MONITORING DAN EVALUASI DALAM

PEMBERDAYAAN
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarkat

Kelompok 9
Disusun oleh :
Aan Haryati (P2.06.24.4.18.001)
Een Yuniati (P2.06.24.4.18.006)
Hana Nurul Khaeriyah (P2.06.24.4.18.013)
Mia Suwandhari (P2.06.24.4.18.022)

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN TASIKMALAYA
JURUSAN KEBIDANAN
PROGRAM STUDI D IV KEBIDANAN CIREBON
TAHUN 2019
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha
Pengasih dan Penyayang, karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat
menyelesaikan makalah dengan judul “MONITORING DAN EVALUASI
DALAM PEMBERDAYAAN”. Makalah ini diajukan sebagai salah satu tugas
mata kuliah Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarakat.
Dalam penulisan makalah ini banyak sekali mendapat bantuan, bimbingan,
dan dukungan dari beberapa pihak. Pada kesempatan ini dengan kerendahan hati
penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Hj. Betty Suprapti, S.Kp, M.Kes., selaku Direktur Politeknik Kesehatan
Kementerian Kesehatan Tasikmalaya.
2. Hj. Entin Jubaedah, SST, M.Keb., selaku Ketua Program Studi D IV
Kebidanan Cirebon.
3. Suratmi, SST, M.Keb., selaku Dosen Wali Kelas A Program Studi D IV Alih
Jenjang Kebidanan Cirebon.
4. Endang Nuurrochmi, S.SiT, MKM., Dosen Pengampu Mata Kuliah
Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarakat.
5. Seluruh Dosen dan Staf Program Studi D IV Alih Jenjang Kebidanan
Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Tasikmalaya yang telah banyak
membantu penulisan makalah ini.
6. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada orang tua, adik-
adik, saudara-saudara yang telah memberikan banyak dukungan, motivasi,
bantuan, serta doa sepenuhnya.
7. Rekan-rekan mahasiswi Poltekkes Kemenkes Tasikmalaya Program Studi D
IV Alih Jenjang Kebidanan Cirebon kelas A yang telah memberikan banyak
masukan untuk makalah ini.
8. Dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih untuk
semuanya.
Penulis berharap makalah ini dapat memberikan pengetahuan yang lebih luas
kepada pembaca. Kritik dan saran yang bersifat membangun, penulis nantikan

ii
sebagai perbaikan ke masa depan. Semoga Allah memberikan imbalan yang
setimpal pada mereka yang telah memberikan bantuan dan dapat menjadikan
semua bantuan ini sebagai amal ibadah, Amin.

Cirebon, Maret 2019

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................... .. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... .. 1
C. Tujuan Penulisan ........................................................................ .. 2
BAB II PEMBAHASAN ............................................................................. .. 3
A. Pengertian Monitoring dan Evaluasi Program Pemberdayaan ... .. 3
B. Prinsip Monitoring dan Evaluasi Program Pemberdayaan ........ .. 5
C. Penyusunan Monitoring dan Program-program Pemberdayaan .. 8
D. Evaluasi Program Pemberdayaan ............................................... .. 9
E. Indicator Keberhasilan Program Pemberdayaan ........................ .. 21
BAB III PENUTUP ........................................................................................ 23
A. Kesimpulan ................................................................................ .. 23
B. Saran .......................................................................................... .. 23
DAFTAR PUSTAKA

iv
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1 Siklus Manajemen Monev ......................................................... 4

v
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1 Perbedaan Monitoring dan Evaluasi .......................................... 5

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam rangka menjalankan sebuah program pemberadayaan masyarakat
dibutuhkan perencanaan yang sistematis. Perencanaan yang baik akan terlihat
dari singkronisasi antara input, output, outcome dan impact yang ingin
dihasilkan oleh program dimana setiap komponen mempunyai hubungan yang
logis antara satu dengan yang lain. Istilah perencanaan dapat dimaknai sebagai
serangkaian tindakan pengumpulan data, analisa dan perumusan tujuan, apa
yang akan dihasilkan, apa yang harus dilakukan, dan bagaimana melakukannya
agar tujuan bisa dicapai sesuai kebutuhan lembaga atau organisasi.
Untuk meningkatkan mutu sehingga sesuai dengan hasil yang sudah
direncanakan dalam program maka dibutuhkan alat ukur untuk menilai
kesesuaian antara rencana program dan implementasi program yang dijalankan.
Monitoring dan evaluasi adalah cara untuk melihat apakah program mampu
mencapai hasil sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Monitoring adalah
kegiatan pemantauan implementasi program secara berkala untuk mengetahui
dan mengendalikan apakah kegiatan telah berjalan sesuai dengan rencana
kegiatan. Sementara evaluasi adalah kegiatan untuk melihat sejauh mana
program mampu mencapai sasaran dan menghasilkan dampak yang
diharapkan.
Berdasarkan uraian diatas, penulis tertarik untuk membahas makalah dengan
judul “Monitoring dan Evaluasi dalam Pemberdayaan”.

B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan monitoring dan evaluasi dalam program
pemberdayaan?
2. Apa saja prinsip monitoring dan evaluasi program pemberdayaan?
3. Bagaimana penyusunan monitoing dan evaluasi program pemberdayaa?

1
 4. Bagaimana mengevaluasi suatu program pemberdayaan?
5. Apa indicator keberhasilan program pemberdayaan?

C. Tujuan Penulisan
1. Mengetahui pengertian dari monitoring dan evaluasi dalam program
pemberdayaan?
2. Mengetahui prinsip monitoring dan evaluasi program pemberdayaan?
3. Memahami penyusunan monitoing dan evaluasi program pemberdayaa?
4. Memahami mengevaluasi suatu program pemberdayaan?
5. Mengetahui indicator keberhasilan program pemberdayaan?

