SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Tata • Bertanya  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh tertib/aturan di jawab  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegar aturan agama aturan agama rumah mengenai s • Disiplin  Buku
aan yang dianut yang dianut  Keberagaman pentingnya  Mandiri • Tanggung Siswa
dalam kehidupan dalam karakteristik berpamitan  Gotong Jawab  Media
sehari-hari di kehidupan individu di kepada orang Royong • Santun Ajar SCI
rumah. sehari-hari di rumah tua sebelum  Integritas • Peduli  Internet
2.2 Melaksanakan rumah. berangkat ke • Percaya  Lingkun
aturan yang 2.2.1 Menjalankan sekolah. diri gan
berlaku dalam aturan yang • Bertanya • Kerja
kehidupan berlaku dalam jawab Sama
sehari-hari di kehidupan mengenai
rumah. sehari-hari di pentingnya Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi rumah. memberi • Catatan
aturan yang 3.2.1 Menggali salam pendidik
berlaku dalam informasi hal- tentang
kehidupan hal yang harus sikap
sehari- hari di dilakukan peserta
rumah. sehubungan didik saat
4.2 Menceritakan dengan aturan di
kegiatan sesuai di rumah sekolah
dengan aturan 4.2.1 maupun
yang berlaku Mempraktekk informasi
dalam kehidupan an hal-hal dari
sehari-hari di yang harus orang lain
rumah. dilakukan
sehubungan Penilaian
dengan Diri:
aturan di • Peserta
rumah didik
Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan mengisi
Indonesia kegiatan gambar cara mengenal lagu yang daftar cek
persiapan memegang huruf untuk bertema tentang
membaca dan perkenalan sikap
membaca buku dan
menulis dengan teman peserta
permulaan (cara membalik baru. didik saat
permulaan
duduk wajar dan halaman saat  lambang bunyi • Melakukan di rumah,
baik, jarak antara membaca vokal dan permainan dan di
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan konsonan untuk sekolah
gerakan mata gambar posisi  kosa kata berkenalan
dari kiri ke kanan, cahaya yang tentang dengan teman Pengetahu
anggota tubuh baru an
memilih tempat benar saat
dan panca (permainan Tes tertulis
dengan cahaya membaca lempar bola, •
indera serta
terang) dengan 4.1.3 permainan Memaha
perawatannya
cara yang benar  kosakata dan tebak suara mi
4.1 Mempraktikkan Mendemonstra ungkapan teman dengan Gerakan
kegiatan sikan cara perkenalan mata tertutup) cepat dan
persiapan memegang diri, keluarga, • Menyanyikan lambat
buku/objek dan orang- lagu bertema
membaca
orang di teman baru •
permulaan bacaan dan
tempat untuk Memaha
(duduk wajar dan membuka atau mengenal mi hal-hal
tinggalnya
baik, jarak antara membalik warna suara. yang
 puisi
mata dan buku, halaman buku anak/syair harus
cara memegang saat membaca lagu (berisi dilakukan
buku, cara 4.1.4 ungkapan terhadap
kekaguman, adik
membalik
halaman buku, Mendemonstra kebanggaan,
hormat •
gerakan mata sikan
kepada orang Mengetahui
dari kiri ke kanan, pencahayaan manfaat
tua, kasih
memilih tempat yang baik saat gerakan
sayang, atau
dengan cahaya membaca persahabatan) meliukkan
terang) dengan 3.3.4 Menunjukkan yang tubuh
cara yang benar huruf vokal diperdengarka
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan •
makna bilangan banyak cacah sampai permainan Mengetahui
cacah sampai anggota 99 untuk hal-hal
dengan 99 suatu  lambang membilang yang harus
sebagai banyak kumpulan bilangan bilangan berbagi
anggota suatu objek dengan operasi hitung cacah 1 – 10 dengan
kumpulan objek bilangan bilangan • Menulis adik
4.1 Menyajikan yang tepat (1 cacah lambang
bilangan cacah sampai (penjumlahan bilangan Keterampil
sampai dengan dengan 10) dan cacah 1 – 10 an
99 yang *(diberikan pengurangan) melalui
bersesuaian setelah sampai 99 permainan. Praktik/Kin
dengan banyak mengenal erja
anggota lambang
kumpulan objek bilangan) •
yang disajikan 4.1.5 Mendisku
3.2 Menjelaskan Mengelompo sikan
bilangan sampai kkan benda gerakan
dua angka dan sesuai
nilai tempat dengan cepat dan
