1 Instrumen Generik

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM BM TING 2
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

KLEBANG BESAR
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 2
TAHUN 2019
PANITIA BAHASA MELAYU
M TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH CATATAN

I KANDUNGAN PEMBELAJAR PEMBELAJARAN /TEKNIK
N AN
G
1
G
U
1 1.1 1.1.1 Pada akhir Pembelajaran Abad KBAT:

Mendengar, Mendengar,men pelajaran, murid- 21 - Pembelajaran 1. Alat Berfikir
M KESIHAT mengenal dan genal pasti dan murid dapat: Kontekstual ● Lembar
I AN DAN menyebut an
menyebut
N KEBERSI perkataan, 1.Mendengar dan Teknik Main Peranan pengur
rangkai kata, perkataan, usan
G HAN rangkai kata, mengenal sebutan
istilah dan grafik
G istilah dan sekurang-kurangnya “Datang seperti ribut,
ungkapan ● Peta
U UNIT 1 serta intonasi ungkapan enam perkataan pergi seperti semut’ minda
ayat dalam dalam pelbagai dan rangkai kata ● 6 topi
ANDA pelbagai dalam pelbagai m/s 2 pemikir
ujaran dengan
1 SIHAT ujaran. ujaran. an
betul dan tepat.
ANDA ● CoRT 1
0 CERIA ● CoRT 4
2.Mengenal pasti
2 sekurang-kurangnya
. 2. Peta I-think
enam sebutan ● Peta
0 perkataan dan bulatan
1 rangkai kata dengan ● Peta
. betul dan tepat. buih
2 ● Peta
0 buih
1 bergan
da
9
● Peta
dakap
– ● Peta titi
● Peta
pokok
0 ● Peta
4 alir
. ● Peta
0 pelbag
1 ai alir
3. Aras Berfikir
.
● Menga
2 plikasi
0 ● Menga
1 nalisis
8 ● Menilai
● Mencipt
2
EMK : Sains
dan Teknologi
NILAI:
Kebersihan
fizikal dan
mental
SISTEM
BAHASA:
Sebutan dan
Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembe
ntanga
n
 Forum
PKJR
HEBAT :
MODUL 10
KESIHATAN
DAN
KEBERSIHAN
KOMSAS:
Banjir di Mata
Emak
TATABAHASA :
Akronim
Pada akhir Pembelajaran Abad

2.1.1 Membaca pelajaran, murid- 21- Teknik Bacaan :
2.1 Membaca surat kiriman murid dapat: 5W1H
secara rasmi, surat
mekanis kiriman tidak 1.Membaca surat
3
pelbagai rasmi dan teks kiriman rasmi

bahan prosa pengacaraan dengan intonasi
dan puisi dengan sebutan yang betul. “Semakin hari
dan intonasi semakin sihat’
yang betul serta 2.Menyatakan isi
mengenal pasti m/s 3
tersurat dan tersirat.
maksud tersurat
dan tersirat
3.1 Menulis 3.1.1 Menulis Pada akhir Pembelajaran Abad
untuk untuk pelajaran, murid- 21-
menerangkan menyatakan murid dapat:
makna kata makna kata, Think Pair Share
dan istilah; rangkai kata, 1.Mencari makna
maksud istilah dan perkataan dan m/s 4
rangkai kata, ungkapan serta ungkapan dalam
ungkapan dan menggunakann bahan.
ayat ya dengan
betul mengikut 2.Menulis lima ayat
konteks mudah tentang
aktiviti harian .
4.1 Memahami 4.1.1 Pada akhir Pembelajaran Abad
dan Memahami dan pelajaran, murid- 21-
mengapresiasi mengapresiasi murid dapat:
karya prosa dari Seni bahas ‘ Sesegar
karya sastera 1.Menceritakan
aspek sinopsis, Kenangan’
dengan semula sinopsis
tema,
memberikan cerpen Banjir di
persoalan, nilai
Mata Emak dengan m/s 5
respons dan pengajaran,
menggunakan ayat
peribadi watak dan
sendiri. ● Peta alir
perwatakan
2.Mengenal pasti
dengan
tema dan dua
memberikan
persoalan yang
respons yang
terdapat dalam
betul dan
cerpen beserta
rasional.
contoh.
3.Menjawab soalan
pemahaman
5.1 5.1.1 Pada akhir Pembelajaran Abad
Memahami Memahami dan pelajaran, murid- 21- Pembelajaran
dan menggunakan murid dapat: koperatif
menggunakan kata ganti nama 1.Mengenal pasti
4
perkataan dan akronim akronim dalam “Komuniti Cergas”

daripada dengan tepat bahan dan membina
pelbagai mengikut ayat mudah m/s 6
golongan kata konteks menggunakan
dalam akronim tersebut.
pelbagai ayat
MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

NG KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TEKNIK
GU
1 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad KBAT:
mengenal dan mengenal pasti murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan 1. Alat Berfikir
MI KESIHATAN menyebut dan menyebut 1. Mendengar dan :QUACK ● Lembaran
N DAN pengurusan
perkataan, perkataan , rangkai mengenal sebutan
G KEBERSIH “Etika Batuk dan grafik
rangkai kata, kata, istilah dan sekurang-kurangnya ● Peta minda
G AN istilah dan ungkapan dalam dalam pelbagai ujaran. Bersin” ● 6 topi
U ungkapan serta pelbagai ujaran 1.Mengenal pasti pemikiran
UNIT 2 intonasi ayat dengan betul dan sekurang-kurangnya m/s 7 ● CoRT 1
2 ● CoRT 4
dalam pelbagai tepat. enam ayat dengan
ujaran. pelbagai ujaran
2. Peta I-think
KEBERSIH dengan intonasi yang
● Peta
07. AN betul. bulatan
01. LAMBANG ● Peta buih
20 KEPERIBA ● Peta buih
berganda
19 DIAN
● Peta dakap
● Peta titi
– ● Peta pokok
● Peta alir
11. ● Peta
01. pelbagai
20 alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplika
si
● Menganalisi
s
5
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
NILAI: Kebersihan
fizikal dan mental
SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
Intonasi / Kosa kata
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentan
gan
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT : MODUL 10
KESIHATAN DAN
KEBERSIHAN
KOMSAS -Sajak
Dalam Persekitaran
Kata-kata
TATABAHASA: Kata
Ganti Nama Diri
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir Pembelajaran Abad

secara mekanis syair dan sajak pelajaran,murid-murid 21 –Deklamasi
pelbagai bahan secara mekanis dapat: sajak/nyanyian
prosa dan puisi. dengan sebutan
dan intonasi yang 1.Melagukan empat ‘Suci Rohani’
betul serta rangkap syair dengan
6
mengenal pasti sebutan , intonasi dan Syair Sucikan Hati

maksud tersurat nada yang betul dan (m/s 8)
dan tersirat. sesuai.
Teknik Bacaan
2. menyatakan ciri-ciri Luncuran (Skimming)
syair
3. Menjawab soalan
pemahaman.
3.1 Menulis 3.1.1 Menulis Pada akhir Pembelajaran inkuiri-

untuk untuk menyatakan pelajaran,murid-murid penerokaan
menerangkan makna kata, dapat:
makna kata dan rangkai kata, istilah ‘Hindari Dermatofit’
istilah; maksud dan ungkapan 1.Menulis sekurang-
rangkai kata, serta kurangnya lima ayat
ungkapan dan menggunakannya daripada situasi yang m/s 9
ayat. dengan betul dibaca, didengar dan
mengikut konteks. ditonton menggunakan
ayat yang betul, tepat
dan gramatis.
2. Memberikan
maksud kata dan
rangkai kata
4.1 Memahami 4.1.2 Memahami Pada akhir Pembelajaran Abad

dan dan menghayati pelajaran,murid-murid 21- pendekatan didik
mengapresiasi karya puisi dengan dapat: hibur
memberikan
karya sastera
penekanan kepada
dengan aspek maksud, 1. mendeklamas Seni bahasa
memberikan ikan sajak ‘Indahnya Bumiku’
tema, persoalan ,
respons peribadi nilai dan “Dalam
pengajaran dengan Deklamasi sajak
Persekitaran
betul. ‘mensyukuri Nikmat’
Kata-kata”
dengan
m/s 10
sebutan dan
intonasi yang
7
betul.
2. Memberikan
maksud sajak
3. Menyenaraik
an 3
persoalan
sajak
5.1 Memahami 5.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21-
menggunakan kata ganti nama
dan akronim 1.Menyenaraikan Belajar cara balajar
perkataan
dengan tepat contoh kata ganti
daripada mengikut konteks.
pelbagai nama diri dan akronim Apa kata Mereka?
golongan kata yang terdapat dalam
petikan. m/s 11
dalam pelbagai
ayat. Pengukuhan:
2. menjawab soalan
struktur
Muafakat membawa
berkat

GU
2 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad KBAT:
dan memahami dan memahami murid-murid dapat: 21- Belajar Cara 1. Alat Berfikir
MI MENIMBA perkataan, perkataan, rangkai Belajar ● Lembaran
NG 1.Menyatakan secara pengurusan
rangkai kata, kata, istilah dan
GU ILMU lisan sekurang- ‘Ilmu ada di mana- grafik
istilah, ungkapan ungkapan serta ● Peta minda
dan ayat dalam menggunakannya kurangnya enam mana’
3 UNIT 3 ● 6 topi
pelbagai ujaran. dalam pelbagai rangkai kata, pemikiran
ujaran dengan perkataan, istilah dan m/s 16 ● CoRT 1
14. INDAHNYA
betul dan tepat ungkapan dalam CoRT 42. Peta I-
01. MENUNTUT think
mengikut konteks
8
20 ILMU secara bentuk ayat. ● Peta

19 bertatasusila. bulatan
2.Membina ayat ● Peta buih
- menggunakan istilah ● Peta buih
yang diberi. berganda
18. ● Peta dakap
01. ● Peta titi
● Peta pokok
20 ● Peta alir
19 ● Peta
pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplika
si
● Menganalisi
s
● Menilai
● Mencipta
EMK : Teknolgi
Maklumat dan
Komunikasi
NILAI: Keadilan dan

keberanian
SISTEM BAHASA:
Tatabahasa
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentan
gan
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS –Banjir Di
9
mata Emak
TATABAHASA –
Kata Adjektif jarak,
pancindera , ukuran
dan sifatan
2.2 Membaca 2.2.1 Membaca Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad
untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21-–
makna makna perkataan
perkataan, yang terdapat 1.Menyatakan lima Teknik Bacaan
rangkai kata, dalam pelbagai kelebihan belajar di :QUACK
istilah, ungkapan, bahan universiti awam.
ayat, maklumat menggunakan ‘Puncak Menara’
dan maksud glosari dan kamus 2.Menyenaraikan
sekurang –kurangnya m/s 17
keseluruhan dengan betul dan
daripada tepat. lima makna rangkai
pelbagai bahan kata yang berwarna
merah.
3.2 Menulis 3.2.1 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

untuk untuk menyatakan murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
mengemukakan maklumat yang Kontekstual
betul dengan 1.Menulis maklumat
maklumat dan
mengaitkan tentang persekolahan ‘langkah demi langkah
pandangan pengetahuan sedia
tentang sesuatu di Malaysia. Menuju Kejayaan’
ada daripada
perkara pelbagai sumber
menggunakan ayat 2.menulis sekurang- m/s 18
yang gramatis. kurangnya lima ayat
daripada siutasi yang
dibaca, didengar dan
ditonton menggunakan
ayat yang betul tepat
dan gramatis.
4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

Menghasilkan papan cerita murid-murid dapat: 21- Pendekatan Didik
karya fiksyen dan berasaskan idea Hibur
dan tema yang 1.Menghasilkan papan
puisi secara
mudah cerita berdasarkan
terancang menggunakan
10
bahasa yang betul. bahan. ‘Kelas Kami ceria’
m/s 19
5.1 Memahami 5.1.2 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21-meja bulat
menggunakan kata adjektif jarak,
pancaindera, 1.Mengenal pasti kata
perkataan
ukuran dan sifatan adjektif jarak,
daripada dengan betul
pelbagai pancaindera, ukuran ‘Kembara Meluaskan
mengikut konteks.
golongan kata dan sifatan Pengetahuan’
dalam pelbagai
2. membina ayat m/s 20
ayat
berdasarkan contoh
kata adjektif tersebut.
MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDA CATATAN

NG KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN H/TEKNIK
GU
2 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad KBAT:
dan memahami dan memahami murid-murid dapat: 21- Stesen 1. Alat Berfikir
MI MENIMBA perkataan, perkataan, rangkai ● Lembaran
NG 1.Menyatakan maksud ‘Ingin Jadi pengurusan
rangkai kata, kata, istilah dan
GU ILMU istilah dan ungkapan Sasterawan’ grafik
istilah, ungkapan ungkapan serta ● Peta minda
dan ayat dalam menggunakannya yang didengar.
4 UNIT 4 ● 6 topi
pelbagai ujaran. dalam pelbagai m/s 21
pemikiran
ujaran dengan 2.Menggunakan istilah ● CoRT 1
22. ILMU dan ungkapan untuk
betul dan tepat ● CoRT 4
01. PENYULUH berbual dengan rakan.
HIDUP mengikut konteks
20
secara
11
19- bertatasusila. 2. Peta I-think

● Peta bulatan
25. ● Peta buih
01. ● Peta buih
20 berganda
● Peta dakap
19 ● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Nilai Murni-

