C.

Materi Pembelajaran

Trigonometri
-Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2x45 menit)

• Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku.
• Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
denganrasio trigonometri pada segitiga siku-siku
a. Kegiatan Pendahuluan
 Mengkondisikan kelas ( 5 menit)
 Memotivasi siswa untuk materi berikutnya.(5 menit )

b. Kegiatan Inti
* Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen)
pada segitiga siku-siku
* Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku .

c. Kegiatan Penutup
* Merumuskan tentang trigonometri
* Memberi Pr kepada siswa

E. Teknik penilaian

Tes tertulis, bentuk soalnya essay

Tes lisan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : LCD
2. Bahan : Gambar segitiga
3. Sumber Belajar : Buku matematika sma/ma untuk kelas x karangan kementrian
Pendidikan

Lampiran - lampiran:

1. Materi
Trigonometri

- Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku

* Mengajak siswa memperhatikan sebuah pohon yang akan di hitung tingginya dan memberi
kesempatan kepada siswa untuk menghitung tingginya dengan prinsip trigonometri.

* Memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan tiga buah segitiga siku-siku yang
sebangun dan mengajak mereka untuk menentukan perbandingannya.

A
 17 D

8 16 3,4 g

1,2

B 15 C E 3 C G f C

Berdasarkan gambar segitiga diatas terdapat tiga seg tiga yaitu : ∆ ABC,∆ 𝐷𝐸𝐶 𝑑𝑎𝑛 ∆ 𝐹𝐺𝐶

Sebagai berikut .

Karena ∆ ABC,∆ DEC dan ∆ FGC adalah sebangun ,maka berlaku

𝐹𝐺 𝐺𝐶 1,2 𝑓
= = = . 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑓 = 2,25
𝐷𝐸 𝐸𝐶 1,6 3

Dengan menggunakan teorema Phytagoras diperoleh nilai FC = g = √6.5052 = 2.55

Berdasarkan kesebangunan ∆ ABC,∆ 𝐷𝐸𝐶 𝑑𝑎𝑛 ∆ 𝐹𝐺𝐶 diperoleh perbandingan sebagai berikut :
𝐹𝐺 𝐷𝐸 𝐴𝐵 1.2 1.6 8 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡
a. 𝐷𝐸
= 𝐷𝐶 = 𝐴𝐶
= 2.25
= 3.4
= 17
= 𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎
= 0.47
8
Perbandingan ini disebut sinus sudut C, ditulis sin x0 atau sin C = 17
𝐺𝐶 𝐸𝐶 𝐵𝐶 2.25 3 15 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡
b. 𝐹𝐶
= 𝐷𝐶 = 𝐴𝐶
= 2.55
= 3.4
= 17
= 𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎
= 0.88
15
Perbandingan ini disebut cosinus sudut C, ditulis cos x0 atau cos C = 17
𝐹𝐺 𝐷𝐸 𝐴𝐵 1.2 1.6 8 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡
c. 𝐺𝐶
= 𝐸𝐶
= 𝐵𝐶
= 2.25
= 3
= 15
= 𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑔𝑖𝑡𝑖𝑔𝑎
= 0.53
8
Perbandingan ini disebut tangen sudut C, ditulis tan x0 atau tan C = 15

2. Instrumen Penilaian

Instrumen penilaian Tertulis

Rumusan Soal Jawaban Skor

1. Diberikan segitiga siku-siku Sin A = 4/5 50
ABC , Siku-siku di B jika Cos C = 3/5
panjang sisi AB=3 satuan,BC= Tan A = 4/3
4 satuan ,tentukan sin A.cos C
dan tan A.

2. Dua orang guru dengan tinggi 10(tan 60) (tan 30)

+ 1.7 ms 50
badan yang sama yaitu 170 cm (tan 60)−(tan 30)

sedang berdiri memandang

puncak tiang bendera di
sekolahnya.guru pertama
berdiri tepat 10 cm di depan
guru kedua,jika sudut elivasi
gurunpertama 600 dan guru ke
dua 300 maka hitunglah tinggi
tiang bendera tersebut.

Instrumen penilaian lisan

Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai sudut istimewa