penyusun bilangan gerakan
lambang yang lambat
bilangan diberikan (1 •
menggunakan sampai Memerag
kumpulan benda dengan 10) akan
konkret serta 3.2.1 Membaca
gerak
cara nama
membacanya bilangan 1 cepat dan
4.2 Menuliskan sampai lambat
lambang dengan 10
bilangan sampai 4.2.1 Menulis •
dua angka yang lambang Memerag
menyatakan bilangan 1 akan
banyak anggota sampai
gerakan
suatu kumpulan dengan 10
objek dengan ide secara meliukka
n tubuh
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  karya ekspresi • Menyanyikan • Membaca
dan Prakarya anggota tubuh Mengidentifik dua dan tiga lagu yang puisi
melalui tari asi gerak dimensi bertema tentang
 elemen musik mengenal huruf
4.3 Memeragakan anggota persahab
 gerak anggota (misalnya lagu
gerak anggota tubuh a, b, c) atan
tubuh melalui
tubuh melalui (kepala, • Melakukan •
tari
tari. badan,  karya dari permainan Mengomu
tangan, dan bahan alam untuk mengenal nikasikan
kaki) dalam huruf vocal hal-hal
suatu tarian (misalnya baik yang
permainan
4.3.1 harus
menggunakan
Memprakteka kartu nama, dilakukan
n gerak menyusun terhadap
anggota nama dengan adik
tubuh melalui kartu huruf, •
tari. bermain tebak Menghitu
nama) ng
• Melakukan
penguran
permainan
untuk mengenal gan
huruf konsonan dengan
(misalnya menghitu
permainan ng
menggunakan mundur
kartu nama,
menyusun
•
nama dengan
kartu huruf, Memprakt
bermain tebak ikkan
nama) rangkaian
gerak
meliukka
n tubuh
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Keragaman • Bertanya  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh suku dan jawab tentang  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegar aturan agama aturan budaya pentingnya s • Disiplin  Buku
aan  Mandiri • Tanggung Siswa
yang dianut agama yang  Informasi mematuhi
 Gotong Jawab  Media
dalam kehidupan dianut dalam tentang aturan di • Santun
Royong Ajar SCI
sehari-hari di kehidupan keragaman rumah • Peduli
 Integritas  Internet
rumah sehari-hari di suku dan (misalnya • Percaya  Lingkung
2.2 Melaksanakan rumah. budaya sebelum diri an
aturan yang 2.2.1 Menjalankan berangkat • Kerja
berlaku dalam aturan yang sekolah Sama
kehidupan berlaku sebaiknya
Jurnal:
sehari-hari di dalam sarapan, • Catatan
rumah kehidupan waktu yang pendidik
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari di sesuai untuk tentang
aturan yang rumah. tidur malam sikap
berlaku dalam 3.2.1 Menggali dan bangun peserta
kehidupan informasi pagi) didik saat
di sekolah
sehari-hari di hal-hal yang
maupun
rumah harus informasi
4.2 Menceritakan dilakukan dari orang
kegiatan sesuai sehubungan lain
dengan aturan dengan
yang berlaku aturan di Penilaian
dalam kehidupan rumah Diri:
• Peserta
sehari-hari di 4.2.1
didik
rumah Mempraktek mengisi
an hal-hal daftar cek
yang harus tentang
dilakukan sikap
sehubungan peserta
dengan didik saat
di rumah,
aturan di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3  puisi • Menyanyikan dan di
Indonesia kegiatan Menunjukka anak/syair lagu tentang sekolah
persiapan n gambar lagu (berisi anggota tubuh
Pengetahua
membaca cara ungkapan (misalnya,
n
permulaan (cara memegang kekaguman, lagu Dua Tes tertulis
duduk wajar dan buku dan kebanggaan, Mata Saya) •
baik, jarak antara membalik hormat • Melakukan Memaha
mata dan buku, halaman kepada orang permainan mi
cara memegang saat tua, kasih untuk Gerakan
buku, cara membaca sayang, atau mengenal cepat dan
lambat
membalik 3.1.4 persahabatan) kosa kata
halaman buku, Menunjukka yang yang •
gerakan mata n gambar diperdengarka berkaitan Memaha
dari kiri ke kanan, posisi n dengan dengan mi hal-hal
memilih tempat cahaya yang tujuan untuk anggota tubuh yang
dengan cahaya benar saat kesenangan (misalnya harus
yang terang, dan membaca permainan dilakukan
terhadap
etika membaca 4.1.3 kartu anggota
adik
buku) dengan tubuh)
cara yang benar Mendemonst • Membaca •
4.1 Mempraktikkan rasikan cara teks tentang Mengetahui