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Monitoring dan Evaluasi

Monitoring adalah proses melihat dan memikirkan kembali secara
menyeluruh yang dilakukan terus menerus atau berkala oleh berbagai pihak
untuk mengetahui perkembangan dari sebuah pekerjaan atau program.
Monitoring adalah serangkaian kegiatan yang ditujukan untuk
memberikan informasi tentang sebab dan akibat dari satu kebijakan yang
lebih terfokus pada kegiatan yang sedang dilaksanakan. Monitoring
dilakukan dengan cara menggali untuk mendapatkan informasi secara
regular berdasarkan indikator tertentu. Tujuan monitoring adalah
mengetahui apakah kegiatan yang sedang berlangsung sesuai dengan
perencanaan dan prosedur yang telah disepakati. Secara prinsip, monitoring
dilakukan pada saat kegiatan sedang berlangsung guna memastikan
kesesuaian proses dan capaian sesuai rencana atau tidak. Bila ditemukan
penyimpangan atau keterlambatan maka segera dibenahi sehingga kegiatan
dapat berjalan sesuai rencana dan target. Hasil monitoring menjadi input
bagi kepentingan proses selanjutnya. Indikator monitoring mencakup esensi
aktivitas dan target yang ditetapkan pada perencanaan program. Apabila
monitoring dilakukan dengan baik akan bermanfaat dalam memastikan
pelaksanaan kegiatan tetap pada jalurnya (sesuai pedoman dan perencanaan
program). Juga memberikan informasi kepada pengelola program apabila
terjadi hambatan dan penyimpangan, serta sebagai masukan dalam
melakukan evaluasi.
Sedangkan Evaluasi adalah penilaian/analisa tingkat keberhasilan
pelaksanaan kegiatan pemberdayaan masyarakat dari perencanaan yang
telah diprogramkan.
Evaluasi suatu proses sistematis menetapkan nilai tentang sesuatu hal,
seperti objek, proses, unjuk kerja, kegiatan, hasil, tujuan, atau hal lain
berdasarkan kriteria

3
 tertentu melalui penilaian. Evaluasi merupakan serangkaian kegiatan
yang dirancang untuk mengukur keefektifan sistem mengajar/belajar sebagai
suatu keseluruhan”.
Sedangkan evaluasi belajar adalah proses penentuan pemerolehan hasil
belajar berdasarkan kriteria tertentu. (Prevical dalam Hamalik (2001: 146))
Evaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil atau capaian akhir dari
kegiatan atau program yang dilaksanakan pada akhir kegiatan. Hasil
evaluasi bermanfaat bagi rencana pelaksanaan program yang sama di waktu
dan tempat lainnya. Pada dasarnya monitoring dan evaluasi (monitoring dan
evaluasi) merupakan kegiatan pemantauan suatu kegiatan dan bukan
merupakan suatu kegiatan yang mencari-cari kesalahan, tetapi membantu
melakukan tindakan perbaikan secara terus menerus.
Monitoring dan evaluasi dilakukan sebagai usaha untuk menentukan apa
yang sedang dilaksanakan dengan cara memantau hasil/prestasi yang dicapai
dan jika terdapat penyimpangan dari standar yang telah ditentukan, maka
segera diadakan perbaikan, sehingga semua hasil/prestasi yang dicapai dapat
sesuai dengan rencana. Monitoring dan evaluasi dapat digambarkan dalam
bentuk Siklus Manajemen sebagai berikut:

Gambar 1

Sumber: William N Dunn : 2000

Pemberdayaan masyarakat merupakan suatu proses dari suatu masalah

agar individu atau masyarakat dapat mengenali masalah yang ada
dimasyarakat tersebut, menggiring masyarakat memprioritaskan masalahnya

4
 serta menggali potensi yang dimiliki untuk memecahkan masalah sehingga
terbentuk kemandirian maupun kesadaran dalam menyelesaikan masalah.
Pemberdayaan masyarakat bertujuan untuk terus meningkatkan keberdayaan
masyarakat, untuk memperbaiki kesejahteraan dan meningkatkan partisipasi
mereka dalam segala kegiatan konservasi sumber daya alam hayati dan
ekosistemnya, secara berkelanjutan.

Tabel 1 Perbedaan Monitoring dan Evaluasi

Monitoring
Kapan? Terus menerus
Output dan proses sering
Apa yang diukur? focusinput, kegiatan,
kondisi/asumsi
Siapa yang terlibat? Umumnya orang dalam
Sistem rutin, survey kecil,
Sumber Informasi?
dokumen internal, laporan
Pengguna? Manajer dan staf
Evaluasi
Akhir setelah program
Dampak jangka panjang,
kelangsungan
Orang luar dan dalam
Dokumen eksternal dan
internal, laporan asesmen
dampak, riset evaluasi
Manajer, staf, donor,
klien, stakeholder,
organisasi lain

Koreksi mayor program.

Perubahan kebijakan,
Penggunaan Hasil? Koreksi minor dan program strategi,masa mendatang,
termasuk penghentian
program (feed back)

B. Prinsip Monitoring Dan Evaluasi Program Pemberdayaan

Hal yang paling prinsipil dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi adalah
acuan kegiatan monitoring yaitu ketentuan-ketentuan yang disepakati dan
diberlakukan, selanjutnya sustainability kegiatannya harus terjaga, dalam

5
pelaksanaannya objektivitas sangat diperhatikan dan orientasi utamanya adalah
pada tujuan program itu sendiri. Adapun prinsip-prinsip monitoring sebagai
berikut:
1. Monitoring harus dilakukan secara terus-menerus
2. Monitoring harus menjadi umpan balik bagi perbaikan kegiatan program
organisasi
3. Monitoring harus memberi manfaat baik terhadap organisasi maupun
terhadap pengguna produk atau layanan.
4. Monitoring harus dapat memotifasi staf dan sumber daya lainnya untuk
berprestasi
5. Monitoring harus berorientasi pada peraturan yang berlaku
6. Monitoring harus obyektif
7. Monitoring harus berorientasi pada tujuan program.
Adapun mengenai prinsip-prinsip evaluasi, Nanang Fattah (1996)
mengemukakan ada 6 prinsip, yaitu:
1. Prinsip berkesinambungan, artinya dilakukan secara berlanjut.
2. Prinsip menyeluruh, artinya keseluruhan aspek dan komponen program
harus dievaluasi
3. Prinsip obyektif, artinya pelaksanaannya bebas dari kepentingan pribadi.
4. Prinsip sahih, yaitu mengandung konsistensi yang benar-benar mengukur
yang seharusnya diukur
5. Prinsip penggunaan kritis
6. Prinsip kegunaan atau manfaat
Prinsip dasar lainnya:
1. Sistem monitoring dan evaluasi dibuat sederhana; disesuaikan dengan
kapasitas dan sumber daya yang tersedia. Hal ini untuk menghindari
kesulitan implementasi di lapangan.
2. Tujuan yang jelas. Kegiatan monitoring dan evaluasi difokuskan pada hal-
hal yang relevan dengan tujuan dari monitoring itu sendiri yang dikaitkan
dengan aktivitas dan tujuan program. Jangan mengumpulkan data yang
tidak relevan dengan kebutuhan program. Perlu dibuat logframe,

