A.

LANGKAH PEMBELAJARAN
 Pertemuan Pertama
Tahap Sintaks Alokasi
Pembelajaran Direct Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Waktu
Instruction

Pra 1. Mengucapkan salam 1. Peserta didik 10 menit

Pendahuluan pembuka“Assalamualai membalas salam guru
kum Wr.Wb” dan “Wassalamualaikum
menanyakan kabar Wr.Wb” dan
peserta didik. membalas pertanyaan
2. Berdoa kabar dari guru.
1. Peserta didik diberikan
Pendahuluan Tahap 1: apersepsi : apakah 1. Peserta didik
memberikan diantara kalian ada yang menjawab pertanyaan
orientasi bisa menyebutkan sistem guru.
masalah pencernaan pada
kepada peserta manusia zat makanan.
didik 2. Guru menyampaikan 2. Peserta didik
topik dan tujuan memperhatikan yang
pembelajaran secara disampaikan oleh
ringkas. guru.
Kegiatan inti 1. Menyampaikan materi
Tahap 2: pembelajaran, yaitu 1. Peserta didik 40 menit
mengorganisas sistem pencernaan pada menyimak dan
ikan peserta manusia zat makanan. memperhatikan
didik untuk 2. Menyajikan slide power materi yang
meneliti. point yang berkaitan disampaikan oleh
dengan sistem gerak guru.
pada manusia, sehingga 2. Peserta didik melihat
peserta didik dapat slide power point
menemukan masalah yang berisi tentang
sistem pencernaan pada sistem pencernaan
 manusia zat makanan. pada manusia zat
makanan. .

Tahap 3:
Membimbing 1. Membagikan peserta 1. Berkumpul dengan
penyelidikan didik membentuk anggota kelompok
kelompok beberapa kelompok sesuai pembagian
(heterogen) untuk guru.
melakukan percobaan. 2. Menerima LKS yang
2. Membagikan lembar dibagikan oleh guru.
kerja siswa (LKS), setiap 3. Memperhatikan
kelompok 1 LKS. penjelasan guru
3. Menjelaskan percobaan terkait percobaan
yang akan dilakukan dan sistem pencernaan
alat-alat percobaan yang pada manusia zat
digunakan dalam makanan.
percobaan sistem 4. Menyiapkan alat dan
pencernaan pada bahan yang telah
manusia zat makanan. disediakan.
4. Meminta siswa 5. Melaksanakan
menyiapkan alat dan percobaan sistem
bahan yang dibutuhkan pencernaan pada
dalam percobaan. manusia zat makanan.
5. Membimbing siswa
melaksanakan 6. Mengerjakan lembar
percobaan. kerja siswa (LKS).
6. Membimbing siswa
melakukan diskusi
kelompok untuk
mengerjakan lembar
kerja siswa
Tahap 4: 1. Meminta peserta
Mengembangk didik secara 1. Setiap kelompok
 an dan berkelompok untuk mendiskusikan hasil
menyajikan mendiskusikan hasil yang telah diperoleh
hasil karya percobaa sistem dari percobaan.
pencernaan pada
manusia zat
makanan. 2. Menuliskan hasil
2. Membimbing siswa percobaan atau hasil
menuliskan hasil diskusi kelompok.
percobaan atau diskusi
kelompok. 3. Perwakilan kelompok
3. Meminta kelompok atau mempresentasikan
perwakilan kelompok hasil diskusinya.
untuk mempresentasikan
hasil diskusinya. 4. Kelompok lain
4. Meminta tanggapan memberi tanggapan
kelompok lain berkaitan dengan
berdasarkan hasil solusi hasil pemecahan
kelompok yang masalah percobaan
melakukan presentasi sistem pencernaan
pada manusia zat
makanan.

Tahap 5: 1. Membimbing dan 1. Memperhatikan

menganalisis mengkaji ulang penjelasan guru.
dan pemecahan masalah 2. Memperhatikan
mengevaluasi sesuai dengan konsep penguatan yang
proses fisika. diberikan oleh guru.
pemecahan 2. Memberikan penguatan
masalah. terhadap pemahaman
peserta didik.

Penutup 1. Mengajak peserta didik 1. Peserta didik bersama 10 menit

menyimpulkan materi dengan guru
 yang telah dipelajari. menyimpulkan materi
2. Membimbing peserta yang telah dipelajari.
didik untuk menutup 2. Peserta didik bersama
kegiatan pembelajaran guru mengucapkan
dengan mengucapkan “Hamdalah”
“Hamdalah”. 3. Peserta didik
3. Mengucap salam menjawab salam
penutup “Waalaikumsalam
“Wassalamualaikum Wr.Wb”.
Wr.Wb”.

