RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Sekolah : MI MISBAHUL HUDA

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : V I/1 (Ganjil)
Materi : variasi dan kombinasi gerak dasar pada permainan bola kecil
(permainan bola kasti)
Alokasi Waktu : x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional. *
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*
 Siswa melakukan variasi gerak
dasar lokomotor dengan kombinasi
gerak dasar manipulatif
 Siswa melakukan variasi gerak
dasar manipulatif dengan kombinasi
gerak dasar lokomotor
 Siswa melakukan variasi gerak
dasar non lokomotor dengan
kombinasi gerak dasar manipulatif


C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharpakan siswa mampu:
 Siswa mampu melakukan variasi gerak dasar lokomotor dengan kombinasi gerak dasar
manipulatif
 Siswa mampu melakukan variasi gerak dasar manipulatif dengan kombinasi gerak dasar
lokomotor
  Siswa mampu melakukan variasi gerak dasar non lokomotor dengan kombinasi gerak
dasar manipulatif

D. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, Cooperative Learning, demonstrasi.

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan
Guru 30 menit
Orientasi
 Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa
adalah siswa yang hari itu datang paling awal (
Menghargai kedisiplinan siswa )
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita – cita.
 Menyanyikan salah satu Lagu Wajib/Lagu Nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
 Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, danmandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti Materi : variasi dan kombinasi gerak dasar pada permainan
bola kecil (permainan bola kasti)

menit
Sintak Model KEGIATAN LITERASI
Pembelajaran  Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang sejarah permainan bola kasti
Stimulation  Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan
(stimullasi/ kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pemberian pertanyaan-pertanyaan berikut:
rangsangan) - apa yang tergambar pada sampul buku?
- apa judul buku?
- kira-kira buku ini menceritakan apa?
- pernahkah kamu membaca judul seperti itu?
- apa saja yang kamu ingin ketahui dari buku ini?

Penugasan  Siswa diajak berkumpul di lapangan dan melakukan

/mencoba pemanasan bersama-sama.(Demonstrasi)
 Siswa kembali bertanya jawab tentang cara melakukan
variasi dan kombinasi gerak dasar pada permainan bola ksti
(menanya).
 Siswa mencoba melakukan macam -macam gerakan variasi
dan kombinasi gerak dasar pada permainan bola kasti
disetiap gambar yang diamatinya dengan bimbingan guru
(mencoba).
 Guru melakukan penilaian keterampilan

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
15 Menit
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
Materi tentang sub tema:
yang baru dilakukan
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
Disiplin, kerjasama, dan syukur
 Siswa melalukan pendinginan
  Mengingatkan siswa untuk segera berganti pakaian
olahraga.
 Pelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap
- Penilaian Observasi
Aspek Perilaku yang
N Jumla Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
o h Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Adinda Q
2 Ahmad Junaidi ... ... ... ... ... ... ...
3 Ahmad N Latif
4 Annysatul M
5 Ashari Hairul A
6 Dinda Diana
7 M.Ilham
8 Nadia Maimun
9 Qurrotul Ainiya
10 Sayyidatus
11 Taufiqur R
12 Vebiyanti
13 Alifiah Silfiyah
14 Alfiah Hana
15 Fatima
16 Fatimatus Zahro
17 Helwa Asyifa
18 M.Ali Irwan
19 Moh Firman
20 Nawira
21 Nayla Habibatus
22 Naysila M
23 Noer Kholilia
24 Ulfatun N
25 Zam-Zammi M

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
 50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

2. Pengetahuan
- Tertulis Pilihan Ganda (lihat lampiran)
- Tertulis Uraian(lihat lampiran)
-
- Tes Uraian
NO NAMA NILAI PREDIKAT KLASIFIKASI
1 Adinda Q
2 Ahmad Junaidi
3 Ahmad N Latif
4 Annysatul M
5 Ashari Hairul A
6 Dinda Diana
7 M.Ilham
8 Nadia Maimun
9 Qurrotul Ainiya
10 Sayyidatus
11 Taufiqur R
12 Vebiyanti
13 Alifiah Silfiyah
14 Alfiah Hana
15 Fatima
16 Fatimatus Zahro
17 Helwa Asyifa
18 M.Ali Irwan
19 Moh Firman
20 Nawira
21 Nayla Habibatus
22 Naysila M
23 Noer Kholilia
24 Ulfatun N
25 Zam-Zammi M
26 Adinda Q
27 Ahmad Junaidi
Keterangan :
- Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

3. Keterampilan
- Kriteria Penilaian Produk(lihat lampiran)
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
75,01-100 50,01-75 25,01-50,00 00,00-25,00
1.Variasi gerak
dasar lokomotor
pada permainan
bola basket
- Variasi jalan
- Variasi lari

2. Variasi gerak
dasar lokomotor
pada permainan
Siswa
Siswa Siswa Variasi
bola basket mempraktikka Siswa
- Variasi menekuk mempraktikkan gerak dasar
n Variasi mempraktikkan
siku dan ayunan lokomotor
lengan
Variasi gerak gerak dasar Variasi gerak
pada
-Variasi menekuk dasar lokomotor lokomotor dasar lokomotor
lutut dan ayunan permainan
pada permainan pada pada permainan
lengan bola besar
bola besar permainan bola besar
tehnik yang
3. Variasi gerak tehnik yang bola besar kurang benar
dasar Non benar
lokomotor pada sangat tepat cukup benar
permainan bola
basket
-Variasi
menangkap dan
menggiring bola
-variasi
menangkap dan
melempar bola ke
keranjang

- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4
4. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.

5. PembelajaranPengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Mengetahui: Situbondo
Kepala MI MISBAHUL HUDA Guru PJOK

H A R I JO, S.Pd I RHAGIEL KEMAL SHINDYA ROSSE,S.Pd

NIP.196709021993031001 NUPTK.3254768670220003