RPT BM TINGKATAN 2/2020

Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar,mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai pasti dan menyebut perkataan, murid dapat:  Prinsip 5P
1 kata, istilah dan ungkapan serta rangkai kata, istilah dan 1) Mendengar dan  Penyelesaian KBAT:
02.01.2020 intonasi ayat dalam pelbagai ungkapan dalam pelbagai mengenal sebutan Masalah 1. Alat Berfikir
ujaran. ujaran dengan betul dan tepat. sekurang-kurangnya enam  Didik hibur Lembaran pengurusan
 Pembentangan grafik
– perkataan dan rangkai
 Koperatif Peta minda
03.01.2020 kata dalam pelbagai 6 topi pemikiran
 Bimbingan berfokus
ujaran. CoRT 1
2) Mengenal pasti sekurang- EMK: CoRT 4
kurangnya enam sebutan  Bahasa
perkataan dan rangkai  Keusahawan 2. Peta I-think
kata dengan betul dan  Keselamatan jalan Peta bulatan
raya Peta buih
tepat.
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

 Sains dan teknologi Peta buih berganda

 Kreativiti &inovasi Peta dakap
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran,  Kelestarian global Peta titi
mekanis pelbagai bahan kiriman rasmi, surat kiriman murid-murid dapat:  Pendidikan Peta pokok
prosa dan puisi tidak rasmi dan teks 1) Membaca surat kiriman kewangan Peta alir
pengacaraan dengan rasmi dengan intonasi  TMK Peta pelbagai alir
sebutan dan intonasi yang  patriotisme
yang betul.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
betul serta mengenal pasti
Mengaplikasi
maksud tersurat dan tersirat KOMSAS: CERPEN Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Kesihatan Mencipta
Teknik Bacaan
:KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA: Sebutan
5W1H dan intonasi
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Latihan bertulis
Guru-guru boleh Kuiz
menggunakan Pembentangan
strategi/EMK yang Forum
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan POLA PENGAJARAN
tema yang diajar. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
2 menyebut perkataan, rangkai pasti dan menuturkan ayat murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –pantun 1
kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan 1) Mengenal pasti dan  Penyelesaian PKJR TEMA :1
serta intonasi ayat dalam intonasi yang betul menuturkan sekurang-
6.01.2020 Masalah PENGGUNAAN JALAN
pelbagai ujaran. kurangnya enam ayat
–  Didik hibur RAYA
10.01.2020 dengan pelbagai  Pembentangan KBAT:
ujaran dengan  Koperatif 1. Alat Berfikir
intonasi yang betul.  Bimbingan Lembaran pengurusan
berfokus grafik
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid-
pelbagai bahan prosa dan rasmi, surat kiriman tidak rasmi murid dapat: Peta minda
puisi dan teks pengacaraan 2) Membaca surat kiriman EMK: 6 topi pemikiran
dengan sebutan dan intonasi rasmi dengan intonasi  Bahasa CoRT 1/CoRT 4
yang betul serta mengenal yang betul.  Keusahawan 2. Peta I-think
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

pasti maksud tersurat dan  Keselamatan jalan Peta bulatan

tersirat raya Peta buih
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan teknologi Peta buih berganda
makna kata dan istilah; maksud menyatakan makna kata, murid dapat:  Kreativiti &inovasi Peta dakap
rangkai kata, ungkapan dan rangkai kata, istilah dan 1) Mengenal pasti lima
 Kelestarian global Peta titi
ayat ungkapan serta perkataan sukar .
menggunakannya dengan  Pendidikan Peta pokok
2) Menulis lima makna
betul mengikut konteks kewangan Peta alir
rangkai kata dengan
 TMK Peta pelbagai alir
betul.  patriotisme
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
mengapresiasi karya sastera menghayati karya puisi dengan murid dapat: Mengaplikasi
dengan memberikan respons memberikan penekanan 1. Mendeklamasikan puisi Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
peribadi kepada aspek maksud, tema, dengan penuh penghayatan Teknik Bacaan Menilai
persoalan, nilai dan 2.Menyatakan maksud dan :KWLH,SQ4R, Mencipta
pengajaran dengan betul. 5W1H
tema puisi SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Sebutan dan intonasi
Elemen Merentas
Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Latihan bertulis
Guru-guru boleh Kuiz
menggunakan Pembentangan
strategi/EMK yang Forum
berbeza mengikut POLA PENGAJARAN
kesesuaian murid dan TERBEZA
tema yang diajar. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi p&p: Buku Teks
3 dan menyebut perkataan, mengenal pasti dan murid-murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 1
13.01.2020 rangkai kata, istilah dan menuturkan ayat dalam 1.Mengenal pasti dan  Penyelesaian KBAT:
Masalah 1. Alat Berfikir
- ungkapan serta intonasi pelbagai ujaran dengan menuturkan sekurang-  Didik hibur
17.01.2020 ayat dalam pelbagai intonasi yang betul Lembaran pengurusan
kurangnya enam ayat  Pembentangan
ujaran.  Koperatif grafik
dengan pelbagai ujaran
 Bimbingan Peta minda
dengan intonasi yang betul. 6 topi pemikiran
14.01.2020 berfokus
CoRT 1
HARI
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran,
KEPUTERAAN EMK: CoRT 4
YANGDIPERTUAN mekanis pelbagai bahan kiriman rasmi, surat kiriman murid-murid dapat:  Bahasa
BESAR NS prosa dan puisi tidak rasmi dan teks 1. Membaca teks  Keusahawan 2. Peta I-think
pengacaraan dengan pengacaraan dengan  Keselamatan
Peta bulatan
sebutan dan intonasi yang intonasi yang betul. jalan raya
Peta buih
betul serta mengenal pasti  Sains dan
teknologi Peta buih berganda
maksud tersurat dan tersirat
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti Peta dakap
MENIMBA ILMU

makna kata dan istilah; maksud menyatakan makna kata, murid dapat: &inovasi Peta titi
rangkai kata, ungkapan dan rangkai kata, istilah dan 3) Mengenal pasti lima  Kelestarian Peta pokok
ayat ungkapan serta global Peta alir
perkataan sukar .
menggunakannya dengan  Pendidikan Peta pelbagai alir
4) Menulis lima makna
betul mengikut konteks kewangan
rangkai kata dengan 3. Aras Berfikir
 TMK
betul.  patriotisme
Mengaplikasi
 Nilai Murni Menganalisis
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
mengapresiasi karya sastera mengapresiasi karya prosa dari murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
dengan memberikan respons aspek sinopsis, tema, 1) Menceritakan sinopsis Teknik Bacaan
peribadi persoalan, nilai dan cerpen :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
pengajaran, watak dan 2) Mengenal pasti , tema 5W1H
perwatakan dengan Sebutan dan intonasi
dan tiga persoalan dalam *Strategi p&p dan Elemen
memberikan respons yang cerpen) Merentas Kurikulum(EMK)
betul dan rasional. 3) Melengkapkan Lembaran hanyalah cadangan.
PENTAKSIRAN
Kerja CHATT Guru-guru boleh Latihan bertulis
menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang Pembentangan
berbeza mengikut Forum
kesesuaian murid dan POLA PENGAJARAN
tema yang diajar. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
4 1.2 Mendengar dan
memahami perkataan, rangkai
kata, istilah, ungkapan dan
20.01.2020 ayat dalam pelbagai ujaran.
22.01.2020
2.1 Membaca secara mekanis
23.01.2020 pelbagai bahan prosa dan
puisi
& betul serta mengenal pasti
24.01.2020
CUTI TAHUN
BARU CINA
MENIMBA ILMU
3.2 Menulis untuk
mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu
perkara.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
memahami perkataan, murid dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
rangkai kata, istilah dan 1) Menyatakan secara lisan  Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
ungkapan serta Masalah KOMSAS –Syair
sekurang-kurangnya enam
menggunakannya dalam rangkai kata, perkataan,  Didik hibur KBAT:
pelbagai ujaran dengan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
istilah dan ungkapan
betul dan tepat mengikut  Koperatif Lembaran
konteks secara bertatasusila. dalam bentuk ayat.  Bimbingan pengurusan
berfokus grafik
2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta minda
sajak secara mekanis dengan murid dapat: EMK: 6 topi pemikiran
sebutan dan intonasi yang 1) Membaca syair dengan  Bahasa CoRT 1
sebutan dan intonasi yang  Keusahawan CoRT 4
maksud tersurat dan tersirat. betul  Keselamatan jalan
2) Menyatakan maksud raya 2. Peta I-think
 Sains dan Peta bulatan
tersurat dan tersirat syair
teknologi Peta buih
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid-  Kelestarian global Peta dakap
menyatakan maklumat yang murid dapat:  Pendidikan Peta titi
betul dengan mengaitkan 1) Menulis sekurang- kewangan Peta pokok
pengetahuan sedia ada kurangnya lima ayat  TMK Peta alir
daripada pelbagai sumber daripada situasi yang  patriotisme Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang  Nilai Murni
dibaca, didengar dan
gramatis. 3. Aras Berfikir
ditonton menggunakan
ayat yang betul, tepat Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
dan gramatis.
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
menggunakan kata ganti murid dapat: Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
nama dan akronim dengan 1) Menyatakan contoh kata hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
tepat mengikut konteks. ganti nama dan akronim yang guru boleh menggunakan
terdapat dalam petikan. strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
5 1.2 Mendengar dan
memahami perkataan, rangkai
kata, istilah, ungkapan dan
27.01.2020 ayat dalam pelbagai ujaran.
31.01.2020
2.2 Membaca untuk
memahami makna perkataan,
rangkai kata, istilah, serta
maksud ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan.
KERJAYA KE MERCU IMPIAN
3.3 Menulis untuk
melengkapkan maklumat
dalam pelbagai bahan.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
memahami ayat majmuk murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 2
serta menggunakannya 1) Menyatakan maksud  Penyelesaian KBAT:
dalam pelbagai ujaran Masalah 1. Alat Berfikir
kata majmuk
dengan betul dan tepat 2) Menulis tiga ayat  Didik hibur Lembaran
mengikut konteks.  Pembentangan pengurusan
majmuk dengan ayat
 Koperatif grafik
yang gramatis.  Bimbingan Peta minda
berfokus 6 topi pemikiran
2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 1
memahami makna rangkai murid dapat: EMK: CoRT 4
kata yang terdapat dalam 1. Menyatakan maksud rangkai  Bahasa
pelbagai bahan kata dengan merujuk kamus  Keusahawan 2. Peta I-think
menggunakan glosari dan 2. Membina ayat yang betul  Keselamatan jalan Peta bulatan
kamus dengan betul dan
berdasarkan rangkai kata raya Peta buih
tepat.  Sains dan Peta buih berganda
dalam petikan.
teknologi Peta dakap
 Kreativiti &inovasi Peta titi
3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kelestarian global Peta pokok
melengkapkan maklumat diri murid dapat:  Pendidikan Peta alir
dan ayat dalam pelbagai 1) Melengkapkan kewangan Peta pelbagai alir
bahan dengan betul dan biodata diri  TMK
tepat. 2) Menyusun maklumat  patriotisme 3. Aras Berfikir
diri dengan tepat  Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
mengapresiasi karya prosa murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
dari aspek sinopsis, tema, 4) Menceritakan sinopsis Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
persoalan, nilai dan 5W1H SISTEM BAHASA:
cerpen
pengajaran, watak dan *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
5) Mengenal pasti , tema
perwatakan dengan Merentas Kurikulum(EMK)
dan tiga persoalan dalam hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
memberikan respons yang cerpen)
betul dan rasional. guru boleh menggunakan Latihan bertulis
6) Melengkapkan Lembaran Kuiz
strategi/EMK yang berbeza
Kerja CHATT Pembentangan
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