Kepatuhan (Mematuhi
peraturan di jalan raya)
NILAI: Hemah tinggi
SISTEM BAHASA:
Sebutan dan Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 ForuM
BUKU PKJR
KOMSAS-Sajak
Dalam Persekitaran
Kata-kata
TATABAHASA – Kata
Ganda
12

untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21- Round Robin
makna dan menaakul
perkataan, maklumat 1.membaca teks Teknik Bacaan
rangkai kata, berbentuk pesanan dengan intonasi yang KWLH
istilah, serta daripada pelbagai
betul.
maksud bahan dengan
‘Ilmu Pengembaraan
ungkapan dan memberikan
ayat dalam respons yang 2.Menyenaraikan pengakap’
pelbagai bahan. betul. maklumat berbentuk
pesanan yang terdapat m/s 22
dalam bahan
3.3 Menulis 3.3.1 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

untuk untuk murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
melengkapkan melengkapkan Inkuiri
maklumat dalam perenggan dalam 1.Menyenaraikan isi
pelbagai bahan pelbagai bahan bagi empat gambar ‘Ikhtiar hidup’
dengan betul dan
yang diberikan.
tepat.
m/s 23
2.Menghubungkaitkan
kerangka dengan
pengembangan isi
4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran

dan menerangkan murid-murid dapat: Kontekstual
menggunakan makna dan
bandingan menggunakan 1. Melafazkan sajak Pembelajaran Abad
semacam, kata-kata hikmat dengan intonasi yang 21- Pembentangan
peribahasa, kata- dan bahasa
betul. Kumpulan
kata hikmat, berirama dengan
kiasan madah betul dan mengikut
pujangga, dan konteks. 2. Menjelaskan ‘Pesan Bestari’
bahasa berirama maksud kata-kata
dalam hikmat yang terdapat m/s 24
komunikasi dan dalam pantun
penulisan.
3.Membina pantun
menggunakan kata –
kata hikmat.
13
5.2.1 Memahami 5.2.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21- Didik hibur
menggunakan kata ganda separa
kata ganda tunggal dan separa 1.Mengenal pasti kata Maklumat di Hujung
separa tunggal berimbuhan dalam ganda separa Jari
dan separa pelbagai ayat.
berimbuhan 2.membina kata ganda m/s 25
dalam pelbagai separa dengan
perkataan bercetak -Pengayaan
ayat.
warna merah.
Adap Belajar
3. Membina dialog
dengan kata ganda

GU
3 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad KBAT:
mengenal dan mengenal pasti dan murid-murid dapat: 21- Teknik Main 1. Alat Berfikir
MI KERJAYA menyebut menuturkan ayat peranan ● Lembaran
NG KE MERCU 1.Menerangkan tiga pengurusan
perkataan, dalam pelbagai
GU IMPIAN idea utama yang ‘Mengejar Impian grafik
rangkai kata, ujaran dengan ● Peta minda
istilah dan intonasi yang betul. didengari
5 ● 6 topi
UNIT 5 ungkapan serta m/s 28
pemikiran
intonasi ayat 2.Menghuraikan ● CoRT 1
28. CITA-CITA contoh daripada
dalam pelbagai ● CoRT 4
01. SETINGGI maklumat yang
ujaran
20 BINTANG didengari. 2. Peta I-think
19 ● Peta bulatan
● Peta buih
- ● Peta buih
berganda
01. ● Peta dakap
02. ● Peta titi
20 ● Peta pokok
● Peta alir
14
19 ● Peta pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
NILAI: Hormat-
menghormati
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT : MODUL 6
-KERJAYA
KOMSAS -NOVEL
MENITI IMPIAN –
Sinopsis
TATABAHASA – Kata
nafi , kata pemeri dan
kata penguat
untk memahami secara luncuran dan murid-murid dapat: 21- Peta I think
makna imbasan untuk
perkataan, memahami serta 1. Membaca petikan Serlahkan Potensi
rangkai kata, meneroka maksud perbualan diri
istilah serta keseluruhan
maksud daripada pelbagai
2. Menceritakan m/s 29
ungkapan dan bahan
ayat dalam secara ringkas
maksud keseluruhan
15
pelbagai bahan. bahan yang dibaca.
3.4 Menulis 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

untuk kerangka karangan murid-murid dapat: 21- Fikir- pasang –
menghasilkan dalam bentuk grafik kongsi
perenggan dan secara terancang 1.Menulis kerangka
karangan karangan tentang Klik! Klik !
secara kerjaya dalam bentuk
terancang. grafik. m/s 30
4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

Menghasilkan papan cerita murid-murid dapat: 21-
karya fiksyen berasaskan idea dan
dan puisi tema yang mudah 1.Menghasilkan papan 3stray 1 stay
secara menggunakan cerita Talia dan
terancang. bahasa yang betul. Meraikan kreativiti
Raksasa Qadqad.
dan Inovasi
m/s 31
5.1 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

Memahami dan menggunakan kata murid-murid dapat: 21-Peta pemikiran
menggunakan prafrasa iaitu, kata
perkataan bantu, kata penguat, 1.Menganalisis ‘kesiagaan’
daripada kata penegas, kata penggunaan kata
nafi ,kata pemeri dan KD Panglima Hitam
pelbagai nafi, kata pemeri,
kata penguat.
golongan kata kata arah dan kata
m/s 32
dalam pelbagai bilangan serta kata 2. membandingkan
ayat. pascakata iaitu kata penggunaan kata nafi
penekanan dan kata kata pemeri dan kata
pembenda dengan penguat.
betul mengikut
3.Membina ayat
konteks: menggunakan kata
nafi, kata pemeri dan
kata penguat.
16

NG KANDUNGAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN TEKNIK
GU N
3 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad KBAT:
memahami Mendengar dan murid-murid dapat: 21- Round Table 1. Alat Berfikir
MI KERJAY perkataan, rangkai memahami ayat 1.Kenal pasti ayat ● Lembaran
NG A KE (Setiap murid dalam pengurusan
kata, istilah, majmuk serta majmuk daripada temu
GU MERCU kumpulan menulis grafik
ungkapan dan menggunakanny ramah yang ● Peta minda
IMPIAN ayat dalam a dalam pelbagai diperdengarkan. sekurang-kurangnya
6 ● 6 topi
pelbagai ujaran. ujaran dengan 2. Berbincang tentang dua ayat) pemikiran
UNIT 6 betul dan tepat maklumat yang ● CoRT 1
04. Pembelajaran
mengikut disampaikan dengan ● CoRT 4
02. BUDI koperatif
konteks. menggunakan ayat
20 DISEMA 2. Peta I-think
majmuk.
19 I, Kerja Ikhlas Rezeki ● Peta bulatan
BAKTI Berkat ● Peta buih
- DITUAI. ● Peta buih
m/s 34 berganda
08. ● Peta dakap
02. ● Peta titi
● Peta pokok
20
● Peta alir
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Global
NILAI: Patriotisme
SISTEM BAHASA:
Tatabahasa
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
17
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
Buku PKJR
HEBAT : MODUL 6 –
KERJAYA
NOVEL MENITI
IMPIAN –Sinopsis
TATABAHASA – kata
bilangan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad 21
secara mekanis syair dan sajak murid-murid dapat: –Deklamasi sajak
pelbagai bahan secara mekanis /nyanyian
prosa dan puisi. dengan sebutan 1. Mendeklamasikan
dan intonasi yang sajak dengan sebutan ‘Guru ,Oh, Guru’
betul serta dan intonasi yang betul.
mengenal pasti 2. Mencari maksud Terima kasih, Cikgu
maksud tersurat setiap rangkap sajak.
m/s 35
dan tersirat.
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad
menghasilkan perenggan murid-murid dapat: 21- Round Table
perenggan dan pendahuluan dan 1. Membina ayat topik (Setiap murid dalam
karangan secara kesimpulan berdasarkan grafik yang kumpulan menulis
terancang. karangan terdapat dalam rangka sekurang-kurangnya
menggunakan karangan. dua ayat)
bahasa yang 2, Membina ayat
gramatis perenggan yang Pekerja Idaman
mengandungi ayat topik,
ayat huraian ,ayat m/s 36
contoh dan ayat
penegas.
18
4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

Mempersembahka Mempersembahk murid-murid dapat: 21- pembentangan
n pelbagai prosa, an iklan dan Hasil sendiri
puisi dan karya promosi melalui 1.Mempersembahkan
kreatif lain teknik yang promosi Karnival Memburu cita-cita
menarik dan Kerjaya
berkesan. M/s 37
2.Membuat penilaian
tentang keberkesanan
promosi kumpulan lain.
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
menggunakan dan murid-murid dapat: 21-
perkataan daripada menggunakan
pelbagai kata prafrasa 1.Menganlisis Fikri- pasang- kongsi
golonngan kata iaitu, kata bantu, penggunaan kata
dalam pelbagai kata penguat, Kenali minat dan
bilangan yang bercetak
ayat. kata penegas,
warna dan potensi
kata nafi, kata
pemeri, kata arah mengkategorikan
dan kata bilangan mengikut jenisnya. m/s 38
serta kata
pascakata iaitu 2. Membina ayat dalam
kata penekanan perenggan tentang
dan kata minat dan potensi
pembenda
dengan betul dengan menggunakan
mengikut kata bilangan yang
konteks. betul.

GU
4 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad KBAT:
memahami mengenal pasti murid-murid dapat: 21- peta pemikiran 1. Alat Berfikir
MI INTEG maklumat, fakta, maklumat dalam ● Lembaran
NG RITI 1. memahami Cintai buku pengurusan
idea dan hujah pelbagai wacana
GU AMAL taklimat dan grafik
dalam pelbagai dengan memberikan
19
7 AN wacana dan respons secara lisan memberikan respons m/s 42 ● Peta minda
KITA memberikan dengan betul, tepat dan tentang taklimat ● 6 topi
11. respons. bermakna. tersebut. pemikiran
02. UNIT 7 ● CoRT 1
20 2.menjelaskan ● CoRT 4
RAMA 2. Peta I-think
19 amalan baik ketika ● Peta bulatan
JA berada di pusat ● Peta buih
- INTEG sumber. ● Peta buih
RITI berganda
15. ● Peta dakap
02. ● Peta titi
20 ● Peta pokok
19 ● Peta alir
● Peta pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Global
NILAI: Patriotisme
SISTEM BAHASA:
Tatabahasa
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
Buku PKJR
HEBAT : MODUL 4
-INTEGRITI
KOMSAS- : DRAMA
20
MAHKAMAH
TATABAHASA- Kata
penegas dan kata arah
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad
untuk memahami luncuran dan imbasan murid-murid dapat: 21- teknik bacaan
makna perkataan, untuk memahami serta KWLH
rangkai kata, meneroka maksud 1.Mengetahui
istilah, serta keseluruhan daripada maklumat yang Bijak SIber
maksud ungkapan pelbagai bahan . terdapat dalam
dan ayat dalam petak. m/s 43
pelbagai bahan.
2. Menyatakan
maksud keseluruhan
bahan.
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad
menghasilkan perenggan pendahuluan murid-murid dapat: 21- Peta Buih
perenggan dan dan kesimpulan
karangan secara karangan menggunakan 1. Mengetahui 4 Maruah Diri Mutiara
terancang. bahasa yang gramatis jenis perenggan Berharga
pendahuluan Jenis
definisi , jenis m/s 44
pendapat Tokoh,
Jenis Persoalan dan
Jenis Peribahasa.
2.Menulis 4 jenis
perenggan
pendahuluan
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

Mempersembahka Mempersembahkan murid-murid dapat: 21- main peranan
n pelbagai prosa, karya prosa secara
puisi dan karya kreatif. 1.mengetahui Seni Bahasa-
kreatif lain. sinopsis drama Cemong
2. Melakonkan m/s 45
sinopsis drama
dengan cara yang
21
kreatif.
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad
menggunakan menggunakan kata murid-murid dapat: 21. Jalan Galeri
perkataan daripada prafrasa iaitu, kata
pelbagai 1.Mengenal pasti Permainan Mencari
bantu, kata penguat,
golonngan kata kata bantu, kata Harta Karun
dalam pelbagai kata penegas, kata nafi,
kata pemeri, kata arah penegas dan kata
ayat.
dan kata bilangan serta arah. m/s 46
kata pascakata iaitu kata
penekanan dan kata 2.Membina dialog
pembenda dengan betul menggunakan kata
mengikut konteks bantu, kata penegas
dan kata arah.
MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/T CATATAN

NG KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN EKNIK
GU
4 1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
dan memahami dan menyusun murid-murid dapat: 21- jalan gelari 1. Alat Berfikir
MI INTEGRITI maklumat, fakta, panduan, tunjuk ● Lembaran
NG AMALAN 1. mengetahui dan “Ikut Arahan Saya’ pengurusan
idea dan hujah cara dan arahan
GU KITA dapat mengikuti aktiviti grafik
dalam pelbagai dengan ● Peta minda
wacana dan memberikan yang diarahkan. m/s 47
8 ● 6 topi
UNIT 8 memberikan respons yang pemikiran
respons. sesuai dan 1.mendapat ● CoRT 1
18. INTEGRASI pengajaran daripada
bermakn ● CoRT 4
02. TERAS permainan ‘ikut Arahan
20 KEHIDUPA Saya’ 2. Peta I-think
19 N ● Peta bulatan
● Peta buih
- ● Peta buih
berganda
22. ● Peta dakap
02. ● Peta titi
20 ● Peta pokok
● Peta alir
19
● Peta pelbagai
alir
22
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Global
NILAI: Patriotisme
SISTEM BAHASA:
Tatabahasa
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
Buku PKJR
HEBAT : MODUL 4
-INTEGRITI
KOMSAS: PANTUN
ALAM REMAJA
TATABAHASA – kata
penekan dan kata
pembenda.
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
untuk untuk mengenal murid-murid dapat: 21 -Kerja kumpulan
memproses pasti idea utama
maklumat dan idea 1.Membaca dengan Teknik bacaan
daripada sampingan dengan intonasi yang betul. KWLH
pelbagai bahan. betul dan tepat.
2.Menyatakan idea ‘Bagai Aur dengan
utama dan idea tebing’
23
sampingan m/s 48
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
menghasilkan perenggan murid-murid dapat : 21- Pembelajaran
perenggan dan pendahuluan dan berpusatkan murid
karangan secara kesimpulan 1.menulis perenggan
terancang karangan kesimpulan dengan ‘Insan Istimewa’
menggunakan menggunakan ayat
bahasa yang yang gramatis dan m/s 49
gramatis penanda wacana yang
sesuai.
4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21-Deklamasi
an pelbagai n pantun dengan sajak /nyanyian
prosa, puisi dan sebutan, intonasi 1.Mempersembahakan
karya kreatif lain dan nada secara pantun dengan ‘Integriti Amalan
kreatif sebutan ,intonasi dan Murni’
nada yang sesuai.
m/s 50
2. Membina pantun
berkaitan dengan
integriti.
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21-fikir – pasang –
menggunakan kata prafrasa iaitu, kongsi
kata bantu, kata 1.Menkategorikan kata
perkataan
penguat, kata penekan dan kata ‘ Budi baik Jadi
daripada penegas, kata nafi,
pelbagai pembenda. Amalan’
kata pemeri, kata
golonngan kata arah dan kata
dalam pelbagai bilangan serta kata 2. membina jalur m/s 51
ayat pascakata iaitu komik tentang amalan
kata penekanan baik menggunakan
dan kata kata penekan dan kata
pembenda dengan pembenda.
betul mengikut
konteks.
24