kegiatan memegang anggota tubuh manfaat
persiapan buku/objek • Membaca gerakan
membaca bacaan dan teks tentang meliukkan
membuka tubuh
permulaan cara menjaga
(duduk wajar dan atau anggota •
baik, jarak antara membalik tubuh. mengetahui
mata dan buku, halaman • Melakukan ungkapan
cara memegang buku saat permainan sayang
buku, cara membaca untuk untuk
membalik 4.1.4 mengenal sahabat
halaman buku, pancaindera)
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain •
makna bilangan banyak cacah sampai sambil Memerag
cacah sampai anggota 99 mengenal akan
dengan 99 suatu  lambang lambang gerak
sebagai banyak kumpulan bilangan bilangan cepat dan
anggota suatu objek operasi hitung • Membilang 1 lambat
kumpulan objek dengan bilangan -10 dengan
4.1 Menyajikan bilangan cacah jari •
bilangan cacah yang tepat (1 (penjumlahan • Membaca Memerag
sampai dengan sampai dan lambang akan
99 yang dengan 10) pengurangan) bilangan gerakan
bersesuaian *(diberikan sampai 99 meliukkan
dengan banyak setelah tubuh
anggota mengenal • Membaca
kumpulan objek lambang puisi
yang disajikan bilangan) tentang
3.2 Menjelaskan 4.1.5 persahab
bilangan sampai Mengelompo atan
dua angka dan kkan benda •
nilai tempat sesuai Mengomu
penyusun dengan nikasikan
lambang bilangan bilangan hal-hal
menggunakan yang baik yang
kumpulan benda diberikan (1 harus
konkret serta sampai dilakukan
cara dengan 10) terhadap
membacanya 3.2.1 adik
4.2 Menuliskan Mengidentifik •
lambang bilangan asi lambang Menghitu
sampai dua bilangan 1 ng
angka yang sampai penguran
menyatakan dengan 10 gan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  karya ekspresi • Menari meliukkan
dan Prakarya anggota tubuh Mengidentifik dua dan tiga bersama tubuh
melalui tari asi gerak dimensi teman bebas
4.3. Memeragakan anggota  elemen musik menciptakan/ • Menyanyi
gerak anggota tubuh  gerak anggota mengkreasika dan
tubuh melalui tari. (kepala, tubuh melalui n gerakan menari
badan, tari masing- dengan
tangan, dan  karya dari masing asal gerakan
kaki) dalam bahan alam sesuai dengan cepat dan
suatu tarian irama lagu/ lambat
4.3.1 hitungan yang
Mempraktek ada di alat •
an gerak musik/musik Menyanyi
anggota yang sedang kan lagu
tubuh didengarkan. Bunda
melalui tari. Piara

• Menulis
soal cerita
penguran
gan

•
Mendisku
sikan hal-
hal yang
harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membeda
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Tata • Bertanya  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh tertib/aturan jawab  Nasional • Jujur Guru
Kewarganega aturan agama aturan agama di rumah mengenai is • Disiplin • Buku
raan yang dianut yang dianut  Keberagama pentingnya  Mandiri • Tanggung Siswa
dalam dalam n berpamitan  Gotong Jawab • Media
kehidupan kehidupan karakteristik kepada orang Royong • Santun Ajar
sehari-hari di sehari-hari di individu di tua sebelum  Integrita • Peduli SCI
rumah. rumah. rumah berangkat ke s • Percaya diri • Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan sekolah. • Kerja Sama •
aturan yang aturan yang • Bertanya Lingku
berlaku dalam berlaku dalam jawab Jurnal: ngan
kehidupan kehidupan mengenai • Catatan
sehari-hari di sehari-hari di pentingnya pendidik
rumah. rumah. memberi tentang
3.2 3.2.1 Menggali salam sikap
Mengidentifika informasi hal- peserta didik
si aturan yang hal yang harus saat di
berlaku dalam dilakukan sekolah
kehidupan sehubungan maupun
sehari- hari di dengan aturan informasi
rumah. di rumah dari orang
4.2 Menceritakan 4.2.1 lain
kegiatan Mempraktekan
sesuai dengan hal-hal yang Penilaian Diri:
aturan yang harus dilakukan • Peserta didik
berlaku dalam sehubungan mengisi
kehidupan dengan aturan daftar cek
sehari-hari di di rumah tentang
rumah. sikap
peserta didik
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan saat di
Indonesia kegiatan gambar cara mengenal informasi rumah, dan
persiapan duduk yang huruf untuk cara merawat di sekolah