6 1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat dapat:  Prinsip 5P KOMSAS Pantun 2
ungkapan dan ayat dalam majmuk serta 1. Menyatakan maksud kata majmuk  Penyelesaian KBAT:
3.02.2020 pelbagai ujaran. menggunakannya Masalah 1. Alat Berfikir
2. Menulis tiga ayat majmuk dengan
dalam pelbagai ujaran ayat yang gramatis.  Didik hibur Lembaran
7.02.2020 dengan betul dan tepat  Pembentangan pengurusan
mengikut konteks.  Koperatif grafik
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, memahami makna dapat: berfokus 6 topi pemikiran
istilah, serta maksud ungkapan rangkai kata yang 1. Menyatakan maksud rangkai kata CoRT 1/CoRT 4
dan ayat dalam pelbagai terdapat dalam dengan merujuk kamus EMK:
bahan. pelbagai bahan 2. Membina ayat yang betul  Bahasa 2. Peta I-think
menggunakan glosari  Keusahawan Peta bulatan
berdasarkan rangkai kata dalam
KERJAYA KE MERCU IMPIAN

dan kamus dengan  Keselamatan jalan Peta buih

betul dan tepat. petikan. raya Peta buih
 Sains dan teknologi berganda
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta dakap
melengkapkan maklumat melengkapkan dapat:  Kelestarian global Peta titi
dalam pelbagai bahan. maklumat diri dan ayat 1. Melengkapkan biodata diri  Pendidikan Peta pokok
dalam pelbagai bahan 2.Menyusun maklumat diri dengan kewangan Peta alir
dengan betul dan tepat. tepat  TMK Peta pelbagai alir
 patriotisme
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
mengapresiasi karya sastera menghayati karya puisi dapat: Puisi -1 Mengaplikasi
dengan memberikan respons dengan memberikan 1. Mendeklamasikan puisi dengan Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
peribadi penekanan kepada Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
penuh penghayatan
aspek maksud, tema, 5W1H Mencipta
2.Menyatakan maksud dan tema *Strategi p&p dan Elemen
persoalan, nilai dan
puisi Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
pengajaran dengan
betul. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan
guru boleh menggunakan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
7 perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
10.02.2020 ungkapan dan ayat dalam majmuk serta 1. Menyatakan maksud kata majmuk  Penyelesaian Faktor manusia dan
pelbagai ujaran. menggunakannya 2. Menulis tiga ayat majmuk dengan Masalah pelanggaran
- dalam pelbagai ujaran  Didik hibur
14.02.2020 ayat yang gramatis.
dengan betul dan tepat  Pembentangan KBAT:
mengikut konteks.  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan Lembaran pengurusan
makna perkataan, rangkai kata, memahami makna dapat: berfokus grafik
istilah, serta maksud ungkapan rangkai kata yang 1. Menyatakan maksud rangkai kata Peta minda
dan ayat dalam pelbagai terdapat dalam dengan merujuk kamus EMK: 6 topi pemikiran
bahan. pelbagai bahan 2. Membina ayat yang betul  Bahasa CoRT 1
menggunakan glosari  Keusahawan CoRT 4
berdasarkan rangkai kata dalam
dan kamus dengan  Keselamatan jalan
betul dan tepat. petikan. raya 2. Peta I-think
INTEGRITI AMALAN KITA

 Sains dan teknologi Peta bulatan

3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai
bahan prosa.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
3.5.1 Menulis ringkasan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta buih
dan merumus pelbagai dapat:  Kelestarian global Peta buih berganda
bahan prosa dengan  Pendidikan Peta dakap
betul menggunakan 1.menulis ringkasan tidak lebih 100
kewangan Peta titi
ayat yang gramatis. patah perkataan dengan
 TMK Peta pokok
menggunakan ayat yang gramatis
 patriotisme Peta alir
dan penanda wacana yang sesuai.
 Nilai Murni Peta pelbagai alir
5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakan kata dapat: Puisi -2 3. Aras Berfikir
adjektif jarak, 1. mengenal pasti contoh kata Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
pancaindera, ukuran adjektif jarak, ukuran dan sifatan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
dan sifatan dengan 2. membina ayat berdasarkan 5W1H Menilai
betul mengikut konteks. contoh kata adjektif tersebut. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
8 maklumat, fakta, idea dan mengenal pasti dapat:  Prinsip 5P
hujah dalam pelbagai wacana maklumat dalam 1. menerangkan tiga idea utama  Penyelesaian KBAT:
dan memberikan respons. pelbagai wacana yang didengari Masalah 1. Alat Berfikir
17.02.2020 dengan memberikan 2. menghuraikan contoh daripada  Didik hibur Lembaran pengurusan
respons secara lisan maklumat yang didengari.  Pembentangan grafik
- dengan betul, tepat dan  Koperatif Peta minda
bermakna.  Bimbingan 6 topi pemikiran
21.02.2020 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, memahami dan dapat: CoRT 4
istilah, serta maksud ungkapan menaakul maklumat 1) Menerangkan tiga idea utama EMK:
dan ayat dalam pelbagai berbentuk pesanan yang didengari  Bahasa 2. Peta I-think
bahan. daripada pelbagai 2) Menghuraikan tiga contoh  Keusahawan Peta bulatan
bahan dengan  Keselamatan jalan Peta buih
daripada maklumat yang
memberikan respons raya Peta buih berganda
INTEGRITI AMALAN KITA

yang betul. didengari.  Sains dan teknologi Peta dakap

3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai
bahan prosa.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
 Kreativiti &inovasi Peta titi
3.5.1 Menulis ringkasan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta pokok
dan merumus pelbagai dapat:  Pendidikan Peta alir
bahan prosa dengan kewangan Peta pelbagai alir
betul menggunakan 1.menulis ringkasan tidak lebih 100
 TMK 3. Aras Berfikir
ayat yang gramatis. patah perkataan dengan
 patriotisme Mengaplikasi
menggunakan ayat yang gramatis
 Nilai Murni Menganalisis
dan penanda wacana yang sesuai.
Menilai
5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
menggunakan kata dapat: Modul HEBAT Bacaan –
adjektif jarak, 1. mengenal pasti contoh kata Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
pancaindera, ukuran adjektif jarak, ukuran dan sifatan 5W1H Sebutan dan intonasi
dan sifatan dengan 2. membina ayat berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen
betul mengikut konteks. contoh kata adjektif tersebut. Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
dan tema yang diajar.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