GU
5 1.4 1.4.1 Berbual Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

Berbicara tentang dengan murid-murid dapat: 21- Pembelajaran 1. Alat Berfikir
MI BAHASA sesuatu perkara menerangkan Kontekstual ● Lembaran
NG DAN dalam pelbagai 1.Mengetahui kesan pengurusan
sesuatu isu yang
GU SASTERA situasi formal dan pencemaran bahasa Teknik Penyoalan grafik
tidak formal berkaitan komuniti ● Peta minda
menggunakan melayu dalam
9 ● 6 topi
UNIT 9 sebutan yang betul masyarakat. ‘Sayangi bahasa
pemikiran
dalam situasi tidak kita’ ● CoRT 1
25. BAHASAKU
formal secara ● CoRT 4
02. DI m/s 54
bertatasusila
20 PERSADA 2. Peta I-think
19 DUNIA ● Peta bulatan
● Peta buih
- ● Peta buih
berganda
01. ● Peta dakap
03. ● Peta titi
● Peta pokok
20
● Peta alir
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
NILAI: Kesyukuran
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
25
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
Forum
Buku PKJR
HEBAT : MODUL 19
-BAHASA DAN
KESUSATERAAN
KOMSAS-DRAMA
MAHKAMAH
TATABAHASA–Frasa
Adjektif
secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 1- Aktiviti
pelbagai bahan pelbagai bahan berpasangan –think
untuk fiksyen dan bukan 1.Menyatakan pair share
mengukuhkan fiksyen untuk maklumat baharu.
penguasaan meneroka Berfikir secara
bahasa dan maklumat baharu. 2. menjelaskan usaha- kreatif
meluaskan usaha yang dijalankan
pengetahuan untuk ‘Hebatnya
bagi memperkenalkan Bahasaku’
pembangunan bahasa Melayu di
peringkat m/s 55
diri.
antarabangsa.
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
meringkaskan ringkasan dan murid-murid dapat: 21
dan merumuskan merumus pelbagai Teknik Bacaan-
pelbagai bahan bahan prosa 1.Menganalisis petikan QUACK (HEBAT)
prosa. dengan betul untuk mengenal pasti
menggunakan ayat isi-isi penting. ‘ Petah Bicara’
yang gramatis.
26
2. Menghasilakan m/s 56
ringkasan berdasarkan
petikan.

dan dan mengapresiasi murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
mengapresiasi karya prosa dari Koperatif
karya sastera aspek sinopsis, 1.Menganalisis aspek
dengan tema, persoalan, nilai dan pengajaran Jalan galeri
memberikan nilai dan yang terdapat dalam
respons peribadi. pengajaran, watak petikan. ‘Utusan Sulatan
dan perwatakan Melaka Ke China’
dengan 2. Mengetahui
kepentingan hubungan m/s 57
memberikan
respons yang betul diplomatik antara
dan rasional. sesebuah Negara
dengan Negara lain.

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21- fikir –pasang –
menggunakan pelbagai frasa kongsi
frasa dalam adjektif dengan 1.Menganalisis
pelbagai ayat. betul dan tepat kepelbagaian binaan ‘ Srikandi Sastera
mengikut konteks. frasa adjektif yang Negara’
terdapat dalam petikan
m/s 58
2. Menghasilkan
perenggan yang
mempunyai frasa
adjektif yang betul dan
tepat.

GU
5 1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
tentang sesuatu untuk memohon 21- Pembelajaran 1. Alat Berfikir
27
MI BAHASA perkara dalam dan memberi murid-murid dapat: Koperatif ● Lembaran

N DAN pelbagai situasi kemaafan terhadap pengurusan
SASTERA formal dan tidak seseorang dalam 1.Membincangkan ‘Salam dihulur , grafik
G ● Peta minda
formal situasi formal dialog memohon dan maaf dipinta’
G ● 6 topi
UNIT 10 secara memberi kemaafan
U m/s 59 pemikiran
bertatasusila. secara formal dan
10 INDAH ● CoRT 1
bertatasusila. ● CoRT 4
SASTERA, ●
04. CANTIK 2. menjelaskan 2. Peta I-think
03. BAHASA kebaikan memohion ● Peta bulatan
20 dan memberi ● Peta buih
19 kemaafan kepada ● Peta buih
orang lain. berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
08. ● Peta pokok
03. ● Peta alir
● Peta pelbagai
20
alir
19
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
Nilai : Rasional
SISTEM BAHASA:
Tatabahasa
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT : MODUL 2-
SEJARAH DAN
28
WARISAN
KOMSAS – Pantun
Alam Remaja
TATABAHASA : Frasa
Adjektif
secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 21-fikir – pasang –
pelbagai bahan pelbagai bahan kongsi
untuk fiksyen dan bukan 1.Menganalisis petikan
mengukuhkan fiksyen untuk untuk mendapatkan ‘Sastera maya’
penguasaan meneroka maklumat tentang
bahasa dan maklumat baharu. kebaikan-kebaikan m/s 60
meluaskan sastera maya.
pengetahuan
bagi
pembangunan
diri.
3.6 Menulis 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
untuk mengolah mengolah murid-murid dapat: 21-
maklumat bagi maklumat daripada
menghasilkan bahan dialog dan 1.Melengkapkan Pembelajaran
pelbagai bentuk bahan prosa rangkap syair. kontekstual
penulisan dan kepada puisi
grafik. menggunakan ayat ‘Merdunya Alunan’
yang gramatis.
m/s 61

dan dan menghayati murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
mengapresiasi karya puisi dengan Berpusatkan Murid
karya sastera memberikan 1.Memahami maksud
dengan penekanan kepada seloka. ‘Gurau Senda
29
memberikan aspek maksud, 2. menghuraikan Jalinan Kasih’

respons peribadi. tema, persoalan, persoalan yang
nilai dan terdapat dalam seloka. m/s 62
pengajaran dengan
betul.
5.6 Menganalisis 5.6.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21-pembentangan
membetulkan membetulkan Kumpulan
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Mengenal pasti frasa
frasa dalam adjektif Dunia Penulisan
sesuatu ayat. Kreatif
2. Menganalisis
kesalahan frasa m/s 63
adjektif dan
membetulkannya.

NG KANDUNGAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN
GU N TEKNIK
6 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

Berbicara tentang Menceritakan murid-murid dapat: 21-penemuan inkuiri. 1. Alat Berfikir
MI TELADANI sesuatu perkara peristiwa yang ● Lembaran
SEJARAH dalam pelbagai didengar dan 1.menceritkan Arkeologi Sungai Batu pengurusan
N
HARGAI situasi formal dan dilihat dalam keunikan tapak grafik
G tidak formal situasi formal ● Peta minda
WARISAN arkeologi Sungai Batu m/s 68
G dan tidak formal ● 6 topi
U dengan sebutan pemikiran
UNIT 11 dan intonasi yang ● CoRT 1
11 betul secara ● CoRT 4
SEJARAH bertatasusila.
11. KITA 2. Peta I-think
03. ● Peta bulatan
20 ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
15. ● Peta pokok
● Peta alir
30
03. ● Peta pelbagai

20 alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kreativiti dan

Inovasi
NILAI: Kerajinan
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS- SAJAK
ROTI
HEBAT : MODUL 2-
SEJARAH DAN
WARISAN
TATABAHASA- kata
nama
secara mekanis surat kiriman murid-murid dapat: 21-belajar cara belajar
pelbagai bahan rasmi, surat
prosa dan puisi kiriman tidak 1.membaca surat
rasmi dan teks kiriman dengan
pengacaraan ‘Pahlawan Ulu Cheka’
sebutan dan intonasi
dengan sebutan
dan intonasi yang yang betul.
m/s 69
betul serta
mengenal pasti 2. Mengetahui
maksud tersurat perlunya menghargai
dan tersirat. pengorbanan tokoh
31
Negara.
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
mengolah mengolah murid-murid dapat: 21- pembelajaran
maklumat bagi maklumat koperatif
menghasilkan daripada bahan 1.Mencipta puisi yang
pelbagai bentuk dialog dan bahan sesuai. ‘Sekolah Melayu
penulisan dan prosa kepada
Tertua’
grafik puisi
menggunakan
ayat yang m/s 70
gramatis.

dan dan menghayati murid-murid dapat: 21- Deklamasi sajak
mengapresiasi karya puisi /nyanyian
karya sastera dengan 1.Mendeklamasikan
dengan memberikan sajak dengan ‘Sejarah Wajah kita’
memberikan penekanan sebutan , intonasi dan
respons peribadi. kepada aspek gaya yang sesuai. m/s 71
maksud, tema,
persoalan, nilai 2. menyatakan ikhtibar
dan pengajaran yang diperolehi
dengan betul daripada sajak.

dan dan murid-murid dapat: 21- pembentangan
menggunakan menggunakan Hasil sendiri
kata terbitan apitan bagi kata 1.menambahkan
dalam pelbagai nama dengan imbuhan kata nama ‘Wira Terbilang’
ayat. betul mengikut yang sesuai pada
konteks. perkataan yang m/s 72
bercetak.
2. Menyenaraikan
perkataan yang
menggunakan apitan
kata nama yang
terdapat dalam
32
petikan.
MI
N
G
PENTAKSIRAN AWAL TAHUN
G
U
18.03.2019 – 22.03.2019
12
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
23.03.2019 - 31.03.2019

GU
6 1.4 Berbicara 1.4.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

tentang sesuatu Menceritakan murid-murid dapat: 21-pembelajaran 1. Alat Berfikir
MI PUSAKA perkara dalam peristiwa yang koperatif ● Lembaran
TANAH AIR 1.Berbual dengan pengurusan
N pelbagai situasi didengar dan
rakan dengan ‘Jejak Bumi di Bawah grafik
G formal dan tidak dilihat dalam ● Peta minda
UNIT 12 formal. situasi formal dan sebutan dan intonasi Bayu’
G ● 6 topi
tidak formal yang sesuai. pemikiran
U JEJAK m/s 73
dengan sebutan ● CoRT 1
13 BUMI DI ● CoRT 4
dan intonasi yang
BAWAH
01. betul secara
BAYU 2. Peta I-think
04. bertatasusila.
● Peta bulatan
20 ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
05. ● Peta pokok
● Peta alir
33
20 alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
Kreativiti dan Inovasi
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA
 Ejaan
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS –SAJAK
ROTI
TATABAHASA:
Kesalahan kata dan
kesalahan frasa

secara mekanis surat kiriman murid-murid dapat: 21-pembelajaran
pelbagai bahan rasmi, surat koperatif
prosa dan puisi. kiriman tidak rasmi 1.Menceritakan
dan teks perjalanan majlis
pengacaraan “Malam kebudayaan
dengan sebutan dan Kesenian ‘Raikan Budaya
dan intonasi yang Warisan “ Bangsa’
betul.serta
2. Membaca teks m/s 74
mengenal pasti
maksud tersurat pengacaraan dengan
dan tersirat sebutan dan intonasi
34
yang betul.
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
memurnikan ejaan, tanda baca murid-murid dapat: 21-Peta Pemikiran
pelbagai teks. dan kesalahan
nahu yang mudah 1.mengenal pasti ‘Enaknya juadah kita’
dengan betul tanpa kesalahan ejaan dan
mengubah maksud tanda baca. m/s 75
asal dalam
perenggan. 2. menulis semula
petikan dengan
ejaan dan tanda
baca yang betul
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

karya fiksyen dan sajak daripada murid-murid dapat: 21-Peta pemikiran
puisi secara bahan rangsangan
terancang. dan tema yang 1.Mencipta sajak ‘lagenda Batu Belah
diberi berdasarkan yang sesuaian. Batu Bertangkup’
pengalaman murid
secara kreatif. m/s 76

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21-Pembentangan
membetulkan membetulkan hasil kerja.
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Mengelaskan
frasa dalam kesalahan bahasa ‘Destar Warisan Kita’
sesuatu ayat dalam petikan .
m/s 77
2. Membetulkan
kesalahan yang telah
dikelaskan.
35

GU
dan memahami dan mengenal murid-murid dapat: 21-Meja Bulat 1. Alat Berfikir
MI INDAH maklumat, fakta, pasti maklumat ● Lembaran
SENI GAH 1.Menyatakan ‘Cinta Pratuokng’’ pengurusan
N idea dan hujah dalam pelbagai
BUDAYA maklumat kepada grafik
G dalam pelbagai wacana dengan ● Peta minda
wacana dan memberikan rakan dengan betul m/s 80
G ● 6 topi
UNIT 13 memberikan respons secara dan tepat.
U pemikiran
respons. lisan dengan betul, ● CoRT 1
14 WARNA- ● CoRT 4
tepat dan
WARNI
08. bermakna.
BUDAYA 2. Peta I-think
20 ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
12. ● Peta pokok
● Peta alir
04.
● Peta pelbagai
20 alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
Kreativiti dan Inovasi
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA
 Ejaan
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
36
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS- NOVEL-
Tema dan Persoalan
Tatabahasa : Kata
kerja transitif.
untuk memahami secara luncuran murid-murid dapat: 21-Peta Pemikiran
makna dan imbasan untuk
perkataan, memahami serta 1.Mengenal pasti Bangsawan Dekat di
rangkai kata, meneroka maksud tajuk utama, tajuk hati’
istilah, serta keseluruhan kecil dan maklumat
maksud daripada pelbagai yant terkandung m/s 81
ungkapan dan bahan . dalam pendahuluan
ayat dalam dan rumusan.
pelbagai bahan.
2.Membina rangka
maklumat yang
diperolehi
dalambentuk peta
pemikiran
3.Menganalisis
maklumat yang
terdapat dalam
jadual.
3.4 Menulis 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad 21

untuk kerangka karangan murid-murid dapat: –fikir-pasang-kongsi
menghasilkan dalam bentuk
perenggan dan grafik secara 1.Membina karangka ‘Budaya Bangsa Usah
karangan secara terancang. karangan tentang Dilupakan’
terancang. budaya bangsa
tanah air dalam M/S 82
37
bentuk grafik.
4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad 21

dan menerangkan murid-murid dapat: –
bandingan menggunakan 1.Mengetahui ‘Lautan Budi Tepian
semacam, kata-kata hikmat manfaat jika orang Akal’
peribahasa, kata- dan bahasa berilmu dan
kata hikmat, berirama dengan berbudaya. m/s 83
pujangga, dan konteks
bahasa berirama
dalam
komunikasi dan
penulisan.
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad 21

dan dan menggunakan murid-murid dapat: – pembelajaran
menggunakan kata kerja transitif koperatif
perkataan dengan betul 1.Mengenal pasti
daripada mengikut konteks kata kerja transitif .
pelbagai
golongan kata 2.Membina ayat bagi ‘Pandai Ukir’
dalam pelbagai setiap kata kerja
transitif. m/s 84
ayat

