PENYUSUNAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Nurul Widiastuti, PhD

Disampaikan di
PELATIHAN PEKERTI UNIVERSITAS INTERNASIONAL SEMEN INDONESIA
22-25 Agustus 2016
Nama Nurul Widiastuti, SSi., MSi., PhD
Pekerjaan Dosen Kimia FMIPA ITS (1995-sekarang)
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktifitas Instruksional (P3AI)
Sebagai koordinator penelitian dan pengembangan (2008-2012)
Sebagai tim (1998-sekarang)
Pusat Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum
Sebagai Kepala (2012-sekarang)
Pendidikan S1, Kimia ITS, 1990-1994
S2, Kimia ITB, 1996-1998
S3, Curtin University, Australia, 2004-2008
(Centre for Fuels and Energy)
Alamat 1. Jurusan Kimia ITS, Kampus TS Keputih Sukolilo
2. Jl. Arsitektur J-45, Perum ITS, Keputih Sukolilo, 60111
email nurul_widiastuti@chem.its.ac.id; nurulwid@yahoo.com
No hp 087861137535
Riset Surface science, Adsorption, Membrane science
(Hydrogen storage material, CO2 cupture, heavy metals and organic
compound adsorption, zeolite, carbon, zeolite templated carbon)
Pelatihan AA, Pekerti, Media Pembelajaran, Kurikulum, Penulisan karya ilmiah,
akreditasi
 Sejarah Perjalanan
Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia
Kurikulum yang berbasis pada Pokok-pokok Sistem
Pendidikan Nasional Pancasila (UU no. 22 Tahun
1961, Penetapan Presiden No. 19 Tahun 1965 ,
Perpres no. 14 Tahun 1965)

Kurikulum diatur Pemerintah ( UU no. 2

tahun 1989, PP no. 60 Tahun 1999 )

Pergeseran paradigma ke konsep KBK, Kurikulum pendidikan tinggi

dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program
studi (UU no. 20 Tahun 2003 pasal 38 ayat 3 dan 4, Kepmendiknas
no. 232/U/2000, dan perubahan kurikulum inti di Kepmendiknas no
045/U/2002)
 Sejarah Perjalanan
Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia
Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri ( PP
no. 19 Tahun 2005 Pasal 17 ayat 4, PP 17 Tahun
2010 pasal 97 ayat 2)

Dikembangkan berbasis kompetensi (PP no. 17

Tahun 2010 pasal 97 ayat 1) dan minimum
mengandung 5 elemen kompetensi( PP no. 17
Tahun 2010 pasal 17 ayat 3)

Capaian Pembelajaran Sesuai dengan

Level KKNI( Perpres No. 08 tahun 2012)
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Kompetensi Utama:
Ciri utama yang dihasilkan dari kesepakatan
antara prodi sejenis dan pemangku
kepentingan

Kompetensi Pendukung:
Bersifat khusus dan gayut dengan kompeteni
utama suatu program studi dan ditetapkan
oleh nstitusi penyelenggara program studi

Kompetensi lainnya
Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK)
Namun, belum ada standar kompetensi di
Indonesia untuk semua jenjang pendidikan
 Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI)
Kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI(
UU PT No. 12 Tahun 2012 pasal 29)

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi

Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi,

No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
 FORA KERJASAMA GLOBAL
ASEAN FREE TRADE
AREA (AFTA) 2015
28 January 1992 in
Singapore

THE WORLD TRADE

ORGANIZATION

The rules of trade

between nations
Latar belakang (1) APK SMA/K 68% (9juta siswa) dan APK PT 28% (5,8 juta) mahasiswa.
Potensi pasar jsa pendidikan dan banyak diincar negara pengekspor jasa (
terutama Australia, Inggris, Amerika, Cina).
Indonesia sendiri masih fokus pada pemenuhan pendidikan belum berorientasi
export jasa pendidikan
Latar Belakang (2)

Kemenakertrans
 Latar belakang (3)

Sebaran TKA menurut jabatan (kemenakertrans dalam Bank Indonesia)

 Strategi Global
National Qualification Framework
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
DESKRIPSI KKNI
 AFTA, Penjaminan Mutu Pendidikan

Kompetensi
Capaian Pembelajaran
Badan Penyetaraan Kualifikasi Nasional

Sertifikat
(Learning outcomes)

Kerja
Asosiasi
KKNI

Profesi
SPMPT
S3 Sp – SSp 9
S2 dr – drg M-T 8
Apt – Ars - Ak 7 7
S-1 D-4 6 6
D-3 5 5