menulis tepat saat membaca tubuh
permulaan menulis dan menulis • Pengetahuan
(cara duduk, 3.2.2 Menunjukkan permulaan Tes tertulis
cara gambar cara  lambang Mempraktikka • Mengenal
memegang memegang bunyi vokal n cara kegiatan
pensil, cara pensil yang dan merawat persiapan
menggerakkan tepat saat konsonan tubuh (cara menulis
pensil, cara menulis  kosa kata menggosok • Mengenal
meletakkan 3.2.3 Menunjukkan tentang gigi, cara peralatan
buku, jarak gambar cara anggota mencuci menggambar
antara mata meletakkan tubuh dan tangan, cara • Mengetahui
dan buku, buku yang tepat panca indera mandi dan gambar
pemilihan saat menulis serta keramas) kesukaan
tempat dengan 4.2.1 perawatanny • anggota
cahaya yang Mendemonstras a keluarga
terang) yang ikan cara duduk  kosakata dan Mendengarka
benar secara yang tepat saat ungkapan n cerita • Mengenal
lisan menulis perkenalan mengenai kegiatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.2 diri, cara menjaga menarik tanpa
kegiatan Mendemonstras keluarga, kebersihan berpindah
persiapan ikan cara dan orang- tubuh dan tempat dan
menulis memegang orang di pakaian persiapan
permulaan pensil yang tempat • Menyusun menulis
(cara duduk, tepat saat tinggalnya cara merawat
cara menulis  puisi tubuh • Mengenal
memegang 4.2.3 anak/syair berdasarkan kegiatan
pensil, cara Mendemonstras lagu (berisi gambar persiapan
meletakkan ikan cara ungkapan perawatan menulis
buku, jarak meletakkan kekaguman, tubuh • Mengenal
antara mata buku yang tepat kebanggaan, • Bermain bentuk
dan buku, saat menulis hormat Peran bangun ruang
gerakan 3.3.7 Menunjukkan kepada dengan dan bangun
tangan atas- huruf vokal orang tua, menggunaka datar
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  karya • Menyiapkan
dan Prakarya karya ekspresi Mengidentifikasi ekspresi dua pewarna •
dua dan tiga ciri-ciri finger dan tiga (misalnya cat Menceritaka
dimensi painting dimensi air) sebagai n
4.1 Membuat karya sebagai karya  elemen bahan untuk pengalaman
ekspresi dua ekspresi dua musik membuat menggamba
dan tiga dimensi  gerak finger painting r gambar
dimensi (meliputi anggota • Membuat kesukaan
ide/gagasan, tubuh melalui karya finger anggota
tema, obyek, tari painting keluarga
dan komposisi  karya dari tentang
bentuk dan bahan alam merawat
warna) tubuh
3.1.2
Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan
obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan
alat dan
bahan untuk
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan jawab  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar karakteristik individu dalam di rumah mengenai  Mandiri • Disiplin • Buku
aan individu sebagai kehidupan di  Keberagama pentingnya  Gotong • Tanggung Siswa
anugerah rumah n berpamitan Royong Jawab • Media
Tuhan Yang sebagai karakteristik kepada orang  Integritas • Santun Ajar SCI
Maha Esa di anugerah individu di tua sebelum • Peduli • Internet
rumah. Tuhan Yang rumah berangkat ke • Percaya diri •
2.3 Menampilkan Maha Esa sekolah. • Kerja Sama Lingkung
kebersamaan 2.3.1 Mengikuti • Bertanya an
dalam keberagaman jawab Jurnal:
keberagaman karakteristik mengenai • Catatan
karakteristik individu di pentingnya pendidik
individu di rumah memberi tentang
rumah. 3.3.1 Menggali salam sikap
3.3 Mengidentifikasi informasi peserta
keberagaman tentang ciri didik saat
karakteristik khas masing- di sekolah
individu di masing maupun
rumah individu di informasi
4.3 Menceritakan rumah dari orang
pengalaman 4.3.1 lain
kebersamaan Menceritakan
dalam pengalaman Penilaian
keberagaman mengenai Diri:
kehidupan kekhasan • Peserta
sehari-hari di masing- didik
rumah di rumah masing mengisi
anggota daftar cek
keluarga tentang
dalam sikap
kebersamaan peserta
di rumah didik saat
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10  persiapan • Menyanyikan di rumah,
Indonesia lambang bunyi Menunjukkan mengenal lagu yang dan di