GU
7 1.5 Bersoal 1.5.2 Memberikan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad 21 KBAT:
jawab tentang jawapan dengan murid-murid dapat: – Meja bulat 1. Alat Berfikir
MI INDAH sesuatu perkara pelbagai ● Lembaran
SENI GAH 1.Membandingkan ‘Rumahku Syurgaku’ pengurusan
N menggunakan penyelesaian
BUDAYA ciri-ciri rumah moden grafik
G pelbagai soalan, masalah tentang ● Peta minda
dan sesuatu perkara dan tradisional. m/s 85
G ● 6 topi
mengemukakan dengan betul,
38
U UNIT 14 jawapan. tepat dan secara pemikiran

15 bertatasusila ● CoRT 1
SEGALANY ● CoRT 4
A 2. Peta I-think
15.
BERMULA ● Peta bulatan
04. ● Peta buih
20 DI SINI ● Peta buih
19 berganda
● Peta dakap
- ● Peta titi
● Peta pokok
19. ● Peta alir
alir
20
3. Aras Berfikir
19 ● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA:
Ejaan dan tanda baca
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS: NOVEL-
TEMA DAN
PERSOALAN
TATABAHASA: KATA
KERJA TRANSITIF
secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 21-peta pemikiran
pelbagai bahan pelbagai bahan
untuk fiksyen dan bukan 1.Mengetahui ‘Enaknya Burasak”
39
mengukuhkan fiksyen untuk maklumat yang m/s 86

penguasaan meneroka terdapat dalam
bahasa dan maklumat bahau. petikan. Teknik bacaan KWLH
meluaskan
pengetahuan i.1. M
bagi
pembangunan i.2. e
diri.
memurnikan ejaan, tanda baca murid-murid dapat: 21-Pembentangan
pelbagai teks. dan kesalahan hasil kerja.
nahu yang mudah 1.Membetulkan
dengan betul tanpa kesalahan yang
mengubah maksud terdapat dalam
asal dalam petikan. Batik Malaysia
perenggan. Menjelajah Dunia
m/s 87

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21- main peranan
an pelbagai n karya prosa
prosa, puisi dan secara kreatif 1.Memahami dan
karya kreatif lain. menghayati prosa
menggunakan teknik ‘Adat dijunjung Budaya
teater pembaca. disanjung.’
m/s 88

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21-Pembelajaran
menggunakan kata kerja transitif konstektual
perkataan dengan betul 1.Membina ayat dari
daripada mengikut konteks. setiap kata kerja ‘Nostalgia Berderau’
pelbagai transitif
golongan kata m/s 89
dalam pelbagai
40
ayat.
MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/TE CATATAN

NG KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KNIK
GU
8 1.5 Bersoal 1.5.3 Bersoal Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
jawab tentang jawab dengan murid-murid dapat: 21- teknik 5W1H 1. Alat Berfikir
MI UTAMAKAN sesuatu perkara menggunakan ● Lembaran
NG KESELAMA 1.mengetahui ’Konvoi Berbasikal pengurusan
menggunakan soalan bercapah
GU TAN langkah-langkah grafik
pelbagai soalan, dalam ● Peta minda
16 dan perbincangan dan menjaga m/s 94
● 6 topi
UNIT 15 mengemukakan memberikan keselamatan . pemikiran
jawapan. jawapan yang ● CoRT 1
KESELAMA 1. ● CoRT 4
sesuai dan betul
22. TAN DIRI 2. Peta I-think
secara
bertatasusila.
20 ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
26.
● Peta alir
20 alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
41
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS: Pantun
Nasihat
HEBAT : MODUL 7-
KESELAMATAN
TATABAHASA:
Kesalahan kata dan
frasa

untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21-peta pemikiran
makna dan menaakul
perkataan, maklumat 1.mengetahui ‘AWAS, PANAHAN
rangkai kata, berbentuk pesanan kepentingn laporan PETIR’
istilah, serta daripada pelbagai kaji cuaca untuk
maksud bahan dengan menyelamatkan m/s 95
ungkapan dan memberikan nywa.
ayat dalam respons yang
pelbagai bahan. betul.
3.4 Menulis 3.4.2 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

untuk perenggan isi murid-murid dapat: 21-
menghasilkan dengan membina
perenggan dan pelbagai ayat topik, 1.Mengenal pasti Fikir-pasang –kongsi
karangan secara ayat huraian, ayat maklumat
terancang. contoh dan ayat keselamatan ‘Kecuaian
penegas secara berdasarkan bahan. Mengundang padah’
terancang.
m/s 96
42
4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

dan menerangkan murid-murid dapat: 21-meja bulat
bandingan menggunakan 1.Membalas e-mel
semacam, kata-kata hikmat dengan
peribahasa, kata- dan bahasa menggunakan kata- ‘Wira Kampung
kata hikmat, berirama dengan kata hikmah. Semerah Padi’
2. Menjelaskan kata- m/s 97
pujangga, dan konteks.
bahasa berirama kata hikmah yang
dalam bercetak warna
komunikasi dan merah.
penulisan.

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21- Peta pemikiran
membetulkan membetulkan
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Menulis semula ‘Hindarkan’
frasa dalam petikan dengan
sesuatu ayat. betul. m/s 98
2.Melukis poster
yang telah dibetulkan
kesalahan kata dan
frasa.

GU
8 1.6 1.6.1 Menyaring Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

Menyampaikan dan murid-murid dapat: 21-Pembentangan 1. Alat Berfikir
MI UTAMAKAN maklumat menyampaikan hasil sendiri ● Lembaran
N KESELAMA 1.Menyaring pengurusan
tentang sesuatu maklumat yang
TAN maklumat yang di Impian Hidup grafik
G perkara dalam tepat dan ● Peta minda
G pelbagai situasi. menggunakan ayat sampaikan. Sejahtera ● 6 topi
43
U UNIT 16 yang gramatis. 2.menyatakan m/s 99 pemikiran

17 peranan anda untuk ● CoRT 1
ANDA meningkatkan ● CoRT 4
29. PRIHATIN, keselamatan di
ANDA 2. Peta I-think
04. tempat tinggal. ● Peta bulatan
20 SELAMAT ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
03. ● Peta pokok
05. ● Peta alir
● Peta pelbagai
20
alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum

BUKU PKJR
HEBAT : MODUL 7-
KESELAMATAN
KOMSAS – Pantun
NASIHAT
TATABAHASA:Frasa
Adjektif
44

untuk memahami secara luncuran murid-murid dapat: 21-
makna dan imbasan untuk
perkataan, memahami serta 1. Menjelaskan Pembentangan hasil
rangkai kata, meneroka maksud komuniti prihatin kerja
istilah, serta keseluruhan
maksud daripada pelbagai ‘Komuniti Prihatin’
ungkapan dan bahan .
m/s 100
ayat dalam
pelbagai bahan.

untuk ringkasan dan murid-murid dapat: 21- jalan Galeri
meringkaskan merumus pelbagai
dan merumuskan bahan prosa 1. Menulis rumusan Perangi Jenayah
pelbagai bahan dengan betul dengan ayat yang Ragut
prosa. menggunakan ayat gramatis
yang gramatis. m/s 101

karya fiksyen dan sajak daripada murid-murid dapat: 21- Deklamasi
puisi secara bahan rangsangan sajak/nyanyian
terancang. dan tema yang 1.Menghasilkan
diberi berdasarkan sebuah sajak kreatif. Sekolah saya selamat’
pengalaman murid
secara kreatif. m/s 102

dan Menganalisisn da murid-murid dapat: 21-meja bulat.
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Menganalisis Keselamatan jadikan
frasa dalam kesalahan frasa keutamaan
sesuatu ayat. adjektif yang
terdapat dalam m/s 103
petikan.
45
MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/TE CATATAN

NG KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KNIK
GU
9 1.6 1.6.2 Menjana Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

Menyampaikan dan murid-murid dapat: 21-teknik sumbang 1. Alat Berfikir
MI SUKAN maklumat menyampaikan saran ● Lembaran
NG DAN 1.membincangkan pengurusan
tentang sesuatu maklumat dalam
GU REKREASI panduan grafik
perkara dalam bentuk panduan ● Peta minda
pelbagai situasi. dan pesanan penggunaan
18 ● 6 topi
UNIT 17 dengan betul dan peralatan di stor Akur Peratuaran
pemikiran
jelas, intonasi yang PJPK. ● CoRT 1
06. SUKAN m/s 106
sesuai dan ● CoRT 4
05. MILIK 2. Menagenal pasti 2. Peta I-think
berkesan
20 SEMUA langkah-langkah ● Peta bulatan
menggunakan ayat
19- untuk menyelesaikan ● Peta buih
yang gramatis
10. masalah kehilangan ● Peta buih
05. berganda
peralatan sukan.
20 ● Peta dakap
● Peta titi
19
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
46
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 20-

SUKAN DAN
REKREASI
KOMSAS – SYAIR
PENGHUJUNG
THAMARAT
TATABAHASA:Kata
Ganti Nama

untuk untuk mengenal murid-murid dapat: 21-belajar cara belajar.
memproses pasti idea utama
maklumat dan idea 1.mengenal pasti Tak Kenal Maka Tak
daripada sampingan dengan idea utama dan idea Cinta
pelbagai bahan betul dan tepat. sampingan.
m/s 107
untuk mengolah mengolah murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
maklumat bagi maklumat daripada Kecerdasan Pelbagai
menghasilkan bahan dialog dan 1.Menghasilkan
pelbagai bentuk bahan prosa puisi. ‘Lompatan Emas’
penulisan dan kepada puisi
grafik. menggunakan ayat m/s 108
yang gramatis.

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21- Kerja berkumpulan
prosa, puisi dan secara kreatif. 1.Menghasilkan Pembentangan
karya kreatif lain. persembahan kreatif.
Kejayaan milik
bersama
m/s 109
47

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21-
menggunakan kata ganti nama
perkataan dan akronim 1.menghasilkan satu ‘Libas’
daripada dengan tepat komik pendek
pelbagai mengikut konteks. menggunakan kata m/s 110
golongan kata ganti nama
dalam pelbagai
ayat.
MINGGU 19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
[ 13.05 - 17.05.2019 ]
MINGGU 20
CUTI GANTI HARI WESAK, NUZUL AL QURAN, MAJLIS KHATAM QURAN
48
[21.05-24.05.2019]
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
[25.05-9.06.2019]

GU
9 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
dan berunding tentang sesuatu murid-murid dapat: 21- Teknik Bacaan 1. Alat Berfikir
MI SUKAN tentang sesuatu perkara untuk CHATT ● Lembaran
DAN 1. Membaca dan pengurusan
N perkara. memberikan dan
REAKREAS mendapatkan Remaja Berekreasi grafik
G mendapatkan ● Peta minda
I . penjelasan secara maklumat penting
G ● 6 topi
rasional dengan daripada petikan. m/s 111
U pemikiran
UNIT 18 ayat yang gramatis ● CoRT 1
dan bahasa yang 2.Melengkapkan ● CoRT 4
21 SERONOK Lembaran Kerja
santun.
NYA Teknik Bacaan 2. Peta I-think
BERIADAH CHATT ● Peta bulatan
● Peta buih
1O. ● Peta buih
06. berganda
20 ● Peta dakap
19 ● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
-
● Peta pelbagai
49
14. alir
06.
20
3. Aras Berfikir
19
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
Alam Sekitar
NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 20-

SUKAN DAN
REKREASI
KOMSAS-SYAIR
PENGHUJUNG
THAMARAT
TATABAHASA: Kata
Ganda

secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 21-Pembelajaran
pelbagai bahan pelbagai bahan Berpusatkan Murid
untuk fiksyen dan bukan 1.Mengenal pasti
mengukuhkan fiksyen untuk kenderaan lain yang Cabaran AVT
penguasaan meneroka digunakan dalam
bahasa dan maklumat baharu sukan lasak. m/s 112
meluaskan
50
pengetahuan
bagi
pembangunan
diri.
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad
mengolah mengolah murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
maklumat bagi maklumat daripada Kecerdasan Pelbagai
menghasilkan bahan dialog dan 1.Mengolah
pelbagai bentuk bahan prosa maklumat yang Bidak di Papan Catur
penulisan dan kepada puisi terdapat dalam
grafik. menggunakan ayat petikan untuk m/s 113
yang gramatis. menghasilakan puisi
menggunakan ayat
yang gramatis

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21- Pembelajaran
an pelbagai n pantun dengan Kecerdasan Pelbagai
prosa, puisi dan sebutan, intonasi 1.Mempersembahak
karya kreatif lain. dan nada secara an pantun dengan Indahnya Kenangan
kreatif sebutan , intonasi
dan nada secara m/s 114
kreatif.

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21-belajar cara belajar
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Menganalisis Uniknya Permainan ini
frasa dalam petikan dan
sesuatu ayat. menjustifikasikan m/s 115
kselahan
penggunaan kata
ganda dalam
petikan.
51
2. Membetulkan
kesalahan kata
ganda.