SPMS
Jalur
Profesi

D-2 4 4
D-1 3 3
SMA SMK 2 2
1 1

Asosiasi
Profesi
Jalur
Jalur
Akademik

Vokasi

PNF
 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012
-Jenjang
POSISI -Akreditasi
-Kualifikasi ijazah
-Sertifikasi tenaga asing KKNI PENDIDIKAN Aspek
-Pertukaran pelajar dan program
-Ijin kerja joint degree
-Pengalaman
ksteral PT
-Ijazah dan sertifikat
nasional oleh INTERNASIONAL -Sistem gaji
INDUSTRI
internasional -Jenjang karir
-Standar

KKNI
kompetensi
-Sistem gaji
-Jenjang karir
-Standar
kompetensi
KEPEGAWAIAN
MASYARAKAT
NEGARA

-Uji kompetensi PELATIHAN

-Sertifikasi
-Struktur kompetensi
 Pendidikan Pendidikan
non formal formal

Sertifikat Ijazah

KKNI
Berkualifikasi

Bersertifikasi
Sertifikat kompetensi
KKNI sebagai jembatan

Uji Kompetensi

BLK RPL Pelatihan Industri

Kursus Kejuruan Pengalaman Kerja

 Unsur-unsur dalam KKNI

Sikap dan Tata Nilai Kemampuan Kerja

(Deskripsi Umum) (Alinea 1 disetiap level)

Kemampuan Manajerial Penguasaan Pengetahuan

(Alinea 3 disetiap level) (Alinea 2 disetiap level)
Parameter Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9
Deskripsi D3 D4 S1 Profesi S2 S3
Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
menyelesaika mengaplikasik mengaplikasika merencanakan mengembangk mengembangk
n pekerjaan an bidang n bidang dan mengelola an an
berlingkup keahliannya keahliannya sumber daya pengetahuan, pengetahuan,
luas, memilih dan dan dibawah teknologi, dan teknologi, dan
metode yang memanfaatka memanfaatkan tanggung atau atau
sesuai dari n IPTEKS IPTEKS pada jawabnya, dan seni di dalam seni baru di
beragam pada bidangnya bidangnya mengevaluasi bidang dalam bidang
pilihan yang dalam dalam secara keilmuannya keilmuannya
Kemampuan
sudah maupun penyelesaian penyelesaian komprehensif atau praktek atau praktek
di Bidang
belum baku masalah serta masalah serta kerjanya profesionalnya profesionalnya
Kerja
dengan mampu mampu dengan melalui riset, melalui riset,
menganalisa beradaptasi beradaptasi memanfaatkan hingga hingga
data, serta terhadap situasi terhadap situasi IPTEKS untuk menghasilkan menghasilkan
mampu yang dihadapi yang dihadapi menghasilkan karya inovatif karya
menunjukkan langkah- dan teruji. kreatif,
kinerja dengan langkah original, dan
mutu dan pengembangan teruji.
kuantitas yang strategis
terukur organisasi.
 Parameter Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9
Deskripsi D3 D4 S1 Profesi S2 S3
Menguasai Menguasai Menguasai Mampu Mampu Mampu
konsep teoritis konsep teoritis konsep teoritis memecahkan memecahkan memecahkan
bidang bidang bidang permasalahan permasalahan permasalahan
pengetahuan pengetahuan pengetahuan sains, sains, sains,
tertentu secara tertentu secara tertentu secara teknologi, dan teknologi, dan teknologi, dan
umum, serta umum dan umum dan atau atau atau
mampu konsep teoritis konsep teoritis seni di dalam seni di dalam seni di dalam
memformulasi bagian khusus bagian khusus bidang bidang bidang
Pengetahuan kan dalam bidang dalam bidang keilmuannya keilmuannya keilmuannya
yang dikuasai penyelesaian pengetahuan pengetahuan melalui melalui melalui
masalah tersebut secara tersebut secara pendekatan pendekatan pendekatan
prosedural mendalam, mendalam, monodisipline inter inter,
serta mampu serta mampu r. atau multi, dan
memformulasi memformulasi multidisipline transdisipliner
kan kan r. .
penyelesaian penyelesaian
masalah masalah
prosedural prosedural
Parameter Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9
Deskripsi D3 D4 S1 Profesi S2 S3
Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
mengelola mengambil mengambil melakukan riset mengelola riset mengelola,
kelompok kerja keputusan yang keputusan yang dan mengambil dan memimpin, dan
dan menyusun tepat tepat keputusan pengembangan mengembangka
laporan tertulis berdasarkan berdasarkan strategis yang n riset dan
secara analisa analisa dengan bermanfaat pengembangan
komprehensif; informasi dan informasi dan akuntabilitas Bagi yang
Bertanggung data, dan data, dan dan tanggung masyarakat dan bermanfaat bagi
jawab pada mampu mampu jawab penuh keilmuan, serta ilmu
pekerjaan memberikan memberikan atas semua mampu pengetahuan
sendiri dan petunjuk dalam petunjuk dalam aspek yang mendapat dan
dapat diberi memilih memilih berada dibawah pengakuan kemaslahatan
Kemampuan
tanggung jawab berbagai berbagai tanggung jawab nasional dan umat manusia,
Manajerial
atas pencapaian alternatif solusi alternatif solusi bidang internasional. serta mampu
hasil kerja secara mandiri secara mandiri keahliannya. mendapat
kelompok dan kelompok; dan kelompok; pengakuan
Bertanggung Bertanggung nasional dan
jawab pada jawab pada internasional.
pekerjaan pekerjaan
sendiri dan sendiri dan
dapat diberi dapat diberi
tanggung tanggung
jawab atas jawab atas
pencapaian hasil pencapaian hasil
kerja organisasi. kerja organisasi.
 DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN
Dirumuskan oleh prodi sejenis
PENGETAHUAN
Tingkat penguasaan,
keluasaan dan kedalaman
pengetahuan yang menjadi
ciri program studi
KETERAMPILAN
KHUSUS
Kemampuan kerja spesifik
terkait bidang kelimuan
atau keahlian program studi
Tercantum dalam lampiran SNPT
SIKAP
Cerminan sikap dan tata
nilai sebagai warga Negara
dan bangsa Indonesia
KETERAMPILAN
UMUM
Kemampuan kerja umum
dan tanggung jawab
menurut tngkat dan jenis
pendidikan tinggi
 Perbedaan istilah
Peraturan Mentri DIKBUD
Perpres No.8 Tahun No 44 Tahun 2016 tentang
2012 tentang KKNI Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNPT)

