RPP 4 Kelas 1-6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku
Sub Tema : Gemar Berolahraga
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan
lokomotor sesuai dengan dimensi manfaat jalan, lari dan lompat
anggota tubuh yang digunakan, dalam kehidupan sehari-hari.
arah, ruang gerak, hubungan, dan 4.1 .1 Siswa dapat melakukan
usaha, dalam berbagai bentuk gerak dasar berjalan, berlari
permainan sederhana dan atau dan melompat ke berbagai
tradisional arah.
4.1 4.1.2 Siswa dapat melakukan
Mempraktikkan pola gerak dasar permainan bola tembak
lokomotor sesuai dengan dimensi dengan penanaman nilai
anggota tubuh yang digunakan, kerjasama, kejujuran, dan
arah, ruang gerak, hubungan dan tanggung jawab
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
C. MATERI
1. Olahraga Menyimak Cerita sambil Bermain
D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Olahraga Menyimak Cerita sambil Bermain

Inti
1. Siswa menyimak guru yang membacakan teks 55 menit
pendek tentang olahraga.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
guru seputar teks yang baru dibacakan.
3. Siswa menyebutkan kata-kata yang belum
dimengerti.
4. Siswa berlatih menyimak melalui permainan
“Kuda Bisik”.
5. Siswa mendengarkan aturan permainan “Kuda
Bisik”.
6. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
7. Siswa berbaris berbanjar ke belakang dalam
kelompok masing-masing.
8. Satu perwakilan siswa dari kelompok masing-
masing mendengarkan kalimat yang dibisikkan
oleh guru.
9. Setelah mendengar aba-aba dari guru, setiap
perwakilan siswa boleh membisikkan katakata
yang didengarnya dari guru kepada temandi
barisan paling depan.
10. Kemudian siswa di barisan paling depan
membisikkan kalimat tersebut kepada teman di
belakangnya dan seterusnya sampai
kepadasiswa yang berada di barisan paling
belakang.
11. Setelah selesai guru meminta siswa di bagian
paling belakang menyampaikan kalimat yang
didengarnya.
12. Guru mengecek kebenaran jawaban dan
meneliti kesalahan penyampaian dengan
meminta siswa mengulang apa yang
telahdibisikkan pada teman.
13. Guru memberikan skor yang diperoleh masing-
masing kelompok.
14. Permainan diulang dengan guru membisikkan
kalimat-kalimat lain yang berhubungan dengan
olahraga (misalnya, olahraga sepak bola
dimainkan oleh sebelas orang dalam satu regu,
dan kalimat lainnya).
15. Perwakilan kelompok harus dipilih secara
bergilir.
16. Setelah waktu permainan habis siswa diminta
menyampaikan perasaan dan pendapatnya
mengenai kegiatan tersebut.
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil 5 menit

Penutup diskusi dengan menjawab dan menambah “ayo
renungkan”.
2. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
4. Salam dan do’a penutup
F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Murwani, 2013. Tematik Terpadu Tema 1 “Diriku”. Sidoarjo: Masmedia
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Jakarta, September 2016

Kepala Sekolah, Guru PJOK ,
Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi Ratnaningsih


Tema : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : Bermain di lingkungan rumah
Jenis Kegiatan : Gerak jalan, lari, lompat dan lempat berbagai arah
Pembelajaran ke : 4
A. KOMPETENSI INTI
Muatan : PJOK
3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola  Mengidentifikasi berbagai variasi pola
gerak dasar lokomotor dalam berbagai gerak dasar lokomotor dalam permainan
bentuk permainan sederhana atau sederhana
tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi pola  Melakukan variasi gerak jalan ke
gerak dasar lokomotor yang dilandasi berbagai arah
konsep gerak dalam berbagai bentuk  Melakukan variasi lari ke berbagai arah.
permainan sederhana dan atau  Melakukan variasi lompat ke berbagai
tradisional. arah.
 Melakukan variasi lempar ke berbagai
arah.
C. MATERI
1. Bentuk permainan sederhana dan atau tradisional berupa permainan lompat tali dan
permainanlainnya yaitu jalan, lari,lompat dan lempar
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing,
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Inti
A. Ayo beraktivitas
1. Siswa dibimbing oleh guru untuk berolah raga dengan 55 menit
bertanggungjawab.
2. Siswa mengamati media gambar Tiur dan Beni bermain
lompat tali dan permainan lainnya (mengamati).
3. Siswa mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor dalam permainan lompat tali dan
permainanlainnya berdasarkan gambar yang terdiri dari
jalan, lari,lompat dan lempar (mengasosiasi).
4. Siswa melakukan variasi gerak jalan ke berbagai arah.
5. Siswa melakukan variasi gerak lari ke berbagai arah.
6. Siswa melakukan variasi gerak lompat ke berbagai arah.
7. Siswa melakukan variasi gerak lempar ke berbagai arah.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.
F. SUMBER DAN MEDIA
Kebudayaan, 2013).
2. Susilawati dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Erlangga
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian
a)Penilaian Sikap
b) Penilaian: Pengamatan/observasi
Lembar Pengamatan Aktivitas Gerakan Lokomotor (Jalan, Lari, Lompat, dan Lempar)
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..