GU
10 1.7 Berbincang 1.7.1 Berbincang Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
dan berunding tentang sesuatu murid-murid dapat: 21-peta pemikiran 1. Alat Berfikir
MI SELAMAT tentang sesuatu perkara untuk ● Lembaran
DATANG 1.Merancang Jom bercuti pengurusan
N perkara. memberikan dan
KE percutian grafik
G mendapatkan ● Peta minda
MALAYSIA penjelasan secara berdasarkan peta m/s 120
G ● 6 topi
rasional dengan pemikiran dengan pemikiran
U UNIT 19 ayat yang gramatis menggunakan ayat ● CoRT 1
22 yang gramatis dan ● CoRT 4
dan bahasa yang
KENALI bahasa yang santun.
17. santun
MALAYSIA 2. Peta I-think
20 ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
- ● Peta dakap
● Peta titi
21. ● Peta pokok
● Peta alir
20 alir
19 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Bahasa
NILAI: Baik hati
SISTEM BAHASA:
52

PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS-PROSA
TRADISIONAL
PELANDUK
MENGAJAR
MEMERANG
TATABAHASA: Kata
Kerja transitif

untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21-pembelajaran
makna dan menaakul berpusatkan murid
perkataan, maklumat 1.Menyenaraikan
rangkai kata, berbentuk pesanan pesanan penting Low Peak, Aku Datang
istilah, serta daripada pelbagai tentang perkara yang
maksud bahan dengan perlu dilakukan oleh m/s 121
ungkapan dan memberikan pendaki sebelum
ayat dalam respons yang dan selepas mendaki
pelbagai bahan. betul. Gunung Kinabalu.
yang betul.

untuk perenggan murid-murid dapat: 21- Pembentangan
menghasilkan pendahuluan dan hasil kerja
perenggan dan kesimpulan 1.Menulis
karangan secara karangan pendahuluan dan Inap desa suku Kaum
terancang menggunakan kesimpulan bagi Bidayuh.
bahasa yang karangan .
gramatis m/s 122
53

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21- Peta pemikiran –
an pelbagai n iklan dan promosi peta bulatan
prosa, puisi dan melalui teknik yang 1.mempersembahka
karya kreatif lain. menarik dan n promosi program Sehari di KLCC
berkesan lawatan sehari di
KLCC menggunakan m/s 123
teknik yang menarik
dan berkesan.
5.6 Menganalisis 5..6.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21-Teknik Meja bulat
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.menganalisis Tinta Pembaca
frasa dalam petikan untuk
sesuatu ayat memastikan m/s 124
ketepatan
penggunaan kata
kerja transitif.

GU
10 1.7 Berbincang 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
dan berunding untuk murid-murid dapat: 21- Pembentangan 1. Alat Berfikir
MI SELAMAT tentang sesuatu mendapatkan hasil kerja ● Lembaran
N DATANG perkara persetujuan 1.menentukan pengurusan
KE destinasi percutian Desiran Ombak’ grafik
G tentang sesuatu
● Peta minda
MALAYSIA perkara secara yang menjadi pilihan.
G ● 6 topi
rasional dengan m/s 125
U pemikiran
UNIT 20 ayat yang gramatis ● CoRT 1
23
dan bahasa yang ● CoRT 4
CINTAI
24. santun.
MALAYSIA 2. Peta I-think
06.
54
20 ● Peta bulatan
19 ● Peta buih
● Peta buih
- berganda
● Peta dakap
28.
3. Aras Berfikir
06.
● Mengaplikasi
20 ● Menganalisis
19 ● Menilai
● Mencipta
EMK : Kelestarian
global
NILAI: Hemah tinggi
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
KOMSAS-PROSA
TRADISIONAL-
PELANDUK
MENGAJAR
MEMERANG
TATABAHASA:
Kesalahan bahasa
2.2 Membaca 2.2.3 Membaca Pada akhir pelajaran, Pe Pembelajaran abad

untuk memahami secara luncuran murid-murid dapat: 21- Teknik Bacaan-
makna dan imbasan untuk ACID
perkataan, memahami serta 1,Membaca secara
rangkai kata, meneroka maksud luncuran dan
55
istilah, serta keseluruhan menulis maklumat Konservasi Penyu

maksud daripada pelbagai yang terdapat dalam
ungkapan dan bahan . bahan. m/s 126
ayat dalam
pelbagai bahan. 2.menganalisis
maklumaat dalam
jadual dan
mengekemukakan
pendapat
memurnikan ejaan, tanda baca murid-murid dapat: 21- Teknik bacaan
pelbagai teks. dan kesalahan SQ4R
nahu yang mudah 1.mengenal pasti
dengan betul tanpa kesalahan ejaan, ‘Jalan-jalan cari
mengubah maksud tanda baca dan Makan’
asal dalam nahu dalam petikan
perenggan. dan resepi. m/s 127

karya fiksyen dan sajak daripada murid-murid dapat: 21-
puisi secara bahan rangsangan
terancang. dan tema yang Menghasilkan sajak Pembelajaran
diberi berdasarkan yang bertemakan berpusatkkan murid.
pengalaman murid keistimewan tanah
secara kreatif air. Keistimewaan tanah
Airku
m/s 128
56

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21-
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Menganalisisi Teknik bacaan QUACK
frasa dalam kesalahan bahasa
sesuatu ayat yang terdapat dalam Kelab Pelancongan
bahan dengan Sekolah
menandakan dan
menggunakan m/s 129
simbol yang sesuai.

GU
11 1.8 Mengulas 1.8.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

sesuatu perkara Menghuraikan murid-murid dapat: 21- Pembelajaran 1. Alat Berfikir
M PERPADUA dan isu. sesuatu perkara berpusatkan murid ● Lembaran
N 1. Menjelaskan gambar pengurusan
IN dengan bernas dan
yang dilihat kepada grafik
kritis secara jelas Jejak Perpaduan
G UNIT 21 rakan dengan ● Peta minda
menggunakan ayat menggunakan ayat ● 6 topi
G yang betul, tepat m/s 132
yang betul , tepat dan pemikiran
U INDAHNYA
dan gramatis gramatis. ● CoRT 1
UKHUWAH ● CoRT 4
2
4 2. Peta I-think
● Peta bulatan
01. ● Peta buih
07. ● Peta buih
20 berganda
● Peta dakap
57
19 ● Peta titi
● Peta pokok
- ● Peta alir
● Peta pelbagai
05. alir
07. 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
20
● Menganalisis
19 ● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
NILAI: Kebersihan
fizikal dan mental
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT:MODUL 15-
PERPADUAN
KOMSAS-NOVEL
MENITI IMPIAN –
NILAI DAN
PENGAJARAN
TATABAHASA: Kata
Ganti Nama

untuk untuk mengenal murid-murid dapat: 21-Teknik bacaan
58
memproses pasti idea utama 1.Menganalisis SQ4R

maklumat dan idea petikan untuk
daripada sampingan dengan mengenal pasti idea ‘Media Sosial
pelbagai bahan. betul dan tepat. utama dan idea Penyubur Integrasi’
sampingan dengan
betul dan tepat. m/s 133

untuk karangan murid-murid dapat: 21-Meja bulat
menghasilkan menggunakan
perenggan dan ejaan yang betul 1.menghasilkan Mesranya pertemuan
karangan secara dan bahasa yang karangan tentang
terancang. tepat, indah serta aktiviti perjumpaan m/s 134
menarik. semula.

dan dan mengapresiasi murid-murid dapat: 21-Teknik bacaan
mengapresiasi karya prosa dari QUACK
karya sastera aspek sinopsis, 1.Menganalisis
dengan tema, persoalan, petikan untuk Kasih Sahabat
memberikan nilai dan mengenal pasti nilai
respons peribadi. pengajaran, watak dan pengajaran yang m/s 135
dan perwatakan terdapat dalam
dengan petikan .
memberikan
respons yang betul
dan rasional

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21-teknik Bacaan
membetulkan membetulkan KWLH
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Mengenal pasti
frasa dalam kesalahan Jalinan Kemesraan
sesuatu ayat. pengguanan kata
ganti nama diri dan m/s 136
mengkategorikan
mengikut jenis.
59
2. Membetulkan
kesalahan dan
menulis semula .

GU
dan memahami dan menyusun murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan 1. Alat Berfikir
M PERPADUA maklumat, fakta, panduan, tunjuk CHATT ● Lembaran
N 1.Menyusun pengurusan
IN idea dan hujah cara dan arahan
panduan untuk Beronda Malam grafik
G dalam pelbagai dengan
UNIT 22 ● Peta minda
wacana dan memberikan menahan orang yang
G m/s 137 ● 6 topi
memberikan respons yang memasuki kawasan pemikiran
U TERAS perumahan ketika
respons. sesuai dan ● CoRT 1
KEHARMO menjalankan
bermakna. ● CoRT 4
2 NIAN rondaan.
2. Peta I-think
5 ● Peta bulatan
● Peta buih
08. ● Peta buih
07. berganda
20 ● Peta dakap
19 ● Peta titi
● Peta pokok
- ● Peta alir
● Peta pelbagai
12. alir
3. Aras Berfikir
07. ● Mengaplikasi
20 ● Menganalisis
19 ● Menilai
● Mencipta
60
EMK : Patriotisme
NILAI: Semangat
bermasyarakat
SISTEM BAHASA:
Ejaan
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT:MODUL 15-
PERPADUAN
KOMSAS-NOVEL
MENITI IMPIAN –
NILAI DAN
PENGAJARAN
TATABAHASA:
Penjodoh bilangan

secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 21- jalan Galeri
untuk fiksyen dan bukan 1.Menjelaskan misi- Hikmah di Sebalik
mengukuhkan fiksyen untuk misi kemanusiaan Musibah
penguasaan meneroka serantau yang telah
bahasa dan maklumat baharu. dilaksanakan . m/s 138
meluaskan
pengetahuan
bagi
pembangunan
diri.
61

untuk ringkasan dan murid-murid dapat: 21- Teknik Bacaan
meringkaskan merumus pelbagai Asid
dan merumuskan bahan prosa 1.Menulis ringkasan
pelbagai bahan dengan betul tentang fungsi jata
prosa. menggunakan negara dengan
menggunakan ayat Jata Negara
yang gramatis.
m/s139

dan dan menghayati murid-murid dapat: 21- Deklamasi
mengapresiasi karya puisi dengan sajak/nyanyian
karya sastera memberikan 1.Memahami
dengan penekanan kepada maksud gurindam Rakyat bersatu
memberikan aspek maksud, dan mengenal pasti Negara maju
respons peribadi. tema, persoalan, nilai dan pengajaran
nilai dan yang diperoleh m/s 140
pengajaran dengan daripada gurindam
betul. tersebut.

kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Menentukan
frasa dalam penjodoh bilangan
sesuatu ayat. yang sesuai untuk Aduhai, Gaston.
mengisi tempat
kosong dengan m/s 141
jawapan yang betul.
62

GU
12 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
sesuatu perkara bahan grafik murid-murid dapat: 21-Belajar cara 1. Alat Berfikir
MI NEGARAK dan isu dengan belajar ● Lembaran
U JATI 1.Mengulas pengurusan
N menyatakan
grafik
DIRIKU maklumat tersurat maklumat tersurat Penulis kebanggan
G ● Peta minda
dan tersirat dengan dan tersirat dengan Nusa
G ● 6 topi
UNIT 23 jelas dan bernas ayat yang gramatis. pemikiran
U menggunakan ayat m/s 144 ● CoRT 1
SEMARAK ● CoRT 4
26 yang gramatis.
NEGARA
2. Peta I-think
15.
● Peta bulatan
07. ● Peta buih
20 ● Peta buih
19 berganda
● Peta dakap
- ● Peta titi
● Peta pokok
19. ● Peta alir
alir
20
3. Aras Berfikir
19 ● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
NILAI: Kebersihan
fizikal dan mental
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
63
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 5-
JATI DIRI
,PATRIOTISMA DAN
KEWARGANEGARAA
N
KOMSAS-PANTUN
BUDI
TATABAHASA:
Membina ayat
tunggal

secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 21-Sumbang saran
untuk fiksyen dan bukan 1.menyatakan Lebaran di Rantau
mengukuhkan fiksyen untuk maklumat baharu
penguasaan meneroka daripada bahan yang m/s 145
bahasa dan maklumat baharu. di baca.
meluaskan
pengetahuan
bagi
pembangunan
diri.

untuk ringkasan dan murid-murid dapat: 21-Meja Bulat
meringkaskan merumus pelbagai
dan merumuskan bahan prosa 1.Menulis rumusan Perkasakan Bahasa
pelbagai bahan dengan betul dengan Kita
prosa. menggunakan ayat menggunakan ayat
64
yang gramatis yang gramatis. m/s 146

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21-fikir-pasang -kongsi
prosa, puisi dan secara kreatif 1.Mempersembahka Laksamana Bestari
karya kreatif lain. n petikan prosa
tradisional secara m/s 147
. kreatif.

dan membina dan membina ayat murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan
pelbagai ayat. tunggal dan jenis CHATT
ayat dengan betul 1.Menganalisis ayat
dan tepat mengikut dalam bahan . Waja Bangsa
konteks
2.membina pelbagai m/s 148
jenis ayat.

