor Diesel 4
Langkah, Diagram PV motor diesel 4 langkah,
Perhitungan Usaha, Perhitungan Daya, Perhitungan
Momen puntir, Efisiensi mekanik; volumetris;
Efisiensi Thermis, Prinsip kerja Motor listrik,
Karakteristik Motor listrik, Prinsip kerja generator
listrik, Karakteristik generator listrik

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

15. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1. Toolbox,Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Unit Engine Stand
3. Lembar penilaian
4. Video tentang proses konversi energi
5. LCD & Video Interaktif

16. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran, saat

diskusi dan praktek
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
Menjelaskan proses
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

mesin konversi
energy.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.

2. Pengetahuan

1. Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan

pengertian tentang kelompok

Siklus Otto, Siklus

motor bensin 2
langkah, Diagram PV
motor bensin 2
langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah,
Diagram PV motor
bensin 4 langkah,
Siklus motor Diesel 4
Langkah, Diagram
PV motor diesel 4
langkah, Perhitungan
Usaha, Perhitungan
Daya, Perhitungan
Momen puntir,
Efisiensi mekanik;
volumetris; Efisiensi
Thermis, Prinsip kerja
Motor listrik,
Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja
generator listrik,
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Karakteristik
generator listrik

2. Menyatakan kembali
tentang Siklus Otto,
Siklus motor bensin 2
langkah, Diagram PV
motor bensin 2
langkah, Siklus motor
bensin 4 langkah,
Diagram PV motor
bensin 4 langkah,
Siklus motor Diesel 4
Langkah, Diagram
PV motor diesel 4
langkah, Perhitungan
Usaha, Perhitungan
Daya, Perhitungan
Momen puntir,
Efisiensi mekanik;
volumetris; Efisiensi
Thermis, Prinsip kerja
Motor listrik,
Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja
generator listrik,
Karakteristik
generator listrik
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3. Keterampilan

Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

prinsip/cara kerja/macam individu maupun kelompok)

tentang Siklus Otto, pada saat diskusi dan praktik

Siklus motor bensin 2

langkah, Diagram PV
motor bensin 2 langkah,
Siklus motor bensin 4
langkah, Diagram PV
motor bensin 4 langkah,
Siklus motor Diesel 4
Langkah, Diagram PV
motor diesel 4 langkah,
Perhitungan Usaha,
Perhitungan Daya,
Perhitungan Momen
puntir, Efisiensi mekanik;
volumetris; Efisiensi
Thermis, Prinsip kerja
Motor listrik,
Karakteristik Motor
listrik, Prinsip kerja
generator listrik,
Karakteristik generator
listrik

17. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis

a) TEST FORMATIF 1

JAWABLAH DENGAN BENAR !

1. Apa yang dimaksud dengan motor bakar ?
.........................................................................................................................................
2. Jelaskan pengertian internal combustion engine !
.........................................................................................................................................
3. Sebutkan 4 langkah pada siklus motor bakar 4 langkah !
.........................................................................................................................................
4. Jelaskan 2 langkah pada siklus motor bakar 2 langkah !
.........................................................................................................................................
5. Sebutkan 2 macam siklus udara pada motor bakar !
.........................................................................................................................................
6. Sebutkan nama lain generator arus bolak-balik!
..........................................................................................................................................
7. Sebutkan 2 jenis generator arus bolak-balik !
..........................................................................................................................................
8. Jelaskan bagian utama generator arus bolak-balik !
..........................................................................................................................................
9. Jelaskan penggunaan motor DC !
.........................................................................................................................................
10. Jelaskan 2 cara pengaturan untuk mengendalikan motor DC !
..........................................................................................................................................

Catatan:

Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, penalaran
(logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.
 WORKSHEET

(untuk tugas kelompok)

LEMBAR PRAKTEK
Proses Mesin Konversi Energi

HASIL
NO JENIS PEMERIKSAAN KETERANGAN KESIMPULAN
PEMERIKSAAN
Mengidentifikasi macam/jenis
engine yang ada di dalam bengkel
1 Otomotif
a. …………………………….
b……………………………..
c……………………………..
d……………………………..
e……………………………..
Mengidentifikasikan macam/.jenis
motor listrik yang ada di bengkel
2 otomotif
a. …………………………….
b……………………………..
c……………………………..
d……………………………..
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran proses mesin konversi energy

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

1
2

5 Dst................

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan proses mesin konversi energy sesuai SOP .

1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Prosedure pemeliharaan dan
perbaikan sesuai SOP
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Prosedure pemeliharaan
dan perbaikan sesuai SOP..
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Prosedure pemeliharaan
dan perbaikan sesuai SOP

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah
 KT T ST

5 Dst.................

Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

Mojokerto, 30 Agustus 2017

Mengetahui,

Guru Pamong, Guru PPP,

Drs. Djarwo Baskoro, M.Pd Qurrotul Aini

NIP. 19660213 200501 1 004 NIM. 14050524024

Kepala Sekolah,

Drs. Harol Kristiyandoko, MT

NIP. 19600826 198603 1 014