LATIHAN SOAL UKG 2019

1. Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang mendorong guru untuk ....
A. mengajarkan dengan berbagai media pada saat bersamaan
B. menghubungkan materi dari suatu permasalahan
C. malakukan kolaborasi berbagai disiplin ilmu
D. mengembangkan materi dari suatu permasalahan
2. Contoh pemecahan masalah yang bersifat ilmiah meliputi ....
A. pembatasan masalah, pengumpulan data, pengetasan hipotesa, interpretasi hasil
tes
B. pembatasan masalah, penyususnan hipotesa, pengetasan hipotesa, interpretasi
hasil tes
C. pembatasan masalah, penyusunan hipotesa, pengumpulan data, pengetesan
hipotesa, interpretasi hasil tes
D. pembatasan masalah, penyusunan hipotesa, pengumpulan data, pengetasan
hipotesa
3. Dalam kuantum teaching guru menggunakan bahan audio visual yang mendekati
ralitas dengan tujuan utamanya adalah ....
A. agar siswa selalu tertarik terhadap mata pelajaran yang diajarkan
B. untuk menutupi kekurangan penguasaan materi
C. memberikan pengalaman belajar yang banyak dengan cara sedikit
D. memberikan kenyamanan dalam proses belajar mengajar
4. Dasar rancangan program remidial bagi peserta didik yang capaian prestasinya di
bawah ketuntasan belajar .....
A. proses pengajaran remidial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
B. tujuan pengajaran remidial adalah sama dengan test diagnostik
C. sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
D. strategi yang dipilih hanya berbentuk test ulang
5. Dalam melaksanakan pembelajaran, guru menggunakan teknologi dan informasi.
Kegiatan ini termasuk pengejawantahan dari kompetensi ....
A. pedagogok
B. kepribadian
C. sosial
D. profesional
6. Integreted Kurikulum adalah kurikulum dengan memusatkan pada ....
A. topik/tema tertentu yang memerlukan pemecahan dengan bahan dari berbagai
macam mata pelajaran yang diperlukan
B. penggabungan dua mata pelajaran yang mempunyai hubungan erat
C. hasil kebudayaan dan pengetahuan umat manusia selama berabad-abad
D. penyusunan pengetahuan secar logis dan sistematis
7. Yang dimaksud Expert Group pada Metode Jigsaw adalah ....
A. ketua dari setiap kelompok
B. kelompok pakar dari setiap perwakilan kelompok
C. kelompok independen yang menjadi penengah
D. kelompok yang bersifat pro pada permasalahan
8. Tugas utama guru dalam membantu siswa untuk memperoleh pengetahuan kecuali ....
A. mengorganisasi bahan belajar
B. memberikan advance kepada siswa yang akan membantu siswa dalam mencapai
pembelajaran baru
C. membantu siswa untuk membantu mengambil ingatan jangka panjang ke dalam
ingatan jangka pendek
D. membantu siswa memberi jawaban saat tes berlangsung
9. Kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomuniksasi dan bergaul
dengan peserta didik, sesama pendidik, orang tua murid, dan masyarakat disebut ....
A. kompetensi sosial
B. kompetensi sosiologi
C. kompetensi pedagogik
D. kompetnsi budaya
10. Batik Betawi dapat digunakan sebagai tema pembelajaran IPS. Tema tersebut dapat
dikaji dari faktor geografi, historis, geografi dan ekonomi. Tema tersebut adalah
contoh pembelajaran terpadu yang mengambil tema berdasarkan ....
A. topik
B. pokok bahasan
C. potensi utama
D. sejarah
11. Salah satu upaya guru dalam melaksankan langkah-langkah perbaikan pembelajaran
yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain ....
 A. guru meyakini ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang memerlukan
peningkatan
B. guru melakukan introspekksi terhadap kelemahan yang ada dari aspek guru
C. guru merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan Ujian
Nasional
D. guru mengevaluasi kembali rancangan mengatasi kelemahan yang ada
12. Kooperatif Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada
....
A. diskusi kelas
B. belajar dalam kelompok
C. penerapan fieltrip
D. real world learning
13. Kegemaran anak akan dongeng/cerita yang bersifat kritis seperti kisah perjalanan
riwayat para pahlawan dan sebagainya merupakan ciri-ciri anak berusia ....
A. 3 - 5 tahun
B. 6 - 8 tahun
C. 10 - 12 tahun
D. 15- 18 tahun
14. Di bawah ini adalah tujuan belajar berbasis masalah, kecuali ....
A. meningkatkan kemampuan intelektual
B. memahami peran orang dewasa
C. meningkatkan kemampuan berfikir holistik
D. membantu siswa untuk menjadi pelajar yang mandiri
15. Sertifikasi guru bertujuan untuk memperbaiki kualitas dan kesejahteraan guru. Pada
kualitas guru dititikberatkan pada proses pembelajaran. Di bawah ini adalah faktor-
faktor yang mempengaruhi peningkatan PBM, kecuali ....
A. kualifikasi pendidikan S1 yang relevan
B. tutorial melalui peer teching dalam KKG
C. pembelajaran dengan pendekatan PAIKEM
D. sarana dan prasarana megah yang membebankan orang tua/wali murid

16. Berikut ini adalah ciri-ciri pendekatan CTL, kecali ....

A. belajar berdasarkan pengalaman
B. berpikir tingkat tinggi
 C. berpusat pada guru
D. siswa kritis dan kreatif
17. Budaya pendidikan yang sedang dirancang yang akan menjadi ajang pembangunan
karakter bangsa adalah M2KDI. M2KDI adalah singkatan dari ....
A. budaya malu, budaya mutu, budaya kerja, budaya disiplin, budaya ibadah
B. budaya malu, budaya mantap, budaya kerja, budaya disiplin, budaya ibadah
C. budaya mau, budaya mutu, budaya kerja, budaya disiplin, budaya ibadah
D. budaya malu, budaya mutu, budaya kinerja, budaya disiplin, budaya ibadah
18. Ada 7 kompetensi sosial yang harus dimiliki oleh seorang guru, yaitu ....
A. memiliki pengetahuan tentang adat istiadat, budaya, demokrasi, estetika,
kesadaran sosial, memiliki sikap yang benar terhadap, setia pada atasan
B. memiliki pengetahuan tentang adat istiadat, budaya, demokrasi, estetika,
kesadaran sosial, memiliki sikap yang benar terhadap pendidikan, setia pada
harkat dan martabat
C. memiliki pengetahuan tentang adat dan istiadat, budaya, sosiologi, estetika,
kesadaran sosial, memiliki sikap yang benar terhadap pendidikan, setia pada
harkat dan martabat
D. memiliki pengetahuan yang luas, budaya, demokrasi, estetika, kesadaran sosial,
memiliki sikap yang benar terhadap pendidikan, serta pada harkat dan martabat
19. Penilaian portofolio dapat dilaksankan dengan cara ....
A. memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswanya
B. mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap
siswa
C. mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan
baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagi bukti hasil belajar
D. mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk
melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian
diberikan pengajaran dan test remidial
20. Menggunakan potongan sedotan, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut
pembelajaran IPA serta IPS sebagi media pembelajaran adalah seseuai dengan
tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ....
A. pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungan (sensorimotor)
B. dominasi pengamatan bersifat egosentris (preopertional)
C. anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terikat dengan obyek bersifat
kongkrit (operasional konkrit)
D. kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek
yang bersifat kongkrit (operasional formal)