 Pertemuan Kedua
Tahap Sintaks Alokasi
Pembelajaran Direct Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Waktu
Instruction
1. Mengucapkan salam 1. Peserta didik
Pra pembuka“Assalamualaiku membalas salam guru 10 menit
Pendahuluan m Wr.Wb” dan “Wassalamualaikum
menanyakan kabar peserta Wr.Wb” dan membalas
didik. pertanyaan kabar dari
2. Berdoa guru.

1. Peserta didik diberikan 1. Peserta didik

Pendahuluan Tahap 1: apersepsi : apakah diantara menjawab pertanyaan
memberikan kalian ada yang bisa guru.
orientasi menyebutkan penyakit yang
masalah berhubungan dengan sistem 2. Peserta didik
kepada peserta pencernaan. memperhatikan yang
didik 2. Guru menyampaikan topik disampaikan oleh
dan tujuan pembelajaran guru.
secara ringkas.
Kegiatan inti 1. Menyampaikan materi 1. Peserta didik
Tahap 2: pembelajaran, yaitu menyimak dan 40 menit
mengorganisa penyakit yang berhubungan memperhatikan materi
sikan peserta dengan sistem pencernaan. yang disampaikan oleh
didik untuk 2. Menyajikan slide power guru.
meneliti. point yang berkaitan dengan 2. Peserta didik melihat
penyakit yang berhubungan slide power point yang
dengan sistem pencernaan berisi tentang penyakit
pada manusia sehingga yang berhubungan
peserta didik dapat dengan sistem pencernan
menemukan masalah pada manusia.
penyakit yang berhubungan
dengan sistem pencernaan.

Tahap 3: 1. Membagikan peserta didik 1. Berkumpul dengan

Membimbing membentuk beberapa anggota kelompok
penyelidikan kelompok (heterogen) sesuai pembagian
kelompok untuk melakukan guru.
percobaan. 2. Menerima LKS yang
2. Membagikan lembar kerja dibagikan oleh guru.
siswa (LKS), setiap 3. Memperhatikan
kelompok 1 LKS. penjelasan guru
3. Menjelaskan percobaan terkait percobaan
yang akan dilakukan dan penyakit yang
alat-alat percobaan yang berhubungan dengan
digunakan dalam sistem pencernaan.
percobaan penyakit yang 4. Menyiapkan alat dan
berhubungan dengan bahan yang telah
sistem pencernaan. disediakan.
4. Meminta siswa 5. Melaksanakan
menyiapkan alat dan bahan percobaan penyakit
yang dibutuhkan dalam yang berhubungan
percobaan. dengan sistem
5. Membimbing siswa pencernaan.
melaksanakan percobaan. 6. Mengerjakan lembar
 6. Membimbing siswa kerja siswa (LKS).
melakukan diskusi
kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja
siswa
Tahap 4: 1. Meminta peserta didik 1. Setiap kelompok
Mengembang secara berkelompok untuk mendiskusikan hasil
kan dan mendiskusikan hasil yang telah diperoleh
menyajikan percobaan penyakit yang dari percobaan.
hasil karya berhubungan dengan 2. Menuliskan hasil
sistem pencernaan. percobaan atau hasil
2. Membimbing siswa diskusi kelompok.
menuliskan hasil percobaan 3. Perwakilan kelompok
atau diskusi kelompok. mempresentasikan
3. Meminta kelompok atau hasil diskusinya.
perwakilan kelompok 4. Kelompok lain
untuk mempresentasikan memberi tanggapan
hasil diskusinya. berkaitan dengan
4. Meminta tanggapan hasil pemecahan
kelompok lain berdasarkan masalah percobaan
hasil solusi kelompok yang penyakit yang
melakukan presentasi berhubungan dengan
sistem pencernaan.
1. Membimbing dan mengkaji 1. Memperhatikan
Tahap 5: ulang pemecahan masalah penjelasan guru.
menganalisis sesuai dengan konsep 2. Memperhatikan
dan fisika. penguatan yang
mengevaluasi 2. Memberikan penguatan diberikan oleh guru.
proses terhadap pemahaman
pemecahan peserta didik.
masalah.
1. Mengajak peserta didik 1. Peserta didik bersama
Penutup menyimpulkan materi yang dengan guru 10 menit
 telah dipelajari. menyimpulkan
2. Membimbing peserta didik materi yang telah
untuk menutup kegiatan dipelajari.
pembelajaran dengan 2. Peserta didik bersama
mengucapkan “Hamdalah”. guru mengucapkan
3. Mengucap salam penutup “Hamdalah”
“Wassalamualaikum 3. Peserta didik
Wr.Wb”. menjawab salam
“Waalaikumsalam
Wr.Wb”.