Kepala Sekolah, Guru PJOK ,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Benda di Sekitarku
Sub Tema : Aneka Benda di Sekitarku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.

Muatan : PJOK
3.2 Mengetahui konsep gerak 1. Mengidentifikasi gerakan variasi pola
variasi pola gerak dasar non- gerak dasar non-lokomotordalam bentuk
lokomotor dalam berbagai permainan sederhana.
bentuk permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi pola 1. Melakukan gerakan variasi pola gerak
gerak dasar non-lokomotor dasar non-lokomotor dalam bentuk
yang dilandasi konsep gerak permainan sederhana.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
C. MATERI
1. Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk
permainan sederhana.

Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan 10 Menit
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
Kegiatan  penjelasan sejarah 50 Menit

Inti  pengenalan alat seperti pemukul, bola serta mengenal
ukuran dan bentuk lapangan kasti.
 melakukan gerakan dasar memukul bola kasti. Siswa dibagi
menjadi beberapa kelompok dan melakukan lempar dan
memukul bola.
 Guru memberikan penjelasan tentang bagaimana memukul
bola. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam
setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta
didik melakukan percobaan di lapangan.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Susilawati dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Erlangga
G. PENILAIAN
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Keterampilan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Melakukan gerak memukul Non Tes Tes  Peragakan gerak memukul
bola Keterampilan bola
 Cara memegang pemukul  Peragakan memegang
dengan benar pemukul
 Hasil pukulan  Jelaskan langkah-langkah
melakukan pukulan bola
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Mengetahui Jakarta, Agustus 2016

Kepala Sekolah, Guru PJOK,


Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Kebersamaan dalam keberagaman
Jenis Kegiatan : Senam Irama
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : (2x35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik
dan istirahat terhadap pertumbuhan  Menerapkan pola gerak dasar
dan perkembangan tubuh. berirama
 Merancang pola gerak dasar
4.5
Mempraktikkan pola gerak dasar berirama hasil karya sendiri secara
berirama bertema budaya daerah berkelompok
yang sudah dikenal yang dilandasi
konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik.
C. MATERI
1. Senam Irama.
2. Musik/lagu tradisional setempat/Kaltim.

Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
Inti 55 menit
A. Ayo Melakukan (mencoba)
1. Senam Irama
2. Siswa menuju halaman sekolah untuk melakukan
kegiatan senam irama.
3. Guru menyiapkan musik/lagu tradisional setempat
untuk mengiringi senam irama. Guru
mendemonstrasikan gerakan senam. (Penilaian no. 2)
Penutup A. Ayo Renungkan 5 menit
1. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang ada pada
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
yaitu:
1. Mengingat
o Apa yang kamu lakukan hari ini?
2. Memahami
o Apa yang penting dari yang kamu
pelajari/lakukan?
o Apakah tujuan kegiatan yang kamu lakukan
sudah tercapai?
4. Menganalisis
o Apakah kamu melihat pola dan hubungan dari
apa yang kamu lakukan?
5. Mengevaluasi
o Seberapa baik kamu melakukan kegiatan tadi?
o Apakah kegiatan yang telah kamu lakukan
berjalan dengan baik?
o Apa yang kamu perlukan untuk lebih
meningkatkannya?
6. Menciptakan
o Apa yang harus kamu lakukan selanjutnya?
o Apa rencana kamu?
4. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
B. Remedial
-
C. Salam dan doa penutup.Pengayaan
F. SUMBER DAN MEDIA

