Madrasah Ibtidaiyah 

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS II SEMESTER 1

1
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar

C. MATERI PELAJARAN
■ Menulis huruf hijaiyah lepas

D. METODE PEMBELAJARAN
■ Mendengarkan keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah
■ Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)
■ Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang
menggantung di bawah garis

2
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
■ Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
Teknik pembagian 1 menit
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
■ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus 2 menit
dikuasai siswa hari ini 3 menit
■ Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
2 menit
■ Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
■ Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
■ Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya
Guru, slide, tape
■ Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang
recorder
berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
■ Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang
memiliki kesamaan bentuk dan titik Instrumen kuis
■ Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
■ Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
■ Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah Instrument kuis dan
penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis) kartu ayat
■ Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
■ Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata:
AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA. Papan penilaian
■ Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
■ Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah
Instrumen tugas
3
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

yang benar individu

■ Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
■ Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar

F. MEDIA / SUMBER
■ Buku paket
■ Buku yang relevan
■ Huruf huruf hijaiyah
■ Buku halus
■ Sember kajian

G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
■ Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah Tes Unjuk prestasi ■ Sebutkan cara penulisan huruf
■ Membedakan bentuk penulisan huruf hijaiyah hijaiyah!
■ Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf Praktek ■ Jelaskan bentuk penulisan huruf
hijai-yah secara terpisah dengan benar hijaiyah!

Mengetahui, ........................ , ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Qur’an Hadits

4
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

................................................ ................................................
NIP. NIP.

5
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung

C. MATERI PELAJARAN
■ Menulis huruf hijaiyah sambung

D. METODE PEMBELAJARAN
■ Mengidentifikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir
■ Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung
■ Menyambung huruf hijaiyah
■ Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung

6
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
■ Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
Teknik pembagian 1 menit
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
■ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus 2 menit
dikuasai siswa hari ini 3 menit
■ Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
2 menit
■ Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
■ Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
■ Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai
Guru, slide, tape
ya recorder
■ Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang
berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
■ Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang Instrumen kuis
memiliki kesamaan bentuk dan titik
■ Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
■ Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok Instrument kuis dan
■ Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah kartu ayat
penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
■ Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
■ Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata:
Papan penilaian
AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.
■ Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
■ Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah
Instrumen tugas
yang benar individu
7
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

■ Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

■ Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar

F. MEDIA / SUMBER
■ Buku paket
■ Buku yang relevan
■ Huruf huruf hijaiyah
■ Buku halus
■ Sember kajian

G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
■ Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung Tes Tes obyektif ■ Sebutkan huruf hijaiyah yang
■ Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung bisa disambung!
■ Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk Praktek Unjuk prestasi
sambung
■ Mendemontrasikan secara seder-hana menulis huruf ■ Jelaskan cara penulisan huruf
hijaiyah sambung hijaiyah bentuk sambung!

Mengetahui, ........................ , ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Qur’an Hadits

8
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

................................................ ................................................
NIP. NIP.

9
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar
2.1 Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal

C. MATERI PELAJARAN
■ Identifikasi tanda waqaf dan wasal
■ Cara membaca tanda waqaf dan washal
■ Praktek membaca tanda waqaf dan washal

D. METODE PEMBELAJARAN
■ Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
■ Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
■ Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
■ Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian
siswa menirukan

10
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
■ Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
Teknik pembagian
kesehatan, keluarga dan keinginannya kelompok
■ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
■ Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
■ Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
■ Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
2. KEGIATAN INTI 45 menit
■ Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
Guru, slide, tape
■ Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
recorder
■ Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
■ Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang Juz ‘Amma
berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan Instrumen kuis
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
■ Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
Instrumen tugas
■ Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
individu
■ Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

F. MEDIA / SUMBER
■ Buku paket
■ Buku yang relevan
■ Huruf huruf hijaiyah

11
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

■ Buku halus
■ Sember kajian

G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
■ Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal Tes lisan Unjuk prestasi ■ Sebutkan macam tanda waqaf
■ Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal dan washal!
■ Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca
waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat
pendek
■ Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang ■ Jelaskan cara membaca tanda
bertanda waqaf dan washal dengan benar waqaf dan washal!

Mengetahui, ........................ , ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Qur’an Hadits

................................................ ................................................
NIP. NIP.

12
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek

B. Kompetensi Dasar
3.1 Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN
■ Surat an- Nashr

D. METODE PEMBELAJARAN
■ Menirukan pelafalan guru
■ Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh
■ Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat
■ Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya

13
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
■ Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan,
Teknik pembagian
keluarga dan keinginannya kelompok
■ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
■ Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr
2. KEGIATAN INTI 45 menit
■ Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas
Guru, slide, tape
surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. recorder
■ Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang
dilakukan oleh guru
■ Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan Instrumen kuis
benar dan fasih
■ Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
■ Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa Instrument kuis
melafalkan surat an- Nashr secara acak. dan kartu ayat
■ Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya.
■ Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-
Papan penilaian
Nashr dengan benar dan fasih.

Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
■ Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh
Instrumen tugas
siswa. individu
■ Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

14
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

F. MEDIA / SUMBER
■ Buku paket
■ buku yang relevan
■ Juz ‘Amma
■ Lafal surat an-Nshr

G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
■ Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya Tes lisan Unjuk ■ Sebutkan surat an- Nashr setiap
■ Melafalkan surat an- Nashr secara acak kemampuan ayatnya!
■ Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan
benar dan fasih

Mengetahui, ........................ , ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Qur’an Hadits

................................................ ................................................
NIP. NIP.

15
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN
■ Surat an- Nashr

D. METODE PEMBELAJARAN
■ Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru
■ Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat
■ Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak

16
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
■ Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan,
Teknik pembagian
keluarga dan keinginannya kelompok
■ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
■ Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr
2. KEGIATAN INTI 45 menit
■ Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas
Guru, slide, tape
surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. recorder
■ Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang
dilakukan oleh guru
■ Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan Instrumen kuis
benar dan fasih
■ Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
■ Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa Instrument kuis
melafalkan surat an- Nashr secara acak. dan kartu ayat
■ Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya.
■ Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-
Papan penilaian
Nashr dengan benar dan fasih.

Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
■ Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh
Instrumen tugas
siswa. individu
■ Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

17
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I 
 Madrasah Ibtidaiyah 

F. MEDIA / SUMBER
■ Buku paket
■ buku yang relevan
■ Juz ‘Amma
■ Lafal surat an-Nshr

G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
■ Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat Tes lisan Unjuk ■ Sebutkan surat an- Nashr secara
■ Menghafalkan surat an- Nashr secara acak kemampuan acak!
■ Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih Tes lisan
Tes lisan

Mengetahui, ........................ , ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Qur’an Hadits

................................................ ................................................
NIP. NIP.

18
Rpp Al – Qur’an Hadis​ MI/kelas II /Semester I