GU
12 1.5 Bersoal 1.5.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

jawab tentang Bersoal jawab murid-murid dapat: 21-Pembentangan 1. Alat Berfikir
M NEGARAK sesuatu perkara dalam perbualan Hasil sendiri. ● Lembaran
U JATI menggunakan 1 Bersoal jawab pengurusan
IN menggunakan
grafik
DIRIKU soalan bertumpu dengan rakan Kesopanan dan
G pelbagai soalan, ● Peta minda
dan berdasarkan bahan kesusilaan
dan mengemukakan ● 6 topi
G UNIT 24 mengemukakan dengan
jawapan yang pemikiran
U jawapan. sesuai dan betul mengguankan m/s 149 ● CoRT 1
HAYATI soalan bercapah. ● CoRT 4
secara
2 RUKUN bertatasusila 2. Peta I-think
NEGARA 2. Melakonkan ● Peta bulatan
7 ● Peta buih
sketsa.
● Peta buih
22. berganda
07. ● Peta dakap
20 ● Peta titi
65
19 ● Peta pokok
● Peta alir
- ● Peta pelbagai
alir
07 ● Mengaplikasi
● Menganalisis
20
● Menilai
19 ● Mencipta
EMK : Sains dan
Teknologi
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA:
Ejaan
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 5-
JATI DIRI
,PATRIOTISMA DAN
KEWARGANEGARAA
N
KOMSAS-PANTUN
BUDI
TATABAHASA:Kata
kerja transitif
untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan
makna makna rangkai KWLH
perkataan, kata yang terdapat 1.Menerangkan
rangkai kata, dalam pelbagai makna rangkai kata Hidup saling
istilah, serta bahan yang terdapat dalam memahami
maksud menggunakan petikan.
ungkapan dan glosari dan kamus m/s 150
ayat dalam dengan betul dan
66
pelbagai bahan. tepat.

untuk karangan murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan
menghasilkan menggunakan SQ4R
perenggan dan ejaan yang betul 1.mengenal pasti
karangan secara dan bahasa yang bahasa yang indah Jagat Remaja
terancang. tepat, indah serta dan menarik
menarik. daripada bahan. m/s 151

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21-Enam topi
an pelbagai n iklan dan promosi Pemikiran
prosa, puisi dan melalui teknik yang 1.Mempersembahka
karya kreatif lain menarik dan n iklan melalui teknik Bulan Bahasa
berkesan yang menarik dan Kebangsaan
berkesan
berdasarkan bahan. m/s 152

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan
menggunakan kata kerja transitif KWLH
1.Senaraikan kata
perkataan dengan betul
kerja transitif
daripada mengikut konteks. Menjunjung Kasih
pelbagai 2. Membina ayat Tuanku
golongan kata dalam perenggan
dalam pelbagai dengan Pengukuhan: Sejarah
ayat menggunakan kata Pembentukan Rukun
kerja transitif. Negara
m/s153

GU
67
13 1.6 1.6.1 Menyaring Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

Menyampaikan dan murid-murid dapat: 21- 1. Alat Berfikir
MI EKONOMI , maklumat menyampaikan ● Lembaran
NG KEUSAHA 1.menyaring maklumat Belajar cara belajar pengurusan
tentang sesuatu maklumat yang
GU WANAN tentang ciri-ciri grafik
perkara dalam tepat dan ● Peta minda
DAN perniagaan dalam talian Niaga Pascamoden
pelbagai situasi. menggunakan ayat ● 6 topi
28 .
PENGURUS yang gramatis pemikiran
AN m/s 156
● CoRT 1
29.
KEWANGA ● CoRT 4
07. 2. Peta I-think
N
20 ● Peta bulatan
19 UNIT 25 ● Peta buih
● Peta buih
- EKONOMI berganda
● Peta dakap
DAN
02. ● Peta titi
PERNIAGA ● Peta pokok
08.
AN ● Peta alir
20
● Peta pelbagai
19
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan
Teknologi
NILAI: Keberanian
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 11-
EKONOMI
,KEUSAHAWANAN
DAN PENGURUSAN
68
KEWANGAN
KOMSAS-PANTUN
NASIHAT
TATABAHASA:Ayat
Tunggal

untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21-
makna dan menaakul
perkataan, maklumat 1.Mengetahui sejauh Belajar cara belajar
rangkai kata, berbentuk pesanan mana pentingnya
istilah, serta daripada pelbagai peniaga Etika dalam
maksud bahan dengan mengamalkan etika perniagaan
ungkapan dan memberikan yang betul ketika
berniaga. m/s 157
ayat dalam respons yang betul
pelbagai bahan.
3.4 Menulis . 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

untuk kerangka karangan murid-murid dapat: 21-Peta Pemikiran
menghasilkan dalam bentuk
perenggan dan grafik secara 1. Menghasilkan Usahawan Muda
karangan secara terancang. kerangka karangan
terancang dalam bentuk grafik. m/s 158

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21-
an pelbagai n pantun dengan
prosa, puisi dan sebutan, intonasi 1. Deklamasi sajak
karya kreatif lain. dan nada secara Mempersembahkan /nyanyian
kreatif pantun dengan
sebutan, intonasi Bijaksana ketika
dan nada secara berbelanja
kreatif.
m/s 159

dan membina dan membina ayat 21- fikir –pasang
69
pelbagai ayat. tunggal dan jenis murid-murid dapat: -kongsi

ayat dengan betul
dan tepat mengikut 1. membina ayat Berhemat untuk
konteks. tunggal dan Berlibur
menentukan jenis
ayat yang betul. m/s 160

GU
13 1.6 1.6.2 Menjana Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

Menyampaikan dan murid-murid dapat: 21- 1. Alat Berfikir
M EKONOMI, maklumat menyampaikan ● Lembaran
KEUSAHA 1.Menganalisisi Pembentangan hasil pengurusan
IN tentang sesuatu maklumat dalam
grafik
WANAN perkara dalam bentuk panduan bahan grafik yang kerja.
G ● Peta minda
DAN pelbagai situasi. dan pesanan dipaparkan.
G ● 6 topi
PENGURUS dengan betul dan Pintar Berbelanja.
pemikiran
U AN jelas, intonasi yang 2. Menjelaskan ● CoRT 1
KEWANGA maklumat yang m/s 161 ● CoRT 4
sesuai dan
2 N berkesan terdapat dalam
bahan secara lisan 2. Peta I-think
9 menggunakan ayat
● Peta bulatan
UNIT 26 yang gramatis. dengan intonasi
yang betul ● Peta buih
05. ● Peta buih
BIJAK
08. berganda
WANG
20 ● Peta dakap
19 ● Peta titi
● Peta pokok
- ● Peta alir
● Peta pelbagai
alir
09.
3. Aras Berfikir
08. ● Mengaplikasi
20 ● Menganalisis
19 ● Menilai
● Mencipta
70
EMK : TMK
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 11-

EKONOMI
,KEUSAHAWANAN
DAN PENGURUSAN
KEWANGAN
KOMSAS-NASIHAT
TATABAHASA:Kesala
han kata dan frasa

untuk memahami secara luncuran murid-murid dapat: 21-Pembelajaran
makna dan imbasan untuk koperatif
perkataan, memahami serta 1.Menjelaskan
rangkai kata, meneroka maksud perkaitan antara Melabur atau
istilah, serta keseluruhan risiko dengan menyimpan
maksud daripada pelbagai pulangan pelaburan .
ungkapan dan bahan m/s 162
ayat dalam
pelbagai bahan.

untuk perenggan isi murid-murid dapat: 21-meja bulat
71
menghasilkan dengan membina 1.menghasilkan Hikmah menabung

perenggan dan pelbagai ayat topik, perenggan yang
karangan secara ayat huraian, ayat mengandungi ayat m/s 163
terancang. contoh dan ayat topik, ayat huraian,
penegas secara ayat contoh dan ayat
terancang. penegas secara
terancang.

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21- teknik Main
an pelbagai n iklan dan promosi Peranan
prosa, puisi dan melalui teknik yang 1.Menghasilkan
karya kreatif lain menarik dan promosi bagi Jualan amal
berkesan. barangan yang
berkenaan. m/s 164
2.
Mempersembahkan
promosi kumpulan
melalui teknik yang
menarik dan
berkesan.

kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Menganalisis Usah berhutang
frasa dalam kesalahan kata dan
sesuatu ayat. frasa yang terdapat m/s 165
dalam bahan.
Penilaian
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DUA
72
[10.08-18.08.2019]

GU
dan memahami dan menyusun murid-murid dapat: 21-Meja Bulat 1. Alat Berfikir
MI BERBUDI maklumat, fakta, panduan, tunjuk ● Lembaran
NG KEPADA 1.Menunjukkan cara Bertani tanpa tanah pengurusan
idea dan hujah cara dan arahan
GU ALAM penanaman tanpa grafik
dalam pelbagai dengan ● Peta minda
30 wacana dan memberikan tanah. m/s 170
● 6 topi
UNIT 27 memberikan respons yang pemikiran
19.
respons. sesuai dan ● CoRT 1
08. SUBURNYA ● CoRT 4
bermakna.
20 BUMIKU
19 2. Peta I-think
● Peta bulatan
- ● Peta buih
● Peta buih
23. berganda
08. ● Peta dakap
20 ● Peta titi
● Peta pokok
19
● Peta alir
● Peta pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : TMK
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA:
Kosa kata
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
73
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT- MODUL 1-
ALAM SEKITAR DAN
TEKNOLOGI HIJAU
KOMSAS-SAJAK KU
CARI DAMAI DI SINI
TATABAHASA:Kesala
han kata dan frasa.

untuk untuk mengenal murid-murid dapat: 21-Pembentangan
memproses pasti idea utama hasil sendiri
maklumat dan idea 1.Mengenal pasti
daripada sampingan dengan idea utama dan idea Pertanian nadi Negara
pelbagai bahan. betul dan tepat. sampingan.
m/s 171

untuk perenggan murid-murid dapat: 21-Teknik Bacaan
menghasilkan pendahuluan dan CHATT
perenggan dan kesimpulan 1.Menulis perenggan
karangan secara karangan pendahuluan dan Gerabak Ayer Hitam
terancang menggunakan perenggan
bahasa yang kesimpulan dengan m/s 172
gramatis menggunakan
bahasa yang
gramatis.
4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

dan menerangkan 21-Deklamasi
74
menggunakan makna dan murid-murid dapat: sajak/nyanyian

bandingan menggunakan
semacam, kata-kata hikmat 1.Mempersembahka Khazanah Bumiku
peribahasa, kata- dan bahasa n puisi secara kreatif.
kata hikmat, berirama dengan m/s 173
kiasan madah betul dan mengikut 2. Menyatakan
pujangga, dan konteks. maksud setiap
bahasa berirama rangkap bahasa
dalam berirama.
komunikasi dan
penulisan.

kesalahan kata dan 1.Menganalisis ayat Teknik Bacaan CHATT
frasa dalam yang mengandungi
sesuatu ayat. kesalahan kata dan
frasa dalam teks.
‘Jangan biar tanah
2.Menulis ayat terbiar’
tersebut semula
dengan m/s 174
membetulkan
kesalahannya.

GU
14 1.7 Berbincang 1.7.2 Berunding Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
dan berunding untuk murid-murid dapat: 21- Teknik main 1. Alat Berfikir
MI BERBUDI tentang sesuatu mendapatkan ● Lembaran
NG pengurusan
75
GU KEPADA perkara. persetujuan 1.Melakonkan 2 Peranan grafik

31 ALAM tentang sesuatu watak untuk ● Peta minda
perkara secara berunding bagi Ayam Kampung Ayam ● 6 topi
26. UNIT 28 Organik pemikiran
rasional dengan mendapatkan
08. ● CoRT 1
ayat yang gramatis persetujuan ● CoRT 4
20 DI TANAH dan bahasa yang menternak ayam. m/s 175
19 DAN DI AIR santun. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
- ● Peta buih
● Peta buih
30. berganda
08. ● Peta dakap
20 ● Peta titi
19 ● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai
31.
alir
20 ● Mengaplikasi
19 ● Menganalisis
● Menilai
HA ● Mencipta
RI EMK : Bahasa
KE NILAI: Hemah tinggi
SISTEM BAHASA:
BA
NG PENTAKSIRAN
 Latihan
SA bertulis
AN  Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: Modul 1-
Alam sekitar dan
Teknologi Hijau
KOMSAS-SAJAK KU
CARI DAMAI DI SINI
76
TATABAHASA:Kata
Adjektif

secara ekstensif secara ekstensif murid-murid dapat: 21- Peta pemikiran –
pelbagai bahan pelbagai bahan Peta Alir
untuk fiksyen dan bukan 1.Mengetahu lebih
mengukuhkan fiksyen untuk lanjut i tentang Langkah-langkah
penguasaan meneroka kelulut. penternakan Kelulut.
bahasa dan maklumat baharu.
meluaskan 2. Menyatakan m/s 176
pengetahuan maklumat yang
bagi diperolehi daripada
pembangunan petikan.
diri.

untuk karangan murid-murid dapat: 21-Peta Pemikiran –
menghasilkan menggunakan peta alir
perenggan dan ejaan yang betul 1.Menulis karangan
karangan secara dan bahasa yang dengan Daripada Cengkerang
terancang tepat, indah serta menggunakan ejaan kepada hidangan
menarik. yang betul dan
bahasa yang tepat, m/s 177
indah serta menarik.

Mempersembahk Mempersembahka murid-murid dapat: 21-
an pelbagai n iklan dan promosi
prosa, puisi dan melalui teknik yang 1.Mempromosikan Belajar cara belajar
karya kreatif lain. menarik dan bahan dengan
berkesan menggunakan teknik Mari memancing
yang menarik dan
berkesan. m/s 178

dan dan menggunakan 21- pembentangan
77
menggunakan kata adjektif jarak, murid-murid dapat: hasil sendiri

perkataan pancaindera,
daripada ukuran dan sifatan 1.Mengisi tempat Mutiara di dalam Tiram
pelbagai dengan betul kosong dengan kat
golongan kata mengikut konteks. adjektif yang sesuai. Latihan Pengayaan’
dalam pelbagai
2. Membina ayat -Cendawan Kukur
ayat
dalam perenggan
dengan m/s 180
mengguankan kata
adjekitf.