Kebudayaan, 2013).
2. Susilawati dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2 Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Erlangga
G. PENILAIAN
dengan rubric penilaian sebagai berikut
1. Rubrik Penilaian Kreasi senam irama dinilai dengan daftar periksa. (PJOK)
KETERCAPAIAN
No Kriteria Penilaian
YA TIDAK
1 Siswa mampu menciptakan gerakan senam
irama yang sesuai dengan musik pengiring
2 Siswa mampu mempraktikkan gerakan senam
irama dengan teknik yang benar.
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
Kepala Sekolah, Guru POJK ,

Tema : Sehat itu penting
Sub Tema : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan
Jenis Kegiatan : Permainan bola voli
Pembelajaran ke :4
A. KOMPETENSI INTI

Muatan : PJOK
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi 1. Menyebutkan variasi dan kombinasi
pola gerak dasar dalam berbagai pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional permainan dan atau olahraga tradisional
bola besar. bola besar. (bola voli mini)
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 1. Melakukan berbagai gerakan dalam
pola gerak dasar yang dilandasi konsep permainan bola besar (Voli Mini:
gerak dalam berbagai permainan dan servis, passing, dan smash)
atau olahraga tradisional bola besar.
C. MATERI
1. Permainan bola voli mini.

Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Inti a) Kegiatan Kolaborasi dengan guru PJOK 55 menit

1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan pemanasan,
dan sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, yakni keterampilan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar dalam permain bola besar (bola voli mini).
2. Rangsanglah rasa keingintahuan siswa dengan
mengajukan pertanyaan: Tahukah kamu cara lain utuk
merawat tubuh manusia? Ciptakan suasana belajar yang
interaktif dengan memberikan kesempatan kepada
masing-masing siswa memberikan tanggapannya.
3. Apresiasilah semua tanggapan siswa, termasuk jika ada
tanggapan yang aneh.
4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan
penguatan pemahaman bahwa “ DI DALAM TUBUH
YANG SEHAT TERDAPAT JIWA YANG KUAT”.
5. Berilah kesempatan dan keleluasaan bagi siswa untuk
bertanya atau memberikan tanggapan terhadap semboyan
di atas.
b) Pada kegiatan mengamati (AYO, MENGAMATI,)

1. Siswa mengamati secara seksama gambar yang terdapat
pada buku siswa.
2. Fokus pengamatan siswa pada alat dan perlengkapan
yang digunakan dalam permainan bola voli mini.
3. Siswa menyajikan dan mengkomunikasikan hasil
pengamatannya secara tertulis ke dalam kolom yang
tersedia pada buku siswa.
c) Pada kegiatan Kolaborasi dengan guru PJOK

1. Siswa berdiri berkeliling membentuk setengah lingkaran
mendengarkan penjelasan tentang cara melakukan
service, passing, smash, dan membendung bola.
2. Siswa berlatih cara melakukan service, passing, smash,
dan membendung bola secara bergantian, dan berikan
umpan balik.
3. Catatan:Agar kegiatan lebih menyenangkan, guru dapat
membuat kreasi pembelajaran. Misalnya dengan
dergantian, berpasangan, atau dengan dikombinasikan
dengan permainan.
d) Pada kegiatan explorasi (AYO, DISKUSI)

1. Secara demokratis guru meminta siswa untuk membuat
kelompok yang terdiri atas 5 anak.
2. Alternatif pembentukan kelompok 1
 Kelompok bisa terdiri atas perempuan dan laki-laki
(agar tidak bias gender).
 Anggota kelompok memiliki kemampuan yang
merata.
 Lakukan pembagian di atas secara jelas dan baik.
 Hindarkan munculnya sifat superior dan inferior.
3. Alternatif pembentukan kelompok 2
 Pembentukan kelompok bisa dengan sistem
pengundian.
 Hindari pemilihan anggota kelompok dengan sistem
penunjukkan langsung, untuk mengajarkan nilai-nilai
demokrasi.
4. Masing-masing kelompok berdiskusi guna menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku siswa berkaitan
dengan teknik-teknik dasar dalam bola voli mini.
5. Selama proses diskusi, guru berkeliling ke masing-
masing kelompok dan memandu kelompok-kelompok
yang mengalami kesulitan dan mengkonfirmasi setiap
jawaban kelompok.
6. Guru mengupas kembali hasil diskusi kelompok dengan
menjelaskan jawaban pertanyaan:
a) Cara service:
1. Service bawah: bola dipegang satu tangan di
depan perut, kemudian dipukul melambung ke
depan.
2. Service atas: bola dipegang satu tangan diatas dan
depan kepala, kemudian dipukul ke depan.
3. Service melompat: bola dilemparkan ke atas,
kemudian melompat sambil memukul bola ke
arah depan.
e) Pada kegiatan mengamati gambar dan menanya