9 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan mengenal pasti dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Sajak 1
hujah dalam pelbagai wacana maklumat dalam 1. menerangkan tiga idea utama  Penyelesaian PSK –NILAI HORMAT-
24.02.2020
dan memberikan respons. pelbagai wacana yang didengari Masalah MENGHORMATI
- dengan memberikan 2. menghuraikan contoh daripada  Didik hibur KBAT:
28.02.2020 respons secara lisan maklumat yang didengari.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
dengan betul, tepat dan  Koperatif Lembaran pengurusan
bermakna.  Bimbingan grafik
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, memahami dan dapat: 6 topi pemikiran
istilah, serta maksud ungkapan menaakul maklumat 3) Menerangkan tiga idea utama EMK: CoRT 1
dan ayat dalam pelbagai berbentuk pesanan yang didengari  Bahasa CoRT 4
bahan. daripada pelbagai 4) Menghuraikan tiga contoh  Keusahawan
bahan dengan  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
daripada maklumat yang
memberikan respons raya Peta bulatan
yang betul. didengari.  Sains dan teknologi Peta buih
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
MENIMBA ILMU

3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
karangan dalam bentuk dapat:  Pendidikan Peta titi
rafik secara terancang. 1) Menyenaraikan isi -isi bagi dua kewangan Peta pokok
buah karangan  TMK Peta alir
2) Menghubungkaitkan kerangka  patriotisme Peta pelbagai alir
dengan pengembangan isi  Nilai Murni
3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
menghayati karya puisi dapat: 5W1H Mencipta
dengan memberikan 1. Mendeklamasikan puisi dengan *Strategi p&p dan Elemen
penekanan kepada penuh penghayatan Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
aspek maksud, tema, 2.Menyatakan maksud dan tema hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
persoalan, nilai dan guru boleh menggunakan
puisi
pengajaran dengan strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
betul. mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

11

09.03.2020 UJIAN BULANAN PERTAMA 2020

-
13.03.2020
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

10 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan menyusun panduan, dapat:  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
hujah dalam pelbagai wacana tunjuk cara dan arahan 1) menyusun panduan yang  Penyelesaian PERLINDUNGAN
02.03.2020
dan memberikan respons. dengan memberikan didengar dan memberi Masalah KOMSAS –Pantun 1
- respons yang sesuai dan  Didik hibur KBAT:
respons yang bermakna
06.03.2020 bermakna.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
 Koperatif Lembaran pengurusan
2.2 Membaca untk memahami 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Bimbingan grafik
makna perkataan, rangkai kata, luncuran dan imbasan dapat:
berfokus Peta minda
istilah serta maksud ungkapan untuk memahami serta 1) Menceritakan secara
6 topi pemikiran
dan ayat dalam pelbagai meneroka maksud ringkas maksud keseluruhan EMK: CoRT 1
bahan. keseluruhan daripada bahan yang dibaca.  Bahasa CoRT 4
pelbagai bahan
 Keusahawan
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
raya Peta bulatan
INTEGRITI AMALAN KITA

3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid
karangan dalam bentuk dapat:  Sains dan teknologi Peta buih
rafik secara terancang. 3) Menyenaraikan isi -isi bagi dua  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
buah karangan  Kelestarian global Peta dakap
 Pendidikan Peta titi
4) Menghubungkaitkan kerangka
kewangan Peta pokok
dengan pengembangan isi  TMK Peta alir
 patriotisme Peta pelbagai alir
 Nilai Murni
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Aras Berfikir
menghayati karya puisi dapat: Mengaplikasi
dengan memberikan 1. Mendeklamasikan puisi dengan Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
penekanan kepada penuh penghayatan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
aspek maksud, tema, 2.Menyatakan maksud dan tema 5W1H Mencipta
persoalan, nilai dan *Strategi p&p dan Elemen
puisi
pengajaran dengan Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
betul. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

16.03.2020
- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
20.03.2020
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

12 1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
maklumat, fakta, idea dan menyusun panduan, tunjuk murid dapat:  Prinsip 5P PSK NILAI
hujah dalam pelbagai wacana cara dan arahan dengan 1.menyusun panduan yang  Penyelesaian BERTANGGUNGJAWAB
23.03.2020
dan memberikan respons. memberikan respons yang didengar dan memberi respons Masalah KOMSAS -SYAIR
- sesuai dan bermakna.  Didik hibur KBAT:
yang bermakna
27.03.2020  Pembentangan 1. Alat Berfikir
 Koperatif Lembaran pengurusan
2.2 Membaca untk memahami 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-
 Bimbingan grafik
makna perkataan, rangkai kata, luncuran dan imbasan untuk murid dapat:
23.03.2020 berfokus Peta minda
istilah serta maksud ungkapan memahami serta meneroka 1.Menceritakan secara ringkas
6 topi pemikiran
cuti israk dan ayat dalam pelbagai maksud keseluruhan daripada maksud keseluruhan bahan EMK: CoRT 1
mikraj bahan. pelbagai bahan yang dibaca.  Bahasa CoRT 4
 Keusahawan
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- raya Peta bulatan
INTEGRITI AMALAN KITA

perenggan dan karangan
secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golonngan
kata dalam pelbagai ayat.
dengan membina pelbagai murid dapat:  Sains dan teknologi Peta buih
ayat topik, ayat huraian, ayat 1) Menulis satu  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
contoh dan ayat penegas perenggan isi terdiri  Kelestarian global Peta dakap
secara terancang.  Pendidikan Peta titi
daripada ayat topik,
kewangan Peta pokok
ayat huraian, ayat  TMK Peta alir
contoh dan ayat  patriotisme Peta pelbagai alir
penegas  Nilai Murni
(teknik ICKPPP) 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
menggunakan kata prafrasa murid dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
iaitu, kata bantu, kata 5W1H Mencipta
penguat, kata penegas, kata 1) Menulis ayat dengan *Strategi p&p dan Elemen
nafi, kata pemeri, kata arah menggunakan kata prafrasa Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
dan kata bilangan serta kata dengan betul hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
pascakata iaitu kata 2)Menulis tiga ayat bagi setiap guru boleh menggunakan
penekanan dan kata strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
jenis kata tersebut.
pembenda dengan betul mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
mengikut konteks. dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
13 1.4 Berbicara tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal
30.03.2020
- betul dalam situasi tidak
03.04.2020
2.2 Membaca untk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah serta maksud ungkapan
dan ayat dalam pelbagai
bahan.
BAHASA DAN SASTERA
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golonngan
kata dalam pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
menerangkan sesuatu isu murid dapat:  Prinsip 5P NOVEL MENITI IMPIAN
yang berkaitan komuniti  Penyelesaian KBAT:
1) Bersoal jawab tentang
menggunakan sebutan yang Masalah 1. Alat Berfikir
tentang diri tiga orang  Didik hibur Lembaran pengurusan
formal secara bertatasusila murid dengan  Pembentangan grafik
menggunakan sebutan  Koperatif Peta minda
dan intonasi yang betul  Bimbingan 6 topi pemikiran
secara santun. berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
luncuran dan imbasan untuk murid dapat:  Bahasa 2. Peta I-think
memahami serta meneroka 1.Menceritakan secara ringkas  Keusahawan Peta bulatan
maksud keseluruhan daripada maksud keseluruhan bahan  Keselamatan jalan Peta buih
pelbagai bahan raya Peta buih berganda
yang dibaca.
 Sains dan teknologi Peta dakap
 Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
3.4.2 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Peta alir
dengan membina pelbagai murid dapat: kewangan Peta pelbagai alir
ayat topik, ayat huraian, ayat 1.Menulis satu perenggan isi  TMK
contoh dan ayat penegas terdiri daripada ayat topik, ayat  patriotisme 3. Aras Berfikir
secara terancang. huraian, ayat contoh dan ayat  Nilai Murni Mengaplikasi
penegas Menganalisis
Menilai
(teknik ICKPPP)
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H SISTEM BAHASA:
menggunakan kata prafrasa murid dapat: *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
iaitu, kata bantu, kata Merentas Kurikulum(EMK)
penguat, kata penegas, kata 1) Menulis ayat dengan
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
nafi, kata pemeri, kata arah menggunakan kata prafrasa
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
dan kata bilangan serta kata dengan betul
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
pascakata iaitu kata 2)Menulis tiga ayat bagi setiap mengikut kesesuaian murid Pembentangan
penekanan dan kata jenis kata tersebut. dan tema yang diajar. Forum
pembenda dengan betul POLA PENGAJARAN
mengikut konteks. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

14 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi menerangkan sesuatu isu murid dapat:  Prinsip 5P
formal dan tidak formal yang berkaitan komuniti  Penyelesaian PKJR TEMA PERJALAN
06.04.2020 1.Bersoal jawab tentang
menggunakan sebutan yang Masalah KAKI
- betul dalam situasi tidak tentang diri tiga orang murid  Didik hibur KBAT:
formal secara bertatasusila dengan menggunakan sebutan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
10.04.2020 dan intonasi yang betul secara  Koperatif Lembaran pengurusan
santun.  Bimbingan grafik
berfokus Peta minda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai mengenal pasti idea utama murid dapat: EMK: CoRT 1
bahan. dan idea sampingan dengan 1) Membaca untuk  Bahasa CoRT 4
betul dan tepat. mengenal pasti idea  Keusahawan
utama dan idea  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
raya Peta bulatan
sampingan dengan
BAHASA DAN SASTERA