GU
MI 15 1.8 Mengulas 1.8.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

NG sesuatu perkara Menghuraikan murid-murid dapat: 21-Meja Bulat 1. Alat Berfikir
GU SAINS , dan isu. sesuatu perkara ● Lembaran
TEKNOLOG 1.Menyatakan 5 Sepintar Mana pengurusan
dengan bernas dan
32 I DAN keggunaan telefon Telefon Anda. grafik
kritis secara jelas ● Peta minda
INOVASI menggunakan ayat pintar dalam ● 6 topi
03. yang betul, tepat memudahkan urusan m/s 182
pemikiran
09. dan gramatis. kehidupan anda. ● CoRT 1
20 ● CoRT 4
19 UNIT 29 2. Peta I-think
● Peta bulatan
- HEBATNYA ● Peta buih
TEKNOLOG ● Peta buih
06. I berganda
09. ● Peta dakap
● Peta titi
20
● Peta pokok
19 ● Peta alir
● Peta pelbagai
alir
3. Aras Berfikir
78
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : TMK
NILAI: Kerajinan
SISTEM BAHASA:
Kosa kata
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 18 -
SAINS , TEKNOLOGI
DAN INOVASI
KOMSAS- PADA
SEKUNTUM MAWAR
TATABAHASA:Kata
kerja transitif

untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21- Teknik main
makna makna rangkai Peranan
perkataan, kata yang terdapat 1. Menyatakan
rangkai kata, dalam pelbagai maksud rangkai kata
istilah, serta bahan dengan merujuk
maksud menggunakan glosari dan kamus. Keajaiban Dunia
ungkapan dan glosari dan kamus Penerbitan
ayat dalam dengan betul dan 2. membina ayat
menggunakan rangkai m/s 183
pelbagai bahan. tepat.
kata dengan betul dan
tepat.
79

untuk karangan murid-murid dapat: 21-Fikir-Pasang –
menghasilkan menggunakan Kongsi
perenggan dan ejaan yang betul 1.Menghasilkan
karangan secara dan bahasa yang karangan Perwira Dunia
terancang. tepat, indah serta menggunakan ejaan CYBORG
menarik. yang betul dan bahasa
yang tepat, indah m/s 184
serta menarik.

dan dan menggunakan murid-murid dapat: 21- teknik Bacaan
menggunakan kata kerja transitif ACID
perkataan dengan betul 1.Mengenal pasti kata
daripada mengikut konteks kerja transitif. Teknologi dan
pelbagai pendidikan
golongan kata 2. Memilih kata kerja
dalam pelbagai transitif yang betul m/s 186
ayat

GU
15 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:
sesuatu perkara bahan grafik murid-murid dapat: 21-Pembelajaran 1. Alat Berfikir
MI SAINS , dan isu dengan Koperatif ● Lembaran
TEKNOLOG 1.mengulas bahan pengurusan
N menyatakan
I DAN grafik dengan grafik
G maklumat tersurat ● Peta minda
INOVASI dan tersirat dengan menyatakan
G Cakna warisan ● 6 topi
jelas dan bernas maklumat yang pemikiran
U UNIT 30 menggunakan ayat tersurat dan tersirat. m/s 187 ● CoRT 1
33 ● CoRT 4
yang gramatis.
DUNIA
09. KREATIVITI 2. Peta I-think
20 ● Peta buih
19 ● Peta buih
berganda
80
- ● Peta dakap
● Peta titi
13. ● Peta pokok
09. ● Peta alir
alir
19
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
NILAI: Kebersihan
fizikal dan mental
SISTEM BAHASA:
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembentanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: MODUL 18 -
SAINS , TEKNOLOGI
DAN INOVASI
KOMSAS- PADA
SEKUNTUM MAWAR
TATABAHASA:Kesala
han kata dan frasa

untuk memahami untuk memahami murid-murid dapat: 21-
makna dan menaakul
81
perkataan, maklumat 1.Menyatakan Teknik Bacaan

rangkai kata, berbentuk pesanan maklumat penting QUACK
istilah, serta daripada pelbagai yang terdapat dalam
maksud bahan dengan petikan Impian Inovasi
ungkapan dan memberikan
ayat dalam respons yang m/s 188
pelbagai bahan. betul.
untuk mengolah mengolah murid-murid dapat: 21- Peta Pemikiran
maklumat bagi maklumat daripada
menghasilkan bahan dialog dan 1.Mengolah Remaja Kreatif
pelbagai bentuk bahan prosa maklumat dalam
penulisan dan kepada puisi petikan . m/s 189
grafik. menggunakan ayat
yang gramatis. 2. Menghasilkan
puisi menggunakan
ayat yang gramatis

karya fiksyen dan papan cerita murid-murid dapat: 21- Papan Cerita
puisi secara berasaskan idea
terancang. dan tema yang 1.Menghasilkan Wilayah Merdeka
mudah papan cerita yang
menggunakan menggambarkan m/s 190
bahasa yang betul. urutan peristiwa
untuk menyelesaikan
misi yang diberikan.

dan Menganalisis dan murid-murid dapat: 21- pembentangan
membetulkan membetulkan hasil sendiri
kesalahan ayat. kesalahan kata dan 1.Membetulkan
frasa dalam kesalahan Kertas Nanas
sesuatu ayat. penggunaan bahasa
tersebut. m/s 191
Latihan Pengayaan
82
-Cipta Jaya m/s 192

N KANDUNGAN PEMBELAJAR PEMBELAJARA H/TEKNIK
G AN N
G
U
16 1.5 Bersoal 1.5.1 Pada akhir Pembelajaran abad KBAT:

jawab tentang Mengemukakan pelajaran, murid- 21- Peta Pemikiran 1. Alat Berfikir
MI PELAST sesuatu soalan bercapah murid dapat: ● Lembaran
N ARIAN Sepetang di Kuala pengurusa
perkara untuk
G ALAM 1.Menghasilkan Sepetang n grafik
menggunakan mencungkil ● Peta
G pelbagai pendapat yang pendapat secarat minda
U UNIT 31 soalan, dan sesuai secara bertatasusila. m/s 194
● 6 topi
mengemukaka bertatasusila pemikiran
34 DUNIA ● CoRT 1
n jawapan.
HANYA ● CoRT 4
PINJAM
AN 2. Peta I-think
17 ● Peta
.0 bulatan
9. ● Peta buih
20 ● Peta buih
18 berganda
● Peta
dakap
-
● Peta titi
● Peta
20 pokok
.0 ● Peta alir
9. ● Peta
20 pelbagai
18 alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplik
asi
● Menganali
sis
● Menilai
83
● Mencipta
EMK : Sains dan

Teknologi
NILAI: Kebersihan
fizikal dan mental
SISTEM BAHASA:
Sebutan dan
Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembenta
ngan
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: Modul 1-
Alam sekitar dan
Teknologi Hijau
KOMSAS-PANTUN
KASIH SAYANG
TATABAHASA:kat
a kerja dan frasa
Nama
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca Pada akhir Pembelajaran abad

secara secara ekstensif pelajaran, murid- 21- Pembelajaran
ekstensif pelbagai bahan murid dapat: koperatif
pelbagai fiksyen dan
bahan untuk bukan fiksyen 1.Meneroka Hijaukan Bumi kita
mengukuhkan untuk meneroka maklumat tentang
penguasaan maklumat amalan hijau m/s 195
bahasa dan baharu. daripada pelbagai
meluaskan sumber.
pengetahuan
bagi
84
pembangunan
diri.
3.1 Menulis 3.1.1 Menulis Pada akhir Pembelajaran abad

untuk untuk pelajaran, murid- 21-Belajar cara
menerangkan menyatakan murid dapat: Belajar
makna kata makna kata,
dan istilah; rangkai kata, 1.memberikan
maksud istilah dan maksud perkataan
rangkai kata, ungkapan serta , rangkai kata , Damai dalam
ungkapan dan menggunakanny istilah dan Kehijauan
ayat. a dengan betul ungkapan dalam
bahan. m/s 196
mengikut
konteks.
4.3 4.3.2 Pada akhir Pembelajaran abad

Menghasilkan Menghasilkan pelajaran, murid- 21- Deklamasi sajak
karya fiksyen sajak daripada murid dapat: /nyanyian
dan puisi bahan
secara rangsangan dan 1.Menghasilkan Dua wajah Alam
terancang tema yang diberi sajak bertemakan
berdasarkan alam sekitar. m/s 197
pengalaman
murid secara
kreatif
5.6 5.6.1 Pada akhir Pembelajaran abad

Menganalisis Menganalisis pelajaran, murid- 21-
dan dan murid dapat:
membetulkan membetulkan Pembentangan
kesalahan kesalahan kata 1.Menganalisis hasil sendiri
ayat. dan frasa dalam penggunaan kata
sesuatu ayat. kerja dan frasa
nama dalan jurnal.
Jurnal Pencinta
Alam
m/s 198
85
M T STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAED CATATA

I E KANDUNGAN PEMBELAJ PEMBELAJA AH/TEKNIK N
N M ARAN RAN
G A
G
U
1 1.6 1.6.1 Pada akhir Pembelajaran KBAT:

6 Menyampaikan Menyaring pelajaran, abad 21-teknik 1. Alat
M maklumat dan murid-murid Bacaan Asid Berfikir
I P ● L
tentang sesuatu menyampaik dapat:
N E Air untuk e
perkara dalam an maklumat m
G L pelbagai situasi. yang tepat 1.mengetahui kehidupan b
G A dan data dan a
U S menggunaka maklumat m/s 199 r
T n ayat yang tentang tahap a
A gramatis. kebersihan n
3 R sungai serta
5 p
I punca dan
e
A kesan n
2
N pencemaran g
3
sungai. u
.
A r
0 u
L
9 s
A
. a
M
2 n
0
g
1
r
8 U a
N f
- I i
T k
2 ● P
7 e
3
. t
2 a
0
9 B m
. U i
2 A n
86
0 N d
1 A a
8 ● 6
M
t
E o
N p
G i
U p
N e
T m
i
U
k
M i
r
S a
E n
N
Y ● C
o
U
R
M T
1
● C
o
R
T
2. Peta I-
think
● P
e
t
a
b
u
l
a
t
a
87
n
● P
e
t
a
b
u
i
h
● P
e
t
a
b
u
i
h
b
e
r
g
a
n
d
a
● P
e
t
a
d
a
k
a
p
● P
e
t
a
88
i
t
i
● P
e
t
a
p
o
k
o
k
● P
e
t
a
a
l
i
r
● P
e
t
a
p
e
l
b
a
g
a
i
a
l
i
r
3. Aras
Berfikir
● M
e
n
89
g
a
p
l
i
k
a
s
i
● M
e
n
g
a
n
a
l
i
s
i
s
● M
e
n
i
l
a
i
● M
e
n
c
i
p
t
a
EMK :
Sains
dan
Teknologi
NILAI:
Kebersih
an fizikal
90
dan
mental
SISTEM
BAHASA
: Sebutan
dan
Intonasi
PENTAK
SIRAN
 L
a
t
i
h
a
n
b
e
r
t
u
l
i
s
 K
u
i
z
 P
e
m
b
e
n
t
a
n
g
a
n
91
 F
o
r
u
m
BUKU
PKJR
HEBAT:
Modul 1-
Alam
sekitar
dan
Teknologi
Hijau
KOMSA
S-
PANTUN
KASIH
SAYANG
TATABA
HASA:K
esalahan
kata dan
frasa
2.2 Membaca 2.2.1 Pada akhir Pembelajaran

untuk Membaca pelajaran, abad 21-teknik
memahami untuk murid-murid bacaan KWLH
makna memahami dapat:
perkataan, makna Jana tenaga dan
rangkai kata, rangkai kata 1.Mengenal Jimat wang
istilah, serta yang pasti maksud
maksud terdapat perkataan dan m/s 200
ungkapan dan dalam rangkai kata
ayat dalam pelbagai yang sukar
pelbagai bahan. bahan dengan
92
menggunaka merujuk
n glosari dan kamus
kamus
dengan betul
dan tepat
3.4 Menulis 3.4.4 Pada akhir Pembelajaran

untuk Menulis pelajaran, abad 21- Peta
menghasilkan karangan murid-murid Pemikiran
perenggan dan menggunaka dapat:
karangan n ejaan yang
secara betul dan 1.menulis
terancang. bahasa yang karangan Hijaukan Bumi
tepat, indah berdasarkan
maklumat m/s 201
serta
menarik. yang terdapat
dalam peta
pemikiran
dengan
menggunakan
ejaan yang
betul dan
bahasa yang
tepat, indah
serta menarik.
4.4 4.4.2 Pada akhir Pembelajaran

Mempersembah Mempersem pelajaran, abad 21-
kan pelbagai bahkan murid-murid Deklamasi
prosa, puisi dan pantun dapat: sajak/nyanyian
karya kreatif dengan
lain. sebutan, 1.Mempersem Pantun Jenaka:
intonasi dan bahkan pantun Riang Ria Rimba
nada secara dengan
kreatif. sebutan , m/s 202
intonasi dan
nada yang
sesuai secara
93
kreatif.

Menganalisis Menganalisis pelajaran, abad 21-
dan dan murid-murid
membetulkan membetulka dapat: Pembelajaran
kesalahan ayat. n kesalahan koperatif
kata dan 1.Menganalisi
frasa dalam s ayat yang Sekolah Lestari
sesuatu terdapat Murid Bestari
ayat. dalam brousur
untuk m/s 203
mengesan
Latihan
kesalahan
Pengayaan
perkataan dan
frasa. Berlibur di pantai
2. m/s 204
Membetulkan
kesalahan dan
menyediakan
brousur yang
baharu
dengan
menggunakan
ayat yang
gramatis.
MINGGU TEMA STANDARD KANDUNGAN STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI/KAEDAH/TEKNIK CATATAN

PEMBELAJARAN
17 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21- Teknik KBAT:
memahami maklumat, fakta, mengenal pasti maklumat murid dapat: Bacaan SQ4R 1. Alat Berfikir
MINGGU ERA BAHARU idea dan hujah dalam dalam pelbagai wacana ● Lembaran penguru
INDUSTRI 1.Menganalisis maklumat dan Seperti rusa Masuk Kampung grafik
pelbagai wacana dan dengan memberikan respons
36 mempersembahkan maklumat ● Peta minda
memberikan respons. secara lisan dengan betul, ● 6 topi pemikiran
UNIT 33 tepat dan bermakna. tersebut dengan betul dan tepat m/s 206
30.09.2018 ● CoRT 1
● CoRT 4
94
04.10.2018 INDUSTRI BERDAYA secara lisan.