• Sikap dan tata nilai • Sikap

• Penguasaan pengetahuan • Pengetahuan
• Kemampuan managerial • Ketrampilan :
• Kemampuan kerja a. Ketrampilan umum
b. Ketrampilan khusus
 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INIDONESIA

NOMOR 44 TAHUN 2015
TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

pekaan social serta Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu

kat dan lingkungan menunjukkan sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
pan
menjalankan tugas bedasarkan agama, moral dan etika
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
demik
RUMUSAN bermasyarakat, berbangsa, bernegara, an kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
SIKAP Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
pekerjaan agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
iri temuan orisinil orang lain
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta
andirian, tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
an pada Negara dan bangsa
 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI

SARJANA RUMUSAN
KETERAMPILAN UMUM

2. Mampu menunjukkan kinerja 1. Mampu menerapkan pemikiran

mandiri, bermutu, dan terukur logis, kritis, sistematis, dan inovatif
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil dalam konteks pengembangan atau
3. Mampu mengkaji implikasi
kajian tersebut di atas dalam bentuk implementasi ilmu pengetahuan dan
pengembangan atau implementasi
skripsi atau laporan tugas akhir dan teknologi yang memperhatikandan
ilmu pengetahuan teknologi yang
mengunggahnya dalam dan
laman menerapkan nilai humaniora yang
6. Mampu memelihara memperhatikan
5. Mampu dan menerapkan
mengambil keputusan
perguruan tinggi jaringan kerja sesuai dengan bidang keahliannya
mengembangkan niaisecara
humaniora sesuai dengan
tepat dalam konteks
dengan pembimbing,
melakukan kolega,
proses sejawat keahliannya berdasarkan
masalah dikaidah,
8. Mampu evaluasi 7. penyelesaian
Mampu bertanggungjaab idang
atas
baik di dalam kelompok
diri terhadap maupun dikerja
luar yang tata cara dan
keahliannya, etika ilmiah
berdasarkan dalam
hasil
pencapaian hasil kerja kelompok
lembaganya
berada
9. Mampudi bawah tanggung jawabnya
mendokumentasikan, rangka
analisismenghasilkan
informasi dansolusi,
datav
dan melakukan supervise dan
dan mampu mengelola
menyimpan, pembelajaran
mengamankan dan gagasan, desain atau kritik seni,
evaluasi terhada[ [enyelesaian
secara mandirikembali data untuk
menemukan menyusun deskripsi saintifik hasil
pekerjaan yang ditugaskan kepada
menjamin kesahihan dan mencegah kajiannya dalam bentuk skripsi atau
pekerja yang berada di bawah
plagiasi laporan tugas akhir dan
tanggungjawabnya
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
 UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