 Sains dan teknologi Peta buih

3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golonngan
kata dalam pelbagai ayat.
betul  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
 Kelestarian global Peta dakap
3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Peta titi
pendahuluan dan kesimpulan murid dapat: kewangan Peta pokok
karangan menggunakan 1) Membina empat ayat  TMK Peta alir
bahasa yang gramatis. dengan  patriotisme Peta pelbagai alir
menggunakan bahasa  Nilai Murni
yang gramatis dalam 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
satu perenggan
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
pengenalan Menilai
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H Mencipta
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
menggunakan kata prafrasa murid dapat: Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
iaitu, kata bantu, kata hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
penguat, kata penegas, kata 1) Menulis ayat dengan
guru boleh menggunakan
nafi, kata pemeri, kata arah menggunakan kata prafrasa
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
dan kata bilangan serta kata dengan betul mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
pascakata iaitu kata 2)Menulis tiga ayat bagi setiap dan tema yang diajar. Kuiz
penekanan dan kata jenis kata tersebut. Pembentangan
pembenda dengan betul Forum
mengikut konteks.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

15 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi memohon dan memberi murid dapat:  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
formal dan tidak formal. kemaafan terhadap  Penyelesaian KBAT:
13.04.2020 1.berbicara untuk memberi
seseorang dalam situasi Masalah 1. Alat Berfikir
- formal secara bertatasusila. kemaafan terhadap seseorang  Didik hibur Lembaran pengurusan
17.04.2020 dengan menggunakan bahasa  Pembentangan grafik
dan sebutan yang betul.  Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
maklumat daripada pelbagai mengenal pasti idea utama murid dapat: EMK:
bahan. dan idea sampingan dengan 1. membaca untuk mengenal  Bahasa 2. Peta I-think
betul dan tepat. pasti idea utama dengan tepat  Keusahawan Peta bulatan
 Keselamatan jalan Peta buih
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- raya Peta buih berganda
BAHASA DAN SASTERA

perenggan dan karangan
secara terancang.
4.2 Memahami dan
menggunakan bandingan
semacam, peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam komunikasi dan
penulisan.
pendahuluan dan kesimpulan murid dapat:  Sains dan teknologi Peta dakap
karangan menggunakan 2) Membina empat ayat  Kreativiti &inovasi Peta titi
bahasa yang gramatis.  Kelestarian global Peta pokok
dengan
 Pendidikan Peta alir
menggunakan bahasa
kewangan Peta pelbagai alir
yang gramatis dalam  TMK
satu perenggan  patriotisme 3. Aras Berfikir
pengenalan  Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Menilai
Memahami, menerangkan murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
makna dan menggunakan 1. Menyatakan maksud Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
kata-kata hikmat dan bahasa bahan dengan betul 5W1H SISTEM BAHASA:
berirama dengan betul dan *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
mengikut konteks. Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

16 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara dalam pelbagai situasi memohon dan memberi murid dapat:  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
formal dan tidak formal. kemaafan terhadap  Penyelesaian PSK NILAI
20.04.2020 1.berbicara untuk memberi
seseorang dalam situasi Masalah KEGEMBIRAAN
formal secara bertatasusila. kemaafan terhadap seseorang  Didik hibur KBAT:
24.04.2020 dengan menggunakan bahasa  Pembentangan 1. Alat Berfikir
dan sebutan yang betul.  Koperatif Lembaran pengurusan
 Bimbingan grafik
berfokus Peta minda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai mengenal pasti idea utama murid dapat: EMK: CoRT 1
bahan. dan idea sampingan dengan 1.Membaca untuk mengenal  Bahasa CoRT 4
betul dan tepat. pasti idea utama dan idea  Keusahawan 2. Peta I-think
sampingan dengan betul  Keselamatan jalan Peta bulatan
raya Peta buih
BAHASA DAN SASTERA

3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
4.2 Memahami dan
menggunakan bandingan
semacam, peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam komunikasi dan
penulisan.
3.4.4 Menulis karangan
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
4.2.1
Memahami, menerangkan
makna dan menggunakan
kata-kata hikmat dan bahasa
berirama dengan betul dan
mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid-  Sains dan teknologi Peta buih berganda
murid dapat:  Kreativiti &inovasi Peta dakap
 Kelestarian global Peta titi
1) Menulis satu karangan  Pendidikan Peta pokok
lengkap dengan ejaan yang kewangan Peta alir
betul, bahasa indah dan  TMK Peta pelbagai alir
 patriotisme
menarik.
 Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Menilai
2. Menyatakan maksud Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
bahan dengan betul 5W1H
*Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
17 1.4
Berbicara tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai situasi
27.04.2020
formal dan tidak formal
- bertatasusila.
30.04.2020
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
01.05.2020
TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN
mengukuhkan penguasaan
CUTI Hari bahasa dan meluaskan
Buruh pengetahuan bagi
pembangunan diri.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golonngan
kata dalam pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.3 Menceritakan peristiwa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
yang didengar dan dilihat murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS -PROSA
dalam situasi formal dan tidak 1) Berbual tentang  Penyelesaian KBAT:
formal dengan sebutan dan pengalaman diri dan Masalah 1. Alat Berfikir
intonasi yang betul secara keluarga berkaitan  Didik hibur Lembaran pengurusan
 Pembentangan grafik
kebudayaan kaum di
 Koperatif Peta minda
Malaysia secara  Bimbingan 6 topi pemikiran
bertatasusila. berfokus CoRT 1
2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
ekstensif pelbagai bahan murid dapat: EMK:
fiksyen dan bukan fiksyen 1) Membaca teks prosa dengan  Bahasa 2. Peta I-think
untuk meneroka maklumat intonasi yang betul.  Keusahawan Peta bulatan
baharu. 2) Menjelaskan maklumat  Keselamatan jalan Peta buih
raya Peta buih berganda
baharu berdasarkan bahan
 Sains dan teknologi Peta dakap
prosa  Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Peta alir
menggunakan ejaan yang murid dapat: kewangan Peta pelbagai alir
betul dan bahasa yang tepat,  TMK
indah serta menarik. 1) Menulis satu karangan
 patriotisme 3. Aras Berfikir
lengkap dengan ejaan yang  Nilai Murni Mengaplikasi
betul, bahasa indah dan Menganalisis
menarik. Menilai
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
menggunakan kata prafrasa murid dapat: 5W1H SISTEM BAHASA:
iaitu, kata bantu, kata *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
penguat, kata penegas, kata 1) Menulis ayat dengan Merentas Kurikulum(EMK)
nafi, kata pemeri, kata arah menggunakan kata prafrasa hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
dan kata bilangan serta kata dengan betul guru boleh menggunakan Latihan bertulis
pascakata iaitu kata 2)Menulis tiga ayat bagi setiap strategi/EMK yang berbeza Kuiz
penekanan dan kata jenis kata tersebut. mengikut kesesuaian murid Pembentangan
pembenda dengan betul dan tema yang diajar. Forum
mengikut konteks.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

19

11.05.2020
-
15.05.2020

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020

TINGKATAN 1-3
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

18 Strategi p&p: Buku Teks

 Prinsip 5P
 Penyelesaian KBAT:

ULANG KAJI
04.05.2020
Masalah 1. Alat Berfikir
-  Didik hibur Lembaran pengurusan
08.05.2020  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
07.05.2020 berfokus CoRT 1
CoRT 4
Cuti Hari
EMK:
Wesak  Bahasa 2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
 Keselamatan jalan Peta buih
raya Peta buih berganda
 Sains dan teknologi Peta dakap
 Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
 Pendidikan Peta alir
kewangan Peta pelbagai alir
 TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

23.05.2020
-
07.06.2020
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DAN HARI RAYA AIDILFITRI
23 MEI 2020 -7 JUN 2020