6
 intervention logic model, dan rencana kerja M&E yang antara lain
mencakup rincian indicator kinerja yang akan dipantau.
3. Dilakukan tepat waktu; ini merupakan esensi monitoring karena
ketersediaan data on-time diperlukan bagi pihak manajemen/pengguna data
untuk penyelesaian masalah secara tepat waktu. Selain itu ketepatan waktu
monitoring juga penting untuk mendapatkan data akurat dalam memantau
obyek tertentu pada saat yang tepat.
4. Informasi hasil monitoring dan evaluasi harus akurat dan objektif; informasi
tidak akurat dan objektif bisa menyebabkan false alarm. Perlu mekanisme
untuk check konsistensi dan akurasi data.
5. Sistem monitoring dan evaluasi bersifat partisipatif dan transparan; perlu
pelibatan semua stakeholders dalam penyusunan design dan
implementasinya, serta hasilnya dapat diakses oleh semua pihak.
6. Sistem monitoring dan evaluasi dibuat flexible; dalam artian tidak kaku tapi
bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi tapi masih dalam batas
koridor SOP.
7. Bersifat action-oriented; monitoring diharapkan menjadi basis dalam
pengambilan keputusan dan tindakan. Oleh karena itu sejak awal perlu
dilakukan analisa kebutuhan informasi untuk menjamin bahwa data
monitoring akan digunakan untuk melakukan tindakan.
8. Kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan secara cost-effective.
9. Unit monitoring dan evaluasi terdiri dari para specialists yang tidak hanya
bertugas mengumpulkan data tetapi juga melakukan analisa masalah dan
memberikan rekomendasi pemecahan masalah secara praktis.

Prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi dilakukan secara obyektif guna

mendapatkan data dan informasi yang akurat, meliputi :
1. Partisipatif, banyak pihak yang terlibat mulai dari proses perencanaan
hingga evaluasi program.
2. Transparan, pertanggung jawaban dilaporkan secara transparan.

7
 3. Tanggung gugat, pengambilan keputusan dan penggunaan sumberdaya bisa
di tanggung di depan masyarakat luas.
4. Kesetaraan, semua pihak yang terlibat dalam proses monitoring dan evaluasi
mempunyai hak dan kedudukan yang setara.
5. Kejujuran, pelaporan kegiatan dilakukan dengan jujur dan sesuai dengan
kenyataan di lapangan.
6. Berjiwa besar, dalam menerima dan memberikan kritik dan saran dari dan
kepada pihak lain.
7. Keterpaduan, monitoring dan evaluasi dilakukan dengan melihat semua arah
secara terpadu dan menyeluruh.
8. Fleksibel, tidak kaku, sesuai dengan keadaan waktu dan tempat.
9. Kesepakatan, pelaksanaan monitoring dan evaluasi harus didasarkan pada
kesepakatan bersama semua pihak.

C. Penyusunan Monitoring dan Evaluasi Program Pemberdayaan

Pemantauan (monitoring) umumnya lebih diorientasikan untuk masukan
program. Tujuan pemantauan adalah mengetahui apakah program berjalan
sesuai dengan rencana dan apakah ada hal-hal yang perlu disesuaikan untuk
perbaikan program. Pemantauan secara teratur juga penting untuk mengetahui
apakah program dilaksanakan sesuai dengan prinsip dan tata aturannya. Hal ini
mencakup pemantauan apakah prinsip tata pemerintahan, prinsip
pemberdayaan masyarakat, partisipasi masyarakat, mutu teknis pekerjaan,
penggunaan dana, dan kepatuhan pada tata aturan lingkungan hidup dan sosial
sudah diikuti.
Dalam Penyusunan Monitoring Program Pemberdayaan terdapat beberapa
tahap, yaitu :
1. Tahap perencanaan
Tahap perencanaan dilakukan dengan mengidentifikasi hal-hal yang akan
di monitor variable apa yang akan dimonitor serta menggunakan indicator
mana yang sesuai dengan tujuan program.
2. Tahap pelaksanaan

8
 Tahap ini untuk mengukur pelaksanaan program dari kegiatan yang
sudah direncanakan.
Adapun indicator yang dapat diukur pada waktu pelaksanaan kegiatan,
indicator dan proses yang dilakukan adalah :
a. Ketetapan dan pengelolaan waktu pelaksanaan kegiatan
b. Ketetapan penggunaan metode yang digunakan
c. Adanya penjelasan yang sesuai dengan penggunaan metode
d. Penggunaan media yang sesuai dengan harapan metode
e. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
f. Adanya tindak lanjut dari program tersebut
3. Tahap pelaporan
Tahap ini adalah menentukan apakah prestasi kerja dan output yang
dicapai itu sudah memenuhi standar yang sudah ditentukan dan disini
terdapat tahapan evaluasi yaitu mengukur kegiatan yang sudah dilakukan.

