RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJOK

Nama Sekolah : SD/MI...........

Kelas / Semester : 6 /1
Tema 3 : Tokoh dan penemuan
Sub Tema : 1 s/d 3
Jenis Kegiatan : Variasi dan kombinasi gerak dasar atletik
Minggu ke : 1s/d 4
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran x 4 pertemuan ( 140 menit)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang

jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami variasi dan 3.3.1 menjelaskan beberapa model
kombinasi gerak dasar jalan, permainan dari variasi dan
lari, lompat, dan lempar dengan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
kontrol yang baik melalui lompat dan lempar .
permainan dan atau olahraga
tradisional

4.3 Mempraktikkan variasi dan 4.3.1 melakukan beberapa model

kombinasi gerak dasar jalan, permainan dari variasi dan
lari, lompat, dan lempar dengan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
kontrol yang baik melalui lompat dan lempar dengan kontrol
permainan dan atau olahraga yang baik.
tradisional

C. TUJUAN
1. Dengan memahami variasi dan kombinasi gerak dasar atletik
siswa mampu menjelaskan beberapa model permainan dari variasi
dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar yang
mereka lakukan.
2. Dengan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik
siswa mampu melakukan beberapa model permainan dari variasi
dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan
kontrol yang baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Variasi dan kombinasi gerak dasar atletik

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Simulasi, Percobaan, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA

Sumber :
- Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Penjasorkes kelas 6
kurikulum 2013, Jakarta: Erlangga, 2017).
Media :
- Software Pengajaran kelas 6 SD/MI dari Erlangga.
- Video/slide/gambar permainan ular-ularan, lompat kanguru, halang rintang, gobag
sodor dan sunda manda.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Minggu ke 1/ pertemuan ke 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 20
Pendahuluan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan sekitar.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang
telah dilakukan.
Kegiatan A. Permainan ular-ularan dan permainan sunda 100
Inti manda menit
1. Sebelum melakukan kegiatan di lapangan guru
mengajak siswa untuk melakukan pemanasan.
2. Siswa diingatkan kembali tentang macam-
macam permainan tradisional.
3. Guru mengajukan pertanyaan pembuka:
 Permainan tradisional apa sajakah yang
kalian ketahui ?
 Siapakah diantara kalian yang bisa
melakukan permainan ular-ularan dan
sunda manda ?
4. Siswa secara berkelompok diminta untuk saling
menginformasikan tentang permainan ular-
ularan dan sunda manda yang mereka ketahui
kepada teman sekelompoknya.
5. Hasil diskusi siswa dibahas secara klasikal dan
disimpulkan bersama.

6. Siswa membaca teks tentang permainan ular-

ularan dan sunda manda yang ada di buku siswa
Penjasorkes kelas 6 penerbit Erlangga halaman
47-51 dan 56-58.
7. Guru memberikan penguatan tentang cara
bermain ular-ularan dan sunda manda.
8. Guru mengajak siswa melihat gambar dan vidio
tentang permainan ular-ularan dan sunda
manda yang ada di buku siswa penjas orkes
kelas 6 penerbit erlangga halaman 50-51 dan
57-58.
9. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
10. Siswa melakukan permainan dengan
mempraktikkan nilai kerjasama, kejujuran, dan
sportifitas.
11. Guru mengawasi jalannya permainan dan
memberikan perbaikan-perbaikan siswa yang
melakukan kesalahan gerak.

Kegiatan 1. Setelah kegiatan selesai guru mengajak siswa untuk 20

Penutup melakukan kegiatan pendinginan. menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
pembelajaran yang selesai di lakukan.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
 5. Salam dan do’a penutup

Minggu ke 2/ pertemuan ke 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 20
Pendahuluan dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan sekitar.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi
Kegiatan B. Permainan lompat kanguru. 100
Inti 1. Guru mengajak siswa untuk melakukan menit
pemanasan .
2. Siswa diingatkan kembali tentang permainan
yang sudah di pelajari minggu lalu.
3. Guru mengajukan pertanyaan pembuka:
Siapakah diantara kalian yang masih inggat
cara bermain ular-ularan dan sunda manda
?
Siapa yang sudah bisa melakukan
permainan lompat kanguru ?
4. Siswa secara berkelompok diminta untuk saling
menginformasikan tentang permainan lompat
kanguru yang mereka ketahui kepada teman
sekelompoknya.
5. Hasil diskusi siswa dibahas secara klasikal dan
disimpulkan bersama.

6. Siswa membaca teks tentang permainan lompat

 kanguru yang ada di buku penjasorkes untuk
siswa kelas 6 penerbit Erlangga, halaman 51-53.

7. Guru mengajak siswa melihat gambar dan vidio

permainan lompat kanguru yang ada di buku
siswa kelas 6 penerbit Erlangga halaman 52.
8. Guru memberikan penguatan tentang cara
bermain lompat kanguru
9. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
10. Siswa melakukan permainan lompat kanguru
dengan mempraktikkan nilai kerjasama,
kejujuran, dan sportifitas.
11. Guru mengawasi jalannya permainan dan
memberikan perbaikan-perbaikan siswa yang
melakukan kesalahan gerak.