Hari Raya AidilFitri 24 & 25 Mei 2020

 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 1.4.3 Menceritakan peristiwa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
20 Berbicara tentang sesuatu yang didengar dan dilihat murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS PROSA
18.05.2020 perkara dalam pelbagai situasi dalam situasi formal dan tidak 1.Berbual tentang pengalaman  Penyelesaian KBAT:
- formal dan tidak formal formal dengan sebutan dan diri dan keluarga berkaitan Masalah 1. Alat Berfikir
22.05.2020 intonasi yang betul secara kebudayaan kaum di Malaysia  Didik hibur Lembaran pengurusan
bertatasusila.  Pembentangan grafik
secara bertatasusila.
 Koperatif Peta minda
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
pelbagai bahan untuk ekstensif pelbagai bahan murid dapat: EMK:
TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN

mengukuhkan penguasaan
bahasa dan meluaskan
pengetahuan bagi
pembangunan diri.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
4.3
Menghasilkan karya fiksyen dan
puisi secara terancang
fiksyen dan bukan fiksyen 1) Membaca teks prosa dengan  Bahasa 2. Peta I-think
untuk meneroka maklumat intonasi yang betul.  Keusahawan Peta bulatan
baharu. 2) Menjelaskan maklumat  Keselamatan jalan Peta buih
raya Peta buih berganda
baharu berdasarkan bahan
 Sains dan teknologi Peta dakap
prosa  Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Peta alir
menggunakan ejaan yang murid dapat: kewangan Peta pelbagai alir
betul dan bahasa yang tepat,  TMK
indah serta menarik. 1) Menulis satu karangan
 patriotisme 3. Aras Berfikir
lengkap dengan ejaan yang  Nilai Murni Mengaplikasi
betul, bahasa indah dan Menganalisis
menarik. Menilai
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
4.3.1 Menghasilkan papan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
cerita berasaskan idea dan murid dapat: 5W1H SISTEM BAHASA:
tema yang mudah *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
menggunakan bahasa yang Merentas Kurikulum(EMK)
betul. 1.menulis satu papan cerita hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
berasaskan tema yang mudah guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

21 Strategi p&p: Buku Teks

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan Pada akhir pelajaran, murid-  Prinsip 5P KOMSAS –Cerpen 3
sesuatu perkara soalan bercapah untuk murid dapat:  Penyelesaian PKJR TEMA 6 PEMANDU
08.06.2020
Masalah DAN PENUMPANG
menggunakan pelbagai mencungkil pendapat 1) Membina soalan yang
 Didik hibur KBAT:
12.06.2020 soalan, dan yang sesuai secara sesuai untuk  Pembentangan 1. Alat Berfikir
mengemukakan jawapan. bertatasusila. memperoleh maklumat  Koperatif Lembaran pengurusan
secara bertatasusila.  Bimbingan grafik
berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 1
pelbagai bahan untuk ekstensif pelbagai bahan murid dapat:  Bahasa CoRT 4
mengukuhkan penguasaan fiksyen dan bukan fiksyen 1) Membaca teks prosa dengan  Keusahawan
bahasa dan meluaskan untuk meneroka maklumat intonasi yang betul.  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
pengetahuan bagi baharu. 2) Menjelaskan maklumat raya Peta bulatan
INDAH SENI GAH BUDAYA

pembangunan diri.  Sains dan teknologi Peta buih

3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
baharu berdasarkan bahan
prosa  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
 Kelestarian global Peta dakap
 Pendidikan Peta titi
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-
kewangan Peta pokok
menggunakan ejaan yang murid dapat:
 TMK Peta alir
betul dan bahasa yang tepat,
1) Menulis satu karangan  patriotisme Peta pelbagai alir
indah serta menarik.
lengkap dengan ejaan yang  Nilai Murni
betul, bahasa indah dan 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
menarik.
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Mencipta
5.1.4 Memahami dan murid dapat: *Strategi p&p dan Elemen
menggunakan kata kerja Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
transitif dengan betul 1) Mengenal pasti tiga kata
hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
mengikut konteks. kerja transitif
guru boleh menggunakan
2) Menulis tiga ayat daripada strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
kata kerja transitif yang mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
diperoleh. dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

22 Strategi p&p: Buku Teks

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan Pada akhir pelajaran, murid-  Prinsip 5P KOMSAS –Sajak 2
sesuatu perkara soalan bercapah untuk murid dapat:  Penyelesaian KBAT:
15.06.2020
Masalah 1. Alat Berfikir
- menggunakan pelbagai mencungkil pendapat 1.Membina soalan yang
 Didik hibur Lembaran pengurusan
19.06.2020 soalan, dan yang sesuai secara sesuai untuk memperoleh  Pembentangan grafik
mengemukakan jawapan. bertatasusila. maklumat secara  Koperatif Peta minda
bertatasusila.  Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 2. Peta I-think
pelbagai bahan untuk ekstensif pelbagai bahan murid dapat:  Bahasa Peta bulatan
mengukuhkan penguasaan fiksyen dan bukan fiksyen 1) Membaca teks prosa dengan  Keusahawan Peta buih
bahasa dan meluaskan untuk meneroka maklumat intonasi yang betul.
INDAH SENI GAH BUDAYA

 Keselamatan jalan Peta buih berganda

pengetahuan bagi
pembangunan diri.
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai
bahan prosa.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golongan
kata dalam pelbagai ayat.
baharu.
3.5.1 Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan
prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata kerja
transitif dengan betul
mengikut konteks.
2) Menjelaskan maklumat raya Peta dakap
 Sains dan teknologi Peta titi
baharu berdasarkan bahan
prosa  Kreativiti &inovasi Peta pokok
 Kelestarian global Peta alir
 Pendidikan Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-
kewangan
murid dapat:
 TMK 3. Aras Berfikir
1.menulis ringkasan tidak lebih  patriotisme Mengaplikasi
100 patah perkataan dengan  Nilai Murni Menganalisis
menggunakan ayat yang Menilai
gramatis dan penanda wacana Mencipta
yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan –
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Sebutan dan intonasi
murid dapat: *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
1.Mengenal pasti tiga kata
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
kerja transitif
guru boleh menggunakan Kuiz
2.Menulis tiga ayat daripada strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
kata kerja transitif yang mengikut kesesuaian murid Forum
diperoleh. dan tema yang diajar.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

23 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara menggunakan dengan pelbagai murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –sajak 3
pelbagai soalan dan penyelesaian masalah 1) Menyatakan dua  Penyelesaian KBAT:
22.06.2020
mengemukakan jawapan. tentang sesuatu perkara langkah untuk Masalah 1. Alat Berfikir
- dengan betul, tepat dan  Didik hibur Lembaran pengurusan
mengatasi masalah
26.06.2020 secara bertatasusila.  Pembentangan grafik
dengan tepat
 Koperatif Peta minda
2) Mengaplikasi kata  Bimbingan 6 topi pemikiran
Tanya dengan betul berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
pelbagai bahan prosa dan puisi sajak secara mekanis dengan murid dapat:  Bahasa 2. Peta I-think
sebutan dan intonasi yang 1.Membaca sajak dengan  Keusahawan Peta bulatan
betul serta mengenal pasti sebutan dan intonasi yang betul  Keselamatan jalan Peta buih
maksud tersurat dan tersirat. 2.Menyatakan maksud tersurat raya Peta buih berganda
INDAH SENI GAH BUDAYA

 Sains dan teknologi Peta dakap

3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda
dalam pelbagai ayat.
3.6.1 Menulis dan mengolah
maklumat daripada bahan
dialog dan bahan prosa
kepada puisi menggunakan
ayat yang gramatis.
5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata ganda
separa tunggal dan separa
berimbuhan dalam pelbagai
ayat.
dan tersirat sajak
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
1) Menulis dua rangkap
puisi berdasarkan
maklumat daripada
bahan dialog
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
1) Menyenaraikan kata
ganda separa tunggal dan
separa berimbuhan yang
terdapat dalam petikan.
2) Membina ayat yang betul
berdasarkan kata ganda
separa dan separa
berimbuhan yang
diperoleh.
 Kreativiti &inovasi Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
 Pendidikan Peta alir
kewangan Peta pelbagai alir
 TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

24 1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara menggunakan dengan pelbagai murid dapat:  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
pelbagai soalan dan penyelesaian masalah 1.Menyatakan dua langkah  Penyelesaian MENGHORMATI
29.06.2020
mengemukakan jawapan. tentang sesuatu perkara untuk mengatasi masalah Masalah KOMSAS –Sajak 4
- dengan betul, tepat dan  Didik hibur KBAT:
dengan tepat
02.07.2020 secara bertatasusila.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
2.Mengaplikasi kata Tanya
 Koperatif Lembaran pengurusan
dengan betul  Bimbingan grafik
berfokus Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, memahami makna rangkai murid dapat: EMK: CoRT 1
istilah, serta maksud ungkapan kata yang terdapat dalam 1. Menyatakan maksud rangkai  Bahasa CoRT 4
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan kata dengan merujuk kamus  Keusahawan 2. Peta I-think
bahan. menggunakan glosari dan 2. Membina ayat yang betul  Keselamatan jalan Peta bulatan
kamus dengan betul dan raya Peta buih
berdasarkan rangkai kata
SUKAN DAN REKREASI