1. Guru memadukan kegiatan sebelumnya, mengenai Voli
mini dengan rangka tubuh.
2. Kalimat kunci yang digunakan sebagai penghubung,
yakni “UNTUK DAPAT MELAKUKAN TEKNIK-
TEKNIK DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MINI
DENGAN BAIK DAN BENAR, DIPERLUKAN
RANGKA TUBUH YANG BAIK DAN TERAWAT”.
3. Setelah siswa dapat memahami keterkaitan kompetensi
ini, guru menjelaskan mengenai kerangka tubuh manusia
yang terdiri dari rangka kepala, rangka badan, dan rangka
anggota gerak.
4. Siswa mengamati gambar bagian-bagian rangka tubuh
manusia.
5. Selama kegiatan, guru memberikan porsi yang lebih
kepada siswa untuk mengeksplorasi gambar bagian-
bagian rangka tubuh manusia.
6. Untuk merangsang keingintahuan siswa, berikan
rangsangan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan rangka tubuh manusia.
f) Kegiatan Pengayaan.
1. PERCOBAAN:
Pilihlah salah satu aktivitas berikut.
 Berolahragalah hingga tubuhmu mengeluarkan
banyak keringat.
 Lakukan aktivitas yang dapat mengeluarkan
keringat.
 Setelah melakukan aktivitas di atas, rasakan dan
catatlah kondisi tubuhmu di buku siswa
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah kerjasama dengan orangtua
 Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswadapat berbagi
peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Salam dan do’a penutup.
F. SUMBER DAN MEDIA

Kebudayaan, 2014).
2. Susilawati dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Erlangga
G. PENILAIAN
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
a) Penilaian Rubrik teknik-teknik Dasar permaianan Bolka Voli Mini
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..

Kepala Sekolah, Guru PJOK,

(RPP)

Kelas/ Semester : 6 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Selamatkan Makhluk Hidup / Ayo Selamatkan Tumbuhan dan Hewan
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.2 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional*
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana
dan/atau tradisional*
Indikator:
- Menyebutkan cara melakukan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi,
mencetak angka, dan mengoper ke teman
- Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan
mengoper ke teman
C. Materi Pembelajaran
Softball
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan Alat :
- Softball
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Susilawati dkk. 2013. Buku Siswa Tema 2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Erlangga
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan 10 Menit
keadaan mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan Inti  Siswa kembali melakukan pemanasan dengan 50 Menit

melempar, menangkap dan memukul bola
 Guru memberikan penjelasan tentang bagaimana
permainan softball. Guru melibatkan peserta didik
secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
lapangan.
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit

dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap : kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan : diskusi ulasan bacaan, laporan percobaan, menyanyi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Dapat menangkap bola
2.Melakukan pukulan tepat sasaran
3.Siswa dapat melakukan permainan modifikasi softball
4.Melakukan lemparan rendah tepat sasaran
5.Bermain lemparan tangkap sesuai dengan modifikasi permainan
softball
Jumlah:
Jumlah skor maksimal:

Kepala Sekolah Guru PJOK
Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi

Ratnaningsih

RPP 4 Kelas 1-6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 4 Kelas 1-6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Olahraga Menyimak Cerita sambil Bermain

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil 5 menit

F. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui Jakarta, September 2016

Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi Ratnaningsih

Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

Mengetahui Jakarta, September 2016

Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi Ratnaningsih

Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan  penjelasan sejarah 50 Menit

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,

Mengetahui Jakarta, Agustus 2016

Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi Ratnaningsih

Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

D. PENDEKATAN & METODE

F. SUMBER DAN MEDIA

Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi Ratnaningsih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

Inti a) Kegiatan Kolaborasi dengan guru PJOK 55 menit

b) Pada kegiatan mengamati (AYO, MENGAMATI,)

c) Pada kegiatan Kolaborasi dengan guru PJOK

d) Pada kegiatan explorasi (AYO, DISKUSI)

e) Pada kegiatan mengamati gambar dan menanya

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

F. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui Jakarta, September 2016

Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi Ratnaningsih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Santa Ursula

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Kegiatan Inti  Siswa kembali melakukan pemanasan dengan 50 Menit

Penutup Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui Jakarta, September 2016

Yohanes Mulyasunarna Rosalia Dewi

Anda mungkin juga menyukai