SAING 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan Teknologi

NILAI: Kebersihan fizikal da
mental
SISTEM BAHASA: Sebutan
Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan bertulis
 Kuiz
 Pembentangan
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: Modul 14 –
PERINDUSTIAN
KOMSAS-CERPEN MENU
EMAS
TATABAHASA:Kesalahan k
dan frasa
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21- Teknik
95
ekstensif pelbagai bahan ekstensif pelbagai bahan murid dapat: KWLH

untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen
penguasaan bahasa dan untuk meneroka maklumat 1.Menyenaraikan maklumat Pengerang Membangun
meluaskan pengetahuan baharu. baru yang diperolehi. Bersama PIPC
bagi pembangunan diri.
m/s 207
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21-Peta
mengemukakan maklumat menyatakan maklumat yang murid dapat: Pemikiran
dan pandangan tentang betul dengan mengaitkan
sesuatu perkara. pengetahuan sedia ada 1.Menambah maklumat yang Industri Kreatif di Malayisa
daripada pelbagai sumber diperolehi dengan m/s 208
menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang
gramatis. gramatis.
4.2 Memahami dan 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21-
menggunakan bandingan murid dapat: Deklamasi sajak/nyanyian
semacam, peribahasa, Memahami, menerangkan
kata-kata hikmat, kiasan makna dan menggunakan 1.Menulis perengan tetang Filem Kita ,Wajah Kita
madah pujangga, dan kata-kata hikmat dan bahasa perfileman di Malaysia dan
bahasa berirama dalam berirama dengan betul dan menggunakan bahasa berirama m/s 209
komunikasi dan penulisan. mengikut konteks. yang sesuai dalam perenggan
tersebut.
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21- peta
membetulkan kesalahan membetulkan kesalahan kata murid dapat: Pemikiran
ayat. dan frasa dalam sesuatu
ayat. 1.Mengkategorikan jenis Hidangan ke Pintu Pejabat
kesalahan dan membetulkan
kesalahan kata dan frasa yang m/s 210
terdapat dalam bahan.
MINGGU TEMA STANDARD KANDUNGAN STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN STRATEGI/KAEDAH/TEKNIK CATATAN

PEMBELAJARAN
17 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Menghuraikan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21-teknik KBAT:
perkara dan isu. sesuatu perkara dengan 1. Alat Berfikir
96
MINGGU ERA BAHARU bernas dan kritis secara jelas murid dapat: Bacaan SQ4R ● Lembaran penguru
INDUSTRI menggunakan ayat yang grafik
37 betul, tepat dan gramatis. 1.memberikan pendapat Industri Perikanan Negara ● Peta minda
UNIT 34 tentang masa hadapan industry ● 6 topi pemikiran
07.10.2019 m/s 211 ● CoRT 1
INDUSTRI BERDAYA ● CoRT 4
- MAJU
2. Peta I-think
● Peta bulatan
11.10.2019
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Sains dan Teknologi

NILAI: Kebersihan fizikal da
mental
SISTEM BAHASA: Sebutan
Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan bertulis
 Kuiz
 Pembentangan
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: Modul 14 –
PERINDUSTIAN
KOMSAS-CERPEN MENUA
EMAS
TATABAHASA:Kesalahan k
dan frasa
97
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca surat kiriman Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21- Teknik
mekanis pelbagai bahan rasmi, surat kiriman tidak murid dapat: Bacaan 5W1H
prosa dan puisi. rasmi dan teks pengacaraan
dengan sebutan dan intonasi 1.menganalisis maklumat Tarikan Papan Tanda Harga
yang betul.serta mengenal menggunakan teknik bacaan
pasti maksud tersurat dan 5W1H m/s 212
tersirat.
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21-peta
menghasilkan perenggan karangan dalam bentuk grafik murid dapat: Pemikiran
dan karangan secara secara terancang.
terancang. 1.Membina kerangka karangan Perindustrian di Malaysia
tentang factor-faktor yang
menggalakkan perindustrian di m/s 213
Malaysia.
4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21-
pelbagai prosa, puisi dan pantun dengan sebutan, murid dapat:
karya kreatif lain. intonasi dan nada secara Deklamasi sajak/nyanyian
kreatif. 1.mempersembahkan pantun
dengan sebutan , intonasi dan Berbalas Pantun : Manfaatkan
nada secara kreatif. Teknologi dalam Industri
m/s 214
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Pembelajaran abad 21-teknik
membetulkan kesalahan membetulkan kesalahan kata murid dapat: bacaan KWLH
ayat. dan frasa dalam sesuatu ayat
1.Mengenal pasti kesalahan Sembang Usahawan
yang terdapat dalam petikan.
m/s 215
98
M TEMA STANDAR STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAE CATATAN

I D PEMBELAJ PEMBELAJA DAH/TEKNIK
N KANDUN ARAN RAN
G GAN
G
U

Berbicara Menceritaka pelajaran, abad 21- 1. Alat Berfikir
M tentang n peristiwa murid-murid ● Lembar
I PENT Pembelajaran an
sesuatu yang dapat:
N ADBI Koperatif pengur
perkara didengar dan usan
G RAN 1.Bercerita
dalam dilihat dalam grafik
G DAN kepada rakan Kursus
pelbagai situasi ● Peta
U POLI tentang bahan Kepimpinan
situasi formal dan minda
TIK yang didengar ● 6 topi
formal dan tidak formal
3 dan dilihat m/s 220 pemikir
tidak dengan
8 dengan an
UNIT formal. sebutan dan
● CoRT 1
35 intonasi sebutan dan
1 ● CoRT 4
yang betul intonasi yang
4
secara betul secara 2. Peta I-think
. PATRI
bertatasusila bertatasusila. ● Peta
1 OT
. bulatan
0 BAN ● Peta
. GSA buih
2 ● Peta
0 buih
1 bergan
da
9
● Peta
dakap
-
● Peta titi
● Peta
1 pokok
8 ● Peta
. alir
1 ● Peta
0 pelbag
. ai alir
3. Aras Berfikir
2 ● Menga
0 plikasi
99
1 ● Menga
9 nalisis
● Menilai
● Mencip
ta
EMK : Sains
dan Teknologi
NILAI:
Kebersihan
fizikal dan
mental
SISTEM
BAHASA:
Sebutan dan
Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembe
ntanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: Modul
13 –
PENTADBIRAN
DAN POLITIK
KOMSAS-
PANTUN
KIASAN
TATABAHASA:
Kesalahan kata
dan frasa
Membaca Membaca pelajaran, abad 21-teknik
100
untuk untuk murid-murid Bacaan CHATT

memprose mengenal dapat:
s pasti idea Hubungan
maklumat utama dan 1. Membaca Serantau
daripada idea dan
pelbagai sampingan menganalisis m/s 221
bahan. dengan betul petikan untuk
dan tepat. mengenal
pasti idea
utama dan
idea
sampingan
dalam petikan
tersebut.

Menulis Menulis pelajaran, abad 21-
untuk karangan murid-murid Pembentangan
menghasilk menggunaka dapat: hasil sendiri
an n ejaan yang
perenggan betul dan 1.Menulis Srikandi Sukan
dan bahasa yang karangan
karangan tepat, indah menggunakan M/s 222
secara serta ejaan yang
terancang menarik. betul dan
bahasa yang
tepat, indah
serta menarik.

Memahami Memahami pelajaran, abad 21- Teknik
dan dan murid-murid Main Peranan
mengapres mengapresia dapat:
iasi karya si karya Misi Dua
sastera prosa dari 1.menganalisi Anggerik
dengan aspek si nilai dan
memberika sinopsis, pengajaran m/s 223
n respons tema, yang terdapat
peribadi. persoalan,
101
nilai dan dalam bahan

pengajaran,
watak dan
perwatakan
dengan
memberikan
respons
yang betul
dan rasional

Memahami Memahami pelajaran, abad 21-
dan dan murid-murid Pembelajaran
membina membina dapat: Koperatif
pelbagai ayat tunggal
ayat. dan jenis 1.Membina Salam dari Bumi
ayat dengan dialog yang Kenyalang
betul dan terdiri
tepat daripada ayat m/s 224
mengikut tunggal dan
konteks. pelbagai jenis
ayat dengan
betul dan
tepat.
M TEM STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAED CATATAN

I A KANDUNG PEMBELAJA PEMBELAJARAN AH/TEKNIK
N AN RAN
G
G
U

Mengulas Mengulas pelajaran, abad 21- Peta 1. Alat Berfikir
M PEN sesuatu bahan grafik murid-murid Pemikiran ● Lembar
TAD an
I perkara dengan dapat:
BIR Memilih pengur
N dan isu menyatakan usan
AN maklumat 1.Mengulas Pemimpin
G grafik
DAN tersurat dan bahan grafik ● Peta
G
102
U POL tersirat menggunakan Rakyat minda

ITIK dengan jelas ayat yang ● 6 topi
dan bernas gramatis. m/s 225 pemikir
UNI an
menggunaka
T 36 ● CoRT 1
3 n ayat yang ● CoRT 4
9 gramatis
PEM
2. Peta I-think
IMPI ● Peta
N bulatan
BER ● Peta
2 buih
JAS
1 ● Peta
A,
. buih
NEG
1 bergan
ARA
0 da
BER ● Peta
.
JAY dakap
2
A ● Peta titi
0
● Peta
1 pokok
9 ● Peta
alir
● Peta
pelbag
ai alir
- 3. Aras Berfikir
● Menga
2 plikasi
5 ● Menga
. nalisis
1 ● Menilai
0 ● Mencipt
a
.
2 EMK : Sains
0 dan Teknologi
1 NILAI:
9 Kebersihan
fizikal dan
mental
SISTEM
BAHASA:
Sebutan dan
103
Intonasi
PENTAKSIRAN
 Latihan
bertulis
 Kuiz
 Pembe
ntanga
n
 Forum
BUKU PKJR
HEBAT: Modul
13 –
PENTADBIRAN
DAN POLITIK
KOMSAS –
PANTUN
KIASAN
TATABAHASA:
Kesalahan kata
dan frasa

Membaca Membaca pelajaran, abad 21-
secara secara murid-murid Belajar cara
ekstensif ekstensif dapat: belajar
pelbagai pelbagai 1. Menjelaskan
bahan bahan gaya Ilmu, Visi dan
untuk fiksyen dan kepimpinan karisma
mengukuh bukan yang boleh
kan fiksyen untuk diamalkan oleh m/s 226
penguasaa meneroka seseorang
n bahasa maklumat pemimpin.
dan baharu.
meluaskan
pengetahu
an bagi
104
pembangu
nan diri.

Mengedit Mengedit pelajaran, abad 21- Teknik
dan ejaan, tanda murid-murid Bacaan SQ4R
memurnika baca dan dapat:
n pelbagai kesalahan Politik Stabil ,
teks. nahu yang 1.Menjustifikasi Ekonomi
mudah kesalahan ejaan Makmur
dengan betul , tanda baca
tanpa dan tatabahasa m/s 227
mengubah yang terdapat
maksud asal dalan bahan
dalam
perenggan. 2. Menyalin
semula petikan
yang betul.

Memahami Memahami pelajaran, abad 21-
dan dan murid-murid Deklamasi
mengapres menghayati dapat: sajak/nyanyian
iasi karya karya puisi
sastera dengan 1.Mendendengk Besarnya
dengan memberikan an gurindam jasamu
memberika penekanan dan
n respons kepada menghuraikan m/s 228
peribadi. aspek maksud
maksud, gurindam.
tema,
persoalan,
nilai dan
pengajaran
dengan
betul.
105

Menganali Menganalisis pelajaran, abad 21-teknik
sis dan dan murid-murid KWLH
membetulk membetulka dapat:
an n kesalahan Apa khabar, Tuk
kesalahan kata dan 1.Menganalisi
ayat. frasa dalam dan m/s 229
sesuatu membetulkan
ayat. kesalahan kata
dan frasa yang
terdapat dalam
bahan.
M PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2019

I
N
G CUTI DEPAVALI
G
U [27&29 .10.2019]
4 MAJLIS RESTU ILMU SPM

0
(TEKNIK MENJAWAB SOALAN TATABAHASA ,ULASAN DAN KARANGAN)
3
0
.
1
0
.
2
0
1
9
-
0
1
.
1
1
.
106
2
0
1
9
M
I
SPM
N
G
G
U
4
1
0
4
.
1
1
.
2
0
1
9
0
8
.
1
1
.
2
0
1
9
M
I
SPM
N
107
G
G
U
4
1
M
I
SPM
N
G
G
U
4
2
M
I
SPM
N
G
G
U
4
3
108

1 Instrumen Generik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 Instrumen Generik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM BM TING 2

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

M TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH CATATAN

1 1.1 1.1.1 Pada akhir Pembelajaran Abad KBAT:

Pada akhir Pembelajaran Abad

pelbagai rasmi dan teks kiriman rasmi

perkataan dan akronim akronim dalam “Komuniti Cergas”

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

EMK : Sains dan

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca Pada akhir Pembelajaran Abad

mengenal pasti sebutan , intonasi dan Syair Sucikan Hati

3.1 Menulis 3.1.1 Menulis Pada akhir Pembelajaran inkuiri-

4.1 Memahami 4.1.2 Memahami Pada akhir Pembelajaran Abad

5.1 Memahami 5.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

20 ILMU secara bentuk ayat. ● Peta

NILAI: Keadilan dan

3.2 Menulis 3.2.1 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

bahasa yang betul. bahan. ‘Kelas Kami ceria’

5.1 Memahami 5.1.2 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDA CATATAN

19- bertatasusila. 2. Peta I-think

EMK : Nilai Murni-

NILAI: Hemah tinggi

2.2 Membaca 2.2.2 Membaca Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

3.3 Menulis 3.3.1 Menulis Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

4.2 Memahami 4.2.1 Memahami, Pada akhir pelajaran, Pembelajaran

5.2.1 Memahami 5.2.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDA CATATAN

pelbagai bahan. bahan yang dibaca.

3.4 Menulis 3.4.1 Membina Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

4.3 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

5.1 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

4.4 4.4.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran Abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/T CATATAN

4.4 4.4.2 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

5.1 Memahami 5.1.3 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/T CATATAN

5 1.4 1.4.1 Berbual Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

4.1 Memahami 4.1.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

5.4 Memahami 5.4.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/T CATATAN

MI BAHASA perkara dalam dan memberi murid-murid dapat: Koperatif ● Lembaran

4.1 Memahami 4.1.2 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

memberikan aspek maksud, 2. menghuraikan Jalinan Kasih’

5.6 Menganalisis 5.6.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

6 1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

03. ● Peta pelbagai

EMK : Kreativiti dan

4.1 Memahami 4.1.2 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

5.3 Memahami 5.3.1 Memahami Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

MI TEMA STANDARD STANDARD OBJEKTIF STRATEGI/KAEDAH/ CATATAN

6 1.4 Berbicara 1.4.3 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad KBAT:

EMK : Sains dan

2.1 Membaca 2.1.1 Membaca Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad

5.6 Menganalisis 5.6.1 Pada akhir pelajaran, Pembelajaran abad