D. Evaluasi Program Pemberdayaan

Penilaian (Evaluasi) merupakan tahapan yang berkaitan erat dengan
kegiatan monitoring, karena kegiatan evaluasi dapat menggunakan data yang
disediakan melalui kegiatan monitoring. Dalam merencanakan suatu kegiatan
hendaknya evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan, sehingga dapat
dikatakan sebagai kegiatan yang lengkap. Evaluasi diarahkan untuk
mengendalikan dan mengontrol ketercapaian tujuan. Evaluasi berhubungan
dengan hasil informasi tentang nilai serta memberikan gambaran tentang
manfaat suatu kebijakan. Istilah evaluasi ini berdekatan dengan penafsiran,
pemberian angka dan penilaian. Evaluasi dapat menjawab pertanyaan “Apa
pebedaan yang dibuat” (William N Dunn : 2000).
Evaluasi dilakukan secara selektif untuk menjawab pertanyaan spesifik,
yang akan dijadikan pedoman bagi pengambil keputusan atau manajer, serta
untuk menyediakan informasi apakah asumsi atau teori yang melatarbelakangi
suatu program adalah valid, apakah program berhasil atau tidak berhasil dan
mengapa. Evaluasi biasanya bertujuan untuk memastikan atau menilai apakah

9
suatu program itu relevan, dirancang dengan baik, efesien, efektif, memberi
dampak positif, dan dapat berkesinambungan (sustain) atau bahkan
dikembangkan.
Dalam evaluasi terdapat tiga langkah (Warsito,1986) yaitu:
1. Observasi atau mengumpulkan data
2. Menerapkan beberapa standard atau kriteria pada observasi
3. Dibuatkan pertimbangan , menarik kesimpulan, atau membuat kesimpulan.

Tujuan evaluasi
Tujuan utama evaluasi adalah:
1. Memberikan informasi kepada pengambil keputusan tentang kebijakan,
strategi, dan pelaksanaan program atau kegiatan berkait dengan intervensi
program yang sedang berjalan, maupun intervensi di masa mendatang.
2. Menunjukan akuntibilitas pelaksanaan dan hasil kinerja program atau
kegiatan kepada pihak yang berkepentingan.

Evaluasi program memiliki enam tujuan ( Warsito, 1986) yaitu:

1. Memberikan masukan bagi perencanaan program,
2. Menyajikan masukan bagi pengambil keputusan yang berkaitan dengan
tindak lanjut,
3. Memberiakan masukan bagi pengambil keputusan tentang modifikasi atau
perbaikan program,
4. Memberiakn masukan yang berkenaan dengan factor pendukung dan
penghambat program,
5. Memberikan masukan untuk kegiatan motivasi dan pembinaan bagi
penyelenggara, pengelola, dan pelaksana program,
6. Menyajiakn data tentanglandasan keilmuan bagi evaluasi program.

10
 Evaluasi bertujuan untuk mengetahui empat hal utama (sudjana,2006):
1. Efektivitas, yaitu melihat sejauh mana tujuan telah dicapai atau
mempertimbangkan antara tujuan yang direncanakan dengan tujuan yang
telah dicapai,
2. Efesiensi, yaitu melihat perbandingan antara input dan output dari segi
waktu biaya dan waktu/ uang,
3. Mutu, yaitu melihat sejauh mana yang dilakukan menghasilkan mutu yang
sesuai dengan/ lebih baik daripada standard,
4. Kegunaan, yaitu melihat apakah program yang dilaksanakan berguna bagi
sasaran yang dituju.

Evaluasi bertujuan untuk mengetahui apakah program itu mencapai sasaran

yang diharapkan atau tidak. Evaluasi lebih menekankan pada aspek hasil yang
dicapai (output). Evaluasi baru bisa dilakukan jika program itu telah berjalan
setidaknya dalam suatu periode (tahapan), sesuai dengan tahapan rancangan
dan jenis program yang dibuat dalam perencanaan dan dilaksanakan.
Umpan balik dari sebuah program akan dipergunakan dalam perbaikan dan
penyesuaian komponen-komponen yang tidak maksimal dalam pelaksanaan
program. Bila memungkinkan perubahan scenario dan konsolidasi sumberdaya
(proses manajemen) dapat dilakukan dalam pelaksanaan program sehingga
lebih menjamin keberhasilan program.
Evaluasi bertujuan memperoleh informasi yang tepat sebagai bahan
pertimbangan untuk mengambil keputusan tentang perencanaan program,
keputusan tentang komponen input pada program, implementasi program yang
mengarah kepada kegiatan dan keputusan tentang output menyangkut hasil dan
dampak dari program kegiatan, dan terutama apa yang dapat diperbaiki pada
program yang sama yang akan dilaksanakan di waktu dan tempat lain.

11
 Tipe-tipe evaluasi
Tipe-tipe evaluasi adalah sebagai berikut:
1. Menurut tahapan pelaksanaan kegiatan/ program
a. Evaluasi pada perencanaan atau ketika kegiatan belum dilaksanakan (
feedfoward evaluation)
b. Evaluasi pada kegiatan yang sedang berjalan atau pada proses
pelaksanaan kegiatan (concurrent evaluation)
c. Evaluasi setelah kegiatan selesai dilaksanakan atau sering disebut sebagai
evaluasi akhir kegiatan/program (feedback evaluation)
2. Menurut kriteria kegiatan/program
a. Evaluasi input, yaitu dilakukan pada semua input yang akan digunakan
dalam kegiatan/ program seperti modal, sarana dan prasarana, SDM,
dana, tehnologi, prosedur, dan lain- lain.
b. Evaluasi proses yang dilaksanakan pada proses pelaksanaan, ketaatan
pada SOP atau prosedur, hambatan- hambatan yang ditemukan, dan lain-
lain.
c. Evaluasi output yang dilaksanakan pada hasil kegiatan/ program seperti
cakupan program, kualitas pelayanan, kepuasan pelanggan , dan lain-
lain.
d. Evaluasi outcome yang dilakukan pada akibat lebih lanjut dari
pencapaian output, misalnya penurunan kasus malaria, menurunnya
kasus komplikasi pada kehamilan dan persalianan.
e. Evaluasi Impact, yang dilakukan pada dampak yang terjadi atau
tercapainya outcome, misalnya seperti tingkat kesehatan penduduk
meningkat, menurunnya AKI dan AKB, dan lain- lain.