Kegiatan 1. Setelah kegiatan selesai guru mengajak siswa 20

Penutup untuk melakukan kegiatan pendinginan. menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
pembelajaran yang selesai di lakukan.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.
5. Salam dan do’a penutup

Minggu ke 3/ pertemuan ke 3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 20
Pendahuluan dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan sekitar.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
 tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi
Kegiatan C. Permainan halang rintang. 100
Inti 1. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak menit
siswa untuk melakukan pemanasan
2. Siswa diingatkan kembali tentang materi
pelajaran yang pernah di pelajari minggu yang
lalu
3. Guru mengajukan pertanyaan pembuka:
Siapakah diantara kalian yang masih inggat
cara bermain lompat kanguru ?

Siapa yang sudah bisa melakukan

permainan halang rintang?
4. Siswa secara berkelompok diminta untuk saling
menginformasikan tentang permainan halang
rintang yang mereka ketahui untuk di
diskusikan.
5. Hasil diskusi siswa dibahas secara klasikal dan
disimpulkan bersama.

6. Siswa membaca teks tentang permainan halang

rintang yang ada di buku penjasorkes siswa
kelas 6 penerbit Erlangga, halaman 53-54.

7. Guru mengajak siswa melihat gambar dan vidio

permainan halang rintang yang ada di buku
penjasorkes siswa kelas 6 penerbit Erlangga,
halaman 53-54.

8. Guru memberikan penguatan tentang permainan

halang rintang.
9. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
10. Siswa melakukan permainan dengan
mempraktikkan nilai kerjasama, kejujuran, dan
sportifitas.
11. Guru mengawasi jalannya permainan dan
memberikan perbaikan-perbaikan siswa yang
melakukan kesalahan gerak.
 Kegiatan 1. Setelah kegiatan selesai guru mengajak siswa 20
Penutup untuk melakukan kegiatan pendinginan. menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
pembelajaran yang selesai di lakukan.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.
5. Salam dan do’a penutup

Minggu ke 4/ pertemuan ke 4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 20
Pendahuluan dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan sekitar.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi
Kegiatan D. Permainan gobag sodor. 100
Inti 1. Sebelum melakukan pembelajaran praktik guru menit
mengajak siswa melakukan pemanasan
2. Siswa diingatkan kembali tentang materi
pembelajaran yang sudah di pelajari minggu
yang lalu.
3. Guru mengajukan pertanyaan pembuka:
Siapakah diantara kalian yang masih inggat
 cara bermain halang rintang ?.

Siapa yang sudah bisa melakukan

permainan gobag sodor ?
4. Siswa secara berkelompok diminta untuk saling
menginformasikan tentang permainan gobag
sodor yang mereka ketahui kepada teman
sekelompoknya.
5. Hasil diskusi siswa dibahas secara klasikal dan
disimpulkan bersama.

6. Siswa membaca teks tentang permainan gobag

sodor yang ada di buku penjasorkes untuk
siswa kelas 6 penerbit Erlangga halaman 55-56.

7. Guru mengajak siswa melihat gambar dan vidio

permainan gobag sodor yang ada di buku
penjasorkes untuk siswa kelas 6 penerbit
Erlangga halaman 55-56.
8. Guru memberikan penguatan tentang cara
bermain gobag sodor.
9. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
10. Siswa melakukan permainan dengan
mempraktikkan nilai kerjasama, kejujuran, dan
sportifitas.
11. Guru mengawasi jalannya permainan dan
memberikan perbaikan-perbaikan siswa yang
melakukan kesalahan gerak.

Kegiatan 1. Setelah kegiatan selesai guru mengajak siswa 20

Penutup untuk melakukan kegiatan pendinginan. menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
pembelajaran yang selesai di lakukan.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.
5. Salam dan do’a penutup

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan
rubrik penilaian sebagai berikut
1. Penilaian
a. Penilaian pengetahuan di ambilkan dari buku siswa penjasorkes kelas 6 penerbit
Erlangga halaman 60-62.
b. Penilaian keterampilan praktik
Contoh
No Jenis keterampilan Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2
1

1 Permainan halang Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa belum

rintang melakukan mampu melakukan mampu
permainan melakukan permainan melakukan
halang permainan halang permainan
rintang halang rintang halang rintang
dengan benar rintang dengan benar meskipun
tanpa arahan dengan benar setelah di sudah di beri
guru dengan sekali berikan arahan guru
arahan guru beberapa kali berulang kali
arahan guru
2 Permainan lompat Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa belum
kanguru melakukan mampu melakukan mampu
Permainan melakukan Permainan melakukan
lompat Permainan lompat Permainan
kanguru lompat kanguru lompat
dengan benar kanguru dengan benar kanguru
tanpa arahan dengan benar setelah meskipun
guru dengan sekali beberapa kali sudah di beri
arahan guru di berikan arahan guru
arahan guru berkali-kali.

Catatan: materi penilaian bisa diambilkan gerakan yang lain yang ada pada materi

2. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

a. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
  Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya

b. Setiap pertemuan guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan
jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
Belum Mulai Mulai
No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1 Berani
2 Percaya
diri
3
Centang (√) sesuai kriteria

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….