perilaku benar dan berbudaya sebagai

hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai
dan norma yang tercermin dalam
Sikap kehidupan spiritual dan sosial melalui
proses pembelajaran,
penguasaan konsep,pengalaman kerja
teori, metode,
mahasiswa,
dan/atau penelitian,
falsafah dan/atau
bidang ilmu tertentu
Pengetahuan pengabdian
secara kepada
sistematis yangmasyarakat yang
diperoleh melalui
penalaran
merupakan terkait
dalampembelajaran.
prosesmelakukan
kemampuan pembelajaran,
unjuk
pengalaman
kerja dengankerja mahasiswa, penelitian
menggunakan konsep,
dan/atau
teori, pengabdian
metode, kepada masyarakat
bahan, dan/atau instrumen,
Keterampilan yang terkait pembelajaran.
yang diperoleh melalui pembelajaran,
pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
 Keterampilan Umum dan/atau pengabdian kepada masyarakat
yang terkait pembelajaran.
 Keterampilan Khusus
STATUTA VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI
PT
TUJUAN PENDIDIKAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN PERGURUAN TINGGI

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

(program studi)

Mata Kuliah Mata Kuliah Mata Kuliah

Capaian Capaian Capaian

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Mata Kuliah Mata Kuliah Mata Kuliah
 Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)
Program studi

Capaian Pembelajaran
Lulusan Program Studi
KKNI
Visi dan misi
PT dan Prodi
dan
SNPT
Kelompok PROGRAM Asosiasi
Ahli yang STUDI Profesi
relevan sejenis

Instansi Body of
Pemerintah knowledge
 KKNI SEBAGAI PENYETARA KUALIFIKASI LULUSAN

Contoh : LEVEL S1
Capaian
Capaian Capaian KKNI Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajran S1 Prodi Z
S1 Prodi X S1 Prodi Y 9
8 a
a
a
7
6 b
b
b 5
4
c
c 3
c
2
Deskripsi kemampuan lulusan (learning
1. Kelengkapan deskripsi 1 outcomes) yang telah dirumuskan oleh
prodi perlu disesuaikan terhadap deskripsi
2. Level kualifikasi KKNI
 PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES LULUSAN PRODI

Pembeda
PARAMETER LEARNING OUTCOMES dengan
DESKRIPSI prodi yang
S1 Pro S2 S3 lain

Kemampuan di a Diturunkan
bidang Kerja dari profil
lulusannya
Pengetahuan yang b
dikuasai Nomenklatur
rumpun ilmu
Kemampuan c
manajerial
Peran lulusan
di dunia kerja
 PARAMETER CAPAIAN PEMBELAJARAN

Kata kunci tingkat kemampuan kerja dalam deskripsi KKNI

LEVEL
KATA KUNCI TINGKAT KEMAMPUAN KERJA PROGRAM
KUALIFIKASI
Melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multi-
9 Doktor
transdisiplin
Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin,
8 Magister
inovatif, teruji
Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara
7 standar profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis Profesi
organisasi
Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan
6 Sarjana
IPTEKS, menyelesaikan masalah
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai
5 Diploma 3
metode
Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik,
4 Diploma 2
memilih metode baku
3 Melaksanakan serangkaian tugas spesifik Diploma 1
 PARAMETER CAPAIAN PEMBELAJARAN
Kata kunci tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran dalam SN DIKTI 2014 Ps 9

LEVEL
KATA KUNCI TINGKAT PENGUASAAN PENGETAHUAN PROGRAM
KUALIFIKASI

9 Filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu Doktor

Teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan

8 Magister
tertentu

7 Teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu Profesi

Konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu

6 secara umum dan konsep teoriti bagian khusus dalam bidang Sarjana
pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam
Konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu
5 Diploma 3
secara umum
Prinsip dasar bidang pengetahuan dan keterampilan pada bidag
4 Diploma 2
keahlian tertentu
3 Konsep umum pengetahuan dan keterampilan operasional lengkap Diploma 1
 KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