Ruang lingkup evaluasi:

1. Pencapaian hasil
Kesesuaian hasil yang di dapat mengacu pada tujuan program
pemberdayaan masyarakat. Output dan laporan hasil sudah mencerminkan

12
 keadaan sebenarnya di masyarakat dalam meningkatkan akses infrastruktur,
efisiensi waktu, penyerapan tenaga kerja dan lainnya.
2. Evaluasi program dan pengawasan mutu
Program melakukan monitoring dan evaluasi secara reguler sebagai
bagian dalam pengawasan mutu. Jenis evaluasi yang dilakukan (proses,
metodologi dan dampak) dan hasilnya cukup dipercaya.
3. Seleksi lokasi
4. Organisasi kemasyarakatan
Proses pembentukan dan pemilihan organisasi masyarakat serta
pendampingan yang dilakukan untuk keberlanjutan program. Jenis program
pengembangan kapasitas untuk memperkuat keberadaan organisasi
masyarakat.
5. Pengembangan kualitas SDM
Jenis kegiatan pengembangan kualitas yang diberikan di tingkat lokal
(pemerintah daerah, fasilitator pendamping dan organisasi masyarakat).

Frutchey (1973) mengemukakan bahwa kegiatan evaluasi selalu mencakup

kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
1. Observasi (pengamatan)
2. Membanding-bandingkan antara hasil pengamatan dengan pedoman yang
ada atau telahditetapkan lebih dahulu
3. Pengambilan keputusan atau penilaian atas obyek yang diamati.

Dalam mengevaluasi program pemberdayaan masyarakat terdapat beberapa

macam evaluasi yang bisa dipergunakan, antara lain:
1. Evaluasi formatif dan evaluasi sumatif
Taylor (1976) mengemukakan adanya dua macam evaluasi, yakni
evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Evaluasi formatif adalah evaluasi
yang dilaksanakan untuk meninjau kembali program atau perencanaan yang
telah dibuat, dengan kata lain evaluasi ini dilakukan sebelum suatu program
dilaksanakan. Sedangkan evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan

13
 untuk meninjau program yang telah dilaksanakan. Sebelumnya seringkali
dalam suatu program hanya menggunakan evaluasi sumatif yang tujuannya
untuk mengetahui seberapa jauh program yang dilaksanakan sesuai dengan
perencanaannya serta mengetahui dampak negatif yang muncul dalam
pelaksanaannya. Namun dalam perkembangannya evaluasi formatif juga
mulai dilakukan untuk meningkatkan efektivitas program yang telah
dirancang agar dalam pelaksanaannya tidak menimbulkan kerugian dalam
berbagai penggunaan misalnya dalam hal bahan baku.
2. On-going evaluation dan Ex-post evaluation
Cernea dan Tepping (1977) juga mengemukakan dua macam evaluasi
yakni On-going evaluation dan Ex-post evaluation. On-going evaluation,
adalah evaluasi yang dilaksanakan pada satu program atau kegiatan itu
masih atau sedang dilaksanakan. Tujuannya adalah untuk mengetahui ada
atau tidaknya penyimpangan yang muncul serta segera mengantisipasinya
agar masalah yang dapat menghambat proses pelaksanaan dapat segera
diatasi. Sedangkan Ex-post evaluation, adalah evaluasi yang dilakukan
setelah suatu program selesai dilaksanakan. Tujuan dari evaluasi ini adalah
untuk mengetahui seberapa jauh kesesuaian hasilnya dengan rencana
program yang telah dibuat sebelumnya.
3. Evaluasi Intern dan Evaluasi Ekstern
Pada jenis evaluasi ini didasarkan pada seseorang yang melakukan
kegiatan evaluasi, pada evaluasi intern, pelaksana maupun pengambil
inisiatif dalam evaluasi adalah orangorang atau aparat yang terlibat langsung
dengan program yang bersangkutan (administrator program, penanggung
jawab program, dan pelaksana program) atau orangorang atau aparat di
dalam organisasi pelaksana program yang memiliki fungsi atau tugas untuk
melakukan evaluasi dalam organisasi. Misalnya: aparat biro/bagian
pemantauan dan evaluasi. Sedang evaluasi ekstern adalah evaluasi yang
dilakukan oleh pihak luar (diluar organisasi pemilik/pelaksana program).

14
4. Evaluasi Teknis dan Evaluasi Ekonomi
Evaluasi teknis (fisik), adalah kegiatan evaluasi yang penerima manfaat
dan ukurannya menggunakan ukuran-ukuran teknis secara satuan (fisik).
Sedangkan evaluasi ekonomi atau keuangan, penerima manfaatnya adalah
pengelolaan keuangan dan menggunakan ukuran-ukuran ekonomi.
5. Evaluasi Program, Pemantauan, dan Evaluasi Dampak Program
Evaluasi Program bertujuan untuk meninjau kembali program atau
perencanaan yang akan diberlakukan, pada evaluasi jenis ini dokumen
perencanaannya atau program kerja yang akan diberlakukan ditinjau
kembali berdasarkan indikator apakah program tersebut rasional atau tidak,
serta sesuai atau tidak dengan apa yang menjadi kebutuhan masyarakat.
Selain itu maksud lain dari evaluasi program ini adalah agar semua pihak
yang terlibat dalam pelaksanaan program nantinya, yakni pemerintah,
swasta, dan masyarakat merasa ikut bertanggung jawab dalam keberhasilan
program yang akan dilaksanakan. Jenis evaluasi yang kedua yakni
pemantauan program, merupakan proses penilaian untuk menarik
kesimpulan apakah pelaksanaan proyek sesuai dengan perencanaan yang
telah dilakukan sebelumnya. Dalam pemantauan program perlu dilakukan
proses pengumpulan informasi berupa data dan fakta yang ada di lapangan
selama proses pelaksanaan program, hal ini bertujuan untuk mencegah atau
menghindari adanya situasi atau keadaan yang tidak diharapkan yang dapat
mengganggu pelaksanaan program sehingga program tersebut bisa
dilaksanakan sesuai dengan program kerja yang telah direncanakan
sebelumnya. Jenis evaluasi yang ketiga yakni evaluasi dampak program,
dampak dalam hal ini dapat diartikan sebagai hasil yang diperoleh dari
pelaksanaan program.
6. Evaluasi Proses dan Hasil
Merupakan dua macam evaluasi dari hasil kesimpulan berbagai macam
evaluasi yang telah disebutkan di atas, antara lain: evaluasi proses, yaitu
evaluasi yang dilakukan untuk melihat seberapa jauh proses yang telah
dilaksanakan itu sesuai (dalam arti kuantitatif maupun kualitatif) dengan