vokal dan huruf vokal huruf untuk bertema sekolah
konsonan dalam suatu membaca perkenalan
dalam kata kata yang dan menulis dengan teman Pengetahuan
bahasa terkait dengan permulaan baru. Tes tertulis
Indonesia atau aku istimewa  lambang • Melakukan • Mengenal
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan bunyi vokal permainan kegiatan
4.3 Melafalkan bunyi huruf vokal dan untuk persiapan
vokal dan suatu kata konsonan berkenalan membaca
konsonan yang terkait  kosa kata dengan teman • Mengenal
dalam kata dengan aku tentang baru bahan
bahasa istimewa anggota (permainan alam untuk
Indonesia atau 3.11.1 tubuh dan lempar bola, berkarya
bahasa daerah. Mengidentifika panca indera permainan • Mengetahui
3.11 Mencermati si ungkapan serta tebak suara bacaan
puisi anak/syair sayang atau perawatanny teman dengan kegemaran
lagu (berisi persahabatan a mata tertutup) anggota
ungkapan dalam sebuah  kosakata dan • Menyanyikan keluarga
kekaguman, puisi/syair ungkapan lagu bertema
kebanggaan, lagu yang perkenalan teman baru • Mengenal
hormat kepada diperdengarka diri, untuk kegiatan
orang tua, kasih n dengan keluarga, mengenal mendorong
sayang, atau tepat dan orang- warna suara. tanpa
persahabatan) 4.11.1 orang di berpindah
yang Mengekspre tempat tempat dan
diperdengarkan sikan tinggalnya persiapan
dengan tujuan kembali  puisi menulis
untuk ungkapan anak/syair
kesenangan sayang telah lagu (berisi • Mengetahui
4.11 Melisankan didengar ungkapan cara
puisi anak atau dengan tepat kekaguman, memegang
syair lagu kebanggaan, buku saat
(berisi hormat membaca
ungkapan kepada • Mengenal
kekaguman, orang tua, pola
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan • Melakukan • Mengenal
dan melakukan Mengidentifika cacah permainan pola
penjumlahan si masalah sampai 99 untuk bilangan
dan sehari-hari  lambang membilang
pengurangan yang bilangan bilangan • Memahami
bilangan yang melibatkan operasi cacah 1 – 10 posisi yang
melibatkan penjumlahan hitung • Menulis baik saat
bilangan cacah (bilangan 1 lambang membaca
bilangan
sampai dengan sampai bilangan • Mengenal
99 dalam dengan 10) cacah cacah 1 – 10 pola bilangan
kehidupan 4.4.1 (penjumlah melalui melalui
sehari-hari serta Menyelesaik an dan permainan. gerakan
mengaitkan an masalah penguranga
penjumlahan dalam n) sampai Keterampilan
dan kehidupan 99
pengurangan sehari-hari Praktik/Kinerj
4.4 Menyelesaikan yang a
masalah berkaitan
kehidupan dengan •
sehari-hari yang penjumlahan Memprakti
berkaitan kkan cara
dengan duduk saat
penjumlahan
dan membaca
pengurangan •
bilangan yang Menceritak
melibatkan an
bilangan cacah pengalama
sampai dengan n
99
membaca
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1  karya bersamake
dan Prakarya bahan alam Mengidentifika ekspresi dua • Menyanyikan luarga
dalam berkarya si dan tiga lagu yang • Membuat
4.4 Membuat karya pemanfaatan dimensi bertema kartu kata
dari bahan alam tumbuhan  elemen mengenal
dalam huruf (falsh card)
musik
membuat (misalnya lagu dengan
 gerak
karya anggota a, b, c) memanfaat
kerajinan tubuh melalui • Melakukan kan bahan
(boneka kulit tari permainan alam
jagung, kartu  karya dari untuk • Praktik
ucapan motif bahan alam mengenal
mengatur
bunga kering, huruf vocal
dan hiasan (misalnya jarak saat
dari biji-bijian) permainan membaca
4.4.1 Membuat menggunakan dan
karya kartu nama, menyusunk
kerajinan menyusun alimat
dengan nama dengan • Melakukan
memanfaatk kartu huruf,
gerak
an bagian- bermain tebak
bagian nama) mendorong
tumbuhan • Melakukan tanpa
(boneka kulit permainan berpindah
jagung, kartu untuk tempat
ucapan motif mengenal • Melengkapi
bunga huruf barisan
kering, dan konsonan
bilangan
hiasan dari (misalnya
biji-bijian) permainan • Bercerita
menggunakan pengalama
kartu nama, n
menyusun membaca
nama dengan bacaan
kartu huruf, kesukaanb
bermain tebak
ersama
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….