tepat.  Sains dan teknologi Peta buih berganda

3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
dalam petikan.
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
 Kelestarian global Peta titi
3.6.1 Menulis dan mengolah Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan Peta pokok
maklumat daripada bahan murid dapat: kewangan Peta alir
dialog dan bahan prosa 1.Menulis dua rangkap puisi  TMK Peta pelbagai alir
kepada puisi menggunakan berdasarkan maklumat  patriotisme
ayat yang gramatis. daripada bahan dialog  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Menganalisis
4.3.2 Menghasilkan sajak Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Menilai
daripada bahan rangsangan murid dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
dan tema yang diberi 1.Menghasilkan dua rangkap 5W1H
berdasarkan pengalaman sajak berdasarkan gambar *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
murid secara kreatif. rangsangan Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
25
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dengan
06.07.2020 sesuatu perkara menggunakan menggunakan soalan
- pelbagai soalan, dan bercapah dalam
10.07.2020 mengemukakan jawapan. perbincangan dan
memberikan jawapan yang
sesuai dan betul secara
bertatasusila.
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk
makna perkataan, rangkai kata, memahami makna rangkai
istilah, serta maksud ungkapan kata yang terdapat dalam
UTAMAKAN KESELAMATAN
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan
bahan. menggunakan glosari dan
kamus dengan betul dan
tepat.
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda
pelbagai teks. baca dan kesalahan nahu
yang mudah dengan betul
tanpa mengubah maksud
asal dalam perenggan.
4.4 Menghasilkan karya fiksyen 4.4.1 Mempersembahkan
dan puisi secara terancang. karya prosa secara kreatif
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Strategi p&p: Buku Teks
 Prinsip 5P PKJR TEMA 1
Pada akhir pelajaran, murid-
 Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
murid dapat:
Masalah RAYA
1) Membina sekurang-
 Didik hibur KBAT:
kurangnya lima ayat tanya
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
untuk memperoleh  Koperatif Lembaran pengurusan
jawapan yang dikehendaki  Bimbingan grafik
berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa CoRT 4
murid dapat:  Keusahawan 2. Peta I-think
1. Menyatakan maksud rangkai  Keselamatan jalan Peta bulatan
kata dengan merujuk kamus raya Peta buih
2. Membina ayat yang betul  Sains dan teknologi Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
berdasarkan rangkai kata
 Kelestarian global Peta titi
dalam petikan.
 Pendidikan Peta pokok
kewangan Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-  TMK Peta pelbagai alir
murid dapat:  patriotisme
1) Mengenal pasti kesalahan  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
ejaan, tanda baca dan Mengaplikasi
kesalahan nahu yang Menganalisis
terdapat dalam petikan Modul HEBAT Bacaan – Menilai
tanpa mengubah maksud. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
Merentas Kurikulum(EMK)
murid dapat: Latihan bertulis
hanyalah cadangan. Guru-
1.Menghasilkan persembahan Kuiz
guru boleh menggunakan
kreatif berdasarkan bahan strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
prosa yang telah dibaca mengikut kesesuaian murid Forum
dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab
26 sesuatu perkara dengan menggunakan
13.07.2020 menggunakan pelbagai soalan bercapah dalam
soalan, dan perbincangan dan
17.07.2020 mengemukakan jawapan. memberikan jawapan
yang sesuai dan betul
secara bertatasusila.
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk
makna perkataan, rangkai kata, memahami makna rangkai
istilah, serta maksud ungkapan kata yang terdapat dalam
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan
bahan. menggunakan glosari dan
UTAMAKAN KESELAMATAN
kamus dengan betul dan
tepat.
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda
pelbagai teks. baca dan kesalahan nahu
yang mudah dengan betul
tanpa mengubah maksud
asal dalam perenggan.
4.4 Menghasilkan karya fiksyen 4.4.1 Mempersembahkan
dan puisi secara terancang. karya prosa secara kreatif
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
1.Membina sekurang-  Penyelesaian KBAT:
Masalah 1. Alat Berfikir
kurangnya lima ayat tanya  Didik hibur Lembaran pengurusan
untuk memperoleh jawapan  Pembentangan grafik
 Koperatif Peta minda
yang dikehendaki
 Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1/CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid-
2. Peta I-think
murid dapat:
EMK: Peta bulatan
1. Menyatakan maksud rangkai
 Bahasa Peta buih
kata dengan merujuk kamus  Keusahawan Peta buih berganda
2. Membina ayat yang betul  Keselamatan jalan Peta dakap
berdasarkan rangkai kata raya Peta titi
dalam petikan.  Sains dan teknologi Peta pokok
 Kreativiti &inovasi Peta alir
 Kelestarian global Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan 3. Aras Berfikir
murid dapat: kewangan Mengaplikasi
1.Mengenal pasti kesalahan  TMK Menganalisis
ejaan, tanda baca dan  patriotisme Menilai
kesalahan nahu yang terdapat  Nilai Murni Mencipta
dalam petikan tanpa Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
mengubah maksud.
5W1H PENTAKSIRAN
*Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
murid dapat: hanyalah cadangan. Guru- Pembentangan
1.Menghasilkan persembahan guru boleh menggunakan Forum
kreatif berdasarkan bahan strategi/EMK yang POLA PENGAJARAN
prosa yang telah dibaca berbezamengikut TERBEZA
kesesuaian murid dan tema :P1/P2/P3/P4/P5/P6
yang diajar.
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
27 tentang sesuatu perkara dalam menyampaikan maklumat murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
20.07.2020 pelbagai situasi yang tepat dan 1) Mengenal pasti tiga  Penyelesaian PSK NILAI
menggunakan ayat yang idea utama daripada Masalah BERTANGGUNGJAWAB
- gramatis.  Didik hibur KBAT:
24.08.2020 bahan grafik .
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
2) Menyenaraikan tiga isi
 Koperatif Lembaran pengurusan
tersirat daripada  Bimbingan grafik
bahan grafik. berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, memahami dan menaakul murid dapat:  Keusahawan
UTAMAKAN KESELAMATAN

istilah, serta maksud ungkapan
dan ayat dalam pelbagai
bahan.
3.2 Menulis untuk
mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu
perkara.
5.3
Memahami dan menggunakan
kata terbitan dalam pelbagai
ayat
maklumat berbentuk pesanan 1.Menerangkan tiga idea  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
daripada pelbagai bahan utama yang didengari raya Peta bulatan
dengan memberikan respons  Sains dan teknologi Peta buih
2.Menghuraikan tiga contoh
yang betul.  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
daripada maklumat yang
 Kelestarian global Peta dakap
didengari.  Pendidikan Peta titi
kewangan Peta pokok
3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid-  TMK Peta alir
menyatakan maklumat yang murid dapat:  patriotisme Peta pelbagai alir
betul dengan mengaitkan 2) Menulis sekurang-  Nilai Murni
pengetahuan sedia ada kurangnya lima ayat 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai sumber daripada situasi yang Mengaplikasi
menggunakan ayat yang Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
dibaca, didengar dan
gramatis. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
ditonton menggunakan
5W1H Mencipta
ayat yang betul, tepat dan *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
gramatis. Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid- guru boleh menggunakan Latihan bertulis
Memahami dan murid dapat: strategi/EMK yang berbeza Kuiz
menggunakan awalan dan 1) Menulis lima ayat mengikut kesesuaian murid Pembentangan
akhiran bagi kata nama menggunakan kata dan tema yang diajar. Forum
dengan betul mengikut nama yang POLA PENGAJARAN
konteks. TERBEZA
mempunyai awalan
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan imbuhan akhiran
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

25.07.2020

02.08.2020

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

DAN
HARI RAYA AIDIL ADHA
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
28 maklumat tentang sesuatu menyampaikan maklumat yang dapat:  Prinsip 5P KOMSAS – pantun 3
perkara dalam pelbagai tepat dan menggunakan ayat 1.Mengenal pasti tiga idea utama  Penyelesaian KBAT:
03.08.2020 situasi yang gramatis. daripada bahan grafik . Masalah 1. Alat Berfikir
2.Menyenaraikan tiga isi tersirat  Didik hibur Lembaran pengurusan
-  Pembentangan grafik
07.08.2020 daripada bahan grafik.
 Koperatif Peta minda
 Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
 Bahasa CoRT 4
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Keusahawan
memahami makna dan menaakul maklumat dapat:
 Keselamatan jalan 2. Peta I-think
SELAMAT DATANG KE MALAYSIA

perkataan, rangkai kata, berbentuk pesanan daripada 1.Menerangkan tiga idea utama
raya Peta bulatan
istilah, serta maksud pelbagai bahan dengan yang didengari  Sains dan teknologi Peta buih
ungkapan dan ayat dalam memberikan respons yang betul. 2.Menghuraikan tiga contoh  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
pelbagai bahan.
daripada maklumat yang  Kelestarian global Peta dakap
didengari.  Pendidikan Peta titi
kewangan Peta pokok
 TMK Peta alir
 Patriotism Peta pelbagai alir
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Nilai Murni
melengkapkan maklumat maklumat diri dan ayat dalam dapat:
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan betul dan 1.Melengkapkan biodata diri
Teknik Bacaan Mengaplikasi
tepat. 2.Menyusun maklumat diri dengan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
tepat 5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Mencipta
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Elemen Merentas
Memahami dan Memahami dan menggunakan dapat: Kurikulum(EMK) hanyalah SISTEM BAHASA:
menggunakan kata awalan dan akhiran bagi kata 1.Menulis lima ayat menggunakan cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
terbitan dalam pelbagai nama dengan betul mengikut kata nama yang mempunyai boleh menggunakan
ayat konteks. awalan dan imbuhan akhiran strategi/EMK yang PENTAKSIRAN
berbeza mengikut Latihan bertulis
kesesuaian murid dan Kuiz
tema yang diajar. Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