15
rencana program yang telah dibuat sebelumnya. Sedangkan evaluasi hasil,
yaitu evaluasi yang dilakukan untuk meninjau mengenai seberapa jauh
tujuan-tujuan yang direncanakan telah dapat tercapai, baik dalam pengertian
kuantitatif maupun kualitatif.
Setelah dijelaskan mengenai beberapa macam evaluasi hendaknya perlu
diketahui beberapa komponen lain yang terdapat dalam kegiatan evaluasi,
salah satunya yakni tujuan dari diadakannya evaluasi (Stufflebeam, 1971
dalam Mardikanto, 2011:52) adalah untuk mengetahui seberapa jauh
kegiatan-kegiatan yang telah sesuai atau menyimpang dari pedoman yang
ditetapkan, atau untuk mengetahui tingkat kesenjangan (diskrepansi) antara
keadaan yang telah dicapai dengan keadaan yang dikehendaki atau
seharusnya dapat dicapai, sehingga akan dapat diketahui tingkat efektivitas
dan efisiensi kegiatan yang telah dilaksanakan; untuk selanjutnya dapat
segera diambil langkah-langkah guna meningkatkan efektivitas dan efisiensi
kegiatan seperti yang dikehendaki.
Komponen selanjutnya yakni agar dalam kegiatan evaluasi mengenai
suatu program pemberdayaan masyarakat dapat berjalan secara maksimal
diperlukan suatu kualifikasi evaluasi yang baik, yang meliputi:
a. Memiliki tujuan yang jelas dan spesifik, artinya bahwa tujuan dari
diadakannya kegiatan evaluasi mengenai suatu program pemberdayaan
harus mudah dipahami oleh setiap orang dan tidak menimbulkan
kesalahan arti dalam pemahamannya. Selain itu, tujuannya juga harus
spesifik sehingga jelas apa yang harus dievaluasi dan bagaimana
pengukurannya.
b. Mengutamakan instrument yang tepat dan teliti, dalam penggunaan alat
ukur untuk mendukung pelaksanaan kegiatan evaluasi harus benar-benar
mampu mengukur yang seharusnya diukur. Selain itu, sebuah alat ukur
yang digunakan hendaknya mampu memberikan hasil yang sama ketika
digunakan untuk jenis mayarakat yang beraneka ragam.
c. Memberikan gambaran yang jelas tentang perubahan perilaku penerima
manfaatnya, kegiatan pemberdayaan memiliki tujuan merubah perilaku

16
 masyarakat penerima manfaat. Karenanya, hasil dari kegiatan evaluasi
harus mampu memberikan gambaran tentang perubahan perilaku yang
terjadi atau dialami oleh masyarakat dalam hal penerima manfaatnya,
baik yang mengenai pengetahuan, sikap, dan ketrampilannya.
Evaluasi harus praktis, praktis dapat diartikan mampu dilaksanakan oleh
pelaksananya, sesuai dengan pengetahuan, kemampuan, dan ketrampilan yang
dimiliki, hak atau kewenangan pelaksana evaluasi, dan tersedianya sumber
daya baik dalam pendanaan, perlengkapan, dan waktu yang disediakan.
Dengan demikian penting kiranya dalam memilih jenis evaluasi yang sesuai
dengan program pemberdayaan yang akan dievaluasi, serta memperhatikan
segala komponen pendukungnya agar dalam pelaksanaannya dapat berjalan
secara maksimal. Sehingga hasil yang didapatkan dapat bermanfaat bagi semua
pihak yang terlibat dalam suatu kegiatan pemberdayaan masyarakat.

Tahapan proses evaluasi

Proses evaluasi biasanya terdiri dari paling sedikit 5 ( lima) tahap, yaitu:
1. Penetapan indicator pengukuran dan standar pelaksanaan kegiatan.
Indicator adalah penunjuk evaluasi sedangkan standard merupakan suatu
satuan pengukuran yang dapat digunakan sebagai patokan untuk menilai
kegiatan atau hasil- hasil kegiatan. Pada umumnya penetapan indicator dan
standard telah ditetapkan bersamaan dengan proses perencanaan.
Tujuan, sasaran, kuota,, dan target pelaksanaan dapat digunakan sebagai
standard evaluasi, bentuk standard yang lebih khusus seperti target cakupan
sasaran, target penurunan AKI dan AKB, pencapaian standard kualitas
ANC, dan lain- lain. Tiga bentuk standard yang sering dipakai adalah:
a. Standard phisik, misalnya cakupan program, kualitas pelayanan,
kepuasan pelanggan, dan lain- lain
b. Standard moneter, adalah biaya per satuan produk atau sasaranprogram/
kegiatan. Standard biaya pemulihan balita gizi buruk, standard biaya
ANC, dan lain- lain.

17
 c. Standard waktu, yaitu penetapan waktu ideal untuk menyelesaikan
kegiatan tertentu atau untuk pencapaian tujuan tertentu.
2. Penentuan pengukuran pelaksanaan kegiatan.
Penentuan pengukuran pelaksanaan kegiatan yang tepat akan
meningkatkan kehandalan evaluasi. Berikut beberapa pertanyaan yang
terkait dan dapat dipakai sebagai penuntun tahap ini, yaitu:
a. Berapa kali pelaksanaan pengukuran indicator evaluasi harus dilakukan,
misalnya sesekali, bulanan, atau tahunan.
b. Dalam bentuk apa pengukuran akan dilakukan, dalam bentuk tulisan,
menginspeksi visual ( pengamatan), menghitung, meninmbang, dan lain-
lain
c. Siapa yang akan terlibat dlam pelaksanaan evaluasi, apakah manager saja
ataukah tim evaluasi.
d. Seberapa mudahkah pengukuran dapat dilakukan, hasilnya dapat di olah
dan di analisis, dengan biaya- biaya yang “ relative” murah
3. Pengukuran pelaksanaan kegiatan nyata (riil)
a. Pengukuran pelaksanaan dan kinerja kegiatan/ program harus dilakukan
untuk dapat melakukan evaluasi kegiatan/program. Berikut beberapa cara
untuk melakukan pengukuran pelaksanaan atau hasil pelaksanaan
kegiatan, yaitu:
b. Pengamatan ( observasi)
c. Laporan, baik lisan maupun tulisan
d. Metode- metode otomatis
e. Inspeksi dan pengujian (test), termasuk menghitung, menimbang,
mengukur waktu, dan lain- lain.
f. Penelitian atau survey sample.
4. Pembandingan hasil ukur dengan standard
Tahap kritis dari proses evaluasi adalah perbandingan hasil pengukuran
kegiatan yang nyata dengan yang direncanakan dengan standard yang telah
ditetapkan. Titik kritis yang penting lainnya adalah ketika mencari jawaban