Masukan
Kebijakan Analisis
Tracer study Profil lulusan asosiasi dan
universitas & SWOT stakeholder
program studi

Tugas tim
Rumusan capaian
Level KKNI kurikulum
pembelajaran lulusan prodi

Matriks capaian
Kelompok studi/
bidang studi/ Bahan kajian pembelajaran bahan
laboratorium kajian

Keterlibatan
Mata kuliah & besarnya SKS
semua
(Capaian pembelajaran mata kuliah) dosen prodi

Ketetapan Tugas dosen

Struktur Dokumen Rencana mata kuliah
program studi &
universitas
kurikulum kurikulum pembelajaran pengampu
 TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Kebijakan Analisis SWOT Masukan

Tracer Study
universitas & (University values) asosiasi dan
(Need Assessment)
program studi (Scientific Vision Prodi) stakeholders
(Market Signal)
Profil lulusan
Tugas tim
Deskripsi KKNI &
pengembang
Rumusan capaian pembelajaran standar BSNP
kurikulum prodi
(Learning outcome)

Kelompok studi/ Pemilihan bahan Matriks 4 pilar pendidikan

Bidang studi/ kajian : bahan kajian UNESCO
Laboratorium Tingkat keluasan, dengan
tingkat kedalaman, capaian
tingkat kemampuan pmbelajaran
Peta keilmuan
yang ingin dicapai
program studi
Konsep mata Tugas tim
kuliah dan pengembang
besarnya sks kurikulum prodi
Keterlibatan
semua dosen
Konsep matakuliah
Rumusan CP Mata Kuliah

STRUKTUR KURIKULUM & Konsep & strategi

Ketetapan pembelajaran
RANCANGAN PEMBELAJARAN
program studi
Dokumen Kurikulum Baru
KURIKULUM dan DASAR HUKUM

Aspek
Undang-undang RI
KURIKULUM Nomor 12 Tahun 2012
ksteral PT
tentang Pendidikan Tinggi
Seperangkat rencana dan pengaturan
sebagai pedoman penyelenggaraan Peraturan Presiden Republik

Dasar Hukum
pembelajaran Indonesia No. 8 Tahun 2012
tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
Bahan Cara yang
Tujuan Isi
Pembelajaran digunakan Kemenristekdikti No.44
Tahun 2015 tentang
Standar Nasional
Visi & Misi Pendidikan Tinggi
Sistem Penjaminan Mutu
Perguruan Tinggi (SPM-PT),
TUJUAN PROGRAM STUDI 2010, Kementrian
Pendidikan Nasional.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Learning Outcomes
 Penyusunan capaian pembelajaran
lulusan (CPL) –program studi
SNPT 2015
SIKAP Diambil minimal dari SNPT 2015
Dapat ditambahkan (bila diperlukan) berdasarkan visi dan misi PT
PENGETAHUAN Berdasarkan pada body of knowledge
Ditentukan bersama asosiasi profesi/prodi sejenis
Meninjau pada kriteria akreditasi nasional
Meninjau pada kriteria akreditasi internasional di bidangnya, misal
ABET untuk engineering
Keterampilan Berdasrkan pada body of knowledge
khusus Ditentukan bersama asosiasi profesi/prodi sejenis
Meninjau pada kriteria akreditasi nasional
Meninjau pada kriteria akreditasi internasional di bidangnya, misal
ABET untuk engineering
Keterampilan Diambil minimal dari SNPT 2015
umum Dapat ditambahkan (bila diperlukan) berdasarkan visi dan misi PT
Chemistry:
The study of the interactions of
matter and energy

Analysing, transforming or
manipulating substances and the
molecular interpretation

To produce new substances or to

understand how substances are
formed and removed in the
environment

To develop new product or knowledge

 Penyusunan capaian pembelajaran
(learning outcomes) lulusan Prodi di Jurusan
Capaian Pembelajaran (Learning outcomes)
Parameter
deskripsi D3 S1 Profesi S2 S3
Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9
Kemampuan
dibidang Profil Lulusan Prodi
kerja
Pengetahuan
Rumpun ilmu/cabang ilmu/bidang keahlian
yang dikuasai
Kemampuan
Lingkup tanggungjawab
managerial
Sikap Profesi
dan tata nilai Tata nilai di masyarakat dan etika profesi
(attitute)