29 1.6 Menyampaikan maklumat
tentangsesuatu perkara dalam
pelbagaisituasi.
10.08.2020
- jelas, intonasi yang sesuai dan
14.08.2020
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
secara terancang.
PERPADUAN
1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
menyampaikan maklumat murid dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
dalam bentuk panduan dan 1) menjelaskan maklumat  Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
pesanan denganbetul dan panduan dengan betul dan  Didik hibur PELANGGARAN
 Pembentangan KBAT:
menggunakan intonasi yang
berkesan menggunakan ayat  Koperatif 1. Alat Berfikir
berkesan
yang gramatis.  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
EMK: grafik
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa Peta minda
mengenal pasti idea utama murid dapat:  Keusahawan 6 topi pemikiran
dan idea sampingan dengan 1.Membaca untuk mengenal  Keselamatan jalan raya CoRT 1
betul dan tepat. pasti idea utama dan idea  Sains dan teknologi CoRT 4
sampingan dengan betul  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
 Kelestarian global Peta bulatan
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan kewangan Peta buih
menggunakan ejaan yang murid dapat:  TMK Peta buih berganda
betul dan bahasa yang tepat,  Patriotism Peta dakap
1) Menulis satu karangan

indah serta menarik.  Nilai Murni Peta titi

4.4 Mempersembahkan
pelbagai prosa, puisi dan
karya kreatif lain.
4.4.2 Mempersembahkan
pantun dengan sebutan,
intonasi dan nada secara
kreatif
lengkap dengan ejaan yang
betul, bahasa indah dan
menarik.
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
1) Mempersembahan dua
rangkap pantun dengan
sebutan, intonasi dan nada
secara kreatif
Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
5W1H Peta pelbagai alir
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
hanyalah cadangan. Guru- Mengaplikasi
guru boleh menggunakan Menganalisis
strategi/EMK yang berbeza Menilai
mengikut kesesuaian murid Mencipta
dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
30 tentangsesuatu perkara dalam menyampaikan maklumat murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 4
17.08.2020 pelbagaisituasi. dalam bentuk panduan dan 1) menjelaskan maklumat  Penyelesaian Masalah KBAT:
pesanan denganbetul dan panduan dengan betul dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
- jelas, intonasi yang sesuai dan  Pembentangan Lembaran pengurusan
menggunakan intonasi yang
berkesan menggunakan ayat  Koperatif grafik
21.08.2020 berkesan
yang gramatis.  Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa CoRT 1CoRT 4
maklumat daripada pelbagai mengenal pasti idea utama murid dapat:  Keusahawan 2. Peta I-think
20 .08.2020 bahan. dan idea sampingan dengan 1.Membaca untuk mengenal  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
CUTI AWAL betul dan tepat. pasti idea utama dan idea  Sains dan teknologi Peta buih
MUHARAM sampingan dengan betul  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
 Kelestarian global Peta dakap
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan kewangan Peta titi
 TMK Peta pokok
BERBUDI KEPADA ALAM

dan merumuskan pelbagai merumus pelbagai bahan murid dapat:

bahan prosa. prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan
menggunakan frasa dalam menggunakan pelbagai frasa
pelbagai ayat. adjektif dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
 Patriotism Peta alir
1.menulis ringkasan tidak lebih  Nilai Murni Peta pelbagai alir
100 patah perkataan dengan Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
gramatis dan penanda wacana 5W1H Mengaplikasi
yang sesuai. *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
Pada akhir pelajaran, murid-
hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
murid dapat:
guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
1.Membina ayat daripada
strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
pelbagai frasa adjektif dengan mengikut kesesuaian murid
betul dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
2. Menggunakan sekurang- Latihan bertulis
kurangnya tiga frasa adjektif Kuiz
mengikut konteks Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
31 1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
24.08.2020
- secara rasional dengan ayat
28.08.2020
2.1 Membaca secara
mekanis pelbagai bahan
prosa dan puisi
NEGARAKU JATI DIRIKU
3.1 Menulis untuk menerangkan
makna kata dan istilah; maksud
rangkai kata, ungkapan dan
ayat
5.4 Memahami dan
menggunakan frasa dalam
pelbagai ayat.
Standard Pembelajaran
1.7.1 Berbincang tentang
sesuatu perkara untuk
memberikan dan
mendapatkan penjelasan
yang gramatis dan bahasa
yang santun.
2.1.1 Membaca surat
kiriman rasmi, surat kiriman
tidak rasmi dan teks
pengacaraan dengan
sebutan dan intonasi yang
betul serta mengenal pasti
maksud tersurat dan
tersirat
3.1.1 Menulis untuk
menyatakan makna kata,
rangkai kata, istilah dan
ungkapan serta
menggunakannya dengan
betul mengikut konteks
5.4.1 Memahami dan
menggunakan pelbagai frasa
adjektif dengan betul dan
tepat mengikut konteks.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat:  Prinsip 5P PSK NILAI
1) Menjelaskan sesuatu  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
perkara dengan rasional  Didik hibur
 Pembentangan KBAT:
dan ayat yang gramatis
 Koperatif 1. Alat Berfikir
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
EMK: grafik
 Bahasa Peta minda
Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan 6 topi pemikiran
murid dapat:  Keselamatan jalan raya CoRT 1
1. Membaca teks  Sains dan teknologi CoRT 4
pengacaraan dengan  Kreativiti &inovasi
 Kelestarian global 2. Peta I-think
intonasi yang betul.
 Pendidikan kewangan Peta bulatan
 TMK Peta buih
 Patriotism Peta buih berganda
 Nilai Murni Peta dakap
Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Peta titi
murid dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pokok
1.Mengenal pasti lima 5W1H Peta alir
perkataan sukar . *Strategi p&p dan Elemen Peta pelbagai alir
2.Menulis lima makna rangkai Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- 3. Aras Berfikir
kata dengan betul.
guru boleh menggunakan Mengaplikasi
strategi/EMK yang berbeza Menganalisis
mengikut kesesuaian murid Menilai
dan tema yang diajar. Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat: SISTEM BAHASA:
1.Membina ayat daripada Sebutan dan intonasi
pelbagai frasa adjektif dengan
betul PENTAKSIRAN
2. Menggunakan sekurang- Latihan bertulis
kurangnya tiga frasa adjektif Kuiz
Pembentangan
mengikut konteks
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
berunding tentang sesuatu mendapatkan persetujuan murid dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun 4
32 perkara. tentang sesuatu perkara 1) menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
01.09.2020 secara rasional dengan berkaitan sesuatu secara  Pembentangan Lembaran pengurusan
- ayat yang gramatis dan rasional dengan ayat yang  Koperatif grafik
bahasa yang santun.  Bimbingan berfokus Peta minda
gramatis
04.09.2020 EMK: 6 topi pemikiran
 Bahasa CoRT 1
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan CoRT 4
31.08.2020 mekanis pelbagai bahan kiriman rasmi, surat kiriman murid dapat:
CUTI HARI  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
KEBANGSAAN prosa dan puisi tidak rasmi dan teks 1. Membaca teks  Sains dan teknologi Peta bulatan
pengacaraan dengan pengacaraan dengan  Kreativiti &inovasi Peta buih
sebutan dan intonasi yang intonasi yang betul.  Kelestarian global Peta buih berganda
betul serta mengenal pasti  Pendidikan kewangan Peta dakap
maksud tersurat dan  TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
tersirat
NEGARAKU JATI DIRIKU

 Nilai Murni Peta alir

3.2 Menulis untuk
mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu
perkara.
4.4 Mempersembahkan
pelbagai prosa, puisi dan karya
kreatif lain.
3.2.1 Menulis untuk
menyatakan maklumat yang
betul dengan mengaitkan
pengetahuan sedia ada
daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.4.3 Mempersembahkan iklan
dan promosi melalui teknik
yang menarik dan berkesan.
Pada akhir pelajaran,murid-
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
murid dapat:
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
1.Menulis sekurang-kurangnya
5W1H Mengaplikasi
lima ayat daripada situasi yang *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
dibaca, didengar dan ditonton Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
menggunakan ayat yang betul, hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
tepat dan gramatis. guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid
murid dapat: dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
1. Mempersembahkan Latihan bertulis
iklan dengan baik dan Kuiz
berkesan. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.1 Menghuraikan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
33 dan isu. perkara dengan bernas dan murid dapat:  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
07.09.2020 kritis secara jelas  Penyelesaian Masalah ALAT PERLINDUNGAN
menggunakan ayat yang 1. Menghuraikan pendapat  Didik hibur
- betul, tepat dan gramatis. yang bernas dan kritis dengan  Pembentangan KBAT:
11.09.2020 menggunakan ayat yang betul  Koperatif 1. Alat Berfikir
2. mengulas sesuatu perkara  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
dengan ayat yang gramatis. EMK: grafik
 Bahasa Peta minda
 Keusahawan 6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-
 Keselamatan jalan raya CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, memahami dan menaakul murid dapat:
 Sains dan teknologi CoRT 4
istilah, serta maksud ungkapan maklumat berbentuk pesanan 1.Menerangkan tiga idea
 Kreativiti &inovasi
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan utama yang didengari
 Kelestarian global 2. Peta I-think
bahan. dengan memberikan respons 2.Menghuraikan tiga contoh  Pendidikan kewangan Peta bulatan
yang betul.
daripada maklumat yang  TMK Peta buih
didengari.  Patriotism Peta buih berganda
 Nilai Murni Peta dakap
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
EKONOMI