18
 mengapa penyimpangan terjadi atau mencari penyebab terjadinya
penyimpangan tersebut.

5. Merancang dan melakukan tindakan koreksi, bila diperlukan

Tahap ini adalah pengambilan keputusan untuk melakukan intervensi
(koreksi), merancang tindakan koreksi berdasarkan temuan penyebab
penyimpangan serta melaksanakan intervensi/ tindakan koreksi. Tindakan
koreksi dapat berupa:
a. Mengubah standard, seperti memperbaiki prosedur, tehnologi, metode
dalam pelaksanaan kegiatan.
b. Mengganti kegiatan dengan kegiatan lain yang lebih akuntabel.
c. Menambah sarana dan prasarana kegiatan
d. Mengubah waktu pelaksanaan kegiatan/ program.

Manfaat dan pentingnya evaluasi

Manfaat dari evaluasi adalah untuk menjamin agar kegiatan/program yang
dilaksanakan dapat mencapai tujuan yang telah direncanakan atau ditetapkan.
Selain itu evaluasi dapat diguankan untuk mengetahui bahwa kegiatan/
program yang dilakukan tepat sasaran, metode, waktu, biaya, dan lain- lain.
Manfaat yang lain dari evaluasi yaitu:
1. Pembelajaran untuk mengetahui mengapa program berhasil atau tidak
berhasil:
a. Untuk melakukan verifikasi dan meningkatkan kualitas dan managemen
program
b. Untuk mengidentifikasi strategi yang berhasil dalam rangka
ekstensi/ekspansi dan replikasi.
2. Untuk memodifikasi atau memperbaiki strategi yang kurang berhasil.
3. Untuk mengukur kkeberhasilan dan manfaat suatu intervensi.
4. Untuk memberi informasi kepad stakeholder agar dapat menyebutkan hasil
dan kualitas program.

19
5. Untuk memberikan justifikasi atau validasi kepada donor, mitra atau
konstituen yang berkepentingan.

Merancang proses evaluasi

Mengacu kepada William H Newman, prosedur perencanaan evaluasi terdiri
dari 5 langkah, yaitu:
1. Merumuskan hasil yang di inginkan.
Manager harus merumuskan hasila yang akan di capai dengan sejelas
mungkin. Misalnya meningkatkan kualitas KIA sesuai standard mutu
Depkes RI, menurunkan AKI sebesarr 10 % selama 2 tahun, meningkatkan
cakupan pelayanan ibu hamil risti hingga 100 % selama 3 tahun, SOP
penanagana kegawardaruratan ibu bersalin yang ditetapkan secara rinci dan
jelas. Agar dapat dengan mudah di evaluasi maka semua kegiatan dan
tujuan/ sasaran kegiatan mengacu pada SMART, yaitu Spesifik,
Measurable, Apropriate, Realistik dan Timebound. Selain itu, hasil yang di
inginkan harus di hubungkan dengan individu yang bertanggung jawab.
2. Menetapkan penunjuk ( indicator atau predictor)
Hasil tujuan evaluasi sebelum dn selam kegiatan dilaksanakan agar
manager dapat mengatasi atau memperbaiki jika ada penyimpangan. Pada
evaluasi akhir berkaitan dengan perencanaan kegiatan dan pengembangan di
masa mendatang. Beberapa hal yang dapat membantu manager
memperkirakan hasil yang diinginkan tercapai atau tidak, adalah:
a. Pengukuran masukan/ input
b. Pengukuran hasil kegiatan pada tahap permulaan.
c. Gejala- gejala adanaya penyimpangan dan identifikasi penyebab
d. Perubahan dalam kondisi yang di asumsikan termasuk perubahan
lingkungan.
e. Pengukuran hasil akhir dari sebuah kegiatan/ rogram.
3. Menetapakan standard penujuk dan hasil untuk dapat menilai apakah
pelaksanaan suatu kegiatan/ program mengalami penyimpangan.
4. Menetapkan jaringan informasi dan umpan balik,

20
 5. Menilai informasi (hasil evaluasi) dan mengambil tindakan
koreksi/perbaikan.
Informasi tentang temuan penyimpangan dari standard harus di evaluasi
lebih dahulu sebelum tindakan koreksi alternative dikembangkan, di
evaluasi/ di nilai, dan di implementasi.

E. Indikator Keberhasilan Program Pemberdayaan

Kriteria dan Indikator Pelaksanaan program/kegiatan Pemberdayaan
Masyarakat memang tidak semudah yang dibayangkan, kegiatan ini perlu terus
disempurnakan baik dari mulai tahap perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan/implementasi, sampai pada tahap monitoring dan evaluasi
kegiatan. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk dapat menilai
keberhasilan pengelolaan pemberdayaan masyarakat yaitu “dari kelangsungan
unit usaha/kegiatan kelompok setelah program pemberdayaan dihentikan atau
dari kesanggupan masyarakat melanjutkan unit usaha/kelompok dalam
mengembalikan/ mengembangkan modal usaha”. Apabila unit usaha/kelompok
masyarakat tidak berjalan atau masyarakat tidak sanggup untuk melanjutkan
usaha/mengembalikan kredit setelah program pemberdayaan selesai, maka
program pemberdayaan masyarakat dinilai “tidak berhasil” atau “Gagal”,
sebaliknya apabila unit usaha/kelompok masyarakat masih dapat berlanjut atau
masyarakat sanggup melanjutkan unit usaha/mengembalikan bantuan kredit
setelah program pemberdayaan dihentikan, maka program pemberdayaan
tersebut dinilai “berhasil”.

Selanjutnya indikator dari keberhasilan pemberdayaan masyarakat yang

dilakukan dapat dicirikan sebagai berikut :
1. Meningkatnya jumlah warga yang secara nyata tertarik untuk hadir dalam
setiap kegiatan yang dilaksanakan.
2. Meningkatnya frekuensi kehadiran tiap warga pada pelaksanaan setiap
jenis kegiatan.

21
3. Meningkatnya kemudahan penyelenggaraan program untuk memperoleh
pertimbangan atau persetujuan warga atas ide baru yang dikemukakan.
4. Meningkatnya kuantitas dan kualitas serta jenis ide yang dikemukakan
oleh masyarakat yang ditujukan untuk kelancaran pelaksanaan program
pengendalian.
5. Meningkatnya jumlah dana yang dapat digali dari masyarakat untuk
menunjang pelaksanaan program kegiatan.
6. Meningkatnya intensitas kegiatan petugas dalam pengendalian masalah.
7. Meningkatnya kapasitas skala partisipasi masyarakat dalam bidang
kesehatan.
8. Terbukanya peluang usaha, kesempatan kerja dan pasar bagi masyarakat.
9. Meningkatnya kemampuan dan kemandirian masyarakat.
10. Meningkatnya perekonomian pedesaan.
11. Meningkatnya frekuensi kehadiran tiap warga pada pelaksanaan setiap
jenis kegiatan.
12. Terbentuknya para motivator yang memahami, mempunyai afeksi, dan
terampil dalam pemberdayaan masyarakat local
13. Tertransformasinya kesadaran, komitmen, kemauan, pengetahuan,
keterampilan dan afeksi motivator terhadap para pejabat di lingkungan
pemerintahan kecamatan/ dan desa/ dan kelurahan maupun para tokoh
pembangunan masyarakat sekitar.
14. Tergerakkan/termobilisasinya komunitas lokal untuk berpartisipasi dalam
pembangunan masyarakat luas sesuai dengan data, fakta lapangan dan
analisis kebutuhan lokal di lapangan.
Untuk dapat menilai keberhasilan ataupun kegagalan suatu kegiatan
(termasuk pemberdayaan masyarakat) memang tidak dapat hanya melihat dari
satu sisi saja. Masih banyak faktor yang harus diperhatikan, termasuk
diantaranya karakteristik masing-masing wilayah dengan keberagaman
kegiatan pemberdayaan masyarakat yang dilakukan juga merupakan salah satu
faktor kunci yang perlu diperhatikan.

22
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Monitoring adalah proses melihat dan memikirkan kembali secara
menyeluruh yang dilakukan terus menerus atau berkala oleh berbagai pihak
untuk mengetahui perkembangan dari sebuah pekerjaan atau program.
Sedangkan Evaluasi adalah penilaian/analisa tingkat keberhasilan pelaksanaan
kegiatan pemberdayaan masyarakat dari perencanaan yang telah diprogramkan.
Prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi yaitu partisipatif, transparan,
tanggung gugat, kesetaraan, kejujuran, berjiwa besar, keterpaduan, fleksibel,
dan kesepakatan. Dalam penyusunan monitoring dan evaluasi program
pemberdayaan terdapat beberapa tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan,
dan pelaporan.
Setelah melakukan suatu program maka perlu dilakukan evaluasi yang
bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh kegiatan-kegiatan yang telah
berjalan sesuai atau menyimpang dari pedoman yang ditetapkan. Selanjutnya
indikator dari keberhasilan pemberdayaan masyarakat yang dilakukan dapat
dicirikan, diantaranya meningkatnya jumlah dan frekuensi warga untuk hadir
dalam kegiatan, meningkatnya jumlah dana yang dapat digali, meningkatnya
perekonomian pedesaan, dan sebagainya

B. Saran
Diharapkan makalah monitoring dan evaluasi program pemberdayaan ini
dapat memberikan manfaat tersendiri bagi penulis dan pembaca dan sehingga
dapat di aplikasikan pada setiap program pemberdayaan yang dilaksanakan.

23
 DAFTAR PUSTAKA

Mardikanto, Totok. 2011. Metoda Penelitian dan Evaluasi Pemberdayaan

Masyarakat. Surakarta: Program Studi Penyuluhan
Pembangunan/Pemberdayaan Masyarakat, Program, Pascasarjana UNS-
Solo.

Soetomo. 2013. Pemberdayaan Masyarakat: Mungkinkah Muncul Antitesisnya?.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDM Kesehatan Pusat Pendidikan

SDM Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. 2017. PEDOMAN
MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN.
http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-
content/uploads/2018/01/PEDOMAN-MONEV_-2017.1.pdf
(Diakses tanggal 03 Maret 2018 pukul 11.38 WIB)

Burhanuddina dan Bernardus Seran. 2018. Evaluasi Program Pemberdayaan

Masyarakat Miskin Pedesaan (Studi Kasus di Desa Oenenu Utara
Kabupaten Timor Tengah Utara)
https://media.neliti.com/media/publications/237753-evaluasi-program-
pemberdayaan-masyarakat-eb33def2.pdf
(Diakses tanggal 02 Maret 2018 pukul 19.20 WIB)

Direktorat Pemanfaatan Jasa Lingkungan dan Wisata Alam Direktorat Jenderal

PHKA Departemen Kehutanan. 2008. PEDOMAN MONITORING DAN
EVALUASI PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI SEKITAR KAWASAN
KONSERVASI.
https://anzdoc.com/pedoman-monitoring-dan-evaluasi-pemberdayaan-
masyarakat-di-s.html
(Diakses tanggal 02 Maret 2018 pukul 18.50 WIB)

S.Lusi, Semuel. 2015. MONITORING & EVALUASI.

http://semuelslusi.blogspot.com/2015/03/monitoring-dan-evaluasi.html
(Diakses tanggal 03 Maret 2018 pukul 10.10 WIB)

24