dan merumuskan pelbagai
bahan prosa.
4.4 Mempersembahkan
pelbagai prosa, puisi dan karya
kreatif lain.
merumus pelbagai bahan
prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.4.3 Mempersembahkan iklan
dan promosi melalui teknik
yang menarik dan berkesan.
murid dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
5W1H
1.menulis ringkasan tidak lebih *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
100 patah perkataan dengan Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
menggunakan ayat yang hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
gramatis dan penanda wacana guru boleh menggunakan Menilai
yang sesuai. strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
Pada akhir pelajaran, murid-
dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
murid dapat:
1.Mempersembahkan iklan
PENTAKSIRAN
dengan baik dan berkesan.
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
34 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas bahan
14.09.2020 perkara dan isu grafik dengan
menyatakan maklumat
-
tersurat dan tersirat
18.09.2020 dengan jelas dan bernas
menggunakan ayat yang
gramatis.
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk
maklumat daripada pelbagai mengenal pasti idea utama
bahan. dan idea sampingan dengan
betul dan tepat.
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis ringkasan dan
dan merumuskan pelbagai merumus pelbagai bahan
bahan prosa. prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
5.5 5.5.1
Memahami dan membina Memahami dan membina
pelbagai ayat ayat berdasarkan pola ayat
inti dengan betul dan tepat
mengikut konteks.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat:  Prinsip 5P
1) Mengulas bahan  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
grafik dengan  Pembentangan Lembaran pengurusan
menggunakan ayat  Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
yang gramatis
EMK: 6 topi pemikiran
2) Menjelaskan
 Bahasa CoRT 1
maklumat tersurat  Keusahawan CoRT 4
dan tersirat dengan  Keselamatan jalan raya
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
jelas dan bernas
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
murid dapat:  TMK Peta dakap
1.Membaca untuk mengenal  Patriotism Peta titi
pasti idea utama dan idea  Nilai Murni Peta pokok
sampingan dengan betul Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H
murid dapat: *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
1.menulis ringkasan tidak lebih hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
100 patah perkataan dengan guru boleh menggunakan Menilai
menggunakan ayat yang strategi/EMK yang berbeza Mencipta
gramatis dan penanda wacana mengikut kesesuaian murid
yang sesuai. dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- PENTAKSIRAN
murid dapat: Latihan bertulis
1) Menulis lima ayat Kuiz
menggunakan pola Pembentangan
ayat FN+FS Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

35 1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
21.09.2020
- secara rasional dengan ayat
25.09.2020
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
PELESTARIAN ALAM
1.7.1 Berbincang tentang
sesuatu perkara untuk
memberikan dan
mendapatkan penjelasan
yang gramatis dan bahasa
yang santun.
2.3.1 Membaca untuk
mengenal pasti idea utama
dan idea sampingan dengan
betul dan tepat.
3.4.4 Menulis karangan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat:  Prinsip 5P
2) Menjelaskan sesuatu  Penyelesaian Masalah KBAT:
perkara dengan rasional  Didik hibur 1. Alat Berfikir
 Pembentangan Lembaran pengurusan
dan ayat yang gramatis
 Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa CoRT 1
murid dapat:  Keusahawan CoRT 4
1.Membaca untuk mengenal  Keselamatan jalan raya
pasti idea utama dan idea  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
sampingan dengan betul  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
Pada akhir pelajaran, murid-

 TMK Peta dakap

perenggan dan karangan menggunakan ejaan yang murid dapat:
 Patriotism Peta titi
secara terancang. betul dan bahasa yang tepat,
1) Menulis satu karangan  Nilai Murni Peta pokok
ULANGKAJI

indah serta menarik.

5.5 5.5.1
Memahami dan membina Memahami dan membina
pelbagai ayat ayat berdasarkan pola ayat
inti dengan betul dan tepat
mengikut konteks.
lengkap dengan ejaan yang
betul, bahasa indah dan
menarik.
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat:
2) Menulis lima ayat
menggunakan pola
ayat FN+FS
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.7 Berbincang dan
36 berunding tentang sesuatu
perkara.
28.09.2020
- ayat yang gramatis dan
02.10.2020
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta maksud ungkapan
dan ayat dalam pelbagai
bahan.
ERA BAHARU INDUSTRI
3.5 Menulis untuk meringkaskan
ULANGKAJI
dan merumuskan pelbagai
bahan prosa.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
Standard Pembelajaran
1.7.2 Berunding untuk
mendapatkan persetujuan
tentang sesuatu perkara
secara rasional dengan
bahasa yang santun.
2.2.1 Membaca untuk
memahami makna rangkai
kata yang terdapat dalam
pelbagai bahan
menggunakan glosari dan
kamus dengan betul dan
tepat.
3.5.1 Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan
prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi karya prosa
dari aspek sinopsis, tema,
persoalan, nilai dan
pengajaran, watak dan
perwatakan dengan
memberikan respons yang
betul dan rasional.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat:  Prinsip 5P Novel Meniti Impian
1) menyatakan persetujuan  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
berkaitan sesuatu secara  Pembentangan Lembaran pengurusan
rasional dengan ayat yang  Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
gramatis
EMK: 6 topi pemikiran
 Bahasa CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid-
 Keusahawan CoRT 4
murid dapat:
 Keselamatan jalan raya
1. Menyatakan maksud rangkai
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
kata dengan merujuk kamus  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
2. Membina ayat yang betul  Kelestarian global Peta buih
berdasarkan rangkai kata  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
dalam petikan.  TMK Peta dakap
 Patriotism Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid-  Nilai Murni Peta pokok
murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
1.menulis ringkasan tidak lebih 5W1H
100 patah perkataan dengan *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat yang Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
gramatis dan penanda wacana hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
yang sesuai. guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid
Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
murid dapat: Sebutan dan intonasi
1.Menceritakan sinopsis cerpen
2.Mengenal pasti , tema dan PENTAKSIRAN
tiga persoalan dalam cerpen) Latihan bertulis
3.Melengkapkan Lembaran Kuiz
Kerja CHATT Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

38
12.10.2020
-
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020
16.10.2020
TINGKATAN 1 & 2

Minggu Tema Standard Kandungan
1.8 Mengulas sesuatu perkara
37 dan isu.
05.10.2020
- menggunakan ayat yang betul
09.10.2020
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
PENTADBIRAN DAN POLITIK
3.4 Menulis untuk menghasilkan
perenggan dan karangan
ULANGKAJI
secara terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai golonngan
kata dalam pelbagai ayat.
Standard Pembelajaran
1.8.1 Menghuraikan sesuatu
perkara dengan bernas dan
kritis secara jelas
menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.
2.3.1 Membaca untuk
mengenal pasti idea utama
dan idea sampingan dengan
betul dan tepat.
3.4.4 Menulis karangan
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
5.1.3 Memahami dan
menggunakan kata prafrasa
iaitu, kata bantu, kata
penguat, kata penegas, kata
nafi, kata pemeri, kata arah
dan kata bilangan serta kata
pascakata iaitu kata
penekanan dan kata
pembenda dengan betul
mengikut konteks.
RPT BM TINGKATAN 2/2020
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat:  Prinsip 5P
 Penyelesaian Masalah KBAT:
1. Menghuraikan pendapat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang bernas dan kritis dengan  Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
2. mengulas sesuatu perkara  Bimbingan berfokus Peta minda
dengan ayat yang gramatis. EMK: 6 topi pemikiran
 Bahasa CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid-
 Keselamatan jalan raya
murid dapat:
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
1.Membaca untuk mengenal
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
pasti idea utama dan idea
 Kelestarian global Peta buih
sampingan dengan betul  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
 TMK Peta dakap
Pada akhir pelajaran, murid-  Patriotism Peta titi
murid dapat:  Nilai Murni Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
1) Menulis satu karangan
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
lengkap dengan ejaan yang 5W1H
betul, bahasa indah dan *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
menarik. Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid-
mengikut kesesuaian murid
murid dapat:
dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
1) Menulis ayat dengan Sebutan dan intonasi
menggunakan kata prafrasa
PENTAKSIRAN
dengan betul
Latihan bertulis
2)Menulis tiga ayat bagi setiap Kuiz
jenis kata tersebut. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 2/2020

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

39 PERBINCANGAN KERTAS SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020

19.10.2020
-
23.10.2020 DAN

PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

40
26.10.2020 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD
- PSK : HORMAT MENGHORMATI
30.10.2020

41 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

02.11.2020
-
06.11.2020

42 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

09.11.2020 PKJR TEMA :5 PENUNGGANG BASIKAL DAN MOTORSIKAL
-
12.11.2020

43
16.11.2020 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD
- PSK NILAI TERAS BERTANGGUNGJAWAB
20.11.2020
CUTI SEMPENA PERAYAAN DEEPAVALI

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN